幼兒園實踐活動總結(彙編15篇)

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的幼兒園實踐活動總結，希望能夠幫助到大家。

幼兒園實踐活動總結1

哪裏有危險，哪裏就有消防員，他們用自己的專業，挽救了無數人的性命。在119消防宣傳日來臨之際，**幼兒園這羣可愛的小不點在家委會的精心組織下他們大手拉小手，一同走進消防隊開展《安全情繫你我他、預防火災靠大家》親子實踐活動；培養孩子的`安全意識，體驗消防員叔叔工作的艱辛。

近日，孩子們在家長和老師的陪同下一起徒步走進消防隊。在消防講解員的帶領下，孩子們首先參觀了消防塔，瞭解到消防員平時要在這裏不斷地進行攀爬速度訓練；在他們眼中，速度就是生命。

隨後，孩子們見到了他們崇拜已久的消防車；瞭解到消防車的種類及用途，懂得每一類消防車都承擔着獨立的任務；他們還親自上車參觀了一番，心裏別提有多高興啦！

緊接着，我們來到了消防車庫，見到了各式各樣的消防設備。其中消防員叔叔的衣服和帽子引起了孩子們的注意；用孩子們的話說：“消防員叔叔的衣服太重啦！”講解員告訴我們：“消防員在執行任務時除了穿上這些衣服和帽子以外，身上還要揹着好幾十斤的救援工具”。哪裏有火災他們就會火速前往事發地點，衝在火場第一線，爭分奪秒，挽救無數生命。而且他們不僅承擔消滅火災的工作、同時也參與抗洪救災等救護工作、安全消防檢查工作等；聽到這裏，孩子和家長爲我們的消防員豎起了大拇指！

爲了讓孩子們更進一步感知消防員工作的艱辛，我們還上演了一場“速度與激情”親子模擬遊戲，孩子們紛紛分享了自己的感受。

活動結束，老師又和孩子們進行了預防火災安全教育班會，和孩子們交流火災的自救方法。

消防安全不容忽視。本次消防實踐活動的成功開展，讓大家體會了消防安全的重要性。從我做起、從身邊做起 ，將消防精神傳遞下去！

幼兒園實踐活動總結2

這是我上大學以來的第一個暑假，有兩個月的空餘時間，正巧在家附近的一家超市正在招聘臨時的導購員，在爸媽的鼓勵下我前去應聘，沒想到就被錄取了，就此拉開了我的超市社會實踐。

在我看來，大型超市是將來的社會發展趨勢，因爲超市有幾大優點：一、購物方便；二、物品的種類繁多；三、環境優雅；四、總體服務水平比較完整；五、衛生符合國家標準。

第一階段：我們社會實踐小組聽取超市的簡單介紹和現狀；熟悉超市商品類別和分佈狀況。超市因其目標市場面對的是廣大的農村百姓，所以與一般大型超市不同，其產品結構比較獨特，結合特定人羣的消費特點，以日用品和各種品牌的零食爲主打產品構成。同時經營各種居家生活用品以及各高中低檔禮品、服裝和酒商品。各種商品價格比其他超市都便宜。部分商品（如日化類）設有打折專櫃，爲人們提供最優質的服務。

第二階段：熟悉超市上貨程序。瞭解從驗貨到貨物上架，層層把關。這是超市工作最重要的一步！驗貨時須認真核對其數量，檢查生產日期和品牌名稱。最後按貨物類別上架。什麼樣的商品有什麼樣的陳列方式，大致有三種凡是，第一種爲品牌供應商向超市要求專架陳列的商品，。超市經營者不得在此位置再陳列其他商品；第二種是針對暢銷商品。根據商品銷售情況，銷量好的產品將有超市自己專設銷售貨架；第三種爲自由擺放的商品。此類商品爲購買頻率較低，價格較高的產品，一般放在貨架的頂端或者最下層。就商品陳列的基本原則是儘可能的引起顧客的注意力，刺激購買。在聽裝飲料的擺放中，我有很深的印象。在我的記憶中，許多大型超市的'飲料都是正面朝上的擺放，而且整齊劃一，很有視覺效果。但在超市卻是相反，正面朝下，一時沒有想明白，當我詢問營業員才瞭解，這樣是爲了防止瓶口積灰塵，那樣就不利於銷售，顧客會認爲飲料過期而不購買。

工作的艱苦與生活的單調卻是我始料不及的。每天基本上是一種姿勢保持十多個小時，面對的是數不清的顧客，其中的苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在牀上不想動了，就感覺想放棄算了。但是與爸爸的談心改變了我的看法，無論做什麼事都需要持之以恆

