光盤行動活動總結（通用14篇）

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編收集整理的光盤行動活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

光盤行動活動總結 篇1

本月16日至27日，我校志願者聯盟在社長王瑞霏的倡議下，舉行了爲期兩週的光盤行動，號召全校師生投入到節約糧食、杜絕浪費的實際行動中去。團委盧慶澤老師、總務處許曉鵬老師以及食堂管理員都對本次活動給予了大力支持和指導。

本次活動包括以下幾個部分：

1、在教學樓和食堂內張貼各種形式的.宣傳海報和條幅，處處體現節約的主題。

2、在教學樓陽光大廳製作了一個大型宣傳條幅，進行“從我做起，今天不剩飯”承諾簽名活動，反映良好。

3、在食堂回收處，志願者們手持警示海報，提醒來往的同學們注意節約糧食。兩週的活動後，剩飯浪費現象有一定改善。

4、志願者們幫助食堂的師傅回收碗筷，傾倒垃圾，深切地感受到浪費現象的嚴重和觸目驚心。

在活動中，志願者們用心，用手，用行動，用語言，奉獻出一份光和熱，從承諾光盤開始，從點滴小事做起，倡導環保理念，做到勤儉節約，不浪費，不揮霍，影響一個，帶動一個，拉動一個，讓勤儉節約的風氣蔚然成風。

光盤行動活動總結 篇2

爲確保此次活動的順利開展和取得預期效果，我們生活部結合學校目前存在的問題和實際情況，認真制定活動方案，以確保方案的可行性。在有關領導的批准下我們成立了活動領導小組，由我們生活部的幹事對參加本次活動的志願者進行食堂的安排、檢查、督促等相關工作，充分利用掛條幅，貼宣傳標語等方法來讓同學們能夠了解光盤行動的意義和深刻內涵：“我光盤、我光榮”。通過志願者參與活動時給浪費學生提示以及講解的具體的事例，使大部分學生了解當前社會上存在的浪費現象，以及這些浪費現象造成的.後果。與此同時，爲了使廣大學生更進一步的瞭解光盤行動的目的和意義，充分認識到節儉的重要性和必要性，我們在班會課上播放了有關“提倡勤儉節約，反對鋪張浪費”的宣傳片，通過宣傳片的教育，廣大學生更全面的瞭解當前社會上存在的嚴重浪費現象，以及指出自己和身邊同學存在浪費問題，共同找出原因和改正措施，使此次宣傳活動取得較好的效果，爲了培養學生們文明就餐的好習慣，提升我校學生的整體素質。我們全體老師本着起帶頭作用的態度，每次吃完飯都會自覺的把自己的午餐吃乾淨，把餐具放回原位，以便是感染學生，做一個文明就餐的人。

總之，通過此次宣傳活動，使全體師生認識到了節儉的重要性和緊迫性，通過對活動進行過程的監督、檢查，及時發現問題、改正問題，取得了一定的效果，然而由於本次活動時間短暫，活動結束後我們發現同學們還存在一定的問題，如仍有少數學生認識不足，營養餐存在浪費現象，還有很大一部分學生就餐後沒能把餐盤收回指定位置。這種現象的出現還是同學們的認識不足，只停留在短短的活動期間。這是我們不希望的。在以後的時間裏，我們仍將“厲行節儉，反對浪費”的光盤活動進行到底。

光盤行動活動總結 篇3

爲確保此次活動的順利開展和取得預期效果，我們生活部結合學校目前存在的問題和實際情況，認真制定活動方案，以確保方案的可行性。在有關領導的批准下我們成立了活動領導小組，由我們生活部的幹事對參加本次活動的志願者進行食堂的安排、檢查、督促等相關工作。

充分利用掛條幅，貼宣傳標語等方法來讓同學們能夠了解光盤行動的意義和深刻內涵：“我光盤、我光榮”。通過志願者參與活動時給浪費學生提示以及講解的具體的事例，使大部分學生了解當前社會上存在的浪費現象，以及這些浪費現象造成的.後果。

