教師公開課活動總結14篇

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總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的教師公開課活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師公開課活動總結1

爲落實新課程理念，構建高效課堂，提高教學質量，高馬小學積極響應上級領導號召，聚焦課堂教學，組織教師進行了教學公開課活動。開展公開課觀課課活動，是爲全校教師提供相互學習、交流的機會，也是提高學校教學質量的一種重要手段。從這周開始以後每週都會有一位教師執教，展示教學風采。每位教師都非常踊躍地選報了自己的課題，並做了充分的準備。

就在今天上午，我們學校的'喬國芳老師向我們展示了一節精彩的數學課《乘法的結合律、交換律》。在上課前，本次公開課的執教者喬國芳老師積極選好課題，認真備課、精心設計，以豐富充實的教學內容、新穎有創意的教學方法，向全校教師充分顯示了自己的風采；課後進行議課，教師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學的亮點與其有待改善的地方，並針對每一個細節都做了很好的剖析與概括，讓每位新教師都收益匪淺。

本次活動有效促進了我校教師課堂教學水平的提升和課堂教學研究的深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時提高了我校教師的業務素質，在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。

教師公開課活動總結2

本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”爲主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細緻的加工和重組。

通過親自授課、課後反思、聽同學年的課並及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛鍊中提升，在相互的交流中有了進一步地發展，希望學校多多創造這樣的機會。

的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之後，我們將在11月份再次爲教師創造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。

現對本次教學公開課情況進行總結：

一、領導高度重視、教師參與面廣。

每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，並且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”爲主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課，並且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。

在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數是最多的，爲了不影響正常的教學，我們採取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，並進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記着筆記，並且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

二、體現了原生狀態下真實的授課情形。

因爲我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學的真實性。每一節課都是在原生態下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最後看學生的反饋效果。

三、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料製成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數學來源於生活，同時培養了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那麼地誘人，從而加深了對文章內容的理解；

〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神祕的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知慾；三節英語課不僅採用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚歎聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收穫了許多知識。

四、創設情境，激發了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。

教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯繫的，並在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象爲主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶着這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現象中，以及王秀玲的語文課〈爲了妹妹〉中，從講述一個真實的`故事入手，讓學生產生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶着這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的遊戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶爲活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極踊躍，效果頗佳。

五、學生能夠在課上自覺地表現出良好的行爲習慣，看出教師平時對學生的要求情況。

陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行爲習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規範和培養。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現出良好的學習狀態，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力纔會有所提高。

在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣纔能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今後的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合理，所佔用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；

雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細緻的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今後的課堂教學中紮紮實實、努力鑽研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成爲各學科教學上的能手。

教師公開課活動總結3

爲了不斷提高我校教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。xx年10月14日下午第一節課，我校小學語文教研組在二樓多媒體教室進行了語文教學公開課聽課活動，全校教師積極參加。

王成玉老師向各位教師老師獻上了一堂精彩紛呈的小學語文課——《秋天的雨》。

整個教學活動中，王老師能認真把握教學重難點，教學內容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啓發引導，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學生，收到了良好的.教學效果。在教研活動中，大家感受到了年輕教師的努力和進步。

教師公開課活動總結4

本次《打造名師團隊構建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三週，終於圓滿的落下了帷幕。

一、教師高度重視

本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活動，認真備課，積極參與；課件實用，能較好地服務教學。尤其是一批老教師：高文彬、高雲江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人，都起到了模範帶頭作用。

二、課堂效果良好

從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現在以下幾點：

1、教師課堂掌控較好，能抓住學生，正確引導學生學習，學習目標明確，重點突出，難點有突破，課堂教學有效果，如李琳老師的課堂上，學生學習狀態特別好，學生訓練有素；

嶽朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學生；還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等，課堂上學生學習狀態特別好。

2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象爲具體，真正發揮了多媒體課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心製作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。

3、課堂環節清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。

其中最爲突出的是嶽朋老師的數學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環節設計十分緊湊，節奏感強，循序漸進，由淺入深。整節課環節清晰，穩而有序，節奏明快，效果良好，是難得的一節好課，過渡語真正起到了承上啓下的作用。