後來我也漸漸地認識到：我的崗位不僅僅是我履行自己責任的地方，更是對顧客奉獻愛心的舞臺。於是我天天給自己加油鼓勁：不管我受多大委屈，絕不能讓顧客受一點委屈；不管顧客用什麼臉孔對我，我對顧客永遠都是一張微笑的臉孔。生活就像一面鏡子，當你對着它笑時，它也會對着你笑，當我看到顧客們對我的微笑時，當我的工作業績得到領導的肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我是在用這種方式向社會奉獻愛。愛，是我們共同的語言！

同時，在超市社會實踐過程當中，通過超市員工監管人員的介紹和自身研究瞭解到一些目前超市需要改善的地方：

第一，提升員工的責任心。超市貨架上的商品總給人一種凌亂的感覺，缺少貨物時沒有誰能及時地補充而參差不齊；營業員不能及時地解決超市內存在的小問題。例如，當在貨架上發現有過期或損壞的商品時，不能及時的下架處理。要實現員工具有責任心需要加強改善管理機制。對發現此類問題的員工實行獎金鼓勵方法，促進其積極的態度。

第二，超市應完善財務管理工作，實現多種促銷手段。具楊經理介紹超市現在的財務制度很機械，財務管理模式單一，不能實現過多的商品促銷策略。因爲這樣需要比較複雜的財務管理程序才能完成。

第三，實現促銷手段多樣化。在超市很少能見到一些促銷活動。一般超市裏面懸掛着各式各樣的降價打折廣告，五繽紛特別引人注目。學生羣體大多數雖然不是工薪階層，但是對於許多的優惠活動很感興趣，而且大多數所購商品都是屬於衝動購買，感大於理。超市可以利用這一點抓住商機。

第四，大廳衛生狀況不佳，居然出現了衛生死角，衛生狀況很差。在超市社會實踐期間，小組成員中很少到過這個角落。相映的存放與這個位置的商品也是很少有人來管理，存積灰塵太多。超市衛生狀況對於顧客來說相當重要，因爲顧客很容易將其聯繫到超市內所陳列的商品衛生狀況，會存在許多的疑慮。

第五，現在的人更加註重生活的質量，充滿着浪漫的情節，不斷追求新鮮事物，注重視覺的多樣。針對這些特點，超市似乎沒有什麼反應，給人一種沒有活力的感覺。如果每逢節假日進行打折促銷活動，張貼各種宣傳海報而且定期更換。更重要的是在超市內設置更多的休閒區域，提供就地消費的場所，營造浪漫環境。超市大廳裏，有許多貨櫃擺放雜亂，沒有有效利用空間。相信經過重新設計將會有意想不到的效果。

此次超市社會實踐中讓我懂得了很多，作爲一個大學生沒有社會經驗的人是不完整的，因此我必須緊密地和社會聯繫在一起，和它成爲一個整體。通過工作，我明白了很多，比如我懂得如何去和同伴團結在一起，挖掘每個人的優勢，發揚團隊精神，高質量地完成任務。要知道一個人的力量是弱小的，集體的力量是強大的。換句話說，積水成河，積沙成丘。同樣在工作中我們也必須儘可能的幫助我們團隊裏的成員，一旦某個成員遇上了困難，我們應該毫不猶豫的去幫助他，使他感到集體的溫暖。這時他就會有這樣的想法：因爲我的團體好溫暖，定要好好努力。假如集體中的某一成員在那邊努力的工作，那麼其他集體的成員也會受到感染。

這幾天的超市社會實踐我最深切的感受就是：不論什麼事只有親身的體驗過，纔會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。

幼兒園實踐活動總結3

一、設計思路：

超市是現代生活中密不可分的一個購物場所，是孩子去的最多、最爲喜歡的一個地方，也是幼兒園角色遊戲中最爲普遍開設的一個區域。爲滿足幼兒的遊戲需要，同時也爲下階段“超市”遊戲的順利開展，通過實地參觀，讓孩子獲得關於超市的知識，瞭解超市物品的種類與擺放；瞭解超市工作人員是怎樣工作的。加深印象，更好地在遊戲中真實再現。

二、活動時間：20xx.4.17

三、活動目標：

1.細心觀察了超市的各種各樣的商品，知道了超市裏的物品是分類有序擺放的。

2.不能隨便拿走和吃超市裏的東西，買商品需要付錢。

3. 在參觀的過程中要使用禮貌用語，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”等，讓幼兒學習在生活當中使用禮貌用語。

四、活動地點：盛祥超市

五、參加人員：蒙氏小班28名幼兒及其家長，本班3名老師

六、活動流程：

1.孩子們和其家長在教師的帶領下排隊去盛祥超市。

2.孩子們觀察超市的各種各樣的.商品，知道超市裏的物品是分類有序擺放的，不能隨便拿走和吃超市裏的東西，買

商品需要付錢等。

3. 瞭解工作人員的分工，超市工作人員示範給商品貼標籤。

4.幼兒拿出提前準備好的10元錢，自主買商品，但必須把買到的商品總價控制在10元以內。

5.在參觀的過程中還要主動使用禮貌用語，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”。

6.教師和幼兒進行分享經驗總結，活動結束家長領着自己的孩子回家。

七、活動總結：

通過本次活動，寶寶們不僅瞭解了超市的結構，還感受到了超市給我們的生活帶來了方便，同時也增強了他們的社會交往能力，真正做到了教育結合實際，讓孩子們深入地去體驗生活，去獲取經驗。