與此同時，爲了使廣大學生更進一步的瞭解光盤行動的目的和意義，充分認識到節儉的重要性和必要性，我們在班會課上播放了有關“提倡勤儉節約，反對鋪張浪費”的宣傳片。

通過宣傳片的教育，廣大學生更全面的瞭解當前社會上存在的嚴重浪費現象，以及指出自己和身邊同學存在浪費問題，共同找出原因和改正措施，使此次宣傳活動取得較好的效果。

爲了培養學生們文明就餐的好習慣，提升我校學生的整體素質。我們全體老師本着起帶頭作用的態度，每次吃完飯都會自覺的把自己的午餐吃乾淨，把餐具放回原位，以便是感染學生，做一個文明就餐的人。

總之，通過此次宣傳活動，使全體師生認識到了節儉的重要性和緊迫性，通過對活動進行過程的監督、檢查，及時發現問題、改正問題，取得了一定的效果。

然而由於本次活動時間短暫，活動結束後我們發現同學們還存在一定的問題，如仍有少數學生認識不足，營養餐存在浪費現象，還有很大一部分學生就餐後沒能把餐盤收回指定位置。這種現象的出現還是同學們的認識不足，只停留在短短的活動期間。

這是我們不希望的。在以後的時間裏，我們仍將“厲行節儉，反對浪費”的光盤活動進行到底。

光盤行動活動總結 篇4

當今社會，“光盤“行動已經蔚然成風，“一粥一飯，當思來之不易”，這與雷鋒勤儉節約的精神相得益彰。雷鋒精神是知與行相統一、教育與實踐相結合的過程。爲了響應黨的號召，切實貫徹十八大精神，傳承中華民族勤儉節約的傳統美德，弘揚雷鋒同志勤儉節約的精神，鼓勵青年團員積極踐行當代雷鋒精神。在xx大學團委的指導下，在各學院團總支的積極配合下，我校團委於三月份在全校範圍內開展了以“爭做‘光盤’一族”爲主題的團日活動。現對本月主題團日活動的開展情況做如下總結：

此次團日活動共十八個學院參加。各學院不僅爲此次團日活動認真準備，而且在立足於主題的基礎上進行了節目類型與內容的創新，使我校團日活動向高質量精品團日活動的目標又邁進了一大步。其中機械學院、外語學院和師範學院的表現最爲突出，真正寓教於樂，把“爭做光盤一族”傳揚於青年團員之間，植根於他們心中，收穫到了很好的活動效果。

機械學院的主題團會在開展過程中現場氣氛活躍，且學院重視程度較高，節目類型別具一格，深入主題，電話連線及辯論賽等節目不僅讓人耳目一新，又充分詮釋了“光盤”的內涵；外語學院的主題團會節目質量較高，幾乎每一個節目都與本次團會主題相貼切，現場紀律較好，視頻、配音的節目類型將新意與“光盤行動”的特點融合在了一起；師範學院的主題團會準備充分，情景劇的準備與新聞聯播的插入調動了現場氣氛、向活動主題靠攏，但臨時更改了時間和地點，缺少相應的互動環節，活動效果相比以上學院稍稍遜色。

以下學院的團會與主題較爲貼切，着裝統一，現場氣氛活躍，但沒有將“雷鋒精神”與“光盤活動”的內涵很好地融合起來。高職學院時間把握較好，節目類型較多，但沒有亮點節目；經濟學院與政法學院有個別節目偏離主題，節目類型雖多但缺乏創意；旅遊學院個別節目主題不突出，但重視程度較高，現場氣氛較好。

以下學院的活動節目娛樂性較高，有新意，但主題表現薄弱，挖掘不夠深刻。工商學院個別節目有創新，重視程度較高，但形式略顯單一，主題沒有貼近本次活動的目的'，且時間、地點臨時有所更改；環境學院的節目與本次活動的主題有較大距離，但準備充分，現場氣氛較好；文傳學院節目娛樂性較強，但缺少與同學們的互動，臨時更改時間、地點；建工學院個別節目偏離主題，且活動時間較短；國商學院現場氣氛不夠活躍，個別節目時間較長。