4、教師親自示範、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示範是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧豔等老師的語文課上，能指導朗讀並範讀，這是很好的展示和示範，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。

三、不足之處

本次比賽中也出現一些不盡如人意的地方，大至如下：

1、板書方面：本次比賽中有一些教師板書較差，寫的字歪歪扭扭，實在令人不敢相信，這是出自一名教師之手，還

有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現板書的作用。（板書的作用是一李課的教學內容核心的體現.）

2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。

3、有的教師在課件操作方面還要加強。

本次比賽共評出特等獎十名：嶽朋馬春苓李琳孟歡歡王雷劉悅孫鐵麗陳彥王桂麗呂紅豔一等獎25名。

第二小學

20xx-4-1

教研組長,骨幹教師公開課活動總結20xx-03-31 13:04 | #2樓

爲進一步提升我校的課堂教學質量，激勵教師採用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我校教育教學質量，積極弘揚我校的'優秀教學傳統，本學期以教研組長，骨幹教師爲先導的公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規教學、促進教師專業成長、提高課堂教學質量爲核心，給老師們提供了一個挑戰自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作爲自己練兵和展示的大好機會，認真備課，認真準備，可以說，每節課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑑的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績。可以說，本學期的教學活動，從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。

一、教學活動的亮點

本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現了我校教研活動的亮點：

1、領導重視，羣策羣力，全程聽評

本次教學從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細節，學校的各位校級領導都很關心。教研室認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以

幫助，評委們認真聽課評課。正是因爲領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學獲得圓滿成功。

2、態度端正，準備充分，展示風采

在活動中，我們看到教師態度端正，非常重視，準備充分。通過鍛鍊，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啓發。在活動中，教研組老師團結協作，共同鑽研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現了教師的求學、鑽研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。

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教師公開課活動總結5

用時4個周的我園聽評課活動結束了，身爲1位分管業務的園長，感觸頗深。平日裏深入班級聽課零散，雖然是帶着目的去聽課，但總感覺不能深入的瞭解教師組織課堂活動的整體水平，每學期組織1次全園性的聽評課活動，爲教師搭建了1個相互學習相互交換的平臺，也讓管理人員全方面瞭解了1線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養計劃、計劃，同時也能從教師1節節活動組織中發現規律，總結方法，構成增進保教活動有效展開的方法途徑。

人人蔘與講課，增進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師310多人，鼓勵人人蔘與講公然課，可以全面瞭解每一個教師組織保教活動的方法有甚麼不同，從中發現教師個人的特長，比如，有的教師善於創設情境組織活動，有的教師善於用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋覓問題答案，有的教師善用語言描寫展現生動的形象等等。發現教師個人特長，就多鼓勵教師發揮個人優勢，學習鑑戒他人的好方法，在不斷完善中尋求完善。

骨幹教師講示範課，發揮帶動、示範引領作用。針對我園5大領域的薄弱領域由園裏骨幹教師分領域講示範課，既能讓骨幹教師展現優秀教學活動組織，又能讓新教師線人1新，瞭解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數是小學教師轉崗，聽骨幹教師的示範課就是對她們最好的培訓。

同領域、共研究、善總結，推行好做法。講同1個領域課程的教師聽同1節課，評出不同的觀點，總結出同1方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以後，教師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調教師教1句幼兒唱1句，而更多的是採取“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時採取“歌詞圖”，把1句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現，把幼兒不熟習、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便於幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。

視頻片斷引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作爲山區縣幼兒園，由於沒有配備多媒體，現代化教學手段應用少，但在現有條件下爲教室裝了閉路電視，連接了網絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以後，能汲取網絡上有關素材，應用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，應用了網絡視頻片斷，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的`不同方式，簡潔明瞭，省去了教師很多語言表述。這類方法適用於各領域教學。

課後反思、評議環節紮實展開，找準教研的着力點，增進教研出實效。講完每節課，授課人先認真反思，然後小組成員評議，1改以往只評不議的做法，對同1節課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同1課的不同講法，不同課程的相同方法，把優秀教案設計會聚在1起，通過再研討，構成園本課程集。在全園乃至全縣鄉鎮幼兒園推行。

