學前教育宣傳月活動總結(集合15篇)

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編收集整理的學前教育宣傳月活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學前教育宣傳月活動總結1

爲深入貫徹落實教育部《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園工作規程》，全面提高我園科學保教質量，根據《山西省教育廳關於開展20xx年學前教育宣傳月活動的通知》、以及太原市教育局關於宣傳月活動計劃，我園在宣傳月主題《遊戲——點亮快樂童年》下，開展了豐富多彩的活動。

第一階段：召開動員會，成立宣傳領導小組，指定宣傳工作方案。

第二階段：根據宣傳計劃和實際情況，採取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。

第三階段：本次活動月結束後，將活動開展情況，總結及圖片及時整理報送市教育局學前處。

一、召開園級專家團隊成員會議，商討制定活動方案，成立宣傳小組。

二、學習《指南》及《規程》，組織教師進行宣傳月園本教研活動《遊戲對幼兒有哪些價值》。

三、開展《遊戲——點亮快樂童年》主題徵文評選活動，要突出“以遊戲爲幼兒園基本活動”的要求，體現幼兒自主遊戲、快樂遊戲及教師的支持、指導。

四、面向家長的宣傳

1、組織家長觀看《遊戲生髮快樂奠基人生》視頻

2、製作《指南》宣傳版面，通過微信、學習版面向全園家長以及社會宣傳《指南》，爲家長答疑解惑，幫助家長學習理解《指南》，提高科學育兒能力，杜絕小學化傾向。瞭解今年宣傳主題：遊戲——點亮快樂童年

五、選取“區域活動中游戲”的照片、文字等資料，以製作公衆平臺爲重點，對全園家長進行宣傳月主題：遊戲——點亮快樂童年及《指南》理念的宣傳。

六、開展以觀摩幼兒的體育遊戲爲重點的家長開放活動，活動中給家長制定溫馨提示，如何觀察孩子游戲，將活動進行記錄等，引領家長按照《指南》的理念去觀察和評價自己的孩子，樹立正確的育兒觀。

七、引領家長開展“濃濃端午情萌萌糉飄香“端午節主題活動。根據《指南》的引領，制定端午節活動方案，讓家長了解主題活動以遊戲貫穿，讓家長通過了解孩子在幼兒園和在家參與包糉子、系長命縷等活動，體驗節日習俗，感受節日的氣氛。

八、邀請家長進行親子六一演出活動。

結合今年教育宣傳月主題宣傳，我園教師放手給孩子與家長，讓孩子和家長們通過親子游戲、親子製作、製作環保服裝、豐富多彩的運動遊戲，給孩子自己的節日自己做主爲自信，快樂開心地慶祝自己的節日。

九、遊戲是自願、自由、快樂的活動。《3——6歲兒童學習和發展指南》指出：“遵守幼兒的發展規律和學習特點，珍視幼兒生活和遊戲的獨特價值。”使遊戲能給幼兒帶來歡樂和滿足。

在宣傳月期間，園領導帶領全體教師深入學習《指南》和《幼兒園規程》等學前教育政策文件，進一步提高了教職工的綜合素質。

通過學前教育宣傳月活動，使社會各界進一步瞭解和理解國家的學前教育發展政策，引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，使科學的學前教育走進千家萬戶，爲學齡前兒童的健康成長創造良好的社會環境，進一步推動了學前教育事業的發展。

學前教育宣傳月活動總結2

孩子的健康成長，事關家庭幸福，民族興旺。目前，在家長中蔓延的小學知識提前學習現象，泯滅了幼兒活潑好動的天性，剝奪了幼兒探索求知的快樂，給孩子的成長帶來的摧殘和傷害是無法估量的。

由於一些不良宣傳的影響，導致家長對學前教育產生誤解，相關調查顯示，“許多家長普遍認爲早期教育就是讓幼兒儘可能早的學習讀、寫、算，有90%以上家庭把教育與學習知識相提並論。”於是各種違反幼兒身心發展規律的強化學習現象日益突出：例如進行超前的文化知識教授，佈置大量寫、讀、算、默等書面作業，使用不科學不合理的作息，侵佔幼兒遊戲和自由玩耍的時間等。家長們望子成龍心切，一味拔苗助長，嚴重阻礙幼兒健康發展。希望能引起家長高度重視，並及時調整教育觀念和教育方法，對幼兒進行科學的教育和培養，讓幼兒全面和諧發展，擁有健康快樂的童年。

一、多一些師愛多一份安心，讓理解爲孩子放飛童年

“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子。”這句話是宋慶齡先生對少年兒童教育工作者提出的要求，同樣也是我們每一位幼兒教師教育思想的核心，更是幼兒園與幼教工作者統一且唯一的目標。什麼是教育？教育就是生命孵化生命，人格薰陶人格，品行影響品格，情感點燃情感。讓人隨着自己生命的生長規律，隨着時代的發展，生活的變化，豐富和充實，而不斷進取、前進、生長。

陶行知先生告訴我們：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心靈的深處。”爲了實現這個目標，市教育局在幼兒教師職業道德建設的道路上始終堅持着、努力着、前進着。近年來，我市深入開展幼兒教師道德建設工程，以科學發展觀爲指導，以“愛崗敬業，教書育人”爲核心，以提高幼兒教師思想政治素質和職業道德水準爲重點，弘揚“讓愛更多一點”的師德理念，進一步規範幼兒教師保教行爲，努力打造品德高尚、爲人師表、人民滿意的幼教工作隊伍，把幼兒教師培養成爲弘揚社會公德的模範、恪守職業道德的模範、傳承傳統美德的模範，因爲我們深知，孩子是國家未來，國家發展的前提，欲實現中華民族的復興，必須培養好中國的孩子。