其他學院的主題團會，如理學、美術、體育、音樂，主題或模糊，或與本月活動主題偏差較大，形式較爲單調，現場氣氛與紀律較差，時間把握有偏差，沒有達到預期的活動開展效果，團會整體質量有待提高。

三月份的團日活動已經落下帷幕了，本次活動的開展我們還是取得了不小成效，很多同學加入到了“光盤”行動，勤儉節約之風處處可見。但壞習慣不是一天養成的，也不可能一日改掉，浪費的現象還是不容樂觀。“厲行勤儉節約、抑制鋪張浪費”任重而道遠，需要我們從一粥一飯開始，從身邊開始，積極倡導節約文化,廣泛宣傳節約理念,用我們的身體力行、用我們的引導感召更多的人加入進杜絕浪費的隊伍之中。

光盤行動活動總結 篇5

20xx年下學期第14周由本班擔任值周工作。在值週期間內，本支部舉行了以倡導“光盤行動”爲主題的一系列志願者活動。本次以光盤行動爲主題的志願者會活動共分爲兩個部分：

1、前期：通過在校內樓道宣傳欄、食堂打飯崗和食堂入口處張貼海報，積極向廣大麓山師生宣傳勤儉節約、愛食惜食的良好習慣，弘揚和傳承中華民族勤勞勇敢的優良傳統，營造一個和諧文明的校園氛圍。

在週五中午，本支部還安排了十餘名團員代表於麓山沁園進行了“清掃我們共同de家”的護綠活動

2、校外活動：20xx年12月6日（週五）下午，麓山國際實驗學校G1213班全體同學在班會課內在班主任張老師的帶領下走出校園，走進望月湖小區內進行志願者活動。本次校外活動主要進行的`是關於“光盤行動”的社會調查，期間同學們對望月湖社區的等候孩子的家長、社區居民、營業點店鋪負責人和菜場商販等羣衆們進行了社會調查。

通過實驗報告，我們發現：

1、光盤行動在初期推廣中得到了較好的實施，在後期漸漸力度開始薄弱，行動進行的不好。

2、大部分羣衆對於剩飯剩菜有普遍倡導節約的共識，但有時會因爲礙於面子等方面進行得不到位。

對於這些問題，我們建議：

1、推動光盤行動，勤儉節約的惜食行動常態化，積極開展多方位多形式的宣傳活動，大力推動社會主義精神文明建設

2、積極促進校園文明建設，開展有麓山自我特色的文化活動，豐富麓山師生的文化生活，養成不浪費、護自然的良好習慣，提高麓山師生的思想道德素質

此次支部志願者活動得到了校團委和學校工作人員熱情幫助，活動效果達到了預期構想，得到了社區羣衆和調查者們的好評。這次的活動，不僅鍛鍊支部學生的各項個性能力，還加強了團隊的合作默契。預祝接下來的志願者行動越做精，越做越好！

光盤行動活動總結 篇6

勤儉節約一直是我們所提倡的，此次爲了響應學校的“光盤行動”我院也積極參與、籌劃。在這爲期一個多月的活動中，我們可以明顯的看到鋪張浪費的情況有了很大的改善，在此次活動中我院把學校的具體精神傳達下去，然後再由各班級執行，有條不紊。活動中，共有四十二個班級參與，真正做到了全員發動、全員參與。我院不僅召開了“光盤行動”主題班會，還展開了粘貼宣傳標語、黑板報、主題研討會、自帶餐具等活動，此次活動中比較突出的班級有李微老師的1205班、唐波老師的電氣1201、機電1201班等班級，取得了很好的效果，也逐漸走進了同學們的'日常生活，讓同學們更加的瞭解光盤行動的含義，也能讓大家真正的做到光盤。

此次“光盤行動”的開展，增強了電氣院學生的文明節儉意識，樹立了正確的生活觀、價值觀，營造了爭當“光盤一族”光榮，飯桌浪費一粒糧食可恥的飲食文化氛圍，踐行了尊重糧食、節約糧食的傳統美德。光盤行動雖然已經結束，但是電氣工程學院全體師生杜絕鋪張浪費、勤儉節約的行爲將繼續堅持下去。