以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作爲管理者在組織安排教學各項活動時，動身點和落腳點是“幼兒怎樣學，教師怎樣教”。要善於發現每位教師在組織教學中的優點，長處，給平臺發展教師的能力，創造機會讓她們展現自己的才能，把要我做變成我要做，我能做，我會做。

教師公開課活動總結6

在經過公開課和觀摩課活動後，各位老師對比自己的上課過程，談了很多自己的收穫和體會，並發現自己存在的問題。

這次青年教師講課比賽活動並對活動做總結如下：

1、針對獨立學院師資隊伍的特點，青年教師較多，希望青年教師多聽老教師的課，使青年教師儘快成長起來。

2、青年教師要明確如何塑造自己，利用這個有力的平臺，抓住機遇使自己儘快成爲骨幹教師，能拿得起骨幹課程。

3、人的進步從謙虛開始，每位教師都有自己的優點，同時也要看到別人的優點，不要用自己的優點去對比別人的缺點。

4、尊重別人才能得到別人的.尊重，每位教師要取長補短。

5、青年教師要擺脫僱傭關係，腦子裏不要有動盪的心態。要把教學當成事業，這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

6、這次活動開展的很成功，以後要進一步搞下去，給每位老師一個健康成長的平臺。

各位老師的收穫和體會如下：

1、寸有所長，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。

2、教學基本功還須得到進一步的加強。通過這次活動，大家應該更加明白一個道理：要想給學生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足於現在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。

3、教學手段的改進：採用多媒體和板書相結合的教學手段，可以激發學生的學習興趣；對於專業課可以適當進行雙語教學，爲學生考研、找工作做好鋪墊。

4、加強師生的互動，讓學生跟上老師的思路，但互動要適當。

5、教師講課內容的熟練是逐漸積累的過程，每位老師先備好、講好一門課，之後再適當的接其它的課程。

6、備課的時候不但要備知識，還要備學生，瞭解學生已學過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導學生。

　　20xx.6

教師公開課活動總結7

爲了進一步推進新課程改革，提高小學課堂教學水平，同時也爲了使新進教師儘快適應學校的教學教研氛圍，本週我們五小圖書路校區組織了公開課活動，授課的教師都以新課改理念爲指導，集中備課組智慧，精心設計了教案，製作了精美的課件。我校各教研組教師都參加了觀摩。

公開課結束後，每個聽課老師都根據自己聽到的內容發表了自己的感受和對這堂課的.想法和意見，並進行了深入的討論交流。此次公開課的順利展開，勢必對我校的教學改革起到極大地推動作用。將達到提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養溝通、交流、合作的能力，鍛鍊教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。

教師公開課活動總結8

歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身爲一位分管業務的園長，感觸頗深。平日裏深入班級聽課零散，雖然是帶着目的去聽課，但總感覺不能深入的瞭解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，爲教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面瞭解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養規劃、計劃，同時也能從教師一節節活動組織中發現規律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人蔘與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人蔘與講公開課，可以全面瞭解每個教師組織保教活動的方法有什麼不同，從中發現教師個人的特長，比如，有的教師善於創設情境組織活動，有的教師善於用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現生動的形象等等。發現教師個人特長，就多鼓勵教師發揮個人優勢，學習借鑑別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

骨幹教師講示範課，發揮帶動、示範引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園裏骨幹教師分領域講示範課，既能讓骨幹教師展現優秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，瞭解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入教師多數是小學教師轉崗，聽骨幹教師的示範課就是對她們最好的培訓。

同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節課，評出不同的觀點，總結出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以後，教師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調教師教一句幼兒唱一句，而更多的是採用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時採用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便於幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作爲山區縣幼兒園，由於沒有配備多媒體，現代化教學手段運用少，但在現有條件下爲教室裝了閉路電視，連接了網絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以後，能汲取網絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的.效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明瞭，省去了教師很多語言表述。這種方法適用於各領域教學。

