六弓行心得體會

2012年6月8日,我有幸與學校領導及老師們到六弓中心學校，參加六弓中心學校與研訓中心進行同課異構的活動，六弓行-同課異構之心得體會。這次聽課，我學到了不少東西，也身感自己的語文教學存在的不足之處，對於高效課堂有許多問題有待於今後進一步完善，深感不虛此行。

回顧兩位教師的高效課堂，我看到每位老師都進行了精心的備課，利用多媒體等教學手段，積極創設問題情境，有目的有意識地對學生進行上課。

兩位老師立足於不同的教學目標，各自展開了精彩的教學。同一課題兩位老師進行執行。二年級的《數星星的孩子》。教師教學設計的每一個環節都圍繞着"高效"，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。

第一節課由六弓中心學校王慧穎老師執教，王老師的學習目標有三點：1.認識"撒""玉"等九個生字；

2.正確，流利，有感情朗讀課文；

3.培養學生勤學好問，樹立信心的美好品源。

王老師的這一堂課，可以說是環環相扣，層層深入，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，特別是自讀識字這一環節，先集中識字，讓學生整地認讀，通過個人讀，找學生當小老師帶領大家讀等等，這些個性化的讀法，吸引了學生自主識字的興趣。提高了課堂教學效率。在學習張衡數星星的動作時，王老師先讓孩子們圈出動詞，應該讓學生們互相做這些動作。讓孩子們感受一下數到幾百顆星星時是怎麼的感受，身臨其境的感覺。仰起頭數星星，課堂上所營造的氛圍還是比較重要。

王老師的這堂給我很大的感觸就是抓住了低段孩子的特性，採用了多媒體那豐富動人的畫面和音樂，把孩子們帶進了一個安靜而美麗的夜晚，心得體會《六弓行-同課異構之心得體會》。學生學習的積極性、主動性得到充分發揮，並且不同程序的學生都能受到訓練，使我有所收穫。

　第二節課由研訓中心的鄭豔梅教研員執教。出示的學習目標有二點：1.會認9個生字，會寫"距"、"組"；

2.能正確，流利地朗讀課文。

鄭教研員通過生字卡片、多媒體課件出示字詞，採用齊讀、老師領讀、開火車讀等方式，讓學生熟讀字詞。鄭教研員親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。如生字教學時的多樣化呈現。板塊出示生字詞時，抓住"撒"字，進行動作比劃、直觀的演示，讓學生知道"撒"是怎麼樣子的。以詞語卡片交替的方式簡簡單單的落實在了孩子們的身上。再說，寫字教學生字"距離"時，對於其字義的學習並不是口頭簡單的解釋，而是抓住文本，用課文的句子來理解，可見對文本的深思熟慮，我想，這樣的細節是我們平時課上課下所要關注的。

在自學互動三中，鄭教研員先解決難讀的詞語"仰起頭"，告訴孩子仰起頭就是擡起頭的意思，再讓孩子們讀動作，做動作，體會真是的感受讀句子，簡單的設計實際上有許多值得我學習的地方。在這個過程中，學生不但理解了文段的內容，還可以體會到了張衡數星星的累，在以後寫話的過程中，孩子自然而然的會重視動詞的使用。這點是值得我去學習的。

自動互動四（小組分角色對話）這也是在這堂課中的一個亮點。讓孩子們在不同的對話中，感受不同的感情。引導學生想像，開發了學生的思維。可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點（關鍵詞句、關鍵問題）來展開，可謂是牽一髮而動全身，以重點句引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。

我想不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，纔能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容，在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽衆，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教於樂的教學理念。總之，這次聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足。這更讓我感受到，教學環節無小事，只有完美的環節才能帶着孩子們更輕易地學習