孩子們饒有興趣地觀察貨物的擺放、貼標籤的過程等內容，老師和家長不時爲孩子們介紹物品的名稱、用途，還教孩子學看標價。在超市走了一圈，孩子們對要購買的物品已有了目標，細心地看看價格，選好了物品就來到收銀臺，一個個排着隊付錢。

幼兒園實踐活動總結4

在一片熱烈的掌聲中，“迎新年”聯歡活動結束了，孩子們手上拿着點心和印有自己與小朋友相片的檯曆，頭上戴着聖誕帽陸續與自己的爸爸媽媽走出教室，遠遠望去，那晃動的身影分外顯眼。

在“迎新年”聯歡活動中，孩子們積極主動地參與，當輪到自己上臺表演時，孩子們可認真了，站在臺上像個小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文小朋友扮演的狐狸表演的惟妙惟肖，家長們都認爲可愛極了。

不時發出陣陣的掌聲。在數學遊戲中，孩子們爭先恐後地舉手發言，爭着回答老師的提問，反應可快了，看着孩子們的`表現，家長們不時地點頭，對自己孩子的表現感到高興和欣慰。有的家長說真沒想到，孩子在幼兒園的表現這麼棒，這真是多虧了老師教育得好，有方法。在兒歌表演的過程中，孩子們的動作很優美，也很到位，老師爲孩子們感到驕傲。

本次“迎新年”聯歡活動，我發現因爲有了家長的參與，孩子們的表演格外認真、專注。

尤其是在與家長的互動遊戲中，每個孩子都踊躍舉手參加，絲毫不願落在同伴的後面。孩子的自我表現意識強烈，但是也有個別幼兒，因爲有自己家長的參與，異常興奮。在遵守集體紀律方面，還需要老師加以正確引導，幫助幼兒養成良好的行爲習慣。家長們在遊戲活動過程中，也能積極配合老師與孩子，與孩子們一起遊戲，互動，既活躍了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。

通過本次“迎新年”聯歡活動，更加增進了家長與幼兒園的瞭解，同時讓家長進一步瞭解自己孩子在幼兒園裏的學習和生活情況，家長們對自己孩子的表現感到高興，感覺到孩子越來越懂事，越來越能幹了。

在新的一年裏，衷心祝願智靈班的孩子們身體健康、身心活潑！學習更上一層樓！

幼兒園實踐活動總結5

隨着畢業的腳步越來越近，大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園，進入小學踏上嶄新的人生旅途。爲了幫助大班孩子們全面、直觀地瞭解小學的學習生活及環境，體驗小學生的成長變化，以積極的心態迎接小學生活，恆濟鎮中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領下參觀了恆濟中心小學，爲幼小銜接上了生動的一課。

踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找着小學與幼兒園的不同之處，認真地觀察着校園裏的每個角落。在操場上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式，齊唱國歌，體驗到了作爲一名小學生在升國旗時的莊嚴肅穆。

在大哥哥大姐姐的帶領下，我們成爲小學生的心情就更加濃烈了！看，孩子們情不自禁的敬禮、唱國歌。隨後，在小學老師的引導下，孩子們懷着好奇和憧憬參觀了小學的教學樓、閱覽室、操場、種植養殖園、廁所等校園環境。

課堂上，哥哥姐姐認真聽講、積極舉手、專心學習的情景給孩子們留下了深刻的印象。看着寬敞明亮的教室，聽到小學生琅琅的讀書聲，孩子們對成爲一名小學生的願望更加強烈了。

幼小銜接的工作，我們幼兒園擯棄了往年的參觀，一年級教室的觀看，在形式上進行了“上一節小學的課”的`更新，更讓孩子接近了小學，產生做小學生的美好願望通過一系列的參觀，孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離了解了小學生的學習生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學校園生活的無限魅力，更激發了他們對成長的期待和美好向往，爲孩子們順利進入小學奠定了堅實的基礎。

