教師培訓活動總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編爲大家收集的教師培訓活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師培訓活動總結1

11月28日來到四川師範大學，開始了爲期十天的“國培計劃”——中西部骨幹教師心理健康教育培訓學習。學習雖然有點辛苦，但我們是快樂的，我們的收穫是豐盈的。感覺自己又彷彿回到了學生時代，坐在教室裏，如飢似渴地聆聽着老師的教誨。

川師大對於這次培訓尤爲重視，還特別在每個小組中安排了心理健康教育系的研究生作爲帶隊組長。整個培訓學習，從知名教授的講座到一線名師的經驗，從高深專業的理論到精典個案的解析，從學習場地的策劃到學員論壇的交流，都是那麼認真，那麼細心。我們收穫着、感動着、反思着……這次培訓讓我們感覺到：這不僅僅是一次心理健康教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含着豐富的人生哲理。

一直在農村小學一線工作，面臨的最大的發展瓶頸就是工作視野狹窄，這次培訓，各路專家彙集一堂，從多種角度極大地擴寬了我們的視野。成都七中的陳豔萍老師的《在教育中擁有心理輔導的眼光》，從發展心理學的角度分析了各個年段學生的心理特點，並用貼近學生的生活實例，向我們教授瞭如何幫助學生調整心理狀態及情緒，用心理輔導的方法來處理孩子們在學習生活中發生的矛盾。清華大學樊富珉教授的《學校班級團體輔導方案的設計與實施》，結合大量活動實例分析團體輔導具有培養與人相處能力，強調教師是專業的助人工作者，要有責任感和使命感，並對教師應該掌握的團體心理輔導技術，如何成爲一個有效的團體領導者和如何進行團體輔導提出了一些意見和建議。尤其是晚上的《感恩工作坊》團體輔導活動，充滿着無限感恩的氛圍貫穿於整個活動之中，深深地打動着每位學員的心靈，有的甚至聲淚俱下，協助的研究生們奔跑其間，溫情地送上潔白的餐巾紙。川大附中的何平老師的《心理健康課設計》，其個人素質發揮得淋漓盡致。教師心理學專業知識在教學過程設計、課堂氣氛營造、師生問答方式、解決個例問題、專業知識滲透等方面都得以體現。華南師範大學的鄭希付教授讓我們瞭解了中小學生常見心理問題及其教育，張皓教授給我們講了教師心理健康的自我維護，在輕鬆愉快之中受到了心理的疏導，讓我們感受到教師——陽光下最美麗的職業，端正了教師的心態，卸掉了職業的倦怠。南京大學的桑志芹教授一開始帶領大家做快樂鼓掌遊戲，在輕鬆愉快的氛圍中，桑教授現場與我們進行互動，通過風趣幽默的語言、富有趣味的互動遊戲，博得了我們陣陣掌聲和歡笑，大家都覺得受益匪淺。還有夏英、高小濤、楊雪梅、曹璇、藍玲蓉等等知名的教授和名師們，講座中，時不時被我們潮水般的掌聲打斷，他們淵博的學識、精湛的業務、詼諧的語言、精彩的解讀給我們留下深刻印象。

這次培訓班，我們都是來自四川地震災區的學員。川師大爲我們提供了良好的食宿條件，讓我們得以安心學習。學員之間坦誠相見，熱情交流，共享學習收穫。爭先恐後的講，一絲不苟的記，都像是初學的小學生，懷着對心理健康教育事業的敬畏，認真的學習。帶組的研究生們盡職盡責，盡心盡力，更是贏得了我們的尊重。友誼不只是發生在學員之間，來講課的老師，傾情奉獻，無私傳授，毫不吝惜自己的財富，課上課下耐心解答學員的問題，是老師，也是朋友。

這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。專家教授們用他們的智慧爲我們點燃了一盞明燈，激勵我們樂觀向上、積極進取，指引我們將所學所感用於今後的教育教學實踐之中，我們將帶着收穫、帶着感悟、在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬於自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學的沃土中生根發芽，茁壯成長！

教師培訓活動總結2

近日，爲宣傳和普及“電商”知識，公司工會協調市總工會培訓學校邀請“電商”資深人士對事業部中層以上管理人員進行了專題培訓，經過兩個多小時的講解培訓，我對電商有了初步的認識，現結合事業部實際淺談一下：

1、理念的確立

電商經營理念對公司而言是在“道路客運”特別是中長途公路客運全面萎縮、企業轉型過程中出現的一項“選擇性”嘗試，一如集團“傳統客運”轉型“旅遊客運”的“旅遊+”模式。

在市場經濟環境下，公司的發展順應“大環境”，結合公司實際加入併力圖在新的“營商”模式下取得“一瓢羹”，通俗的說法就是“多種經營”。作爲公司的一員，我們理應爲公司的發展“建言獻策”，也應爲公司新經營理念的實現“增磚添瓦”，貢獻自己的力量。

