讀書心得作文示例

讀書心得作文1

書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼裏，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。

着名文學家高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多麼重要！

在浩翰的書海中，我們一次次地吸取着書的精華，一次次地參加書的聖會，這讓我們更加飛快成長。

在這一年中，我們學校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。

像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的了一些道理：一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自己的知識寶庫。在我需要幫助時它會伸出援手；在我驕傲時它會給我勸說……總之，它是獨一無二的。

在書海中，道理是心羅棋佈的：勤奮學習的道理；關愛老人的道理；孝敬父母的道理；愛護環境的道理……讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續前進，前進！

最後，我把着名文學家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的營養品！”

讀書心得作文2

20xx年暑期，對我來說是一個充實的愉快的假期。我參加了爲期半個月的碩士課程集中學習，和家人外出旅遊放鬆了心情，和昔日同窗好友聚會娛樂，陪女兒參加了舞蹈培訓，更重要的是我每天堅持了讀書。讀雜誌《青年博覽》、《讀者》、《小小說》；讀家庭教育著作《建造孩子快樂的家園》（【美】希拉里·克林頓著）；讀教育類專業書籍，如劉全禮著的《特殊教育導論》20xx年版，讀《全納教育——關注所有學生的學習和參與》華夏出版社，20xx年；也讀了殘疾人的著作，如李馮珙華、李嘉耀著的《只要肯登攀——一個聽障人士的奮鬥史》，陳少毅著的《從聾到龍——聾人生活必讀》。讀這些書的同時，隨感隨想也做了些記錄。讀書不一定立竿見影起到明顯的變化，但是，讀書會影響人的思維，讀書能養心養顏，我徜徉在書的海洋享受着讀書的快樂，感到很幸福！

在讀劉全禮著的《特殊教育導論》時，我比較了19XX年在師範學習的《特殊教育概論》，結合自己14年的特殊教育經歷，對理論知識再一次進行了認真的學習和思考。特殊教育專業教師應該多讀讀這些書，要了解我們的教育對象的身心特點，實施有針對性的教育，教育的成效纔會更好。“在發展上要以能爲出發點，能則能，不能則不能，絕對不要做不能之事” ，書上的這句話引起我的思考。回想幾年前，我們爲了提高聾人入高校的升學率，花大力氣提高教學成績，“一律用普校教材教學”，老師們累得苦不堪言；曾倡導大力開發聾生的潛能，讓聾生學習珠心算、寫詩歌寫散文寫小說，強化訓練舞蹈，讓聾學生成名成家等等，如今回想起走過的這些彎路，內心真的很難受，怎麼能不顧學生的實際開展那麼多的訓練項目呢？我們培養的學生首先是會做人能生存的人，學校的一切工作應該圍繞“爲殘疾孩子的幸福生存奠基”的辦學思想上來，只有努力提高教師隊伍建設和學生素質，關注教師和學生的發展，才能保證一切工作的順利進行。目前這幾年，我們學校就呈現出了良好的發展態勢。

《全納教育——關注所有學生的學習和參與》這一本書裏，從全納教育的含義、理念，到全納教育實施過程中的一些問題，我一一細細研讀，收穫較大。全納教育作爲一種國際化的教育思潮，興起於20世紀90年代，是一種新的教育理念和教育過程，它容納所有學生，反對歧視排斥，促進積板參與、注重集體合作，滿足不同需求。全納教育的五大原則：每個人都擁有受教育的基本權利；每個人都有其獨特的特性、興趣、能力和學習需要；教育必須考慮到這些特性和學習的廣泛差異；學校要滿足有特殊教育需要的兒童；學校要接納所有兒童，反對歧視。在本書的學習中，我也瞭解到了全納教育的基本理念。