課後反思、評議環節紮實開展，找準教研的着力點，促進教研出實效。講完每節課，授課人先認真反思，然後小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉鎮幼兒園推廣。

以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作爲管理者在組織安排教學各項活動時，出發點和落腳點是“幼兒怎麼學，教師怎麼教”。要善於發現每位教師在組織教學中的優點，長處，給平臺發展教師的能力，創造機會讓她們展示自己的才能，把要我做變爲我要做，我能做，我會做。

教師公開課活動總結9

這次參加校級教研活動，聽了3位數學教師的公然課，使我感受頗深，收穫頗豐。針對這3節課，我談談自己的感受：

1、關注問題情境的創設

教學的藝術，不是傳授而是激起和喚醒，所以老師要利用學生非常熟習的生活材料，引發學生的數學思考。在《折扣》1課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激起學生的學習興趣和求知慾，讓學生切實的感遭到了數學知識來源於生活，生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又爲接下來的數學教學進行了情感鋪墊。

2、重視學生的自主探索

新課標強調：教師要讓學生“學會”變成“會學”，變“要我學”爲“我要學”。教師在教學進程中成了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能1問1答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指點學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲得成功並體驗成功的喜悅。

3、教師的鼓勵到位

3位老師對學生的讚美和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的.心裏卻可以激起不小的情感波濤。對全部教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

4、合作交換與動手實踐相結合

3位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交換，並給足學生動手、視察、交換、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中取得知識，體驗知識的構成進程。如《認識幾分之1》1課中，生生合作、師生合作在動手摺1折衷，認識2分之1、4分之1和8分之1;在《可能性》1課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件產生的可能性和遊戲規則的公平性。

5.練習設計有層次性

練習設計重視增進學生數學思惟的不斷髮展。如《折扣》1課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾10，打幾折表示按原價的百分之幾10銷售;然後設計已知原價和折扣，求現價的問題;再設計已知現價和折扣，求原價的問題和已知原價和現價，求折扣的問題;最後又出示已知原價和折扣，求現價比原價便宜多少錢的問題。全部教學設計環環相扣，步步深入，每一個問題都是紮紮實實得到解決。

總之，本次校級教研活動，讓我收穫很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今後的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。

教師公開課活動總結10

教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段*的總結與反思，減少了教育盲目*，增強了有效*。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨幹教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模範帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多*，教學工作非常突出，受到園領導和幼兒家長的好評，爲年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。學期末，組織教師開展以科學活動爲主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施情況，幼兒通過一學期系列的科學教育活動，瞭解幼兒對科學概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養成了良好的學習習慣，幼兒動手*作能力和分析問題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究能力。一學期來，教師通過每月沙龍研討學習活動，我們發現每個幼兒在原有的基礎上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、於奕、李臻在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學習，她們在教學能力上進步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師，她們從事大班和託班的班主任工作，她認真負責抓好班級的管理和教學工作，積極參加幼兒園的'教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下，主動承擔了生病教師的教學工作，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發病率，她們積極帶領組員，出*地完成了班級的學期工作，受到了幼兒家長的好評。

教師公開課活動總結11

九月第三週，我校舉行新教師公開課活動，劉柏祥校長、肖葉平副校長，胡毅主任及各學科教師觀摩了新教師公開課，並開展評課。

我校每位新教師可錢都做了精心的準備，將《新綱要》課程理念滲透到教學環節中，教學方法呈現靈活多樣特點，全部採用課件演示來輔助課堂教學，新教師教學思路清晰、教學模式新穎，展示了實際教學水平，取得了較好效果，同學們對課堂內容也表現出濃厚的興趣，學生在快樂的學習氛圍中得到了發展。

課後利用教研活動時間各教研組長組織集體評課，並從教學內容、教學方法各個方面做出點評和精心指導，真正做到老教師指導新教師，新教師帶動老教師，新老交融的`互動場面。

這次活動爲我校新教師的成長提供了良好的平臺，使其在教學方面得到鍛鍊提升，迅速成長，同時推動我校整體教學水平。

教師公開課活動總結12

爲了進一步提高新教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂的基礎，候柳羊老師11月3日在四（2）班講授了一堂公開課。此次公開課也做爲技能科第四次教研活動內容。學校書記、陳副校、課程部劉主任以及全體技能科教師都參與了聽課、評課。

