信號與系統實驗心得體會大綱

爲期四周的信號與系統測試實驗結束了，細細品味起來每一次在順利完成實驗任務的同時，又都伴隨着開心與愉快的心情，趙老師的幽默給整個原本會乏味的實驗課帶來了許多生機與歡樂。

現對這四周的實驗做一下總結: 統觀來說，信號與系統是通信工程、電子工程、自動控制、空間技術等專業的一門重要的基礎課，由於該課程核心的基本概念、基本理論和分析方法都很重要，爲了使我們加深理解深入掌握基本理論和分析方法以及使抽象的概念和理論形象化，具體化，在信號與系統課開設不久後又開設了信號與系統實驗課。

這四次實驗的實驗目的及具體內容如下：

實驗一：信號的分類與觀察。本次實驗的目的是觀察常用信號的波形特點及產生方法，學會使用示波器對常用信號波形的參數的測量。實驗過程中我們對正弦信號、指數信號及指數衰減信號進行了觀察和測量。示波器是測量信號參數的重要元件，之前各種試驗中我們對示波器也有一定接觸，而這次趙老師詳細的講解使我更清楚的掌握了示波器的使用，同時也爲以後其它工具的使用有了理論基礎。

第一次做信號與系統的實驗，讓我明白了實驗前的準備工作相當重要，預習是必不可少的，雖然我們都要求寫預習報告，但是預習的目的並不簡簡單單是完成報告，真正的良好預習效果是讓我們明確實驗目的與實驗內容，掌握實驗步驟來達到在實驗中得心應手的目的。而實驗後的數據處理也並不是一件很輕鬆地事，通過實際的實驗結果與理論值相比較，誤差分析與實驗

總結，讓我們及時明白實驗中可能出現的錯誤以及減小實驗誤差的措施，減小了以後實驗出現差錯的可能性，提高了實驗效率。第一次實驗結束後，我比較形象直觀的觀察到了幾種常見波形的特點並瞭解了計算它表達式的方法。更重要的是，知道了信號與系統實驗的實驗過程，爲接下來的幾次實驗積累了更多經驗。

實驗二：非正弦週期信號的頻譜分析。這次實驗的目的是掌握頻譜儀的基本工作原理與正確使用的方法；掌握非正弦週期信號的測試方法；觀察非正弦週期信號頻譜的離散型、諧波性、收斂性。頻譜儀對於我們來說是一種全新的儀器，使用之前必要認真聽它的使用講解，才能夠使接下來的實驗順利進行。實驗過程中，我們畫出了不同佔空比的方波信號的波形及頻譜顯示圖像，通過對這些非正弦週期信號頻譜的圖像分析，與理論值進行比較，更深刻的理解了方波信號頻譜的離散型與諧波性，從而更好的理解傅里葉變換的意義，任何一個信號都可以分解爲無數多個正弦信號的疊加，信號的頻譜分析個正弦信號的幅度的相對大小，也即頻譜密度的概念。

實驗三：信號的`抽樣與恢復。本實驗的主要目的是驗證抽樣定理。實驗中先對正弦信號進行採樣，然後用示波器比較恢復出的信號與原始信號的關係與差別。信號的抽樣與恢復的實驗讓我更深入理解了信號從抽樣到恢復的變化過程，和奈奎斯特抽樣定理得以實現的現實意義。一個頻域受限的信號m（t），如果它的最高頻率是fh，則可以唯一的由頻率等於或大於2fh的樣值序列所決定，否則，頻域發生重疊，信號將不能無失真恢復。而且，此次實驗過程中，是非常需要耐心和細心的，信號的抽樣與恢復過程中，抽樣信號只在某一固定頻率穩定，這就要求我們要有耐心和細心調節到這一頻率來觀察實驗結果。實驗是一個很細緻的過程，實驗中任一微小的變化，都可能引起實驗結果的巨大變化，這就要求我們實驗者要有嚴謹的態度和求實精神，最終能夠很出色的完成實驗，達到實驗預期的目的，得到真實的結果。

實驗四：模擬濾波器實驗。濾波器實驗的目的是瞭解巴特沃茲低通濾波器和切比雪夫低通濾波器的特點並學會用信號源於示波器測量濾波器的頻響特性。由於我們並沒有完全掌握濾波器的原理等知識，所以實驗中我們僅僅測量了濾波器的頻響特性，並畫出了同類型的無源和有源濾波器的幅頻特性。通過對圖像的繪製以及分析，我們切實感受到了高通濾波器與低通濾波器的濾波特點。以前都是理論分析，一堆堆的公式堆積並不能讓我形象地感受到它們實際工作的原理與特性等。而且通過實驗分析，我更能感受到理論是源於實際的，任何新理論的發現都是以實踐爲基礎的，我們應該重視實驗重視理論與實驗的結合，培養我們的創新精神。同時，培養嚴謹的實驗作風和態度。任何一個方面的鍛鍊都可以培養我們的能力，塑造我們的品格，這對我們以後的學習和工作都有重要的意義。

信號與系統的實驗不同於大物實驗和電子電路實驗，它是由多人合作完成的實驗。在爲數不多的幾次實驗中，我深深感受到了團隊合作在實驗中的重要性。兩個人對實驗的共同理解是實驗高效誤差小完成的基礎。經過這些實驗，我們對信號的性質、信號的調製解調、頻譜等內容有了更加深刻直觀的認識，實驗中同學們互幫互助，增進了同學們之間的合作與交流，加深了同學們之間的友誼。而且，通過趙老師的風趣幽默深入淺出的講解，我們鞏固了信號與系統課上學習的基本知識。

更濃厚了對信號與系統這一門學科的興趣。實驗後對實驗報告的處理，我們完善了自己學習中知識的漏洞，而且也提高了繪圖能力，瞭解瞭如何寫一份完整的實驗報告。老師的批改更能幫助自己更好地意識到自己的錯誤，讓自己及時改正，從而得到提高。非常感謝信號與系統實驗的老師——趙老師，帶給我一份美好的實驗回憶，教會了我很多，不簡簡單單的是實驗方面的，在對待學習上也深有體會，我也會好好學習信號與系統這門學科的理論基礎知識，爲將來打好堅實的基礎！！！