光盤行動活動總結 篇7

20xx年10月16日是第37個世界糧食日，所在周是我國第27個全國愛糧節糧宣傳週，怡江幼兒園的“愛糧節糧”小朋友們行動起來啦！

一、光盤行動，從我做起

在世界糧食日那天，各班開展了“光盤行動，從我做起”的主題教育活動。通過浪費糧食和節約糧食的圖片對比和播放視頻等豐富多彩的活動，使小朋友直觀瞭解珍惜糧食的重要性，知道了收穫糧食的艱辛。最後孩子們也付諸行動，午餐時飯菜都吃光光。

二、認識糧食，加深體驗

有的班級開展了以玉米爲代表的`珍惜糧食教育活動，帶孩子們觀察玉米，瞭解玉米的生長環境、外形特徵等，接下來請孩子們自己動手畫畫玉米。孩子們加深了對一種糧食的瞭解和喜愛，就會更加珍惜糧食，體會糧食來之不易。

三、製作宣傳畫，爭做節糧小衛士

老師們和孩子們一起製作了各具特色的“節約糧食宣傳畫”，對孩子們進行糧食種類，如何愛惜糧食的展示、宣傳，提醒小朋友們每天都要節約糧食。孩子們通過宣傳板塊和老師們的講解，豐富了很多關於糧食的知識，更加努力地去節約糧食，珍惜糧食。

通過這樣一系列的“世界糧食日”主題活動，相信孩子們會努力做一個愛惜糧食的文明小使者！

光盤行動活動總結 篇8

爲大力弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統，樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，使勤儉節約、反對浪費成爲學生的行爲習慣和生活方式，根據學校德育處的安排組織開展“光盤行動從我做起”主題活動。

1、發出倡議書。

首先向學生髮出倡議書，10月16日世界糧食日，開展了“節約糧食”活動，使學生充分理解汗滴禾下土，粒粒皆辛苦的含義。使學生對勤儉節約有了更深的認識，提高了重視的程度。

2、倡導“光盤行動”。

學習“文明用餐”公約，每天中午對文明就餐加強指導和監管，培養學生文明就餐意識，引導學生樹立文明節約的消費理念和習慣。大力倡導節儉的消費理念和習慣，倡導節儉文明的生活方式。

3、開展“光盤行動從我做起”的主題班會。

舉行一次以“光盤行動從我做起”爲主題的班隊會，引導全班學生認識勤儉節約的重要性，牢固樹立節約意識，從我做起、從身邊做起、從點滴做起，共同建設節約型校園。通過開展“光盤行動從我做起”主題班隊活動，推進在學習生活中養成勤儉節約的好習慣。

4、板報宣傳

出版一期以“光盤行動從我做起”爲主題的黑板白及手抄報。黑板報及手抄報內容必須包括：主題、名人節約小故事、節約名言警句、節約小妙招等板塊。

5、學生帶動家庭參與“勤儉節約”行動

我班向每個家庭發放了“文明節儉”倡議書，發動每一個家庭與孩子一起做幾件節約資源的事。倡議書一發馬上得到了家長的大力支持，有的家庭把收集得到的廢物品賣到回收站，把賣得的錢捐給紅十字會；還有的家庭開展了“家庭成員節水”比賽……。效果顯著的親子活動，使學校的'勤儉節約工作得到了有效的拓展。

通過這一系列形式多樣、豐富多彩的節能教育活動，進一步提高了學生的節能意識，特別是讓學生明白今天的經濟能夠持續高速地發展和明天更美好的生活與我們節約能源是分不開的。學校營造了節約能源，保護環境的良好氛圍，全體學生都樹立起珍惜每一滴水、每一度電，節約光榮，浪費可恥的觀念，養成了對地球、人類、資源的積極態度和自覺的環境保護行爲。

