《父親的菜園》語文說課稿
作爲一名無私奉獻的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編爲大家收集的《父親的菜園》語文說課稿，希望能夠幫助到大家。
【課文簡說】
這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上爲家人開闢出了一處菜園。讚揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情發展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細緻地描寫了“父親”的言行，字裏行間流露着對“父親”的敬佩和感激之情。
選編這篇課文的目的，一是讓學生學習“父親”認準目標、不懈努力的精神；二是提高學生的自讀能力。理解“父親的菜園”來之不易和其象徵意義，是本課教學的重點和難點。
【詞句解析】
１、對句子的理解：
⑴我們不能光顧眼前，也真難爲了這片荒地，它是拼了命才養出這一片豌豆來的。就這樣榨乾它，以後就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。
父親的對這片來之不易的土地不僅瞭解，而且熱愛，用“難爲”和“拼了命”，說出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親纔不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進土裏，育肥土地。
⑵遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
這句話形象地寫出這塊菜地經過父親的精心伺候後，由原來的貧瘠變得土質肥沃，菜蔬茁壯，與周圍荒涼的景色相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅持不懈的成果。
２、對詞語的理解：
堅毅：堅定有毅力。文中指在山區找一塊菜地是相當困難的，家人都覺得不可能，面對家人的疑惑，父親卻非常有信心有決心。
猙獰：面目兇惡的樣子。文中指父親剛開出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出了無法種植的岩石。
氣餒：失掉勇氣和信心。
貧瘠：土地薄，不肥沃。
疑惑不解：心裏不明白，不理解。
《父親的菜園》語文說課稿2[教材分析]
本文主要講述了新修的公路佔據了我家四季常翠的菜園。望着桌上總也盛不滿的菜碗，父親開闢了一片荒地。在父親的精心侍侯下，這塊原本貧瘠的黃土地，變成了肥沃的黑土地，於是，我家的菜園一年四季都是一片翠綠。全文共8個自然段。第一自然段主要是講我家的菜園被新修的公路佔了，所以父親要重新開闢一個菜園。第二、三自然段講了父親選擇了後山坡貧瘠的坡地，並撒上了豌豆種子。第五、六、七自然段講第二年豌豆長成了，父親把它翻到地裏作肥料，併到處拾糞精心侍侯，貧瘠的土地變得肥沃了。最後一段講這快地至今仍是我家的菜園。
[教學目標]
1、知識目標：認識12個生字，會寫12個生字，掌握1個多音字。
2、能力目標：有感情地朗讀課文，能讀懂文章的主要內容，體會作者要表達的思想感情。
3、情感目標：懂得土地能從貧瘠變得肥沃，是由於父親的勞動，是勞動創造了美好的生活，從小養成熱愛勞動的習慣。
[教學重點]
從父親的兩次話體會父親的高尚品質。
[教學難點]
討論結尾一段是否多餘
[設計思路]
一、抓重點句子感悟。
在閱讀教學時，我特別關注父親的兩次對話。第一次，是在我對這塊貧瘠的坡地產生懷疑時，父親信心十足地告訴我撒了種子就會有收穫。父親的話其實是在告訴我一個人生哲理：有付出一定會有回報，一份耕耘，一份收穫。第二次是在我期盼着吃香噴噴的炒豌豆時，父親竟然把豌豆全翻在泥土裏，當我疑惑不解時，父親告訴我不能光顧眼前，要學會保養土地，保護資源。從父親的告誡中，不僅表現父親是個熱愛土地的老農民，有足夠的種田經驗，而且還看得出父親能從長遠的角度看待問題。父親種地的道理，使我感悟到人生道理：不能目光短淺，急功近利，欲速則不達。通過有感情的朗讀體會父親對土地的熱愛。
二、充份調動學生的想象，培養學生認真讀文的好習慣。
文中寫了作者看到父親早出晚歸，看到父親辛勞一週後的成果——一片剛翻過的黃土地，並沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的，我就讓學生結合課文內容，聯繫生活實際，想象父親是怎樣細心翻地的呢？比如父親把坡地上的柴草拔掉，刨除坡地裏的樹根、石頭，把坡地的硬土翻鬆，把大土塊砸碎，用簸箕細心篩土等。通過細緻入微的想象來感悟父親的不辭辛苦。
三、通過語言動作的描寫體會父親勤勞、堅韌的品質。
如決定開荒到開荒墾地，父親每天天色未亮，父親就扛着鋤頭、簸箕上山去，直到傍晚，才挑着一擔柴草回家來，在讀中感悟父親的辛勞。另外通過父親用豌豆肥田，拾糞肥田等動作體現了父親的節儉和對土地的熱愛。
四、採取小組合作的方式突破難點。
文章在講到在父親的辛勤勞作下，我家的菜園已經變得一年四季翠綠，像一塊翡翠嵌在山坡上，文章到此並沒有結束，又寫了最後一段，那這一段可否不寫，讓同學們展開了討論，最後大家一致認爲應該寫，因爲同學們在前面的學習中感受到正是因爲父親的勞動使得我家一年四季蔬菜不斷，是勞動創造了一切美好的生活，這段不能不寫，它起到了前後呼應，昇華主題的作用，表達出我對父親的熱愛，更是對勞動進行了深情地讚美。
《父親的菜園》語文說課稿3【教材分析】
課文寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上爲家人開闢出了一處菜園。讚揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情發展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細緻地描寫了“父親”的言行，字裏行間流露着對“父親”的敬佩和感激之情。
【教學目標】
1、識8個生字。
2、有感情地朗讀課文，感受並學習父親的勤勞和執著。
3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
4、積累並學習描寫人物言行的語句。
【教學重、難點】
從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強。
【教學過程】
一、揭題導入
1、直接板書課題：父親的菜園
2、讀題，質疑：
師板書有研究價值的問題：
父親爲什麼要開闢菜園？