2、“微商”框架構建的想法

通過培訓學習，我的理解是：電商主要靠加入平臺運作、吸聚流量取勝、多種方式造勢這一模式來實現利益的化。至於所謂“線上線下、實體、操盤、、、”等等都是手段而已。結合公司各業務板塊實際，我認爲在各方面條件尚未具備的條件下，我們主要方向是“微商”，待“勢與量”具備時再做大或進入“電商”平臺。

具體想法是：

一是利用現有場地資源，利用汽車站、換乘站等實體作爲陣地，利用車輛運輸優勢先期對集團旗下諸如“交運啤酒、黃酒等”產品的宣介與配送。

二是做好職工“人脈”資源利用，做量作勢。

三是搭建“微信公衆號”平臺，加強信息宣傳。

四是精選特色產品（物品、旅遊線路），適時安排上線與上架。

五是堅持“用專業的人做專業的事”原則，做好電商人員的選配工作，這也是最重要的一點。

電商也好，微商也罷，這只是企業發展過程中一項開拓性工作，我們要在“主業”的做大做強的道路上，多做一些“開源”性增收渠道工作，正所謂“一枝梅數朵花”！

教師培訓活動總結3

親愛的各位同仁：

金風送爽，丹桂飄香。在祖國六十華誕即至，第二十五個教師節即將到來之際，我校“每人一絕”教師大練基本功活動正式啓動。

這項活動的開展，既昭示着市教育局對教師專業素質培養的高度重視的殷殷之意，亦表現着我校對學校內涵建設的高瞻遠矚的拳拳之心。對我們工作在一線的各位同仁來說，這更是一個難得的發展自己的機會。

這是一個發現自己、鍛鍊自己的磨礪時機。剛剛走上講臺的青年教師們，也許你對教師職業還處於懵懂的狀態，工作熱情的傾注難免會出現偏斜。這次活動會讓我們更加清醒地認識到：作爲一名合格的人民教師的生存之本之所在，即個人的教學素質和教學能力一定要優秀，一定要突出。在具體的活動內容選擇中，更加明確自己的優勢及不足，在有針對性的練習中發揮優勢，彌補不足，走出教學生涯的青澀時代。

這是一個肯定自己、提升自己的深化時機。瀟灑漫步講臺的中年教師們，也許你早已熟悉了這一職業且小有成就，難免會出現些許的自我滿足。這次活動會讓我們在充分肯定自己的同時，而不忘中流砥柱的中堅作用。上傳下承，是大家肩上的責任。將自己的經驗提純練精，真正練就一手新、特、奇的教學技能，打造教學生涯的金色年華。

這是一個完善自己、超越自己的昇華時機。執著耕耘教壇的老教師們，也許您已執教數十載、功成名就，事事洞明，但難免也會有些許倦怠，這個活動會讓我們在新技術的學習中進一步完善自己。當大家投身新技能的練習中的時候，那是一名教育者孜孜不倦追求的最美詮釋。您在超越自我的時候，同時更是在積極鑄造自己教育生涯的鑽石時代。

“每人一絕”絕非一語成絕，而需動腦、動心、動手，真練、勤練、苦練。我們應分成四步走：一確定絕活，二擬定計劃，三練習絕活，四展示成果。其中關注三個原則：一要教練結合，讓練習在教學中實現，教學在練習中提高；二要練聽結合，同事相互聽課，共研共進；三要理論與實踐相結合，在練習中深入理論研究，確保教、練、研能力提高。讓我們在學校系列安排的大背景下，積極成就自己教學中的一手過硬本領吧。

總理對廣大教師提出希望說：教師要努力鑽研，學爲人師；要以身作則，行爲世範。我們苦練基本功，何嘗不是在用行動來詮釋對教育事業的堅定與執著？

我相信，我們的教師每人擁有一絕，必當更加志氣昂揚；我們的班主任每人擁有一絕，必當更能傳名四方；我們的服務人員每人擁有一絕，必當更加熱情高漲。

“決心加毅力，方法加苦功”，必能產生積極的效果。我們堅信勤勞智慧的毓文人在教育戰線上定能春風化雨，定能把知識科學合理地傳授給學生，定能把各種問題積極有效地解決，從而浸潤學生心田......從而成就獨具毓文特色的教育之路！

教師培訓活動總結4

今天有幸去幼兒園觀摩了骨幹教師研討活動。在活動中聆聽了三位教師的課，分別是兩節小班音樂《巴拉巴拉小魔仙》和健康《快樂的魔法師》和大班科學《旋轉的陀螺》，還有講座《民間遊戲打陀螺主題活動的架構與實施》，受益匪淺。