光盤行動活動總結 篇9

爲了進一步增強全園師生節約光榮，浪費可恥的節約意識，我園於近日開始，在全園師生中又一次開展了節約光榮，浪費可恥的宣傳教育活動，並採取多種措施，推進愛惜糧食，“光盤行動”在全園深入開展。

一、做好師生的宣傳教育動員利用例會，首先讓每個教師從自己的生活和教學開始，節約水電，節約糧食，節儉使用辦公用品，用言傳身教爲學生做榜樣。

二、在幼兒園LED顯示屏上播出宣傳標語，讓節約意識在全園師生中入心入腦，並自覺踐行在行動中。

三、精心準備開好主題班會，各班級按照幼兒園的佈置，以“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”引入主題，引經據典，開展節約與浪費大討論。從世界上還有許多吃不上飯的人們在苦苦掙扎；周恩來總理一貫反對鋪張浪費，他吃米飯時，一粒米也不肯浪費，偶爾灑到桌子上一粒米也一定要撿起來放到嘴裏等；以及耕地面積逐漸減少，人口越來越多的'現實……闡釋了人類必須節約糧食的道理。

四、向家長髮出倡議，大家共同行動，督促幼兒光盤行動。

五、抓好午餐管理見成效幼兒園統一安排，每班都有老師到班級與幼兒一起用餐，負責該班午餐管理。要求幼兒保持安靜用餐，不浪費糧食，力爭人人做到“光盤”。餐後，教師除了要敦促幼兒按照分工把餐具送回食堂，做好餐後衛生打掃外，還要對幼兒用餐紀律和是否剩飯菜等情況進行了小結。

通過一系列的宣傳教育活動，在全校師生的靈魂裏，烙印下了浪費一粒米，扔掉一個饅頭，浪費一度電、一滴水，實際上丟棄的是中華民族勤儉節約的傳統美德。珍惜糧食就是珍惜農民伯伯的勞動果實，節約水電，就是在拯救人類自己。節約是美德，節約是品質，節約是責任。“一粥一飯當思來之不易”，不剩飯，不浪費，吃多少，盛多少，“光盤行動”！這一切必將促進“節約光榮，浪費可恥”之花在校園裏開放得更加絢麗多彩。

光盤行動活動總結 篇10

近日，五馬小學啓動了“光盤行動”，積極倡導師生“浪費糧食可恥，節約糧食光榮”，學校大隊部多舉措開展“從我做起，每天不剩飯”的活動。

一、強化宣傳，營造氛圍。廣泛利用課堂、宣傳欄、、校園廣播等多種宣傳平臺開展節約食品反對浪費宣傳活動；食堂張貼節約食品宣傳圖片和標語，營造良好的`節約氛圍。同時，學校通過國旗下講話、主題班會課等途徑讓廣大師生深刻認識到厲行節約的重要性和必要性，引導大家樹立勤儉節約意識和節約責任意識，反對舌尖上的浪費。

二、加強就餐管理。學生在校就餐時，根據自己食量確定飯菜數量，做到適度適量，吃飽爲好。學校對用餐人數進行分析和預估，實施動態管理，做到按用餐人數做餐、配餐；細化食品採購、儲存、加工等環節制度措施，限度減少浪費。設立“光盤行動”監督員，由值周領導、值周教師和值周學生擔任監督員，每天在食堂供餐時段對全校師生實行監督，並做好記錄。

三、提倡養成良好的習慣。在家用餐時，吃多少盛多少，不挑食不偏食，不扔剩飯剩菜；外出吃飯點菜時，不比闊氣，不講排場，確有剩菜，儘量打包；逢年過節，走親訪友，合理安排膳食，不攀比浪費。

自“光盤行動”以來，學生們食堂就餐時都個個基本“光盤”，剩菜剩飯少了。“光盤行動”也得到了全體家長的肯定和支持。家長們都說，這段時間以來，孩子在家中浪費的現象得到明顯改善。

光盤行動活動總結 篇11

近日，一個新的詞彙在電視媒體上亮麗展現："光盤行動"。當我瞭解光盤的意思之後，從內心讚美這一"光盤行動"。這是節儉的壯舉，如春潮熱浪一般，在媒體上迅速蔓延開來，受到社會極大的讚揚。