父親的菜園是怎樣的？
二、初讀質疑
1、帶着問題，自由讀全文。
2、指名彙報：
多媒體隨機出示重點句：
我們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來說，就像嬰兒斷了奶。
遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
比較這兩個句子，有什麼共同點？
（都用了打比方的方法）
3、學習這兩句話：
齊讀第一段。
句中把什麼比作了什麼？作者用“打比方“的方法是爲了說明什麼？
（“菜園“對我們家的重要性，也寫出了父親要開闢菜園的原因。）
指名讀第二句話：
句中又把什麼比作什麼？
板書：碧綠的翡翠。
多媒體出示圖：
（荒涼的`山坡上有一塊父親的菜園）
理解“荒涼“的意思？（沒有任何動植物，很冷清）
三、品讀感悟
這麼荒涼的山坡，是怎樣被我父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢？
自由讀2～9自然段，用“﹋﹋”劃出父親說的話及父親的神態，並用“△”點出代表父親動作的詞。
1、指名彙報表示父親語言及神態的句子，體會人物品質：
⑴父親堅毅地說：“我們去開一塊新的菜地！”
板書，理解“堅毅”（堅定有毅力）
感情朗讀，體會父親當時心情。
⑵父親摸摸我的後腦勺，信心十足地說：“當然能！”
從“信心十足”你又體會到什麼？
指名感情朗讀。
⑶父親說：“我們不能光顧眼前。也真難爲了這片荒地，它是拼了命才養出這一片豌豆來的。就這樣榨乾它，以後就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧”。
“難爲”、“拼了命”說明了什麼？（強調了這塊土地的貧瘠與荒涼）
從父親所說的這句話，有體會到了什麼？（父親不僅瞭解這土地，而且也熱愛這塊土地。）
指名感情朗讀。
2、指名彙報表示父親動作的詞語，進一步體會人物品質：
父親扛着鋤頭、挑起菀箕上山去，直到傍晚，才挑着一擔柴草回家裏。
父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭衝進了暴雨中……
父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的牆，再從山腳下把土一筐筐挑上去，蓋住了那可怖的岩石。
父親的。雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。看看新開闢的園子，父親笑了。
從父親的這些動作中你分別體會到了什麼？（父親的執著、聰明、堅毅、勤勞）
“父親笑了”中的笑會是怎樣的“笑”？（會心的、開心的、高興的、心滿意足的……）
分別做感情朗讀，進一步體會父親執著、勤勞的高貴品質。
四、總結昇華
經過父親不懈的努力，荒涼的山坡也慢慢變成了肥沃的菜地。與此同時，也映射出父親執著、勤勞的高貴品質，作爲他的孩子，我會說些什麼呢？而父親又會怎麼說呢？
【板書設計】
父親的菜園
堅毅、不氣餒
荒涼的山坡 碧綠的翡翠
信心十足
《父親的菜園》語文說課稿4【教學目標】
1、自學課文，概括課文的主要內容，理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內容的基礎上，引導學生抓住描寫父親言行的詞句，從內容體會思想。
3、通過對課文的感悟，體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。
【教學重點】
抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。
【教學難點】
通過對描寫父親言行詞句的理解，體會課文內容所要表達的思想。
【教學方法】
反覆朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然後通過小組合作交流，深化自己對課文內容的理解。
【教學準備】
多媒體電腦、課件。
【教學時間】
1課時。
【教學過程】
一、（出示課文插圖）看圖激趣，導入新課
同學們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書）荒山上怎麼會有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會明白了。
二、自學課文，整體感知
1、父親是在什麼情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？
2、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句裏，你感受到了什麼？
三、小組合作研討，深入理解課文
1、組內交流自學收穫，組長負責歸納整理本組成員的疑點、難點。
2、以小組爲單位彙報學習成果：
討論問題：
⑴引導學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況：“在我們這裏要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。”
⑵着重引導學生抓住文中描寫父親言行的句子，結合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最後一個自然段，深入領會課文內容所表達的思想
（出示課文插圖）
望着荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心裏最大的感受是什麼？
（學生可能只從“父親真偉大”“我真佩服父親”“父親的精神值得我學習”等表面認識來談。教師可引導學生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方，從內心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個人，無論做什麼事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什麼事情都能做成。）
五、以本文爲例，學生自己總結一下“從內容體會思想”的讀書方法
六、有感情地朗讀課文
【佈置作業】
運用“從內容體會思想”的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反覆讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。
【板書設計】
28* 父親的菜園
堅毅
荒涼的山坡 沒有氣餒 一塊碧綠的翡翠
信心十足