相信不久的將來，孩子們一定能邁着自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活！

幼兒園實踐活動總結6

清明節是我國的傳統節日，所以我們通過“話說清明節”這一活動讓幼兒瞭解一下清明節的習俗、來歷，來激發他們對傳統節日的興趣。在清明節來臨之際，緬懷革命懷念先烈，並追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想。我把這個社會活動的目標預設爲：1、讓幼兒知道4月5日是清明節，初步瞭解清明節的來歷。2、引導幼兒感受清明節的氣氛，激發幼兒對民間節日的興趣；活動通過談話、討論、觀看課件等手段，使幼兒瞭解傳統風俗，充分感受春景的美好。首先用古詩《清明》導入活動內容，然後通過提問與幼兒交流清明節的習俗。例如做青團、吃青團、踏青、放風箏等，而後老師又補充了盪鞦韆、打馬球、插柳等。

活動的第二個環節是教師講述清明節的由來。幼兒通過故事初步瞭解介子推不圖富貴、不居功勞，晉文公執政清明、百姓安居樂業，因此，每逢清明節人們十分懷念介子推，舉行各種活動來紀念他，慢慢地清明節成爲我國的傳統節日。

接着我出示人民英雄紀念碑的課件，告訴幼兒，爲了我們今天的幸福生活，無數革命先烈獻出了自己的生命，爲了讓後人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄，1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。孩子們通過觀看課件，感受現在的生活來之不易，激發幼兒對革命烈士的敬仰之情。當我們觀看老師帶孩子們掃墓的視頻時，孩子們都起立，向英雄們默哀，表示懷念。

活動的效果較好，也達到了預設的目標。活動後我給大家一個任務，清明假期後交流自己在清明節的見聞和感受，作爲這個活動的延伸。

社會教育目標是能主動的參與各項活動，有自信心，樂於與人交往，學習互助合作和分享，有同情人，理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，愛父母長輩，老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。那麼每個年齡段，課程目標根據《綱要》總目標，歸爲四大類：一是自信心的培養；二是人際交往；三是行爲規則；四是民俗文化。

我在社會教學實踐中，通常使用以下幾種方法：

一、實踐練習法

這種方法的特點是充分利用現實生活，在生活事件、生活活動中充分利用一切可以利用的機會，讓幼兒練習、實踐，以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會行爲，實踐練習法是典型的做中學的方法，比如說小小值日生，自我服務，以及做一些力所能及的，園內公益勞動，待人接物，解決矛盾和衝突等，這些都可以通過實踐練習法來實現。

二、調查法

幼兒通過調查，對社會生活有了感性和較爲具體的認識，因此調查法是幼兒社會教育的重要方法。

三、參觀法

教師根據社會領域教育的目的與任務，組織幼兒在園內或園外的場所，讓幼兒通過對實際事物和現象的觀察思考而獲得新的社會知識，與社會規範的教育方法，它能使幼兒教育活動與幼兒實際生活緊密的聯繫起來，通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育，參觀法的運用，必須要服從於教育目的，根據教育的要求來進行。

四、表演法

教師有目的，有計劃的引導幼兒，通過形態動作、語言及表情去體驗，感受一定角色的情感和行爲，從而達到社會性情感發展的目的。一般要有明確的主題，主題可以是幼兒商定的，也可以是教師和幼兒共同制定的。比如說大班社會活動，傳遞微笑中，幼兒通過角色表演，瞭解了節日習俗，聚會，傳遞微笑帶給別人的快樂。一般幼兒表演的主題，來自現實生活事件，或藝術作品，對幼兒現實生活的關注，有助於表演主題的豐富和生動，也有助於激發幼兒的表演慾望。

五、講解法

講解法的使用有一個基本的前提，那就是依靠幼兒自己的探索和思考，很難把握事實，道理或規則的本質，教師的講解，有助於降低幼兒理解的難度，幼兒園社會教育中的講解，應該是感性的、生動的、具體的，關注幼兒興趣和已有經驗的。

六、談話法

這是我教學中經常用到的方法，談話法是教師與幼兒，及幼兒和幼兒之間，圍繞某個話題，某個問題進行的思想和情感的交流，語言交流是其核心的表現形式。談話法在幼兒社會領域教學中的使用，有助於幼兒表達對社會事物和現象的經驗，有助於幼兒形成一些正確的觀念，一般來說，話題與幼兒生活關係越密切，就越具有可談性，這也就是說，來自於談話的話題，一定是與幼兒的.生活緊密聯繫的。

七、討論法

在討論過程中，教師的首要作用是引導，而不是指導，教師參與幼兒的討論，應該少問多說，即表達個人見解，以此引發幼兒表達個人見解，應在平等討論中潛移默化的影響幼兒。

以上幾種方法，不是單一的存在，而是互相作用於具體的教學中，作爲教師，應該熟練掌握，根據教學需要，靈活的運用這些方法。

談談我在社會教育活動中經常應用的活動模式

一、生活感知教學模式。

我們在運用這種模式時，首先得讓幼兒直接深入社會生活，擴大眼界，豐富感性經驗，幫助幼兒理解事物之間的聯繫。培養幼兒熱愛人民，熱愛生活的情感，使幼兒理解相關的社會行爲規範，實踐有過的社會行爲。

