蘇教版七年級語文《七顆鑽石》說課稿

一說：教學設計的更新

《七顆鑽石》是蘇教版七年級語文教科書裏收編的新篇目，較之傳統教材有更多可供師生自由發揮的空間；

教學前研究調查該年齡段學生的興趣、愛好及個性特徵並據此設計製作適用面較廣、實用性和可操作性都很強的課件並在教學中加以使用；

教學設計着重培養學生的各種能力：口語表達、寫作、音樂欣賞甚至表演能力等等。

二說：課改理念的貫穿

學生在課堂上處於絕對的主體地位，所有環節都有學生積極主動的創造性的參與，並在[情景再現]環節中擔任了“主持人”的角色；

教師在課堂教學中基本處於主導地位，在[情景再現]環節中甚至可以把主導暫時交給學生，真正實現了“把課堂還給學生”。

三說：教材重難點的選擇和處理

本文的教學主要分爲四個板塊來實現，分別是——⑴【課文導讀】；⑵【課文簡析】；⑶【七星上天】；⑷【拓展練習】。每個板塊還包含相應的子板塊，貫徹着不只一個教學重點或難點。

學習隨着故事情節發展逐漸升華的愛心（重點）

從教材內容分析，《七顆鑽石》一文突出了本課課文內容的重點就是隨着愛心的不斷深化不斷出現變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意着愛心的崇高，教師要做到能調動學生參與並融入課文的氣氛中併爲之感動。適當的引導和強調對學生還處於發展階段的`身心都有正確的導向作用，因此，我把它作爲課堂教學中的重點通過多種形式（導讀、課文分析、表演、音樂欣賞等等）來豐富和完成。2培養學生自主、合作、探究的學習方法（重點）

從教改理念貫穿和對學生未來的關注出發，我把問題留給學生，通過[妙想天開]想象作文片段練習、[情景再現]課本劇在教師的簡單點撥下即排即演、[課文分析]等等環節來培養學生們自主、合作、探究的學習方法。

培養學生閱讀理解分析概括以及想象、聯想的能力（難點）

從大語文教學觀的角度來看，語文課固然應該少些“語文味”，但必須基於語文能力訓練的基礎之上，而學生閱讀理解、分析概括和想象、聯想的能力是這堂課的重點但因爲學生個體差異較大、接受能力不同，這個環節同時也是教學難點，因此，在學生進行以上活動[貫穿於課文分析、拓展練習等環節]時，我着重關注教師小結語言的總結性、概括性和通俗性。

四說：實際教學的收效

實際教學的收效在教學活動中就可以彰顯，具體表現在：

每個環節都體現了學生參與面廣，參與積極主動，真正實現自主、合作、探究的學習模式；

除了【課文簡析】外，學生還在教師的點撥下通過【拓展練習】中的[奇思巧解][情景再現]兩個環節表現出對課文理解準確到位以及學生情感態度價值觀的正確形成；

學生在【拓展練習】中的[妙想天開]環節不但能充分發揮學生想象，鍛鍊寫作能力，而且學生們的語言能維繫和發展原文風格，把愛心這個主題發揮得淋漓盡致。