二、多一些聆聽多一些尊重，讓好奇爲孩子改變世界

孩子對世界萬物的好奇與求知熱情與生俱來。幼兒教育要呵護孩子的興趣，鼓勵孩子在好奇探索中形成健康人格，啓發孩子們尋找事物間的關聯，培養科學的思維方法，激發想象力及創造力，同時注重積累知識和能力，這是“激勵探索教育”的基本理念，培養、尊重並呵護孩子的好奇心，真的很重要！

孩子好奇心及興趣的培養，需要爸爸媽媽具備“牽着蝸牛散步”的耐心，並逐步引導及推進。生命是一棵美麗的樹，讓孩子們的童年在這裏慢慢長大。用我們的大手引領孩子進入美妙無比的天地，打開一扇通向智慧的窗口，吸引孩子感悟大千世界的奧祕，在他們的童年種下智慧的種子！讓孩子們的頭腦變得更加聰慧，心靈更加美好，意志更加堅強，胸懷日益寬廣，爲一生積累下最寶貴的財富。同樣是長大，那會多麼的不一樣？

三、多一些陪伴多一些愛，用閱讀爲孩子展開翅膀

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所課堂。播種什麼樣的教育，孩子就會收穫什麼樣的人生。只有父母擁有一份良好的教育理念，那麼孩子的一生才更有可能優質。

現代社會普遍關注的焦點更多集中在學校教育，所以家長們更多考慮的也是學校教育，忽視了我們自己纔是真正的教育基礎，纔是決定孩子命運的關鍵，沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。

有三種人出現在塑造孩子的成長過程中——老師，家長和電視。被動性的看電視活動取代了孩子主動的參與活動，以至於腦部缺少刺激發育，電視本身對腦神經和所有感官有麻木作用，與吸毒有相似之處，因此看電視也會上癮。在孩子身心快速發展的時期，此時若沉迷於電視，容易使孩子神經系統產生疲勞，從而影響精神健康的發展，造成思維惰性。

《3-6兒童學習與發展指南》中也提出教育建議，希望家長能夠爲孩子提供良好的閱讀環境和條件，經常和孩子一起讀書，培養良好的閱讀習慣，在閱讀中發展孩子的想象和創造力。中國教育學會副會長，國家新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”，原蘇州市副市長，蘇州大學教授朱永新博士曾經說過：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。”平庸的家長在說教，良好的家長在解惑，優秀的家長在示範，卓越的家長在啓迪，而不稱職的家長則在批評、指責。你期望自己做一個什麼樣的家長呢？

愛，是孩子成長過程中最重要的營養素，而陪伴，則是體現愛最直接的方式！如果真正懂得了這份沉甸甸的愛，請你不要吝嗇於付出你的陪伴，你可以和孩子一起，打開一本書，翻開一個世界，讓孩子的童年在書香中氤氳成長，展翅飛翔！

四、多一些嘗試多一些發現，用鼓勵爲孩子加油護航

我們常常會思考自己究竟想要塑造什麼樣的孩子？一家人爲了孩子的教育與培養而共同努力，希望把孩子培養成爲“開心、有愛、優雅、自信”的寶貝。

兒童雖然具備潛在能力，但這種潛在能力是有着遞減法則的。所以教育孩子的第一要旨就要是杜絕這種遞減。因此，教育孩子最重要的就在於要發現孩子的潛在能力，不失時機地給孩子以發展其能力的機會，鼓勵孩子“付諸行動，“去嘗試”，堅信實踐能縮短認知與行爲的距離。

暢銷育兒書《孩子，把你的手給我》中，關於表揚孩子有一個很恰當的比喻——“稱讚，就像青黴素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因爲可能會引起過敏反應。”誇具體不誇全部，誇努力不誇聰明，相信你一定能夠用你最真誠的語言， 製造正能量，讓鼓勵成爲孩子人生航程中的永不停歇的加油站，爲孩子的健康成長保駕護航。

五、多一些堅持多一些力量，讓快樂爲孩子的夢想歌唱

堅持是一種力量，我們需要你這種力量！爸爸媽媽的堅持與陪伴，能讓孩子有足夠的安全感，使孩子的童年更自信、更陽光、更快樂，而且充滿愛。珍惜童年，重視陪伴！也許堅持確實不易，但只要堅持就有效果！這樣的付出，一定值得！

科學的學前教育是培養孩子的綜合能力：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行爲習慣等等，讓孩子們不僅能收穫身心健康，更能塑造健全的人格和社會技能，並有益於智力的發展 。父母和教師都不應拔苗助長，一味灌輸，我們需要做的則是永遠安靜地站在孩子身後，給予信心，讓他們用自己的眼睛去探索去觀察去發現，請牢記——交給孩子開門的鑰匙比帶他進入房間更爲合適。

請家長放心，遵守職業道德、養成師德規範，是我們入職時的誓言。我們喜歡孩子天真的笑臉、純真的話語，看到孩子，所有的辛苦勞累會雲消霧散。我們用愛心、耐心、恆心、細心、童心，通過幼兒園的教育，幫助孩子成爲一個品質高潔的人，一個敢於承擔責任的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。除了愛與堅持，我們還需要技巧。親愛的爸爸媽媽們，請堅定的地伸出你們的雙手，育兒路上，家園同行，尊重幼兒身心發展規律，倡導科學保教，自覺抵制違反幼兒身心發展規律的活動，創設有益於幼兒身心健康發展的良好的社會環境，還孩子們一個快樂的童年！