1、全納教育的人權觀

在《薩拉曼卡宣言》中，我們可以看到全納教育思想重申了人所具有的受教育的基本權利。全納教育思想提倡普通學校要給有特殊教育需求的學生提供學習機會，容納所有的學生。在長期的教育實踐過程中，我們歷來就是將殘疾學生與正常學生分開來進行教育的。這種教育狀況，已成爲一種慣例常態，人們亦已習以爲常。而全納教育從社會學角度來分析教育的這種狀況，以人權觀來批判現行的普通學校與特殊學校相隔離的狀況，提出了人的受教育的基本權利問題，主張所有學生都應有機會進入普通學校接受教育，普通學校應接納所有的學生，而不管學生所具有的各種特殊性。

根據全納教育的思想，我們的學校、社會應該創造出一種全納的氛圍，在這種氛圍中，每個人受教育的權利都有充分的保障，學校和社會歡迎每一個人，每一個人都屬於集體的一員。尤其是在普通學校中，要牢固樹立接納所有學生的思想，逐步創造條件，滿足學生的各種不同需求。

2、全納教育的平等觀

全納教育主張人人都有平等的受教育權，即不僅要有平等的入學機會，而且要能做到平等地對待每一個學生，滿足他們的不同需求。全納教育強調的平等觀，並不是要追求一種絕對平等，而是強調我們的教育應要關注每一個學生的發展，不要只關注一部分學生，而歧視或排斥另一部分學生。全納教育提出的一個重要思想就是要平等地對待每一個學生，這就涉及到我們對學生的看法和評價。《薩拉曼卡宣言》申明每一個兒童都是不同的，都有各自獨特的特性、興趣、能力和學習需求。這些不同性，不應該成爲歧視和排斥學習或行爲有問題的學生的理由。相反，我們更應該關注他們，提供適合他們的學習條件。

3．全納教育的民主觀

全納教育提倡的是“積極參與”。按照全納教育的觀點，教師和學生都是教學和學校生活中的主體，都應積極參與和投入到教學過程和學校生活中去。全納教育反對任何學生被排斥在教學過程以及學校生活之外，主張學校要努力促進所有學生的積極參與。

“積極參與”反映了全納教育的民主觀。在學校教育中，全納教育注重的是每一個人的積極參與，每一個人都是學校生活的主人。未來的社會就是人人蔘與的民主社會。我們學校也將“一切爲殘疾孩子的生存奠基”作爲辦學的指導思想，來培養盲聾學生在社會生存的技能，使其更好地適應現實社會，鼓勵他們作爲社會中的一分子、人民中的一員積極參與到社會的建設過程中去。

4、全納教育的價值觀

全納教育主導的價值觀之一是倡導集體合作觀。全納教育的目的是要使人們走向一種全納的社會，在這種全納的社會集體中，人人蔘與，大家合作。每一個人都是集體的一員，人人都受歡迎（everyone belongs，all welcome）。全納教育認爲，在學校班級裏，學生的學習或活動有困難或有問題，這不僅僅是他個人的問題，也是班級集體的問題。因爲我們的班級是一個學習的集體，而有問題的學生屬於我們這個學習集體的一員，是我們學習集體中的'合作者。例如，班級中有一個聾生在書面語交流上有問題，如果大家認爲他有書面語交流困難，而不與他進行交流，那麼不僅他會陷於更大的困境，同學們也都會失去相互交流的

益處。如果全班學生能合作起來，想方設法去尋求戰勝交流和理解的因難，那麼大家都會體驗到一種有難度而又有教育意義的經歷。

5、全納教育的課程教學觀

全納教育倡導教育的人權觀、民主觀、平等觀和價值觀，同樣，全納教育也提出了其課程教學觀。全納教育的課程教學觀認爲，每個學生都有其獨特的特性、興趣、能力和學習需求。課程應該適應學生的需要，而不是讓學生去適應課程的需要。因此，我們的教學必須根據學生的不同特性，開展多樣化的教學，才能滿足學生的不同需求。這一點，在我們的特殊教育實踐中能夠做到。