一、從孩子的興趣點出發挖掘教材。

在三個教學活動中，前兩個活動是魔法師。魔法師是一個比較神奇的角色，有很多的魔法這肯定是孩子感興趣的。藉着孩子感興趣的東西，通過教師的奇思妙想將知識點變成了讓孩子們學習節奏，同時通過報紙和孩子們一起變魔法。孩子們在遊戲的情境中學到了知識，孩子感興趣了自然而然學東西也就更快。所以興趣是孩子活動的先導。其次，玩陀螺的遊戲，玩陀螺可能生活中也玩過，教師通過讓孩子通過製作、玩一系列活動。孩子們親子嘗試過了有了探索纔能有發現，而教師的引導也起了很好的作用，幫助孩子總結了相關的知識，讓孩子在玩中也收穫了科學知識。

二、從生活的實際點出發實施課程。

我們還通過培訓活動，在培訓中感受到的更多的是實際的東西。他們的園本課程也是從本土出發從孩子出發，一個個串聯成一個活動。而每個活動從圖片中就可以看出孩子們收穫的是喜悅，而沈老師呈現給我們的一個個小故事也看到了教師的用心之處。他們完完全全是從孩子本身出發，抓住學習的契機，讓孩子樂意學，願意學。更多的是喜歡學。

所以，以孩子爲本，以生活爲基礎的教學，纔是真真正正的學。

教師培訓活動總結5

爲了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神，認真落實《區師資隊伍建設規劃》，加強我校教師隊伍建設，促進我校教師專業化發展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據區教育局和進修學校的要求，結合我校實際情況，我校紮實穩步地進行校本研修工作。現將我校教師培訓工作做以總結。

一、 師資隊伍建設規劃的主要內容

切實做好教師全員培訓

本期繼續參加繼續教育。全面落實骨幹教師培訓

我校在本週期內繼續推進骨幹教師參加教師進修學校的培訓，積極參加市區骨幹教師各級各類培訓活動。創造更多更好的學習機會，制定相應的制度，帶動各科教學水平的提高，對於有貢獻的骨幹教師，學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵。

2、 積極鼓勵教師學歷提高

不斷加大工作力度，採取有效措施，進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性。

3、 繼續加強教師專項培訓

深入研究我校師資需要進行培訓，滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式，滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理，凡本期內參加的專項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等，均根據培訓學時和內容按照有關規定及入繼續教育學分，我校已經做好此項工作的管理。

4、 形成完備的培訓制度

本年度校本培訓工作，我校根據區局要求，實行學分登記和認定製度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業發展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業心和責任感，調動全員參加培訓的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順利進行。

（1） 加強組織領導

根據區局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導，並提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作，積極參加每年區裏此項工作的評估工作。

（2） 完善管理制度

我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度，建立和實施教師培訓學分登記管理制度

和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，參加培訓成效與教師職務評聘相結合，促進教師的終身學習和專業發展。

我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和年度計劃，並由專人負責（校長和培訓主任）此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規定完成培訓學習，合理安排好教師的工作和學習時間，並將此作爲教師考覈、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒有按規定參加培訓的教師，不能申報晉升高一級專業技術職稱。

（3） 保證經費投入

我校建立教師培訓經費投入的保障機制，設立教師培訓專項經費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障，並加強經費管理，提高經費使用效益。

教師培訓活動總結6

一、感動

（一）xx的老師善思、敢言、有思想

善於思考，能夠帶着一定的問題進行思考；敢言，敢於直言，對四位老師的課不僅從特點上進行了總結，還對存在的問題給予了具體的指導。（向xx小學的代主任的發言）讓老師們更有收穫，也更有信心。通過老師的發言可以看出大家對課程改革的理解已經基本到位了，對課標的理念也很熟悉了，特別是對課堂教學的認識已經是很有見解了。讓我們對各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝。

二、感觸

1.放的開（學生與老師一起玩強30的遊戲）。以課標爲依據，與學生真誠的對話與交流，聯繫實際的知識傳授，學習興趣激發與觸動，都能很好的運用課標的理念來指導。具體體現在以下幾個方面：

（1）注重情境創設。遊戲導入，腦筋急轉彎。情境的創設，課前的交流；對學生知識形成過程的把握對我們都有很深的啓發。

（2）注重學生概念的理解。比如，《重疊問題》幫助學生對韋恩圖的建立。

（3）情感態度價值觀的教育。“有長有短”，“有近有遠”，“有理有據”，“有張有弛”。

（4）與學生的實際生活聯繫比較緊密。《找規律》讓學生在教室裏找規律，在生活中找，在大自然中找。《重疊問題》以學生熟悉的xx朱䴉，金絲猴爲素材，引入學生對韋恩圖概念的理解。

2.方法活。

講授法：講清知識點，概念和特徵規律；實踐操作方法：參與數學遊戲，引發學生思考；共同玩這個呼啦圈。探究法：靈活選擇自學，觀察，驗證的過程。

3.手段高。

一是注重了動手操作。有演示，有操作；二是綜合運用了多媒體的輔助教學手段；充分利用了電腦，實物投影儀，學具，教具等，充分調動學生學習的積極性。

4.設計巧。一是練習設計有層次，有創意。規律，真假分數，3的倍數特徵。在方框裏填一個數字，使每一個數都是3的倍數。二是課的設計注重了與日常生活的緊密聯繫。媽媽過生日了，王明預定了一些康乃馨送給媽媽，付了100元，找回77元，找回的錢夠嗎?100-77=23,康乃馨3元一支。(23不是3的倍數，所以找回錢不對）。三是注重學科的整合。（既.....又）