二、角色扮演教學模式。

角色扮演教學模式的教學目標是幫助幼兒瞭解人際關係，及不同角色身份，學習以適當的行爲方式，進行溝通，從而掌握互助合作等友好交往技能，發展幼兒語言交流能力和想象力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法，這種方法的程序與策略。

三、實際練習教學模式。

這種模式的教學目標是讓幼兒在做中學，培養幼兒良好的生活習慣及交往能力，幫助幼兒內化道德規範，行爲準則，這種模式的程序與策略是，第一要激發願望，活動開始的時候，教師可以出示實物，圖片等直觀教具，並以簡短的語言激發幼兒對某一問題的興趣，激起幼兒參與實踐練習的願望。

四、藝術感染教學模式。

藝術感染教學模式的教學目標是，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的社會知識，提高幼兒的語言理解能力，使幼兒理解和掌握運用於藝術作品中的社會知識和行爲要求。

五、情感陶冶教學模式，

情感陶冶教學模式的教學目標是，通過創設情境，啓發幼兒聯想，誘發新的情緒體驗，使幼兒與現實中情境表演中，或作品中的人物心心相印，情情相通，在心靈深處產生強烈的共鳴，並作出反應，從而使幼兒在遇到類似的真實情境時，更容易產生移情，作出親社會行爲。

還有一個是情感換位，情感換位是教師提供一系列由近及遠的社會情境，讓幼兒分析討論和扮演角色，從而使幼兒轉換角色去體驗某種情緒，情感的狀態，並促進其角色轉換能力的發展，通過情緒追憶和情感換位，幼兒得以把過去的情緒，情感體驗遷移到相應的社會情境之中，使自己置身於其中，設身處地的爲他人着想，體驗或設想他人正在體驗的情緒情感，從而產生移情。

幼兒園實踐活動總結7

在“五一國際勞動節”即將到來之際，爲了讓幼兒對“五一勞動節”有更加深刻的認識，激發幼兒熱愛勞動的情感，從小養成珍惜勞動成果的習慣。近日，XXX幼兒園開展了“勞動最光榮”社會實踐教育活動。

活動中，各班一是根據幼兒年齡特點，通過PPT、公益視頻、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國際勞動節，讓幼兒瞭解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義；二是通過勞動實踐，讓孩子們親身體驗了勞動的辛苦，尊重他人的勞動；大班的孩子在老師的帶領下來到昝村街道的銀行、衛生院實踐參觀，讓幼兒瞭解各行各業勞動人民及不同勞動者對社會的不同奉獻，激發他們對這些最可愛人的尊重和愛戴之情；中班的孩子們來到種植園，給小苗苗澆水除草，切身感受了勞動的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師的幫助下學習扣鈕釦、穿鞋子，讓幼兒在日常的.勞動中學會生活的自理能力，逐步培養他們的勞動意識。最後，老師鼓勵幼兒回家幫爸爸媽媽做力所能及的勞動，引導幼兒從自己身邊的小事做起，爭做光榮的勞動者。該園相關負責人表示，此次教育活動，不僅讓孩子們瞭解了國際勞動節的意義，感受了勞動的辛苦，體驗了勞動的快樂，同時培養了他們熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質，傳承了“勞動最光榮”的傳統美德。

幼兒園實踐活動總結8

爲了讓幼兒感受、瞭解中華民族的傳統習俗，培養幼兒的動手能力，激發幼兒探索新知的慾望，也爲了讓幼兒感受濃濃大家庭的熱鬧氛圍， 12月21日上午，**幼兒園大三班的孩子們和老師一起開展了“冬至到 包水餃”的實踐活動。

爲了活動的順利進行，更爲了得到家長們的大力支持，活動前召集開家長會，我們老師也做好了充分準備，並一次次根據此次活動的'細節性問題進行研討，叢叢老師一大早榨好紫薯汁、胡蘿蔔汁、菠菜汁，爲此次活動提供了各種顏色的麪糰，有菠菜麪糰、胡蘿蔔麪糰，紫薯麪糰;家長朋友對此次活動也十分支持，紛紛從家裏帶來了案板、擀麪杖、餃子盤等工具。

活動開始，老師先向孩子們介紹冬至的來歷、講述冬至的故事接下來就是“冬至到 包餃子”活動，活動過程中，孩子們相互配合，你擀皮子，我包水餃，你包水餃，我擀皮子，其樂融融，忙得不亦樂乎;對於初次包水餃的大班孩子來說，是一種挑戰，更是一種成長的見證。從孩子們手裏包出來的餃子千姿百態，形態各異，但從孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來，他們的心裏是多麼開心快樂!當一盤盤熱氣騰騰的水餃端到孩子們面前時，孩子們的興奮洋溢在臉上，那更是一種成功的喜悅。