特殊教育學校實踐全納教育的思想，具體體現在“隨班就讀”上，我國開展“隨班就讀”已有十幾年的時間了。雖然“隨班就讀”還存在許多問題有待解決，但是，不可否認，“隨班就讀”這種新的教育形式已被人們廣爲接受。至少，現在殘疾兒童進人普通學校學習已不再成爲新聞。雖然“隨班就讀”的教育形式還不是全納教育思想的全部，但是，“隨班就讀”卻爲全納教育打下了良好的發展基礎，其主要意義在於：一是改變了人們的傳統教育觀念；二是在教育體制上產生了巨大變化。這些都有利於全納教育的進一步發展。

陳少毅，一位令我肅然起敬的聾人教師，在他的著作《從聾到龍——聾人生活必讀》中寫道，“全納教育（共融教育）是聾教育前進的目標。”他理解全納教育即在向聾學生提供隨堂教師輔導、手語翻譯、視頻媒介等條件下，聾學生和健聽人學生一起學。在這種環境下，聾學生可以縮短自己和健聽學生的距離，最大程度地發展自己，健聽學生也可以從小接納聾人、學習手語、開發右腦。估計在我國實踐全納教育還有些歷程，我們一起探索着實踐着吧，期待着所有的學生能享受到全納教育思想的幸福！

《從聾到龍——聾人生活必讀》這本書，是我逛文軒書店時，不經意之間發現的，我毫不猶豫地買了，一則自己讀，二則放到學校的圖書館，讓我們所有的教師、家長、聾生、聾人工作者都抽空讀讀。這本書分爲“聾童教育”、“聾生學習”、“聾人生活”、“聾人文化”四大部分，講述了聾人教育、成長、學習、生活中的54個話題，是一部給聾人雪中送炭的力作。

在樹立對待“聾”的正確態度這個話題裏，我贊同作者的很多觀點，也做了摘要，比如：在孩子耳聾難以治癒的情況下，不要悲觀，而是要想方設法爭取最大程度地開發孩子的智力和才能。對聾孩子的態度比孩子耳聾的事實更加重要。康復只是手段而不是目的。聾教育的關鍵是解決語言和溝通的問題。聾人學校是培養聾人成才的特殊教育場所。聾人和健聽人一樣，同樣是社會的主人。聾，是一種需要以手語交流的特徵。聾人無障礙，主要是信息無障礙。最後，讓我們記住美國加勞德特大學聾人校長歐文·金·喬丹博士的話，也是世界所有聾人的強烈心聲——除了聽，聾人可以做任何事情。

在給聾人學校的26條建議中，作者站在聾人的角度，對學校的工作提出了這些有價值的建議，能夠幫助特殊教育學校更好地完善。在聾人學習篇，作者擬出了很多有益的建議，對聾人的學習、生活提供了很好的參考。這也有助於我們在日常的教育教學中，實施他提出的辦法。總之，這本書真的是一本難得的好書，猶如一盞明燈，會指引着聾人朋友們前進！

誇美紐斯在《大教學論》上說，“假如教員肯充分賣力氣，人是可以被琢磨好的，即使是心智低弱，同時又很怠惰的人。這種人只要不頑梗，也是會有很大發展的。不過需要巨大的技巧和耐心而已。”用這段話作爲我心得的結尾，我願意充分賣力氣，我會在特殊教育的崗位上，用理論加實踐，認認真真研究教育研究教學，研究學生研究每一事件，實實在在爲殘疾人的受教育做好每一件事情，爲殘疾孩子們明天的幸福生存，付出我的一份力量！最後，套用李馮珙華、李嘉耀著作名做結尾，只要肯登攀，任何一位殘疾人都會在不同的領域取得成功；只要肯登攀，任何特殊教育工作者都會領略到育人助人的快樂和自己專業成長的快樂；只要肯登攀，舉世的特殊教育事業一定會做大做強做到更好！

讀書心得作文3

故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響學生們上課的事情，而被退學了。可是，幸運的是，她來到了讀書天堂——巴學園。在這場嚴肅面試中，校長小林先生竟幽默的叫小豆豆說點什麼，因爲小豆豆非常