5.習慣好。注重幫助學生養成良好的數學習慣的培養。動手操作、傾聽的習慣的培養。《3的倍數特徵》一課體現的尤爲鮮明。

6.評價高。一是語言精美（穩、準、精、美）。例如，“不僅找到了結論，還注重尋找學習的方法，掌聲給他”。“你看他觀察的多仔細呀！”（斜看，30,39,48,57,66,75,84,93，30除外，其餘各個數位數字之和都是12)。“他雖然坐在這裏沒有發言，但他學的很好”。“一個三年級的孩子能學懂五年級的知識，老師感到很欣慰。”二是方法措施得力。口頭表揚，實物獎勵（發小獎品）；評學生，也有自己的體會；有特點，有趣，有用。三是注重了情感態度價值觀的滲透和培養。“不懂就問，是個很誠實的孩子”。能夠體現數學的美，（有規律，很美）

三、感慨

1.對說課的思考。能站在學生的角度思考問題:《3的倍數特徵》如何激趣，如何突破難點適當的運用了100以內3的倍數特徵表。我這樣處理也不知道是否正確。

2.對課堂教學的思考。有多少是我們所期望看到的，如何對於不同學生和班大人多的實際課堂進行教學。如何的靈活處理課堂中的一些實際問題。有多少是我們已經看到的；情境的創設，與生活的密切聯繫；對課堂的思考其實也包括對學生課堂上的學習狀態的思考。從課堂教學中能看出學生的學習狀態、學習習慣是極好的，特別是學生能說，會說，願說的表現給我們留下了深刻印象。一方面說明數學老師平時在數學課堂上注重對學生數學言語表達能力的訓練；另一方面，也說明了其它學科的老師在課堂上也非常重視言語表達能力的訓練和培養。

3.對教師教學的思考。

一是風格，二是素養；一個教師的教學風格很重要，從與學生的交流，對學生的評價以及對教學內容的調控等都可以表現出來。如此同時，數學老師的素養，特別是知識素養很重要。不僅要把握準學生學習知識的度，更要把握準學生學習知識的魂（不能出現知識性的錯誤）。

例如，（真分數的個數是有限的，假分數的個數是無限的；）此命題就應該是錯誤的。分母相同的分數，真分數的個數是有限的，而假分數的個數是無限的；如1/5,2/5,3/5,4/5;假分數有5/5,6/5,7/5........分子一定時,真分數的個數是無限的,假分數的個數是一定的。比如,分子爲１的分數，只要分母比１大的都是真分數，１/1;3/2,3/1,3/3等。

教師培訓活動總結7

今年7月9號和10號，我參加了全市小學英語教師培訓學習活動，有三位專家給我們進行了專題講座，其中市教科院劉建清老師的講座《小學英語課堂的有效性研究》給我留下了頗深的印象。

在此次講座中，劉老師首先提出了有效教學的四條標準，即教學有價值、有效果、有效率、有魅力。接着他談到了什麼是教學的有效性，即學生有收穫、有提高、有進步；課程目標在特定時空的實現程度；學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀三者的協調發展。之後他談到了六個有效性：教學目標、教學過程、組織、活動、多媒體使用和學法指導的有效性。最後他講了一節好課的標準：80%的學生達到80%的目標；課的結構合理完整、進程有序；學生在課堂上有安全感；任務定位準確；目標具體完整並向學生有所交待。

聽完這個講座之後，我不禁陷入深深地思索當中。爲什麼我們教得很辛苦，學生學得也很賣力，但實際效果卻並甚如人意呢？由此看來，我們在課堂中很多的教學行爲時無效或低效的。結合劉老師所講的有效課堂的諸多要點，回想自己以前的種種教學行爲，我覺得以下幾個方面是我今後教學中要注意和改進的：

（1）教學目標的可測性與操作性

在備課時，我們制定的教學目標必須有針對性、可測性和操作性。很多時候，當我們在寫情感目標時，往往寫得十分模糊、空洞，而不夠具體，給人感覺這樣的目標沒有什麼實際意義，而這種情況在我們寫知識目標和能力目標是一般不會出現。所以說，對於沒有操作性和可測性的情感目標，在備課時我們就不要寫進去。

（2）教學過程的有效性

在以往的教學中，我認爲自己有時課型定位拿捏不準，明明是一節新授課，可上着上着又往復習課上走，結果一節課下來，自己都不知道這到底是節什麼課，因此在上課前我們應該先確認好課型方能設計教學過程。還有就是，在課堂中，教學形式的多樣性也是必不可少的，因爲單一、乏味的操練會使學生感到厭倦，年級越低越要如此。第三就是拓展鞏固環節有待加強。長期以來，我總認爲學生整體水平不高，難以在掌握基本知識的基礎上進行拓展，所以不敢放手，其實這種觀點是錯誤的，因爲語言的最終目的不就是運用和交際嗎？