有一種節約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習慣叫光盤！所謂光盤，就是吃"光"你"盤"子裏的東西。很多飯店倡導了這文明舉措，積極響應，把節儉活動推上了社會的窗口，產生了連鎖效應。反對鋪張浪費，反對糧食浪費，是扶持正氣的一面鮮豔的旗幟，人人都會響應的，而且積極行動起來，我表示贊同。在家或外出就餐時，我們有多久沒有剩過飯菜或打包？相信絕大部分人都會對類似的問題不屑一顧，因爲在他們看來，這早已是遠離飢餓與食不果腹的年代，已不必再去對所謂的`剩菜剩飯斤斤計較。而正在發起的"光盤行動"，顯然是在試圖提醒與告誡我們：飢餓感距離我們仍並不遙遠，而即便時至今日，尊重糧食仍是需要被奉行的古老美德之一。

我們真的需要拒絕一種"舌尖上的浪費"，事實上，這也是在爲我們儲存下明天所需要的糧食。有一項調查結果顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬噸和300萬噸，最少倒掉了約2億人一年的口糧。你隨意的對剩菜剩飯的倒掉，很可能是2億人的口糧。

全世界飢餓人口超過10億。全球平均每年，因飢餓死亡的人數達1000萬，每6秒鐘就有1名兒童因飢餓而死亡！如果我們每天的食物減少浪費5%，就可救活超過400萬的饑民！相信任何人看到這樣觸目驚心的數字，都無法再忍心倒掉盤中的食物。我希望每一個人都不再鋪張浪費，希望我們勤儉節約，希望我們每一個人都能成爲"光盤"一族。

光盤行動活動總結 篇12

我校自11月份施行“光盤行動”以來，取得了顯著成效。同學們的積極參與，有效地減少了食堂的浪費。

據數據統計，11月6日—13日，三個食堂共浪費糧食桶數爲23桶，日均7。6桶（266斤）。11月8日，學生幹部光盤xxx活動。11月9日，全校學生光盤簽名活動。11月9日此天，共浪費糧食6桶，相比於8日，整整減少了一大桶。

由此可見，半個月的時間內，同學們在光盤行動的號召下，日均浪費的糧食數量減少了1。2桶。同學們的行動體現着附中學子具備了良好的價值觀。當然，“光盤”行動不是一次即來即走的號召，也希望同學們將這勤儉節約、服務社會的精神繼續鑑定不移地傳承下去。

活動內容：

爲了檢查學生們對於“光盤行動”的執行情況，讓更多的同學在這次活動中更好的堅持節儉節約的`良好行爲習慣，爲了使學生在原有的基礎上得到進一步提高，形成良好的節儉氛圍。在我係xx老師的大力倡導與支持下，我係自律委員會於第一、第二食堂檢查“光盤行動”執行情況。

結果證實，同學們在對待此次“光盤行動”的態度是認真的，檢查中沒有發現同學們有浪費糧食的現象，此次“光盤行動”取得了很好的效果。

此次自律會檢查“光盤行動”行動，提高了我係聲望，使我係與其他兄弟系學生能更好的規範自身行爲，加強同學們的節儉意識，爲此次“光盤行動”畫上了一個圓滿的句號，加強了校園文明建設。

此次網絡宣傳讓更多同學們瞭解了此次“光盤行動”，擴大了此次“光盤行動”影響，讓節約、節儉的精神更加深入人心，爲以後的日子裏同學們繼續堅持、發揚、傳遞“光盤行動”的精神打下了基礎，創造了條件。

在我係領導老師的重視和指導下，經過我係全體學生的共同努力，此次“光盤行動”在許多方面都取得了成績。但是，我們需要努力改進的地方還有很多。在今後的工作實踐中，我們將堅定信心，積極開展各項文化活動，努力謀求新的發展和新的突破，使我係學生工作更上一層樓，譜寫更壯麗的篇章！

