2017小學教師在線學法心得體會

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。近下面是本站小編整理的2017小學教師在線學法心得體會，希望對大家有所幫助!

　　【2017小學教師在線學法心得體會1】

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，爲人師表”。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。古人對教師的職責概括爲：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“爲人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

讀了有關的教育法規後，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一直都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作爲立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創新。這些制度的創新，更加適應了當代教育發展的要求。通過有關教育法律法規的學習，使我對教師的權利和義務、教師的行爲規範、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。通過學習，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什麼，什麼樣的行爲是合乎教師行爲規範的，哪些是違法的，教育的目標是什麼，教師應該擁有的權利和義務是什麼。

我認爲要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。而且我們作爲人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什麼?我們不光要培養出知識能力優秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發現學生的優點，發展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。因爲我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成爲社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅爲了那幾個優秀生。應該把教育辦成發現人才、培養人才的場所，而不是淘汰人才的地方!

其次“爲人師表”成爲新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行爲的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。

最後，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學生的提問，耐心細緻，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這羣孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學生……

　　【2017小學教師在線學法心得體會2】

多年來，市教育局一直把教師隊伍作爲立教之本，全面加強人民滿意教師隊伍建設，塑造了良好的教育形象。爲進一步提升我市教師隊伍整體水平，今年年初，市教育局啓動了全市“師德建設年”活動。學校在這次活動中，組織我們學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規範》、教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》、省教育廳《關於加強師德建設規範普通中小學教師教育教學行爲的若干意見》、《日照市中小學教師職業道德考覈辦法》等法律法規和文件。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益很大，下面就個人學習所得談幾點體會：

1、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

2、教書育人，爲人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括爲：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“爲人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

3、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生健康、快樂地成長。

　　【2017小學教師在線學法心得體會3】

當今社會，既是“以人爲本”的和諧社會，又是人們法制觀念和法律意識逐漸加強的法制社會。這是社會進步的體現。這個進步的過程既讓我們看到了黎明的曙光，又給我們平時的教學活動帶來了困擾。作爲幼兒園的一線老師，經常面臨着怎樣妥善處理各種事情的問題。爲了更好地處理這些事情，今天通過學習陳全英老師主講的《幼兒園教育法規》的課程後，如雲開霧日，豁然開朗。下面我談談學習《幼兒園教育法規》後的幾點認識和體會。

一、法制意識增強，心裏有底。

在平時的日常管理教學活動中，我們難免會碰到大大小小的安全事故，但總是理不直，氣不壯。因爲無法拿出客觀可行的準繩，再加上我國法律對弱勢羣體的偏袒，家長拿似是而非的法律依據來理論，混淆了我們的判斷力。結果總是基於良心和人道主義思想來處理事故。這樣處理的後果既給幼兒園帶來了經濟上的損失和名譽上的損害，又滋長了家長們，蠻不講理的霸氣。極不利於幼兒園的發展和辦園水平的提高。

通過這次學習，讓我瞭解了法律的概念是什麼?法和法律的詞義，法律的本質以及國家頒佈的教育法的作用。作爲一名一線教師，只有用法律的武器來武裝自己的頭腦，依規辦事，依法執教。通過學習法規，讓我認識到法律就是一把尺子，一根準繩，藉助這把尺子和準繩，對以後處理各種事故和糾紛心裏有底了。

二、加強法規學習，以理入手。

本次農村幼兒園省級骨幹教師培訓，其目的是將培訓的內容真正落實到幼兒園的平時管理中，而幼兒園的主體是教師。國家的教育方針，教學動態，教育理念，教育政策老師都要熟知、熟讀。我們只有領會了精神，才能將教育方針落到實處。所以，我想這次回家後，在園本培訓教學教研活動中，就《幼兒園教育法規》這一內容作爲重要內容和同行姐妹們進行溝通。將這次學習內容有的放矢，學以致用。

三、以例說理，共促成長。

陳全英老師深入淺出，循序漸進的講課，既高度濃縮了《教育法規》的相關法律知識，又理論與實踐相結合的靈活形式將本來枯燥乏味的法律課生動明瞭地傳授給我們，讓我們受益匪淺，印象深刻。

1.2017小學教師在線學法心得體會

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