學前教育宣傳月活動總結3

爲深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，提高幼兒園教師專業素質及家長科學育兒水平，根據省教育廳有關文件和《關於在全市開展學前教育宣傳月活動的通知》（棗教函字〔20xx〕50號）精神，抓好社區、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體，營造和諧社會良好氛圍，薛城區教育局結合當地實際情況，開展了一系列的活動，現將活動情況總結如下：

一、宣傳主題

學習《指南》，瞭解孩子。

二、宣傳時間

薛城區教育局嚴格按照市局要求從20xx年5月底開始用1個月時間作爲重點宣傳時間；並把學前教育宣傳作爲常規性工作，貫穿學前教育改革和發展的全過程。

三、宣傳重點

1、以教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園工作規程》、《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》等文件爲重點的科學保教宣傳。

2、以《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》、《薛城區學前教育三年行動計劃（20xx-2013年）》以及學前教育項目實施政策、學前教育獎補政策等文件爲重點的學前教育宏觀政策宣傳。

四、所開展的活動

（一）面向社會的宣傳活動：

1、各鎮街教育辦、各區直幼兒園對宣傳月活動高度重視，精心組織，均成立了學前教育宣傳月活動領導小組。

2、依託專業資源，結合當地實際，加強協調合作。

（1）充分利用各幼兒園人力、設備資源，結合當地的文化、民俗資源，利用各種集會、活動，利用家長資源，廣泛宣傳，贏得家長、羣衆的支持與理解。

（2）在宣傳月期間，組織進行了系列社會實踐活動，通過“發放宣傳單”、“美麗新薛城”環保等一系列社會活動，實現了科學合理的學前教育思想走出校園，走向公園，走進社區。實現了宣傳效益的最大化。既滿足了幼兒的發展需求，也通過與他人多方面的互動，將科學的兒童觀、教育觀傳遞給更多的人。

（3）家長及教師踊躍投稿，共同學習交流《指南》心得。

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規範，確保宣傳實效，以多種形式宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。

（1）組織了以繪畫、親子作品展覽等多種形式的宣傳活動，並進入社區、公園等多個場所進行展覽，活動形式靈活多樣，引起廣泛的影響。

（2）宣傳學前教育管理規定，促進規範辦園。部分幼兒園組織大班幼兒走進小學參訪，促進幼小銜接工作的順利進行。宣傳科學育兒知識，防止“小學化”傾向。

（二）各幼兒園內部的學習交流活動順利開展

1、定期組織教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，並利用教育研討時間進行各幼兒園教師的交流討論，並進行記錄。

2、向家長宣傳科學的教育觀，特別是幼兒園多項活動堅持邀請家長參與，親身體驗愉悅和成功，促進家長先進教育理念的形成。

3、各園開展豐富多彩六·一慶祝活動，特邀家長參與，展現幼兒風采，讓幼兒真正做了自己節日的主人，感受了節日的快樂。這些活動的開展不僅滿足了孩子們的實踐需求，更是促進了家庭、幼兒園的相互瞭解與共識。

4、更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息。

通過“家長學校”活動，教育專家對家長教育思想和教育方法的解讀，通過圖文並茂的教育軟件，向家長展現了新的教育觀，使家長更新了自己的教育觀念。

以上是薛城區教育局在本次宣傳月中的活動總結，通過學前教育宣傳月活動，全區教師及家長對《3-6歲兒童學習與發展指南》都有了深入的學習及認識，瞭解了先進科學的教育思想，提升了全區幼兒園整體管理教育水平。

學前教育宣傳月活動總結4

爲促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境，加快普及學前教育，根據寬甸縣教育局《關於在全縣幼兒園開展學前教育宣傳月活動的通知》，我校開展了20xx年學前教育宣傳月活動。

本次活動以“快樂生活，健康成長”爲宣傳主題，成立了以左國然校長爲組長的組織領導小組，結合我校實際情況，制定了《古樓子學校20xx年學前教育宣傳月活動實施方案》，開展多種形式的宣傳教育活動。現將活動情況總結如下：

一、統一部署、加強領導

我校根據上級文件精神，結合學校特點，緊扣“快樂生活，健康成長”的活動主題和宣傳重點內容，精心設計，制定了切實可行的活動計劃，並採取具體有效的工作措施，充分體現特色，統一安排部署，認真組織實施，形成了上下聯動、齊抓共辦的工作格局。

二、廣泛發動、深入宣傳

我校充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、致家長一封信等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大了學前教育宣傳月活動在社會上的.影響。

在組織實施宣傳月活動時我校側重於學前教育的方針政策、學前教育“小學化”傾向的嚴重危害性、先進的學前教育理念和科學育兒知識等的學習、宣傳活動，嚴格把關，確保宣傳活動的方向和具體內容符合國家的政策規定，遵循幼兒身心發展和幼兒保育教育規律，嚴禁宣傳活動帶有“小學化”傾向，嚴禁宣傳內容違背學前教育規律。

三、精心組織、確保安全

我學高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，已經取得了社會對學前教育更多的理解和支持，推動了我校學前教育工作得進一步發展。四、及時總結活動情況活動實施後我校及時進行總結，主要總結了宣傳活動的部署情況、採取的措施以及取得的成效，並對在活動中涌現出的先進典型，予以宣傳和表揚。古樓子學校

　　20xx.6.

