滑雪活動總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的滑雪活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

滑雪活動總結1

【活動目標】：

聽信號帶盒躲閃跑，發展身體的協調性、靈敏性，中班運動教案——滑雪。2．感受師生共同遊戲的快樂。

【材料與環境創設】

1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、

2、塑膠場地或活動教室

【活動過程】：

一、開始部分：師：跟我一起去運動吧！師：今天你們來做滑雪運動員，和教練員一起學學滑雪的本領，好不好？先活動一下我們的身體，轉轉腳，擡擡腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑。★帶領幼兒一起在場地做滑雪動作，繼續熱身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐彎，遇到障礙跳起來，緊急停住……）

二、基本部分：

（一）幼兒單腳練習滑雪師：你們滑的都很棒，教練員給你們準備了鞋盒子做滑雪板，每人拿一個鞋盒子站好！師：我們把一隻腳放進滑雪板裏面，自己去試一試，滑一滑雪。★教師同幼兒一起，一隻腳踏在盒子裏做滑雪練習。★教師觀察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語言指導：滑行時兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以藉助個別幼兒的動作講解要領，如果問題普遍或者較嚴重，停下集中講解。

（二） 幼兒雙腳練習滑雪師：你們滑得真棒，下面增加難度了，你們要兩隻滑雪板一起滑雪，現在放下這個盒子，每人再去拿一個盒子過來，動作要快。幼兒拿好盒子站好，表揚動作快的和聽清要求的幼兒。師：我們一隻腳一個滑雪板，準備好，出發練習滑雪咯。★教師同幼兒一起，兩隻腳分別踏在盒子裏做滑雪練習。★教師觀察幼兒的滑行情況，邊滑行邊語言指導：滑行時兩腳分開，腳輕輕踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以藉助個別幼兒的動作講解要領，如果問題普遍或者較嚴重，停下集中講解。

（三）幼兒聽鼓聲練習滑雪師：教練員發現你們的進步很快，接下來我們聽鼓聲練習滑雪，鼓聲響開始滑雪，鼓聲慢我們要滑的慢，鼓聲快要滑的快，鼓聲停滑雪馬上停，教練員看一看誰的本領最大？★幼兒雙腳帶鞋盒聽鼓聲向前滑行，鼓聲停即停止滑行，鼓聲快滑的快，鼓聲慢滑的慢。★觀察幼兒是否有效聽信號滑雪，是否有摔跤的，是否有衝撞。★提醒個別幼兒休息。

（四）擲“雪球”遊戲師：你們都玩過打雪仗吧？下面我們來一個投雪球的遊戲，聽到鼓聲後你們開始滑雪，教練員來投雪球，小朋友躲避，看一看哪個滑雪運動員的本領大，能不被我投中，你們準備好了嗎?我來啦……★鼓聲響起，幼兒開始滑雪，教練員手拿雪球，做投雪球的動作，遠遠的向小朋友的身體投去，小朋友們躲避。（會出現碰撞、摔倒的現象）★觀察幼兒遊戲情況，集中分享，教案《中班運動教案——滑雪》。★幼兒交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教師幫助總結：可以站的離教練員遠一些，可以滑的快一些，躲得快一些。師：我們再來一次，這次每一位小朋友都拿幾個雪球，聽鼓聲開始互相投，鼓聲停停止投，看誰能不被打中？

（五）雪球大戰遊戲師：你們的滑雪本領越來越大了，下面我們進行一場比賽，先分成兩組。每人拿三個雪球，鼓聲響起後開始邊滑雪邊投雪球，用雪球擊中對方，鼓聲停投雪球停，最後看誰集中的多，誰獲勝。★幼兒自主拿三個雪球。★幼兒分成人數相等的兩隊，鼓聲起兩隊幼兒互相投擲“雪球”。 鼓聲停即停止投擲。兩隊投擲後，以“雪球”擊中多者爲勝者。規則：1、鼓聲停，不能再投擲“雪球”。2、以擊中多者的隊爲勝者。