（3）教學組織的有效性

每節課都會有教學的側重點，在組織課堂教學中，我們應該怎樣做才能達到這些目標呢？我們的教學語言要簡練、明確，提問時要切中要害；讓學生養成良好的課堂習慣，做一個會聽講的孩子；我們要精心設計板書，使其成爲這節課的一個脈絡、主幹；我們還應精心設計家庭作業，讓家庭作業真正起到複習、鞏固的作用。

總而言之，只要我們做一個有心的教師，精益求精地設計並落實好教學的每一個環節，那麼我們的課堂一定會是高效且精彩紛呈的。

教師培訓活動總結8

“一個人走，是孤獨;一羣人走，是幸福!”20xx年7月，我有幸加入了進修學校兼職教師的行列，加入“20xx-----20xx滑縣新入職青年教師培訓”輔導教師的隊伍，普普通通的我，第一次肩負起來培訓教師的任務。半年多的培訓歷程，讓我結識了很多優秀的年輕教師，在爲他們服務的同時，我也不斷的反思自己，老師們在成長，我自己也在不斷的成長。回首過去半年，想從以下方面說說自己的感受。

一、服務他人

20xx年7月，我縣青年教師培訓項目啓動，我作爲輔導教師，開展爲期半年的青年教師培訓輔導工作。我認爲，培訓，就是服務。就是給青年教師的專業成長服務。三天的集中培訓，我和趙老師組織學員按時簽到、有序就坐、有序就餐、認真學習、組建班委，雖然忙碌，卻也感到有一點點小小的成就感。

集中培訓結束後，離開了進修學校，一切的培訓活動，都得自己安排，這，對我們又是一個挑戰。首先，我建立一個班級QQ羣網絡平臺，把小學語文一班的老師全部納入羣裏，便於和大家聯繫。平臺建立好以後，指導老師上傳作業、發佈培訓通知、組織線上學習研討、下載學員作業並閱讀、批改等等活動便得心應手。整個培訓期間，我們共組織三次網上學習研討、三次線下集中培訓活動、一次“教壇新秀”選拔比賽。整個培訓期間，我們共閱讀、批改學員作業近300篇，其中推出優秀作業60篇。整個培訓期間，我們安排學員撰寫了培訓簡報5篇。最後的教壇新秀選拔，我們推出11名優秀學員參加了”滑縣教壇新秀”決賽。

二、發現優秀

這次青年教師培訓的目的之一，就是在培訓中發現優秀教師，並推薦出來，作爲我支撐我縣未來教育事業的骨幹力量來培養。因此，我們在培訓中不敢有半點私心與懈怠。老師們的推優作業，是在一遍遍的閱讀中比較出來的，老師們的課例，也是在激烈的評比中推選出來的。通過線上討論、集中交流，一個個有思想、有追求的青年教師脫穎而出。桑村的劉丹老師，對於每次活動，都積極參與，人在北京學習，心裏還惦記着培訓班的活動。左喜玲、韓睿君、張曉敏老師評課時見解獨到，很有思想。楊利姣、張潔潔老師爲了準備一節公開課，反覆修改、反覆試講，爲的是把最好的自己展示給大家。教壇新秀選拔賽上，陳豔、陳瑞彩、宋偉霞老師的微型課各具特色……這樣優秀的老師，我不能一一枚舉。正是這些老師，將成爲未來的教育骨幹，能夠發現他們，是我們一大榮幸。

三、成長自己

成就他人，成長自己。半年的培訓時間，在和老師們相處的日子裏，我自己也在悄悄的成長。老師們的每一篇優秀作業，是我最好的學習資料。老師們每一次睿智的發言，是對我最好的啓發。老師們精彩的課例，更是我學習觀摩的好時機。這期間，有感動，有感謝，有收穫，有成長。每個月，我都會寫下自己的感悟。半年來，我收穫了自己五篇月主題活動感悟文章和一首小詩。其中《八月，讓激情燃燒》、《九月，感動，感謝!》被髮表在我縣教育局公衆號《滑州杏壇》上。我回顧培訓歷程撰寫的小詩《20xx，精彩有你!》也被髮表在《滑州杏壇》上。

半年時間轉瞬即逝，培訓中老師們的精彩展示，永遠的定格在我的心中。與優秀的人在一起，自己也會變得優秀。培訓雖然結束了，我們的成長之旅，卻剛剛啓程!願意和我們的學員，攜手並肩，一起行走在專業成長的道路上!