喜歡這所學校，爲了能在這所學校中讀書，她絞盡腦汁居然說了4個小時。所以，她成功的通過了面試，順利的成爲了這所學校的學生。

在學校裏，小豆豆已經有很多知己知彼的好朋友，他們在學校裏的電車教室裏玩啊笑啊。快樂得很！

我最喜歡小林先生了，因爲他是一位真正的好校長。處處都爲學生着想。爲了不讓不能再長大的高橋君自卑，就把運動會上都改成他拿手的項目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長高並不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。

爲了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學生感到自己比別人差。變來突然襲擊：讓大家赤裸着身體游泳，來告訴大家，每個身體它都是美麗的。

不僅如此，他還會時常帶同學們散步，在娛樂中學習，在學習中放鬆，在放鬆中娛樂。因此，我認爲，如果要評選全世界最好的校長，那肯定是小林先生了。

看着他們在學校裏非常快樂，我原以爲結局也會那麼美好，可是，真是太恐怖了！巴學園起火了。從b-2飛機上，數枚燃燒彈投降了巴學園，落在了電車教室上。凝結着校長先生夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍着。先生無比熱愛着的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖響聲，整個學校毀於一旦。大火把學校幾乎夷爲平地，再也無法修繕。

一切的一切，都結束了。

小豆豆，很值得我學習，我要好好學習她。

通過本書，我們也能看到，在巴學園裏，充滿了關愛，充滿了興趣，充滿了平等，是小林校長展現他理想和才華的一個教育的理想樂園。他“把孩子當作一個很有人格的人來尊重”的教育理念，不由讓我們欽佩，也讓我們思考。

讀書心得作文4

當讀完《無名花》的時候，我被無名花那堅強無私的精神所感動。

無名花樸實無華，但它用那堅強的身軀給村裏的孩子們帶來了歡樂，任孩子們踩踏、摘取卻毫無怨言。我掩卷深思，現實生活中像無名花這樣的人還有許多。比如，我的同桌胳膊骨折，手都腫的像饅頭一樣，他本應該是在家裏休息的，可他爲了能學到更多的知識，胳膊包紮好了後堅持到校上課，而且堅持做值日，不能掃地，就用一隻手擦黑板，同學們都被他的做法所感動。

樸實無華的無名花，它從不與名貴、高昂的花爭奇鬥豔，只是默默無聞的在泥土和雨水中，汲取一點兒水分和營養來供自己生長，一生只願同野草相伴。它把自己的一生都獻給了人們，這種精神是多麼偉大呀！

我讀完《無名花》之後才真正懂得了，只有做到堅強無私，才能受到別人的尊敬。

讀書心得作文5

書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啓迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集衆家之所長於其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因爲他們沒有對讀書產生興趣，興趣纔是最好的老師!

讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放鬆休閒，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。

經常讀書的人會思考，知道怎麼才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當然是爲了提高對人性的認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

讀書心得作文6

“讀書”一聽到這個詞多麼熟悉啊！懂得讀書的人就會體會到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎麼回事。

喜歡讀書的人，時把心思投入進去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時代；在書中他同作者一同體會到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優美的歌曲。

當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麼的幸福，因爲我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啓發，這本書的每一段小小故事，都蘊含着無限的哲理、寓意，處處閃耀着智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個很大的啓示，由兔子的鬆懈，到烏龜的堅持，給我們了一個大道理，說明了奮發進取往往會勝過恃才自負。如果你想永遠比別人快一點、聰明一點，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點或是慢一點也沒關係，你只要向烏龜學習那種一刻不停始終堅持到最後的堅韌毅力和精神。《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個道理，不管是在學習中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇於面對困難，運用你的智慧，只要你開動腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解。

《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創造了一個屬於他自己的王國，我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門。不論做什麼事，都不能喪失意志，不能怕苦，要儘可能的發揮出你的才智。因爲，成功掌握在自己的手上。