三、結束部分師：今天你們的表現特別棒，你們已經成爲了很棒的滑雪運動員了，爲我們自己鼓鼓掌！下面我們把自己的滑雪板擺放好，幫助教練員將雪球收到籃子裏。評析與反思：首先我覺得這個活動充分體現出材料的簡單、有效、好玩。用簡單的盒子進行滑雪，並配合紙團進行了打雪仗的遊戲，活動激發和調動幼兒的遊戲情緒和運動狀態。其次，這個活動適合在冬天開展這項活動，符合冬季的特點幼兒在滑雪中體驗到了冬季運動的魅力，同時增加了運動經驗——帶盒子躲閃跑。在活動開展的過程中，我對細節的把握還是不夠細膩，比如說：每個環節的指導語還是不精練和準確，要更加的準確和有效來促進幼兒的活動狀態。在設計指導語的同時還要考慮問題是不是有助於幼兒的活動。如：問題的提出是不是能夠激發幼兒的探究慾望和運動情緒？這個問題是不是使運動中的幼兒產生了負面的影響等等！在具體的設計環節上，我又一次感覺到了運動要以幼兒爲本，要充分考慮到幼兒的水平和特點，在先享受快樂情緒的同時在考慮幼活動的目標達成度。熱身是調動運動興趣的環節，所以在熱身時運動量應該平穩上升，不急不躁，同時要利用生動有趣語言和動作來調動幼兒的注意力，從而使幼兒在身體上和心理上同時投入到活動中來；遊戲要以預設、生成相結合。在設計活動時首先要考慮幼兒基本能夠進行的活動形式，並利用在活動中幼兒自創或衍生出的.方法或遊戲組織教學，達成活動目標。從幼兒角度來講，這個遊戲或方法是有趣、喜愛的。對教師來講更是值得進一步開發和思考的，是更好達成目標的手段。當然一節預設和生成相結合較好的活動，對教師的要求是很高的，需要豐富的經驗和對幼兒的充分認識和把握等。如：在本活動最後的打雪仗，就能通過幼兒在教室拋雪球的時候進行生成的，幼兒的興趣關注點也是教師目標的達成手段。思考題：怎麼判斷幼兒的運動量是否合適？怎麼樣調節和控制幼兒的運動量？怎麼樣處理預設和生成的關係？

滑雪活動總結2

一、家長非常重視孩子的教育。

1、家長重視親子活動

在滑雪活動中，隨處可見孩子們和爸爸、媽媽相互攙扶、相互鼓勵；父母對孩子的鼓勵和表揚之聲；孩子們也不停地和爸爸、媽媽交流??活動中流淌着親情、洋溢着歡樂。

2、家長們重視學習和日常教育

家長們將日常安全教育，在玩耍同時學習和掌握；並都鼓勵孩子們滑雪後，獨立完成一篇“滑雪”內容的作文，

二、孩子在活動中得到了發展。

1、利用各種活動內容，讓孩子學到知識。

家長在網上收集了“滑雪安全知識”，通過滑雪活動，讓孩子們輕鬆接受冬季和滑雪的相關知識。

孩子們都很認真完成了“滑雪”內容的作文，也鍛鍊了寫作能力。

本次活動做得了健身益智，互相學習，促進交流。

2、提高了孩子的社會交往能力和溝通能力。

活動中，都是孩子們熟悉的人蔘與，爸爸、媽媽、同學，大家一起溝通、玩耍、滑雪，主動交往，友好相處，學會分享和幫助。

三、促進了家長和家長之間的關係。

這次的活動，也爲家長們提供了一個互相交流的`平臺和機會，讓彼此更熟悉，三二班就像一個大家庭。

四、對本次滑雪親子活動的一些反思。

1、家長對孩子的教育是體現在每時每刻的。

2、這次活動因爲是網絡通知，導致想當一部分家長平時不上網的家長，可能不值得，沒有帶能帶孩子一同參與本次親子活動，這也是比較遺憾的地方。希望以後的類似活動，能更我們將在今後的活動中注意到這些，並將親子活動的形式繼續改進，不斷地豐富。

3、這次的活動，家長委員會的成員起到了很大的作用。在以後的活動中，如何進一步發揮家委會的作用，調動全體家長的積極性。