教師培訓活動總結9

我參加這次小學數學教師網絡培訓。儘管培訓期間仍有繁重的工作負擔，但聆聽名師講座，觀摩課堂教學實踐，使我受益匪淺。回首培訓歷程的足跡，發現自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上，直到永遠。

一、思想受到洗禮

聽了專家老師的講座之後，我的心情久久不能平靜，同樣是教師，他們卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業績，成爲人們學習的榜樣，尋找到了人生的真正的樂趣。師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的'說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

二、在讀書中反思。

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益於他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。知之而改之，今後我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

三、在教學中反思。

教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。那一節如何打造優質課堂教學的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”，結合案例生動的介紹瞭如何找到核心問題。”課堂觀察和如何評價一堂課”講座，讓我懂得了當老師並不是那麼簡單的，一堂課的評價也是多元的。即要評價老師還要評價學生。“教師如何制訂專業發展計劃”講座 使我明白自己要成爲一名優秀的老師。 必須制定自身的幾年發展規劃。，而且學會了怎樣制定規劃，並積極通過各種途徑進行理念的學習，給自己充電，以提高自己的理論水平。 積極參與教學改革的各種培訓和活動。促進了自身的專業發展。按規劃發展自己。

總之，在培訓班學習的這段時間裏，聆聽了專家、學者的諄諄教誨，觀摩了一線老師的實踐，學員之間的相互交流，展望未來的工作。學習之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的，我願在這快樂而無止境的追求中去實現自己的價值。

教師培訓活動總結10

爲期10天的教育局組織的我縣骨幹教師培訓班圓滿完成了各項培訓任務，現將本次生物學科培訓活動總結如下：

一、計劃安排

本次培訓活動準備時間短、要求高、難度大，事前結合中心要求、廣大教師的需求加以整合，將活動進行了一個整體梳理，本次活動安排了3個專題討論，10個專題講座，7次作業（6個當日作業及1個課題申請報告），2次學員摩課及1次全體學員說課活動。內容充實，實用性強，具有可操作性。

二、學習態度

本次培訓除東壩中學外，11校共派出10位教師參加培訓，其中縣學科帶頭人1人，縣優青3位，另外各校均選派的生物教研組長。本次培訓共10天，在暑期中教師均克服了生活中的種種困難，除1人有事請假一天，其餘均出滿勤，並自始至終認真學習領會、積極參與活動。

三、學習內容

培訓安排是上午3小時聽專家講座，下午以學科組爲單位進行學科研討。活動內容充實，形式多樣。特別是下午的研討活動，我們圍繞當下教育教學中遇到的一些典型問題，如“創新學科教學中學生積極情感態度培養的有效方式途徑”、“教學環節中出現的問題及解決策略”、“教學過程中，如何體現教學公平”等，把學員分成三個小組，提前佈置討論題目，請小組組長具體負責，組員進行分工，查閱資料並結合自身的體會，開展微型講座。因爲小組成員的認真準備，加之所有成員的共同研討，大家對上述問題形成了普遍的看法與共識，拿出了具體的解決策略與辦法。在7月11日的研討中，我們有幸請到了江蘇省特級教師程莉君老師給我們學員做了《關於教學設計》的講座，程特還耐心地解答了學員們在平時教學中感到困惑的問題，大家深受啓發；省淳中教科室主任陳桂生老師做了《中學生物教學研究的選題與常規研究方法》，給老師們揭開了課題研究的神祕面紗，鼓勵骨幹教師們在教學鑽研的同時，注意反思自己的教學，並以課題研究的形式加以昇華；縣二中趙震校長做的《談教師文化和課堂文化》，結合自身感悟，從教學的每個環節、課堂文化及教師文化不同層面，給學員們一一加以講解和引領，更是讓老師們體會到教師的成長和素養的提升的重要性。

本次培訓我們安排的兩次摩課和一次說課活動，要求是全員參與，先說課，然後每個人發表改進建議，大家充分點評，集中意見後，再次說課，充分打磨。這樣，不光是說課的老師得到提升，所有學員在此過程中都獲益匪淺。

本次培訓過程共佈置了七個書面作業，有教學設計、講學稿編制、課題研究的申報、綜合實踐活動的學習等，學員們都能及時保質保量地完成，有的完成質量很高，如大部分老師的課題研究建議申報縣級課題並繼續研究。

毋庸置疑，本次培訓是有意義的，而且也是十分必要的。專家講座拓寬了我們的視野、提升了我們的品味；分學科組研討預先計劃充分，進行的紮實有效。廣大學員真切地感受這10天既緊張又充實，讓大家對教學的每個環節進行了一次梳理，是一次教育教學思想及時更新的精神大餐。特別是下午分學科組研討，在具體案例中獲得感性的說課體驗和教學設計的理性思考。我們相信，通過這次培訓，必將點燃骨幹教師在今後的教育教學中對於教學研究探索的激情，在學校各項教學工作起到示範作用，帶動廣大教師加強教學研究，從而有力地推進我縣教育教學事業的發展。

教師培訓活動總結11

小學教師培訓工作總結

根據年初指定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

一、在時間上和經費上予以保障和支持

我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作爲教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓爲基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，