學前教育宣傳月活動總結5

爲貫徹落實洛陽市教育局《關於組織開展20xx學前教育宣傳月活動的通知》，抓好社區、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啓迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我校結合社區實際，開展了一系列的宣傳活動，現將活動情況總結如下：

1、我校對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了“幼小協同，科學銜接”學前教育宣傳月活動領導小組。

2、依託專業資源，加強協調合作。充分利用幼兒園人力、設備資源，當地的文化、民俗資源，利用各種集會、活動，廣泛宣傳，贏得家長、羣衆的支持與理解。

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規範，確保宣傳實效我園圍繞活動主題，組織開展主題活動，面向全村開展多種形式的科學育兒宣傳指導。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳，形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。

(1)以多種形式宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。通過展板、發放傳單等形勢，大力宣傳學前教育的'方針政策、發展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規劃等;大力宣傳加快發展學前教育的重大意義;宣傳我校學前教育改革發展的做法、成效和經驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

(2)宣傳學前教育管理規定，促進規範辦園。以海報、傳單方式，走進社區和家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關於防止和糾正學前教育“小學化”現象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園等級標準》、《幼兒園一日活動行爲細則》等一系列學前教育法規、規章制度及各地的相關管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規範辦園的行爲。

(3)宣傳科學，糾正“小學化”傾向。幼兒園通過家長開放日、家園聯繫欄、發放宣傳單、諮詢活動等形式，面向家長及社區羣衆開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行爲。

學前教育宣傳月活動總結6

一、活動主題

快樂生活，健康成長

二、活動時間

20xx年6月26日至6月30日三、活動開展情況

（一）組織教師學習

1、認真抓好教職工的理論學習，我園組織幼兒園教師集中學習、分組學習、自學等形式，學習上級文件、傳達上級會議精神、學習指南等，在理論學習中不斷要求教師們要糾正“小學化”教育內容和方式。

2、通過學習，讓教師從思想上引起重視，過早的“小學化”式學習，是對幼兒的摧殘，是違反教育法律法規的。

（二）加強幼兒園管理

1、嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類工作計劃，並定期檢查和落實。

2、健全幼兒園的規章制度（有各類制度）職責，並能認真執行落實（有各類教育教學資料）學具等。

3、創設適宜幼兒發展的良好條件，杜絕“小學化”教育環境。

4、嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。

5、堅持以遊戲爲主要教育教學方式，除了教學活動以遊戲爲主外，還開展了角色遊戲，體育遊戲、音樂遊戲、桌面遊戲、智力遊戲、做做玩玩等遊戲，幼兒一日活動以興趣培養和習慣養成爲主要目標。通過各種活動的開展，來鍛鍊幼兒強健的體魄，激發全面發展慾望，促進幼兒身心全面和諧發展。

（三）加大學前教育宣傳

1、召開家長會，帶領家長學習有關內容，讓家長進一步明確幼兒園的辦園宗旨，辦園方向和辦園目的，堅持科學保教，規範辦園行爲。引導家長樹立科學的育兒理念，提升家長科學育兒的信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心發展規律的活動，實現家園共育，促進幼兒健康快樂成長。

2、開展園內宣傳，通過黑板報等宣傳幼兒學習與發展指南，通過全體教師的學習宣傳，加大幼兒教育的宣傳，同時組織幼兒園教師集中培訓，讓幼兒園教師清楚幼兒教學活動的開展形式。

3、開展校外宣傳，通過發宣傳單，讓社會各界人士瞭解幼兒教育的政策法規。總之，本次學前教育宣傳月期間，我園通過召開家長會、下發資料、板報宣傳等形式，大力宣傳學前教育政策，幼兒園的保教工作等有關知識，讓全社會了解學前教育發展的現狀、未來，無幼兒教育教學“小學化”現象發生，讓幼兒家長和幼兒園教師掌握了科學保教保育的知識。

學前教育宣傳月活動總結7

爲期一月的學前教育宣傳活動在緊張、有序中結束，火谷小學按照國家、省、市、縣及中心學校的安排部署，認識到位、行動到位，科學宣傳、有效開展、紮實整改，力促國家、省、市、縣關於學前教育的惠民政策家喻戶曉。現就此項活動的開展情況總結如下：

一、構建強有力的宣傳領導機構。

中心學校按照縣教育局（20xx）15號文件的要求，與次日召開學前教育宣傳動員會，統一思想，提高認識，更新觀念，從組織上保證學前教育宣傳月的順利開展。

二、構建科學化的宣傳教育平臺。

對於國家、省、市、縣諸多學前教育文件政策出臺後，火谷小學領導與教師溝通、交流、協商後，確立逐步遞進，由宏觀到微體的宣傳思路，保證國家、省、市、縣的文件政策的精神實質一體化，確保這些政策在科學化宣傳步驟下，與學前班的實際情況緊密聯繫，採用多種宣傳方式與思路，在家長會上，關注家長最直接、最關心的問題和對國家、省、市、縣學前教育惠民政策的深度解讀，以通俗易懂的方式讓家長深入領會文件、政策精神內涵。

