《可愛的貓咪》說課稿大綱
一、設計理念
本節課的基本設計思路就是我設計了三個關卡，目的就是讓學生通過闖關提高興趣和競爭意識，並讓他們通過與實際生活的聯繫，更多地體現一種成就感，進一步激發他們強烈的創作慾望。在教學過程中我主要運用了以下方法：欣賞法、觀察歸納法、電軟演示法。而學生則通過聽、看、畫、說的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態下自然回展開想象進入美術創作的境界。
在作業展示環節中，我把學生的作業設計成一幅連續的電影膠片，讓各自不同的內容串聯在一起，並讓學生嘗試用編故事的方式作爲評價作業的方法。希望能通過這樣的平臺，訓練學生的發散性思維，在學生體會繪畫帶來的成功喜悅的同時拓展他們的語言表達能力，從而促進學生素質的全面發展。
板書是一堂課的縮影，一個好的板書能爲整堂課起到畫龍點睛的`作用，有助於學生更好的掌握教學內容。本課教學我設計了圖文結合的板書形式，先在黑板上出示課題，然後在課題的基礎上變換出不同形狀的貓臉，在貓臉的基礎上在變換出貓的動態，用板書示範了本課的難點：“貓臉和動作”；這樣的設計是讓圖畫與文字更好的服務於課的內容，板書既要美觀、又能激發學生興趣，並能起到幫助學生進行理解和加深學生的印象的作用。所以，相信通過學習，他們能出色完成學習任務。
二、教材、學情分析
本課屬於課外選材，選自浙美版第八冊第四單元“造型表現”學習領域，體現了“觀察想象，喜愛動物”的人文內容。很多小朋友接觸過貓或在書籍、電視、圖畫書上看到過貓，但大部分孩子對貓的具體形象、姿態、神情、生活習性沒有做過有意識觀察和記憶。在這裏，我把它提到二年級來上，是考慮到二年級的學生較四年級的更天真、也更富有想象力，而且在一年級1、2冊學習中，他們已經積累了一些觀察、記憶、想象的基本學習方法，接觸過用觀察、回憶、想象、誇張、變形的表現方法表現動物的經驗。
三、教學目標
本節課共設計了三個目標，在認知領域，要求學生能運用線條大膽表現不同姿態的貓。發揮想象，組織情節畫面，並用黑白色裝飾，表現自己獨特的形象。
在情感領域，教師要引導學生養成認真傾聽，仔細觀察、大膽想象的學習習慣，並培養學生熱愛小動物的美好情感。
四、教學重、難點：
1、教學重點：激發學生想象，表現千姿百態的貓。
2、教學難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。
五、說教法、學法：
本節課的基本設計思路就是我設計了三個關卡，目的就是讓學生通過闖關提高興趣和競爭意識，並讓他們通過與實際生活的聯繫，更多地體現一種成就感，進一步激發他們強烈的創作慾望。在教學過程中我主要運用了以下方法：欣賞法、觀察歸納法、電軟演示法。
而學生則通過聽、看、畫、說的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態下自然回展開想象進入美術創作的境界。
六、說教學過程
在設計本節課時，爲了突出教學目標，體現美術學科的特點，我針對低年級學生的特點，將作業紙設計爲電影膠片的形式，最後自評以放電影的方法由學生自己說故事。
第一環節：新課導入——引出主題
這一環節中，我主要是激發學生興趣，並在猜謎的過程中引導學生養成良好的學習習慣——就是學會傾聽。在引入部分，我設計了一個猜謎的教學環節，並在學生猜出謎底是“貓”的同時，強調認真傾聽的重要性，這樣一來，簡單的猜謎遊戲與介紹貓的身體特點巧妙的結合在一起，通過學生思考與描述，不僅鍛鍊了他們的語言組織及表達能力，而且激活了他們頭腦裏對貓的種種想象。
第二環節：新授課——重視知識“活化”
強調要畫好一件事物，仔細觀察很重要在教學設計中，我幻燈顯示2幅貓圖，一幅着重貓的頭部，一幅是貓的身體動作，引導學生觀察，讓學生知道觀察的重要性，教師再適當示範貓身的畫法。這樣就解決了學生腦子空，不知從何畫起的困難。這也是本節課的重點。這一切都大大的豐富了學生的感官，增強了興趣，爲創作出豐富有趣的畫面奠定了基礎。
第三環節：大膽想象——知識的昇華。
要畫好一幅畫，有了仔細觀察還不夠，還要大膽想象。在這個環節，我首先出示幾幅貓圖，然後鼓勵同學們想象貓在幹什麼，或者說什麼。打開學生的思維。最後引出今天這節課的作業要求，也就是老師要拍關於貓的動畫電影，學生明確了作業要求後進行設計創作，除了個別輔導外，最重要是啓發學生的創作靈感，激勵學生創作出與衆不同的貓的故事。
第四環節：作業展示——知識的拓展
在作業展示環節中，我把學生的作業設計成一幅連續的電影膠片，讓各自不同的內容串聯在一起，並讓學生嘗試用編故事的方式作爲評價作業的方法。希望能通過這樣的平臺，訓練學生的發散性思維，在學生體會繪畫帶來的成功喜悅的同時拓展他們的語言表達能力，從而促進學生素質的全面發展。
七、板書設計：
板書是一堂課的縮影，一個好的板書能爲整堂課起到畫龍點睛的作用，有助於學生更好的掌握教學內容。
本課教學我設計了圖文結合的板書形式，先在黑板上出示課題，然後在課題的基礎上變換出不同形狀的貓臉，在貓臉的基礎上在變換出貓的動態，用板書示範了本課的難點：“貓臉和動作”；這樣的設計是讓圖畫與文字更好的服務於課的內容，板書既要美觀、又能激發學生興趣，並能起到幫助學生進行理解和加深學生的印象的作用。
在本節課的教學中，讓學生在欣賞與交流中認識、瞭解了小貓，並運用線描手法進行練習、創作。教學設計上與教學過程中，還存在一些問題與疏漏，敬請各位同仁雅正。