4、加強白板優課應用培養

我校裝有班班通，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上掌握了班班通基本知識和操作技能，不同程度地利用班班通進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，爲建設一支良好的教師隊伍而努力。

教師培訓活動總結12

爲了進一步加強我園教師的專業技能訓練，提高教師的整體素質，加快教師專業成長的步伐，我園於去年9月份又開啓了鍵盤二期培訓活動，培訓內容是：小班下冊，教師用書活動中的12首歌曲及經典遊戲中的6首歌曲。我們採取自行練習爲主，本着不懂就問，遇到疑難問題，及時向有經驗的教師或骨幹教師請教的培訓方式。在培訓活動中，每位教師精心準備，全身心地投入，充分利用課餘及假期時間進行練習，我們以互相學習，互相探討，已達到共同提高爲目的。經過幾個月的充分準備，於2月19日下午進行了全體教師基本功鍵盤二期展示活動。

這次展示活動，我們是以“練好鍵盤基本功，提高每位教師的音樂素質”爲主題。以加強我園教師的隊伍建設，提高教師的專業素質，使每位教師在以後的教育教學活動中得心應手爲目的。

在展示過程中，教師們精神煥發，部分教師克服了緊張的心理，努力展現出自己最精彩的一面。活動採取現場抽籤決定次序，然後按照次序抽取曲目5首，依次進行展示；評委採取中、青年教師互評的方式。這次參加展示的教師共13人，中年評委教師有4人，分別給6位年輕教師評價，青年評委教師有4人，分別給7位中年教師評價。經過兩個多小時的展示，最後對參評的每位教師有了一個公平公正的等級，評出了一等獎3名，二等獎7名，三等獎3名的好成績。整個活動過程，氣氛活躍，大家在互相欣賞，互相交流，互相鼓勵中得到進步和提高。

通過這次基本功鍵盤展示活動，不僅提高了教師的專業技能，而且給教師提供了一個互相學習，展示自我的平臺，充分展示了我園教師隊伍中呈現出的勤奮好學、奮發向上的良好氛圍及良好的基本素質，爲以後的學習確定了目標和方向，有利地促進了我園教師鍵盤素質的進一步提高。

教師培訓活動總結13

校本培訓是一種以學校爲單位，面向全體教師的一種學習方式。其主要學習內容就是以滿足教師的要求和學校的教學大綱爲中心，以提高教師的業務水平和教育教學能力爲手段的一種培訓方式。對中小學教師進行校本培訓，是一種能夠有效提高他們專業水平和業務能力，行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。但如何確保學校校本培訓的高水平運行?如何促進學校校本培訓可持續發展?我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。

一、計劃制定多元化

制定計劃是校本培訓的一個重要環節，是校本培訓能否持續進行的一個重要前提。我校制定的校本培訓計劃，着眼於學校、教研組(備課組)、教師三者的發展。

在學校的發展上，我校對校本培訓的課程、教師的學時、學校的投入等都做了具體規定，具有較強的可行性。在教研組(備課組)的發展上，我校制定了《____中學教研組、備課組計劃標準格式》，要求包含教材分析、學情分析、教學目標、提高質量措施、活動安排等內容，對集體備課、聽課評課、專題研討等活動的安排要做到“五定”，即定時間、定地點、定內容、定主講、定人員。在教師個人的發展上，我校實施青年教師建立了“導師幫扶”制，要求具有中級以上職稱、業務能力強、有豐富教學經驗的教師擔當導師，擔負起培養青年教師的重任，並對被幫助的青年教師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標。我校多次獲市、縣校本培訓工作先進單位。

二、培訓內容主題化

自20____年省教育廳頒佈《____省深化普通高中課程改革方案》以來，我校的校本培訓內容始終圍繞“深化新課改下教師素養的要求”中心，結合上級要求和學校教師發展規劃，將培訓內容專業化、主題化，分層分批推進。

1、廣泛邀請邀請省內外的各級專家、特級教師來校作講座，從專業層面開展了新課程通識培訓、學科素養培訓、校本課程開發培訓、教學技能培訓、班主任工作培訓、導學案開發培訓等。

2、大力推進教師外出進行深化新課改培訓計劃，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜，教師培訓回來後要爲其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神和課改前沿的理論知識。

3、開通教師博客網，用先進的網絡拓寬了教師的視野，武裝了教師的頭腦。現代化的網絡資源對我校的校本培訓工作發揮了積極的作用，同時有大量教師的教育教學成果在網上交流，促進了教師素養的提升。

通過系列主題培訓，學校教師對新課改的認識到位，校本課程開發能力增強，課堂教學效率得到進一步的提高。20____年我校順利通過首批____省二級普通高中特色示範學校評估。

三、培訓對象團隊化

教師成長得快，必須要有一個優秀的團隊，這個團隊應該是在共同願景的指引下，上下同欲、坦誠相待、相互信賴、充分授權、以心換心，步調一致向前進，保障目標的順利實現。在校本培訓中，我校充分利用本校教師資源，積極開展同伴互助活動，有力地促進了教師專業發展。

