學習《中小學教師職業道德考覈辦法》心得體會範文大綱

教師職業道德是教師立身之本，下面本站爲大家整理了教師職業道德考覈辦法心得體會，希望對你有幫助。

　　學習《中小學教師職業道德考覈辦法》心得體會1：

通過這次學習，我受益匪淺，明白了只有不斷提高教師的師德水平，遵循教育規律，才能真正做到教書育人。

一、教書育人是教師的基本職責

新《考覈辦法》中要求教師“關愛學生。堅持以學生髮展爲本的理念，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。構建民主、平等、和諧的新型師生關係，同時在日常教育教學管理中，注意採取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。關心學生安全和身心健康，維護學生權益與尊嚴，危急時刻挺身而出保護學生安全。不得歧視學生，不得體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行爲。”新《考覈辦法》中也明確要求教師要“爲人師表”。而且細緻的要求教師做到“堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，模範遵守社會公德，積極參加社會公益活動。嚴於律己，廉潔從教。具有良好的儀表，衣着得體，語言規範，舉止文明。不在課堂上吸菸、接聽手機;不在工作時間及工作場所飲酒、打牌、下棋、上網聊天或玩遊戲;不參與賭博活動。不得透露各類考試內容或組織、參與學生考試作弊;不得在招生、評估考覈、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果。嚴禁利用職務之便向學生或家長謀取私利。”教書與育人是教育過程中的有機整體，在“教書育人”中核心是育人。爲了育人需要教書，教書是爲了育人。作爲一位人民教師應該做到教書盡力，育人盡心，把傳授科學文化知識與對學生進行思想道德素質的培養融爲一體，貫穿整個德育與智育之中，做到既教書又育人。因此，“教書育人”在師德規範中是基本準則，它屬於主導地位，起着支配作用。教書育人，首先要認識到育人的重任，育人的首要任務是要讓學生具有堅定的政治方向，正確的人生觀、價值觀。“十年樹木，百年育人”，所以育人是永恆的事業，作爲一名教師，應該具有獻身教育事業的精神，能夠熱愛自己的學生，正確處理好教育教學活動中人際關係，這樣才能夠不斷地加強自身修養，探索教育教學規律，從而使自己適應教育改革的要求。

二、掌握教育科學理論，遵循教育規律

教書育人是有其自身規律的。作爲一位人民教師必須學習教育科學理論，探索和遵循教育規律。從事教育教學活動的`教師必須遵循教育規律，才能更好地完成教書育人的任務。有一定的知識並不等於能很好的把知識傳授給別人，只有那些既有較高知識水平又有認識和掌握教育規律的人，才能勝任教師。

教育規律的掌握，是在教育教學實踐中不斷探索總結起來的。教育科學就是以教育實踐爲基礎，研究教育現象，通過總結而揭示教育規律的一個學科。爲了探索教育規律，掌握教育規律，教師必須學習駕馭科學理論。作爲一名教師，應該自覺堅持“面向學生”、“面向實際”，努力在教育教學中理解、消化、修正和補充自己掌握的教育理論，不斷充實自己的頭腦，增強自己解決實際問題的能力。只有這樣才能真正做到教書育人，才能成爲一名合格的人民教師。

　　學習《中小學教師職業道德考覈辦法》心得體會2：

師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是學校教育工作順利進行的可靠保證。也就是說，學校建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍是提高教育教學質量的關鍵。因此，我校把抓師德促教風作爲學校的一項重要任務來抓。

學校成立了師德師風建設領導小組，以領導班子爲核心，校長負總責，各成員密切分工、合作，研究師德師風建設的有關法規、條例，建章立制，探究新路子。 強化領導班子“四個意識”(責任意識、管理意識、服務意識、創新意識)，樹立“三個形象”(政治形象、工作形象、作風形象)，弘揚“兩個精神”(團結協作精神、無私奉獻精神)。

學校以制度建設爲抓手，提高教師對師德教風建設的認識，在充分調查研究的基礎上，制定師德教風建設實施方案，教師一日行爲規範要求，完善教師“德、勤、業、績”考評方案及師德師風考覈評價辦法。課堂教學是學校促進學生成長，提升教育教學質量最重要的方式。作爲教師必須要嚴謹治學，以德施教，把爲人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展，在教書育人上取得新成績。

學風是一所學校成績提高的最關鍵要素，教師的“教”是爲了學生的“學”，沒有學生的“學”，教的再好都是零。我校以“新課標、新教材培訓”爲契機，以‘國培計劃’爲抓手，以‘跟進培訓’爲途徑，以學業競賽爲手段,把狠抓課堂促學風作爲提升教育教學質量最主要的一項手段。

總之， 教育是一個系統工程，涉及到社會方方面面，師德建設關係到教育事業的發展和民族的振興。通過學習《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》，使我深深地懂得遵守並落實職業道德是一名合格教師的首要素質。我們將進一步突出抓師德促教風，抓課堂促學風，優化教師隊伍，努力建設一支師德高尚、業務精湛、具有正確教育觀念和掌握現代教育手段的高素質教師隊伍。