精選老師評語作文三篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過評語吧，評語能激勵被評價對象向更高的目標前進，實現在原有基礎上的飛躍。那麼要怎樣才能寫得出好的評語呢？下面是小編收集整理的老師評語作文3篇，希望能夠幫助到大家。
1、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能爲文章錦上添花。許多精彩的語句讀後讓人氣爽神怡，這一切都緣於你細緻入微的觀察和獨特的思考方式。希望今後能更多地讀到你的這類“美文”。
2、你寫的字規範、美觀、大方，令人羨慕不已。祝願你今後的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章，長大後成爲一名作家。祝你如“芝麻開花————節節高。”
3、內容豐富，語句優美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲！
4、你閱讀範圍廣，知識面寬，本次作業取得了優秀成績，特別是優美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆！
5、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說明你很有創造力。
6、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。
7、你的《早晨的校園》，在結構上，以時間爲順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，乾淨利索。
8、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內容有跳躍，但最主要的特點是內容連貫，說明你觀察仔細，表現完善，構思出完整的故事情節，不愧爲一篇佳作。
9、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。
10、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。
11、你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多麼喜愛這種花呀！
12、你積累的優美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。
13、你的比喻多麼貼切，你的排比那麼生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優秀作文嗎？
14、你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現在了人們的面前，你又是多麼喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。
15、你的寫作水平提的真快啊！把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那麼具體，在我們面前展現出了一派生機勃勃的春天美景。
老師評語作文 篇21、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。
3、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
4、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。
5、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
6、以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
7、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
8、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
9、。巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
10、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
11、這篇短文的特點可概括爲親切，溫馨，雋永。
12、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
13、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
14、心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。
15、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
16、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
17、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
18、**同學，你知道嗎？老師爲你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。
19、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。
20、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啓迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啓迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
21、你秋遊時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的.愉快心情寫上，那該多好！
22、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後會成長爲一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因爲太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
23、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
24、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！“
25、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
26、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
27、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
28、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
29、環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
30、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
31、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
32、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
33、在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
34、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
35、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
36、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
37、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
38、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
39、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
40、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
41、小作者視察細緻，形貌生動細緻，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更爲天然充分。
42、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
43、語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。 出自：範文先生網
44、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
45、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
46、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
47、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
48、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
49、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
50、對付景緻的形貌，語言簡潔而準確，遐想則爲觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑑戒。
51、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
52、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。
53、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎？謝謝你。
54、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
55、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
56、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
57、李健同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。儘管**同學有着這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實**同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且儘自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成爲一名好學生的，你說是嗎？“
58、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
59、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
60、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
61、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
62、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
63、主題凝鍊，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
64、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
65、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
66、音樂是美的，而的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
67、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
68、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
69、情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
70、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
71、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法。
72、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
73、你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間。
74、標題好。“空盒子”給人一種神祕感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字裏行間流露着懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
75、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
76、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
77、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法
78、xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤爲生動準確。
79、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
80、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
81、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫並非閒筆，而是爲情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
82、重點突出，中心明確，立意鮮明。
83、選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。
84、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。
85、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
86、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
87、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
88、在你的筆下，xx的景緻是那麼的優美動人，運動是那麼的富厚多彩，我也愛你優美的xx。
89、重點突出，詳略得當，內容具體。
90、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，並略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
91、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
92、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？
93、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
94、作爲語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文”不但是因爲作文要花去我們很多的時間，更因爲每次改作文時，會爲了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧！
95、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
96、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
97、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
98、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。
99、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，爲你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
100、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
老師評語作文 篇31.文章按事情發展的順序記敘了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
2.通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
3.語言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
4.事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。
5.能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了想像力是一篇不錯的作文。
6.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
7.本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失爲一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果
8.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
9.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?
10.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
11.文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
12.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
13.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
14.關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。
15.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。
16.關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
17.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
18.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
19.…切合實際蘊含着樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
20.這篇文章充滿了激情從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
