怎樣給學生寫評語

期末將至，學生們在爲期末考試埋頭苦幹之際，班主任們也不例外，他們工作重點就是爲學生寫評語，那麼，怎樣的評語纔有亮點？

1、七言詩評語成亮點

“性格麻辣敢說話，雷厲風行不拖沓。學習踏實有見地，做事負責不浮誇。”北京知春裏小學五(1)班學生李硯濤讀着班主任楊華老師給自己寫的評語笑了，“我感到非常意外也很喜歡，用書法和印章以及詩寫評語，覺得特別新穎。”最少28字、最多56字的詩評語，很快在學生之間流傳起來。

班主任楊華爲班裏的30多個學生都用七言詩寫出了期末評語。“這種簡潔的方式學生願意看，如果學生都不看老師給寫的評語就失去了評語原本的意義。”楊華認爲，作爲班主任，每個學生的優缺點平常都有了解，用詩的方式也是在滲透語文知識，告訴學生一種新的表達方式。尤其是學生的缺點更要委婉地表達，比如對一個有潛力的學生這樣寫：聰明腦瓜智慧多，只是遺憾用得少等。

2、個性化表達好看又好玩

鄭州鄭東新區聚源路小學五(1)班的教室裏，50多名同學各自拿到了自己的期末評語。讓大家驚喜的是，今年的期末評語風格大變。這些評語可是費了班主任李景璞老師三四天的時間，評語的每一句話都對應學生做的一件事。這些評語讓孩子們很感動。

“如果生命是樹，那麼，理想是根，勤奮是葉，毅力是幹，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好文章，如果能在奮鬥目標的指引下，勤奮、執著地去追尋成功，你的生命之樹纔會開花結果！”這是班主任李景璞老師給男生王一鳴的.評語，詩意而又充滿了鼓勵。

在給學生劉翔的評語中，老師說：作爲學生，一次次精彩的回答，一個個出乎意料的提問，一次次優秀的成績，你詮釋了“發言積極、敢於質疑、學習認真”的含義；作爲班幹部，每一次“人走燈熄”，彰顯了你的心細如髮；小繩比賽中，你更是爲班增添不少榮譽。2010年，期待你新的進步！

而對於成績一般的同學，老師的評語內容更多，更豐富。何天思毅得到的評語是：你的高大讓大家有了安全感，你在拔河比賽中的表現爲班級爭了光……