此次活動，不僅讓孩子們瞭解了冬至的來歷，瞭解了傳統文化，感受了傳統節日的氛圍，更讓孩子們從中體驗到了勞動的快樂，讓中國的傳統文化和傳統美德在孩子們身上不斷的傳承下去。

幼兒園實踐活動總結9

春回大地，萬物復甦。陽春三月，柳綠花紅。3月12日是一年一度的植樹節，爲了讓幼兒瞭解樹與人類生存的關係，培養從小愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社區的情感，我們中班組在學校的統一安排下於3月10日、11日兩天分兩組前往咸陽市涇陽縣種植養殖生態區，組織孩子們開展我和大樹一起長的植樹節愛樹護樹植樹社會實踐活動，現將此次活動總結如下：

一、我植樹我快樂，小樹伴我一起長

孩子們在家長的帶領下，井然有序地排隊領取樹苗、水桶、鐵鍬，展開了如火如荼的植樹活動。挖坑，扶正樹苗，澆水等每一個環節孩子們都能認真地體驗着，他們那麼小心翼翼地呵護着每一個小樹苗，還不忘在小樹上掛上自己親手製作的愛護小樹的愛心卡，久久不願離開。孩子們都紛紛表示，一定要定期回來看望自己種植的小樹，讓小樹和自己一起健康快樂地成長。

二、參觀無公害蔬菜水果基地，瞭解健康食品的重要性

食品安全越來越受到人們的廣泛關注與重視，飲食健康是身體健康的.保障。在基地專業人員的帶領下，孩子們參觀了現代化大棚蔬菜水果，參觀了西紅柿、聖女果的生長，同時興致勃勃地品嚐了新鮮水果。

在基地工作人員的介紹下，孩子們瞭解了綠色純天然的蔬菜水果纔是最健康的，多吃水果蔬菜對身體發育有很大的好處。孩子們聽得特別認真，就連平時不愛蔬菜水果的孩子都大口大口地品嚐着專門爲我們提供的西紅柿和聖女果。

三、參觀奶牛養殖基地，瞭解牛奶的加工過程，品嚐香甜美味營養豐富的牛奶

健康的身體離不開奶製品對我們的幫助。孩子們和家長一起參觀了奶牛養殖基地，觀看了奶牛的生長環境和飲食材料，參觀了擠奶、分裝的現代化擠奶設備。孩子們感受到了奶牛的辛苦與不易，覺得奶牛爲了人類的健康真的是很辛苦。

在品嚐牛奶的時候，很多孩子都不願意喝牛，更多的是捨不得喝牛奶。在工作人員的引導下，孩子們才肯舉起手中的奶杯大口大口地喝着香甜可口的鮮牛奶。寶貝們說，我們一定要多多地喝牛奶，讓身體更強壯，讓我們健康地快快長大，和爸爸媽媽、老師一起建設我們的祖國。

一次有意義的植樹節社會實踐活動結束了，孩子們通過親身體驗，學到了不少知識。希望孩子們熱愛生活愛護大自然，愛護環境，爲我們美好的家園一起努力。

幼兒園實踐活動總結10

時間飛逝，在不知不覺中，我的實習生活結束。通過實習，讓我真正感覺到了做一個教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐。

在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因爲每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啓那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那麼，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，並幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤爲重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益於自己今後發展和成長的收穫，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。

在實習過程中，讓我深刻體會到了實習的重要，更增強了實習過程中我的`學習。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄溼衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，並且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。後來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由於對幼兒的瞭解太少，對他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎麼辦纔好。

這時，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據上課的內容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿於還了。

在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗。知道不論什麼事情都隨着幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。

再次，聽課，看常規，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什麼都不會。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤爲重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作爲教師我們要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。

經過這次實習，讓我真正瞭解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那麼的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我願用我的熱心，換取孩子們的安心；我願用我的真心，換取孩子們的開心；我願用我的實心，換取所有人的誠心。

欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今後的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。

實習結束了，我捨不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我捨不得我們班的老師，因爲他們教會了我很多很多！雖然就這麼短短的幾天，但對於我來說是很美好的回憶！天下沒有不散的宴席啊！是啊！我想微笑着走，微笑着離開我所實習的幼兒園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因爲他們給我指明瞭方向，給了我學習的_，工作的動力！我有決心，有信心，今後能做一名優秀的幼兒教師！

幼兒園實踐活動總結11

今天第一次踏入幼兒園，也第一次與小朋友接觸。同樣也是第一次聽到小朋友叫我袁老師！聽到這些天真無暇的小朋友叫我老師感覺有說不出的高興！但是一天下來自己也感覺到自己有許多不會的東西！