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對於各科學習，都有極大的幫助。

在我認爲，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣並且培養人爲人處事的的能力。

我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什麼理由不好好讀書呢？

讀書心得作文7

暑假期間我讀了一本書，《名師教你，小學生分類作文》，我覺得這本書寫的很好，這本書讓我受益匪淺。這本書上有許多的名師，他們對每個小作者都做出了相應的點撥，點撥的技法如十八般武藝一樣，樣樣精通，最精彩的是問答互動，就像名師面對面的輔導。　　我很喜歡這本書中的《愛睡懶覺的我》，作者的語言生動，幽默，很精彩，小作者用口語化的語言敘述了，讓人讀起來很有味道，也很有吸引力。和我自己很像。

還有《西瓜爭奪戰》作者將童年比做了沙灘”，“有許多五光十色的‘貝殼',當海浪襲來，就會翻起無數歡樂的浪花”，作者以優美的文字引入對童年的美好回憶。吃西瓜的場景在每個家庭中都會出現，但在小作者的筆下竟是別有風味。家庭幸福，和諧的畫面得以充分展現。

這兩篇給我的印象特別的深刻，讓我覺得自己覺得自愧,這本書讓我從中學到了很多寫作的技巧，我以後要多讀課外書來增強自己的寫作能力和見識。

讀書心得作文8

今天，當我閱讀名校尖子生作文中的《讀書》這篇作文後，被文中的“我”那種讀書時忘掉所有的一切，專心致志的讀書態度所感染。

文中的作者讀的是那麼聚精會神，把世界上所有的一切都忘記了。我想到了以前自己讀書時的情景。每當父母給我買回一本新書的時候，我也是如魚得水，迫不及待地欣賞一篇篇精彩的故事。我雖然喜愛看書，但從中收穫特別少。今天我終於明白了，我讀書只是看看熱鬧，只注意了故事情節，不曾體會文章中的內涵，更未注意過作品用了什麼寫作方法。作者專心致志的讀書精神讓我受益匪淺。

“粗心乃失敗的根源，認真乃是成功的祕訣。”我是深有感觸的。記得我在這次數學期末考試考了97分，都是因爲粗心大意的結果，難的題我都沒有錯，偏偏只錯了1道計算題，我真不應該呀！唉，粗心大意使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總是與我相伴嗎？可今天，我明白了認真讀書也是拋開粗心的一種方法，粗心並非與我相伴，不是總與我結交爲友。而今只有甩掉它，放棄它，纔會通向成功之路，待任何事情都要有認真的態度。

通過這篇作文，我明白了很多知識。

讀書心得作文9

難道就因爲我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！ 題記

剛剛讀完《簡愛》這部世界文學名著，我想任何認的心情都將久久不能平靜。這是英國文壇一位女作家夏洛蒂勃郎特寫的一個叫簡愛的女子的傳記，也是作者自己的縮影。書中簡愛從蓋茲海德到慈善學校，又到桑菲爾德莊園，經歷了許多苦難和曲折，最終獲得了自己所追求的自由，平等和愛。

書的前半部分是講簡愛的童年生活，在蓋茲海德的養母家，她一點也不合羣，更得不到任何人的尊重。但是她並不甘心，她想努力爭取超過別人，以證明自己不是一個壞孩子。但是她卻被送進了慈善學校勞沃德學校。那裏的飲食條件很差，住宿條件更差。每天的食物不但少，而且是燒糊的。她們穿的衣服和襪子是最差的，這所學校的校長是reader8。cn一個叫布洛克爾赫斯特的牧師，這個狠毒的校長給學生制定的校規苛刻無比，如：不能留捲髮，天然的捲髮也不能留，也不能梳辮子。很薄的襪子壞了不能換，一定要自己縫補。但校長卻認爲這些規定是基督徒的義務和美德，把孩子們生活中很普通的事看作是世俗的傲氣，把她們身穿破衣看作是應有的樸素，把孩子們的受苦看作是培養堅韌的意志。這些使任何走近這所學校的人都感到憤怒無比。