通過上週的張紅芬教師示範課之後，新教師努力學習優秀教師的經驗，自己設計活動方案，克服了學校機房暫不能用的困難。利用四（2）班教室僅有的'一臺電腦也充分調動了學生的積極性，並結合了本學科教學特點，與時俱進的使用了“微課教學”，將新課程理念滲透到教學環節中，充分展示了她的實際教學水平，取得了較好的教學效果。

此次活動爲新教師搭建了一個實踐教學理念、鍛鍊自己、展示才幹、交流學習的平臺，使新教師在教學方面得到了磨鍊，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用。

教師公開課活動總結13

本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校依照制定的計劃要求積極地展開了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“1把手”何校長在會上做了專題講座，教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在x月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”爲主題的教學公然課活動，每學期1輪的教學公然課都給教師創造了1種相互學習、相互交換的機會，特別是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的1課進行了細緻的加工和重組，通過親身授課、課後反思、聽同學年的課並及時地對課進行評議等1系列方式和措施，不但認識到本身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中1些好的經驗和方法。教師都說，每次這樣的教學公然課都對自己的教學能力有極大的增進作用，教學專業水平在每次鍛鍊中提升，在相互的交換中有了進1步地發展，希望學校多多創造這樣的機會。

的確如此，從每次聽課中我們也都能感遭到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和應用的程度在逐漸地加深，特別是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這1輪教學公然課以後，我們將在11月份再次爲教師創造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每位教師的教學能力都有更大的提高。

現對本次教學公然課情況進行總結：

1、領導高度重視、教師參與面廣。

每次的教學公然課都得到了學校“1把手”的高度重視，並且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”爲主題的教學公然課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管束學的領導1起深入到班級聽課，並且還能坐下來和教師進行扼要的交換，這充分體現領導對教學的重視程度，也看得出何校長是1位務實的校長。

在這次公然課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數是最多的，爲了不影響正常的教學，我們採取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠依照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，並進行交換。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記着筆記，並且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

2、體現了原生狀態下真實的授課情形。

由於我們是要請教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學的真實性。每節課都是在原生態下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了1些準備的時間，課堂上允

許學生有各種問題出現，關鍵看教師是如何應用自己的`教學手段解決的，最後看學生的反饋效果。

3、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。

4、創設情境，激起了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。

教學是1門藝術，是1種精神交換活動。這類活動總是與情感密切相聯繫的，並在1定的環境中進行的。在教學進程中，教師應用藝術化的語言或其他媒介引入或創設1定感情色採的以形象爲主體的生動具體的場景或氛圍，以引發學生1定的態度體驗，激起學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶着這類高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感遭到自己的智慧氣力，體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這1點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出緣由這1現象中，和王秀玲的語文課〈爲了mm〉中，從講述1個真實的故事入手，讓學生產生疑問“哥哥能不能給mm輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶着這類好奇心進入到課文的學習中。3位青年教師的英語課更是精彩，都能通過量樣的遊戲、互動活動，師生共同表演、參與等情勢，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶爲活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極積極，效果頗佳。

5、學生能夠在課上自覺地表現出良好的行動習慣，看出教師平時對學生的要求情況。

陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行動習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規範和培養。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現出良好的學習狀態，自覺地構成良好的學習習慣，從而也看出

平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力纔會有所提高。

在總結經驗學習他人優點的同時，我們更應當看到課堂教學中存在的不足，這樣纔能有更大的發展。在本次教學公然課中，也有些不盡人意的地方，需要我們教師在今後的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠公道，所佔用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講授過量，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然應用了多媒體輔助教學，但是在教師本身要有豪情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完善；另外個別教師還存在隨便性，沒有對本課進行細緻的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心腸希望各位教師能夠在今後的課堂教學中紮紮實實、努力研究，上好每節課，不斷提高本身的業務能力，成爲各學科教學上的能手。