三、構建家校互動的學前教育體系。

針對近年來幼兒教育“小學化”的傾向，我校根據文件政策要求，認真檢查、糾正自身的辦學行爲，針對家長育兒觀念落後，科學育兒知識缺乏，學校利用家長接送孩子和“大家訪”活動，宣傳學前科學的育兒方法，增強家長育兒的信心和能力，爲幼兒營造快樂學習、快樂成長的環境。

學前教育宣傳月活動總結8

xx幼兒園於5月20日以“給孩子適宜的愛”爲主題，開展了“半日家長開放”活動。通過家長園地、家長會、親子活動等多種途徑，引導家長理性把握愛的“溫度”和“尺度”;

掌握科學的教育方法和理念，提升家長的育兒能力，實現家園教育同步。

在親子活動中，小1班家長和孩子一起爲風景畫塗色，一起爲作品設計邊框;中1班家長幫助孩子用嘴吹畫、手指點畫的方法繪畫梅花;中2班家長幫助孩子用一次性紙杯剪貼花並進行裝飾……。家長們親眼見證了自己的孩子創造的精美的作品，親身感受到孩子在自由創作中表現的自信與快樂，他們折服、他們感嘆!

這次親子活動使家長們普遍認識到：要促進孩子學習與發展，不是讓孩子被動地學知識，而是要激發和保護孩子的求知慾和學習興趣，調動孩子學習的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導孩子去主動探究和學習;讓孩子健康快樂，不是讓孩子學習遠離自己的知識，而是要充分認識生活和遊戲對幼兒成長的教育價值，把握蘊含其中的教育契機。讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂;給孩子的愛要適宜，不是要“拔苗助長”，而是要尊重孩子的學習方式和學習特點，

要最大限度地滿足和支持孩子通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

通過親子活動我們也深切體會到家園共育的重要性，深切感受到幼兒園只有和家長共同努力給孩子“適宜的愛”，纔能有效地促進幼兒身心健康成長。

學前教育宣傳月活動總結9

根據大豐市學前教育宣傳月活動的有關要求，我園積極採取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。

具體做了如下具體工作：

1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳單等方式，積極宣傳國家、省、市學前教育政策。

2、深入開展園內宣傳。 在宣傳月期間組織全園教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市裏有關學前教育政策。組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規範辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規範辦園、科學保教的自覺性和主動性。

3、組織科學保教相關活動。活動月期間，組織了一次全園遊戲活動開放日；召開了一次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，進行了一次全鎮幼兒家庭走訪活動，重點宣傳規範辦園、科學保教；以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規範辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

本次學前教育宣傳月期間我校採用廣播宣傳、張貼標語、懸掛條幅，下發資料等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識。

學前教育宣傳月活動總結10

琴聲幼兒園在宣傳月活動中，通過學習和貫徹落實教委的各項工作和任務，特別是在宣傳月活動實施方案期間，我園主要做了以下工作。特向幼教科彙報和總結：

一、我園認真學習有關學前教育方面的資料，貫徹宣傳月活動實施方案內容，成立活動小組，組長：園長李桂平，副組長兼安全員：盛昌軍，組員：李雪、陳亮、王麗紅

二、活動小組通過研究後定下了活動月實施方案，並及時上報給了幼教科。

三、在活動中組長和副組長每個環節都認真落實到位，並跟蹤到位。使活動中所遇到的困難和問題，得以及時解決，確保宣傳月活動的順利進行。

四、幼兒園和家長共同宣傳，主題是：“愛與溺愛”的結果，宣傳方式是：通過面對面講解，微信羣、電話等方式和方法宣傳。

五、在社區和分局的關愛下，我們共同的努力下，完成了教委交給我園的工作和任務，這次宣傳月活動，受到廣大家長的一致好評。

總之，在全園的幼教老師大力配合下，努力下和教委領導的支持下，以及助理的耐心幫助下，我園活動方案得到安全落實，並且取得良好的成績。

學前教育宣傳月活動總結11

爲了全面貫徹落實《教育廳關於開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》精神，在第七個全國學前教育宣傳月活動之際，我園開展了學前教育宣傳月“科學做好入學準備”系列活動。

爲了讓家長更多的瞭解“科學做好入學準備”，我園從5月20日開始，結合教育局學前教育科的要求，陸續在公衆平臺和班級羣裏推送有關“科學做好入學準備”的相關知識，讓家長真正能瞭解到什麼叫科學的入學準備。

20xx年xx月xx日，我園開展了小中大班親子繪畫展，各班老師根據本班的實際情況確定了繪畫的主題，並要求家長和孩子要求完成自己的作品。家長帶領孩子們蒐集材料、動手動腦、飛針走線，畫剪折粘，充分地廢物利用，活動中共呈現出各種美觀的繪畫作品。通過這次繪畫評比活動，極大地激發了家長和孩子們的動手能力及實踐創新能力，緊密結合了幼兒園教育宣傳月“科學做好入學準備”活動。豐富了幼兒園環境佈置及家園合作的檢驗，活動取得了良好的教育效果。

爲了切實扭轉一些家長過度強調知識準備的認識偏差，堅決抵制和摒棄提前學習小學課程和教育內容的錯誤傾向，重點關注幼兒身心健康，激發幼兒學習興趣，培養認真專注的學習習慣，引發幼兒對小學生活的積極體驗和嚮往。20xx年xx月xx日上午，大邑縣晉原玉龍幼兒園帶領民辦園光華幼兒園和佳培幼兒園開展學前教育宣傳月社區宣傳活動。老師們向社區裏的爸爸媽媽、爺爺奶奶們詳細的講述了入學準備包括了哪些內容，大邑縣晉原玉龍幼兒園開展20對入學準備過程中家長們的一些困惑和問題進行了解答。通過社區宣傳活動，幫助家長們較爲清楚的認識到在入學準備的過程中孩子學習品質的培養比知識技能的準備更重要。