去年的這個時候，自己對幼師還沒有一個完全的定義，僅僅是培養孩子！使孩子們茁長的成長，但是經過幼兒園的兩天實踐我又重新領悟了幼師的任務與責任是重於泰山的！因爲我察覺到兒童的心靈是一張潔白無暇的畫紙，老師要在這張紙上畫上美麗的圖畫，美麗的未來，任何的大意都有可能毀了這張畫：而畫一份理解，每一份關懷，都可以使這張紙上的圖畫更加美麗動人！而我們就是那隻畫紙添加色彩的園丁們！而我們老師的一言一行，一舉一動都會在孩子們的心裏留下或深或淺的痕跡，並影響到孩子們的思想。而在實踐的同時孩子提出的問題讓你真的無法用理論知識來回答的（真的不知道從何下手）！比如一首簡單的鋼琴曲子，自己就不知道如何加伴奏，用眼睛看是相當簡單的，在學校這樣的曲子根本想都沒想過在幼兒園能用到，而就這樣的曲子就難倒我了！想想真的不知道自己還會點什麼？還能幹點什麼？

以前在學校總感覺時間有多麼充分，時間還多的很。總覺得自己都會了！可是到幼兒園實踐之後呢，自己其實什麼都不會，而要學的東西也很多，自己在幼兒師範學的那兩年的東西根本不夠到幼兒園用的'，而學的東西能用上的也相當的少！然而我實踐的幼兒園並不是一個正規的幼兒園，就這樣一個幼兒園就把我難倒了！真不知道今後到了機關幼兒園會出現什麼樣的結果？會不會自己的知識膚淺的連學生都能倒背如流！真的很想象啊！

現在的家長都很注重素質教育和藝術培養，起碼有百分之六十的家長從小就開始培養孩子，而有的孩子的技巧水平幾乎都超過了老師！而我們作爲幼兒教師如果沒有堅硬技能技巧的底蘊，根本沒有辦法在幼兒園呆下去，畢竟現在的競爭裏那麼激烈，何況僅僅是一名大專的幼兒教師呢！

幼兒園的這幾天真的收穫很多，感覺自己前兩年的學習純粹是荒廢時間！浪費了許多學習時間，所以要想在今後的幼師路上走的更加順暢就必須從現在開始，抓好基礎，擁有較高的文化素養！充分的利用在校時間，努力充實自己！使自己得到最好的鍛鍊。

幼兒園實踐活動總結12

4月22日是世界環保日。爲了提高幼兒的環保意識，培養幼兒愛護環境、保護環境的良好行爲習慣，4月24日上午，金山中心幼兒園中大班幼兒開展了“關愛地球媽媽一一綠色環保我先行”社會實踐活動。

活動前，孩子們以“綠色環保”爲主題，製作了精美的.環保卡片。活動中，孩子們來到金山鎮街道廣場，將自己手中的卡片送給過往的叔叔阿姨、爺爺奶奶，向他們介紹簡單的環保小知識，並告訴他們要做一個節約資源、愛護環境的人。“阿姨，我們要節約用水。”“叔叔，我們要把垃圾扔進垃圾桶。”“爺爺，我們不能隨地吐痰。”“奶奶，我們要做一個愛護環境的人。”孩子們以自己的實際行動踐行着“綠色環保”的理念，得到了路人的一致認可和高度讚揚。

本次活動，進一步提高了孩子們的環保意識。讓孩子們深刻地懂得：我們要從小做一個節約資源、愛護環境、保護環境的好孩子。

幼兒園實踐活動總結13

清明節是中華民族的傳統節日，爲了弘揚中國傳統文化，我班以清明節爲契機，以愛國主義教育爲活動統領，以傳統美德教育爲主要內容，以舉行主題實踐活動爲主要途徑，積極開展一系列清明節教育活動。

1 、知道清明節的來歷

清明節又稱爲“寒食節”，“三月節”，爲幼兒講述《介之推的故事》，教育幼兒學習古人捨己爲人、不爭功名的精神。

2、 誦讀清明節古詩詞

“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”。清晨，孩子們的琅琅書聲，傳遍幼兒園的每個角落。中一班開展了誦讀清明節古詩詞活動，晨讀的時候，孩子們爭相展示自己學會的清明節古詩詞。

3 、瞭解紀念清明節的傳統活動

例如盪鞦韆、放風箏、踏青、插柳、植樹祭祀等。在低碳生活的今天，教育幼兒可以通過網絡祭掃、家庭追思、社區公祭等文明、環保的祭祀活動，進一步認識傳統節日的豐富內涵。

4 、進行愛國主義教育

組織幼兒講革命英雄小故事，學習革命先輩的精神，並手工製作小花。以表達對先輩的追思。

通過以上一系列活動，孩子們瞭解了傳統節日的豐富內涵，同時感受了中華民族博大精深的歷史文化。瞭解了節日淵源，感受了春日的美好。

在組織開展清明節活動時，我們堅持貼近實際、貼近生活、貼近幼兒，充分利用本地現有的人文資源，精心設計幼兒樂於參與、便於參與的活動，收到了預想效果，“愛祖國、愛家鄉”的種子在幼兒的心中生根萌芽。今後我班將繼續積極營造弘揚和培育中華民族傳統美德教育和愛國主義教育的氛圍，把培育民族精神貫穿於整個教育教學的各個環節和各個方面，幫助幼兒從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