勞沃德學校好似一個監獄，把那些女孩都關在痛苦之中，又好似一個火爐，激發了簡愛反抗的怒火。她爲朋友海倫彭斯的遭遇而打抱不平，並告訴她該愛的人就要去愛，該恨的人就要去恨，不能因爲他的權利大或小而束縛自己的感情。在一個春天裏，可怕的瘟疫在勞沃德蔓延開來，斑疹傷寒被吹到了擁擠的教室和宿舍，還沒到五月，學校就成了醫院。簡愛的朋友死了。勞沃德的衛生條件暴露了之後，不得不被關閉。一些有錢人出資又重新建造了一所學校，簡？愛的生活有了轉機。後來簡愛又經歷了歡樂、痛苦和種種波折，努力尋找着她心中的那份愛，最後，她找到了。

《簡愛》的故事的確讓人感到一絲溫馥和慰籍，讓人明白愛的真諦。也特別適合從小生活在物資充裕，被愛包圍的獨生子女們來讀，來領略簡那自尊、自強、自立、平和寬容和充滿憐憫愛心的精神世界。

愛情、親情和憐愛之心是人類最豐厚也是最重要的精神財富。缺了它，等於白活一世。學會愛人，感恩很重要。

《簡愛》這本小說是以簡的性格爲脈絡的，這樣的結局是爲簡的性格取向服務的。但是對於羅切斯特呢？簡從前有的自尊與自卑難道羅切斯特先生就一點也沒有嗎？難道他就那麼容易做到與簡在一片縱過火的廢墟上重新開始新的幸福生活嗎？

作家是忽略了羅切斯特先生的真實性或掙扎性的。這其實也很好理解，無非是爲了成全一段純粹的愛情的延續。如果讓每一個古怪個性都不停地輪番作怪的話，生命哪裏會留下愛情，只剩下爭吵而已。

每個人的人生都有精彩的一面，讓我們爲簡愛的美和愛而鼓掌，爲夏洛蒂勃郎特的經典之作《簡愛》而鼓掌吧！

讀書心得作文10

對於“我讀書，我快樂，我智慧，我夢想”這句話，我的理解是：一個愛讀書的人，在收穫快樂的同時，也將擁有智慧，並創造出一個又一個超凡的夢。

古今中外，許多名人寫下了有關讀書的名言，讓我深受體會的莫過於劉向的：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這句話是說：書像藥一樣，閱讀得法，可以醫治愚蠢的毛病。是啊，書像一把開啓知識寶庫大門的鑰匙，也是一劑啓迪智慧的靈藥。對此，我深有體會。

這幾天，我看了一本叫作《小學生最新獲獎作文一本全》的書。它告訴了我怎樣使平淡的材料寫生動。我記得書中是這樣講的：“巧婦難爲無米之炊”說出了“米的重要”。可是，一旦找到了下鍋的米，就自然應該考慮煮飯的問題了。而寫作正是如此，有了“米” —平淡的材料，就得設法把它“煮”成香噴噴的“米飯” —文章，也就是把語言寫生動些，讓人吃起來津津有味。我們可以運用比喻、擬人、誇張等修辭方法，使平淡材料寫生動。隨後，這本書又告訴我寫好創新文章需要做到六個“新”：1。題目要新。2。 視覺要新。3。體裁要新 。4。結構要新。5 。立意新穎。6 。語言要新。做到了這些，一篇“誘人”的文章就完成了。

《小學生最新獲獎作文一本全》讓我明白了許許多多，也對我的夢想達成助了一臂之力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”的確如此，凡是作文比較好的同學，都用高興的心態去觀察事物，並用筆把它描繪下來；而那些作文不好的同學一聽到“寫作文”這個詞就害怕。

我的夢想有很多，有些是遙遠的，有些則是即將要實現的。雖然在這條路上，遇到坎坷是無法避免的，但是，不經歷風雨怎能見彩虹呢？我相信有書的陪伴，我會越來越幸福！