“小學生是怎麼上課的？”“小學生上課和幼兒園一樣嗎？”即將上小學一年級的孩子對於小學生活充滿了好奇與渴望。幼兒園特別邀請了來自銀都小學的老師、大二班且晟傑的媽媽爲即將進入小學一年級的孩子開展了幼小銜接體驗課。 老師親切自然的教態，及時到位的鼓勵，活潑生動的課堂氛圍，深深地吸引着孩子們。孩子們也親身體驗到了小學的上課氛圍與幼兒園的不同之處。每個孩子的心中滿是興奮與激動，他們個個聚精會神，認真傾聽，積極舉手發言，真正體驗了一回小學生的樂趣。

爲了更好的科學做好入學準備，讓即將畢業的大班孩子們提前熟悉小學環境，瞭解小學生活，激發孩子們的入學願望，6月10日上午，玉龍幼兒織畢業班的孩子們參觀了大邑縣潘家街小學，距離地感受、體驗小學生的學習生活。

小朋友們排着整齊的隊列步行來到潘家街小學，小朋友們都被小學校園裏新鮮的環境，明亮的教室所吸引了，他們遵從老師的引導，懷着好奇和期盼的心情參觀了潘家街小學美麗的校園、學校的教學樓，文化長廊等校園環境。孩子們認真的觀察着寬敞明亮的教室，整齊的課桌、安靜的課堂，孩子們不由自主地放輕了腳步。聽着老師生動的講解，看着哥哥姐姐認真上課的樣子，孩子們的眼神中透露出一種嚮往和羨慕之情，看得出他們正對做一名小學生充滿着嚮往。本次參觀活動，給孩子們留下了深刻的印象，他們親身體驗到了小學生活與幼兒園生活的不同，不但提前熟悉了小學環境，也更激起了他們對小學生活的美好向往和期待，爲孩子們順利進入小學學習奠定了良好的基礎。

爲廣泛傳播家庭教育知識，進一步提升家長家庭教育水平，充分發揮社區、家長學校的作用，幫助家長和孩子能科學的做好入學準備。6月18日晚上七點，玉龍幼兒園邀請了國家三級心理質詢師、四川國炯律師事務所主任律師伍德福和成都市優秀青年教師、潘家街小學副校長餘馨，爲全園畢業班的家長開展了一次主題爲：“科學做好入學準備”的專題講座。伍律師在講話中強調：家長們對家庭教育要充分認知，深刻意識到家庭教育的重要性，同時希望家長們對家庭教育知識要加強學習，不斷提升家庭教育水平。並聯系實際生活深入淺出地道出如何科學實施家庭教育的知識和技能，期間講座中很多生動真實的案例時時引發了家長們的共鳴。餘校長圍繞“幼小銜接”內容深深地打動着每位家長的心，餘校長在近一個小時的介紹中，以豐富的經驗、生動的事例從小學與幼兒園的差異、入學準備以及家長最關注的一些問題等方面向家長們進行了詳細而實用的講解，通過一個個案例和故事幫助家長學習從物質到生理以及心理上幫助孩子做好各種準備，使家長們受益匪淺。同時餘校長還用各種有趣的問題和在場的家長進行互動和交流，整個講座時間所有家長都聚精會神，不停用手機記錄下重要的內容。

人生百年，立於幼學。我園宣傳月活動通過多視角、多形式宣傳，呈現了“科學做好入學準備”的重要性和具體方法，讓廣大家長認識到了“小學化”的危害，爲孩子科學做好入學準備營造了良好的社會環境，爲廣大幼兒的健康、快樂成長打下了堅實的基礎。守護童年有你有我，爲了孩子的健康快樂成長，讓我們共同努力。

學前教育宣傳月活動總結12

爲了進一步宣傳學前教育發展政策，總結推廣經驗，加快鏡湖區學前教育發展、規範辦園、提高保教質量。20xx年5月10日下午，來自全區公民辦幼兒園的近百名園長、業務園長、骨幹教師匯聚一堂，在大慶路小學參加鏡湖區組織的20xx年幼兒園教師培訓活動。

培訓會由教育科李芳老師主持。首先由教育科詹琳科長逐條解讀了《安徽省規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象》二十條，詹科長從規範幼兒園准入和變更、規範幼兒園命名、招生、辦班、收費、課題，合理安排一日幼兒生活等入手，提出要進一步加強科學保教，促進幼兒園健康、可持續性發展。接着，由環城南路幼兒園園長、書記陳東菊作了《安徽省一類幼兒園評估細則解讀》報告。陳園長以多年豐富的一線管理經驗，多次參與省、市級幼兒園升級評估的實際操作，結合幼兒園創建工作實際，從評估細則的總體框架、結構，帶領大家全面瀏覽了園務管理、保教隊伍、保教工作、設施設備等條目，細緻講解了各項評估指標，重點解讀了保教工作內涵，再次重申和闡明瞭在保教工作管理中要堅持以遊戲爲幼兒基本活動的觀點，在實際工作中加強常態管理。鏡湖幼兒園副園長李元媛作了題爲《依託園本教研平臺，促進教師專業成長》的報告。李園長以對幼兒園園本教研獨特的視角，長期從事一線園本教研的經驗，生動的語言和大量詳實的案例、圖片，向大家展現了鏡湖幼兒園園本教研實際，展現了幼兒園在園本教研過程中團結、合作、分享、思考的過程。三位教師精彩的講座給到會人員留下了深刻地印象，爲一線的園長、教師提供了寶貴的管理經驗。最後，結合講座，向各單位部署了下一階段有關宣傳月活動開展、觀摩、總結、督查等任務。