光盤行動活動總結 篇13

一、做好師生的宣傳教育動員

利用教師會，以《倡導節約光榮，建設節約型學校》爲主題，首先讓每個教師從自己的生活和教學開始，節約水電，節約糧食，節儉使用辦公用品，用言傳身教爲學生做榜樣。利用升旗儀式國旗下講話爲契機，對學生進行《節約光榮，浪費可恥》的'思想品質教育。紅領巾廣播站時常爲全校師生播送精選出的古今中外勤儉節約經典故事。在學校LED顯示屏上播出“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱”宣傳標語……讓節約意識在全校師生中入心入腦，並自覺踐行在行動中。

二、抓好午餐管理見成效

學校統一安排，每天每班都有一名老師到班級與學生一起用餐，負責該班午餐管理。老師要組織學生有序地排隊自己盛飯菜，要求學生保持安靜用餐，不浪費糧食，力爭人人做到“光盤”。餐後，教師除了要敦促學生按照分工把餐具送回食堂，做好餐後衛生打掃外，還要對學生用餐紀律和是否剩飯菜等情況進行了總結。現在，學生浪費糧食的現象明顯減少。

三、精心準備開好主題班會

各班級按照學校的佈置，以“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”引入主題，引經據典，開展節約與浪費大討論。從世界上還有許多吃不上飯的人們在苦苦掙扎；周恩來總理一貫反對鋪張浪費，他吃米飯時，一粒米也不肯浪費，偶爾灑到桌子上一粒米也一定要撿起來放到嘴裏等；以及耕地面積逐漸減少，人口越來越多的現實……，闡釋了人類必須節約糧食的道理。

通過一系列的宣傳教育活動，在全校師生的靈魂裏，烙印下了浪費一粒米，扔掉一個饅頭，浪費一度電、一滴水，實際上丟棄的是中華民族勤儉節約的傳統美德。珍惜糧食就是珍惜農民伯伯的勞動果實，節約水電，就是在拯救人類自己。節約是美德，節約是品質，節約是責任。“一粥一飯當思來之不易”，不剩飯，不浪費，吃多少，盛多少，“光盤行動”！這一切必將促進“節約光榮，浪費可恥”之花在xx學校的校園裏開放得更加絢麗多彩。

光盤行動活動總結 篇14

不知不覺地“國培”就此告一段落了,回想這段時間的培訓,.越聆聽越覺得專家講的精彩,越學習越發現自己的不足。

非常感謝教育部給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗以提高教學質量。

在新課改的探索路上，總會遇到各種各樣的困難，任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個方向努力，都不會輕鬆，在今後的教學過程中還得慢慢摸索，國培對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對新課程改革後的小學音樂教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。總的來說，通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與體會可歸納爲以下幾點：

一、轉換角色，改變教學行爲。

面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變爲學生學習的組織者。教師作爲學生學習的組織就是爲學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

（2）教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啓迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；引導可以是一種激勵，當學生退卻時，教師不是拖着走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

（3）教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，調控教學方向，照顧差異，發現"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現交流。

二、轉變觀念，設計學習方式

本次課程改革的重點之一是學生學習方式的變革。新課程倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。爲此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂爲歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的`品性。所以我們在教學中要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與教育，注重發揮學生的主體性和主動性，變被動接受爲主體參與，學生變要你學爲我要學，教師變傳授者爲引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現“知識技能爲基礎目標，過程方法爲核心目標，情感、思維和價值觀爲最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養，培養吃苦耐勞、樂觀向上的精神，爲他們人生第一節作好奠基。

三、更新知識，提高業務水平面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。

新課程還要求我們必須有開發課程的能力，把原來的“教教材”變爲“用教材教”。教學內容從過去的以教材爲中心的單一書本知識轉變爲以教材爲軸線，以活動爲紐帶，與現實生活緊密聯繫，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。

總而言之,在課改不斷深入的今天，我們要理解並落實新觀念、新思想、新方法，在小學音樂教學過程中，我們一定要突出學生主體地位，用不同的教學方法和手段來激發和培養學生的學習興趣，圓滿完成新一輪的課改任務。