幼兒園“我們的節日清明”主題活動總結

本次中班清明節活動圓滿成功，在活動中，孩子們通過動畫錄像瞭解了清明節的來歷及清明節的習俗。在看完錄像我們還向幼兒進行了提問，進一步鞏固幼兒對清明節的瞭解。在採取錄像時，我們老師收集的是幼兒動畫版的錄像，這樣更直觀瞭解清明節。在看完錄像之後，我們下一環節是讓幼兒分享帶來的青餅，青餅也是清明節的一道食品。在這一環節上我們主要讓幼兒品嚐出青餅與其他餅的不同之處，而且在幼兒認真品嚐完之後，老師還請幼兒進行了提問：“你吃到的青餅是什麼味道的？”。有些幼兒便回答到：“我的'青餅裏面有芝麻餡、紅糖”等。通過這樣的活動幼兒的知識經驗也得到了提升，同時，也符合了我們中班組舉行此次活動的目的。在活動中，我們的老師顯得更加的認真。樂老師認真捕捉幼兒有意義的鏡頭，柴老師積極配合分青餅，曹老師在場內維持秩序。整個活動顯得更加有序，在這樣活動中我們的老師也得到了很多經驗，更有助於今後活動的開展。

幼兒園實踐活動總結14

時光飛過，歲月如梭，轉眼間，兩個月的暑假生活已悄然逝去，然而，該是我對這個暑假有一個認識的時候了。這個認識也就是我們這個假期老師所交付給我們的任務，做好實踐工作並做出實踐總結。

無可非議，大學生暑期實踐是我們走出校門，走入社會，走進生活的一個重要的活動，我們不可忽視它對我們成長所起的具大作用。明白了這一點，在20xx年8月2號，我懷着一種渴望來到了xx市雙語幼兒園開展實踐活動。對此次能夠來到我裏，我非常的珍惜，也非常感謝學校的領導能夠支持我，讓我進入這個幼兒進行實踐活動。

站在學校門口，就可以知道學校是一所現代化的居先的高配置的幼兒園。進入園內，只除了看見幾個女青年在粉刷着牆之外，看見四周都是建築物，，心中犯起一陣涼意，這裏怎麼會是幼兒園。到了裏面，看見牆上掛着幾幅畫，又進入了一個鐵門裏面，才清楚，這裏纔是孩子們的天地，纔是幼兒園。

園內，中間是工作臺，在兩方有三間教室，一方是廁所，一方是園長辦公室。三間教室只有一間內有孩子，兩間都是空的。因爲是暑假，而且園內也在裝修。廁所的門邊畫有壁畫，可能是哪位畫藝了得的老師畫的吧；工作臺上放有記錄人往的檔案，有電話，旁邊有個書架，放有孩子們最喜愛的童話故事，也有睡前的好故事。三間教室的名字各不相同，名字都是由孩子熟悉的事物所歸定的名字，我印象最深的就是草黴教室，教室的'門上貼有動物，有的則是王子和公主，魔法棒等。裏而就是一重重的凳子，一重重的睡牀，還有可愛的飲水機。天花板上掛有學生畫的畫，雙語，顧名思義，當然少不了英語之類的東西咯，上面還掛有世界上各個國家的旗幟，下面是用英文寫的。

幼兒園實踐活動總結15

地球是人類唯一的家園，各種各樣的環境問題正困擾着人類，威脅着人類的生存和發展。保護環境已成爲全人類共同的追求，爲了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關注自己的生存環境，激發幼兒強烈的社會情感，玉屏縣實驗幼兒園中班組教師於3月19日組織幼兒在鼓樓廣場進行了“我是環保小衛士”社會實踐活動。

在活動中，老師將孩子們分成四組，每組拿着垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認真的當起了環保小衛士。一個個不怕髒、不怕累，看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落，無論是在灌木叢或廣場的大小角落的菸蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來往的人羣中走走停停，不放過任何一個角落。

孩子們在一次次彎腰的過程中，爲公共環境的清潔做出了自己的貢獻，同時，也切身體驗到了清理工作的`辛苦，感受到了環衛工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環境的不易。在活動中，有的小組被正在經過的行人拿出手機留下這具有紀念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕鬆點了吧？ ”

通過本次實踐活動培養了幼兒對大自然及周邊環境的探究興趣，養成良好的環保行爲，爲環保和綠水青山做出了貢獻，真正成爲了大自然的好朋友！