一、保教工作

1、創新幼兒園的文化建設，更新了牆壁文化。全街道13處幼兒園，克服校舍陳舊、設施落後的困難，充分利用現有的資源豐富園所的文化，創設幼兒園環境，班班創設自由牆、主題牆，讓幼兒有自由展示的空間，更加直觀的接受教育。

2、注重幼兒的習慣養成教育。在保教工作中幼兒教師加強了幼兒的習慣養成教育，從幼兒的坐、立、行到與人接物讓每個孩子都成爲有禮貌、懂禮儀的好寶寶。

3、特色活動有聲有色。每個幼兒園根據自己的實際情況及村莊的鄉土特點創新開展好“八個一”特色活動，形成了園園有特色，園園搞創新的活動格局。

4、家園聯繫多種渠道、多種方式。注重與家長的聯繫聽取家長的建議和意見才能讓學前教育工作做的更好，所以我們開通了“家園雙通道”，做到讓家長及時瞭解寶寶在園的表現，並能將家長的意見和建議及時的反饋給老師。

5、加強幼兒園安全工作的管理。建立健全幼兒園安全規章制度，落實安全責任制，採取定期檢查和隨機抽查相結合的辦法，加大幼兒園安全工作的管理力度，我們逢會必講，每月園長會重點強調，提高幼兒園的安全意識及安全防範能力，及時消除安全隱患，確保幼兒健康成長。

二、教育科研

1、週六培訓效果顯著。在上級教育部門的指示精神下，我街道根據當前學前教育的現狀結合街道幼兒教師的特點科學安排週六培訓計劃，讓每個幼兒教師通過培訓不斷提高自己的業務能力和保教能力，有力的保障了學前教育發展的需要。

2、突破自我，改革教學常規管理。爲使每個幼兒教師有更多的時間和經歷照顧幼兒，我們進行了常規上的改革，摒除了原有的常規模式。教師合作備課，一個備課多人使用.

三、迎查工作

1、積極準備省示範園的驗收，從老師的調度到物資的準備積極穩妥，接受了市教育局的初驗，針對初驗中出現的問題積極進行整改，查漏補缺，將迎查工作做好做細。

2、加強安全保衛，積極調度人員開展安全自查，精細化管理，狠抓安全工作。

四、存在問題：

（1）幼兒園配套設施與先進單位相比相對落後，力爭新學期有所改善；

（2）師資力量薄弱，教師配備不足，教師技能達標率不高，在新的學期要加強教師的培訓，提高教師的專業技能；

（3）檔案材料不全，存在虛假亂補的現象，要注重平時材料的收集和整理。

在這個學期中，學前教育各項工作穩步發展，我們既有成績也有很多的不足，在今後的工作中，調節結構，整合資源，總結經驗，吸取教訓，力爭學前教育再上一個新臺階。

學前教育宣傳月活動總結13

結合第七個全國學前教育宣傳月活動的主題“我是幼兒園教師”，6月12日，我園各班級開展了“假如我是幼兒園教師”家長體驗活動。邀請部分家長走進幼兒園，親身感受和體驗幼兒園教師的日常工作。

本次活動得到了家長們的積極響應，各班家長都踊躍報名參加。早上7:30分，參加體驗的家長們早早來到幼兒園，班級教師把“兩教一保”的角色進行分工後，家長就積極的參與到班級活動當中。

各位寶爸寶媽分工明確，有的熱情接待小朋友，有的看似很熟練的進入了衛生消毒環節。

家長真正走進課堂，有不一樣的視覺。在活動當中，有的家長給小朋友帶來端午節的故事，教小朋友們如何包糉子，有的小朋友的爸爸是跆拳道教練，他帶領小朋友來到戶外院子裏，耐心的教小朋友跆拳道的基本動作。還有的媽媽老師給小朋友帶來了精彩的奧爾夫音樂活動，孩子們的興趣特別濃厚。

有趣的戶外遊戲活動，爸爸媽媽們變身“孩子王”，帶領小朋友做遊戲。

一整天的活動家長老師已經累到了極點，但仍然在堅持，家長們深深的感覺到作爲一名幼兒教師的不容易!

通過這次家長體驗日活動，幼兒園和家長之間，收穫了更多的理解和信任。活動結束後體驗的家長們紛紛說道：幼兒園的工作繁瑣、磨人，老師們不但要有耐心、愛心，還要擔任多個角色，是老師，是父母、是朋友。不僅要培養他們養成良好的生活習慣、行爲習慣，照顧他們的“吃喝拉撒睡”，還要和他們玩在一起，我們家長帶一兩個孩子都招架不住，沒有耐心，更何況一個班的老師每天要面對幾十個孩子。家長們表達了對老師的感謝和理解，以後將會更加配合支持老師的工作。

學前教育宣傳月活動總結14

從幼兒園進入小學學習，是孩子們成長過程中一個重要的轉折。如何科學做好幼小銜接，爲孩子上小學做好準備，是家長朋友們熱切關注的問題。今年是第十一個全國學前教育宣傳月，活動主題是“幼小銜接，我們在行動”。

3—6歲是爲幼兒後繼學習和終身發展奠基的重要階段，也是爲幼兒做好入學準備的關鍵階段。20xx年4月，教育部印發《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，要求全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。安陽市二道街幼兒園作爲安陽市幼小銜接教育實驗園，始終堅持將入學準備教育融入幼兒園三年保育教育工作全過程，明確工作目標，提升科學銜接意識，爲幼兒的身心全面準備付出多方位努力。

政策導航培訓先行

爲切實提高幼小銜接工作的實效性，我園成立幼小銜接工作領導小組，及時傳達上級幼小銜接教育文件和會議精神。基於往年幼小銜接的經驗和做法，重新制定幼小銜接工作實施方案。組織全園教師認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園入學準備教育指導要點》精神，通過理念學習、案例研討、專題培訓等多種方式，形成全園教師對幼小銜接工作的深刻認識和系統思考。同時建立幼小銜接教育研究小組，持續定期開展專項課題研究，有效貫徹落實於教育實踐過程中。

循序漸進科學銜接

入學準備教育是一個循序漸進的過程，新一屆的小班幼兒一入園開始，我園就以幼兒生活準備、自理能力養成爲目標，教師採用通俗易懂的小兒歌教會孩子們獨立吃飯、盥洗、穿脫衣服、疊衣服等生活技能，在掌握必備的自我服務技能基礎上嘗試做小小值日生。在一日生活中，努力創設有利於幼兒自己動手的機會，注重培養小班幼兒健康的體魄、積極的態度和良好的習慣，爲幼兒在園三年的學習生活打下堅實的基礎。

遊戲活動重點培養

在幼小銜接教育開展過程中，我園踐行“以遊戲爲基本活動”“生活即教育”的理念，把入學準備教育目標和內容融入幼兒園遊戲活動和一日生活中，創建兒童視角下的班級主題環境，打造獨具特色的自主遊戲區域，合理規劃大班幼兒在園一日生活作息時間，引導幼兒在生活和遊戲中主動探索，在發現問題、解決問題中深度學習，培養幼兒專注、堅持、不怕困難的學習品質，養成主動學習的好習慣，爲幼兒未來的小學生活打下堅實的基礎。

主題活動全面準備

進入大班關鍵期，針對入學需要，我園在大班幼兒身心準備、生活準備、社會準備和學習準備方面更加重視，圍繞社會交往、自我調控、規則意識、專注堅持等進入小學所需的關鍵素質，加大了系統、科學的幼小銜接課程實施步伐。在上級教育部門的引領下，依託兩項市級幼小銜接專項課題《生活和遊戲中幼兒計劃能力培養的實踐研究》《培養大班幼兒正確書寫姿勢的策略研究》，針對幼兒缺乏時間觀念、做事拖沓、不能堅持、不良坐姿和書寫姿勢等嚴重影響將來入學學習生活的問題進行深入研究，研討設計了“快睡吧，小田鼠”“胖國王減肥記”“我的表演計劃”“立刻去做下一件事”“如果你坐的歪歪扭扭”等十幾節教育活動案例。依託園本建構主題課程，開展“你變我變大家變”“亮眼看世界”“中國娃”“走進小學”“離園倒計時”等豐富多彩的課程活動，幫助每一位大班幼兒在身體、情感、習慣、能力等方面做好入學準備。

家園協同共育幼小銜接能力與品質

幼小銜接不僅對孩子是能力認知上的跨度挑戰，對於大班孩子家長來說同樣需要心態和觀念上的銜接。在幼小銜接的過程中，我園將轉變家長理念作爲改善教育提高幼小銜接活動質量的一項重要工作。學期初，通過調查問卷深入瞭解到家長幼小銜接方面的觀念誤區。針對家長的觀念誤區，充分發揮幼兒園連接樞紐作用，通過家長學校、班級家長會、家教園地、家園溝通日、家長助教、幼教三六五教育平臺、微信羣等多種形式向家長宣傳，把先進的教育理念和科學的育兒方法及時傳遞給家長，幫助他們樹立科學合理的幼小銜接觀念，引領家長重視幼兒身心健康發展和良好學習品質、行爲習慣的養成。家園協同，合力賦能，爲幼兒順利進入小學做好充分準備。

教以共進，研以致遠，花開有時，銜接有度。新學期，我園將繼續貫徹落實《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》精神，遵循幼兒身心發展規律，圍繞幼兒進入小學所需的關鍵素質，在身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面進一步加強探索實踐，助力幼兒全面健康成長，順利完成幼兒園到小學的過渡。

學前教育宣傳月活動總結15

爲深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，營造有利於幼兒健康成長的良好社會環境，推進學前教育科學發展，自　5月20日　起，我園以"科學保教，快樂成長"爲主題，開展了系列"學前教育宣傳月活動"， 通過懸掛宣傳標語、製作宣傳專欄、網絡、家長會、致家長的一封信、家園聯繫欄等渠道，大力宣傳學前教育的重要性和幼兒園的特色教學，全面營造開展宣傳月活動的良好氛圍；並以幼兒園慶"六一"活動爲契機，開展了"家長半日開放活動"、"我和孩子一起成長————親子活動"，宣傳科學保教，規範辦園行爲，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識，形成家園共育的良性互動局面。