1、着力集體備課，形成團隊合力。20____年，我校開始課堂教學改革，實施導學案教學，爲此，我們提出“着眼課堂高效、着力集體備課”的團隊合力工作思路，實施集體備課“五定”方案(“五定”：定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學案)，每週各科定時間定地點組織教師集體備課，每週確定一箇中心發言人。中心發言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討，每個教師可以提出自己教學中的疑難問題，大家一起磋商，實現同伴互助，共同提高。

2、嚴格聽評制度，互學取長補短。推進課堂改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。我校對教師的聽評課提出如下具體要求：①聽課者要先了解教材內容要求，聽課過程有記錄，包括課堂評價或教學建議等;教研組長(備課組長)聽課後要組織本學科教師進行評課、議課活動並將評議課總結反饋至教研處。②隨機聽課和集體聽課交互進行，領導班子成員隨機推門聽課，每週至少一節;學校教研處組織各教研組(備課組)面向全校甚至其他兄弟學校推出公開觀摩課，每個教師每學期公開課不少於1次，採取上課教師自評、教研組長(備課組長)點評，教學主管行政總結的方式。

3、實施導師工程，拜師結對共進。我校實施“導師工程”，組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”，青年教師在老教師指導幫助下，學習教育學、心理學等方面教育理論知識，完成教學任務和教研課題，學會做學生的思想工作和後進生的轉化工作。學校每年9月份召開“青年教師拜師及經驗交流會”，承前啓後，師徒簽訂幫帶協議書，並由出師結業的青年教師骨幹進行經驗介紹。

學校不斷強化教師“像愛護自己的家庭一樣愛護學校”的主人翁意識，強化團隊的“利益共同體”和“命運共同體”意識，最大限度地釋放出整體效應。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號，英語組、化學組、生物組、技術組等獲得溫州市先進教研組、語文組等7個教研組獲____縣優秀教研組，8位組長獲市縣優秀教研組長，英語組的王武老師被評爲____縣首席學科帶頭人，其負責組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。

四、培訓成果資源化

校本培訓的目的是促進教師發展，最終目的是提高教學質量，促進學生髮展。校本培訓的成果如果不能進行很好地開發利用，那麼培訓效果將大打折扣。爲此，學校大力提倡教師在每次培訓後都要寫出總結和成果彙報，在整理完善後將總結髮送教研處公共郵箱裏共享，再經由教研處審覈後在校園網向社會發布資源。近幾年，我校教師論文發表、獲獎次數和等級不斷提升，教師參加縣、市級的各類教學技能、教學基本功等評比的成績不斷進步。

五、活動信息公開化

我校每學年都有安排開放周、調研活動，學校及時將教研信息公開到校園網的教科研信息專欄。在新浪網上建立“____中學教科研博客”，校本培訓相關的內容都會公開發布，接受社會和上級的監督。現在“____中學教科研博客”已成爲我校對外宣傳的一個重要窗口。

六、培訓活動常態化

有良好的願景，還必須要有完善的制度作爲保障，才能達成目標。爲此，學校不斷加強校本培訓相關的制度建設，使校本培訓活動最終常態化。學校規定教研組活動每兩週一次，備課組活動每週一次。校本培訓校長是第一責任人，領導班子是學校的發展的關鍵，我校成立以校長爲組長的____中學校本培訓領導小組，下設檢查小組，以行政爲檢查小組的組長，負責檢查、督促各教研組、備課組及時開展落實校本培訓工作。

百年大計，教育爲本;教育發展，學校爲本;學校發展，教師爲本。我們深感校本培訓工作是提高教育教學質量的源動力，更是學校可持續發展的基本保證，我們將繼續堅定不移地走校本培訓特色發展之路，在今後的工作中不斷總結經驗，積極探索創新，爲祖國的教育事業添磚加瓦。

教師培訓活動總結14

XX月29日-XX月21日，XX縣二十位老師到我們實驗小學跟崗學習。短短的二十多天裏，在相互的交流學習中，我們的收穫很多。

爲了保證雲南教師跟崗學習活動在我校的有效開展，提高參訓教師專業理論水平和實踐能力，結合我校實際，做了認真部署和實施。

　一、跟崗學習要求

1．“1+1”輔導。採用“一對一結對學習”的模式，教導處安排具體的跟崗班級，並通過見面會的形式，與師宗縣的教師見面結對，參觀班級瞭解情況，拉近老師們之間的距離，爲進一步的學習打下基礎。

2.實行“隨堂聽課制度”。跟崗學習的老師隨堂聽課，深入瞭解課堂，學習班級管理措施。

3.一對一議課。每天聽課結束之後，要進行一對一的議課活動，共同評議授課內容和得失收穫，跟崗學習的老師還要理清個人學習和發展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。

4.參加學校的課堂考覈活動。跟崗過程中認真參與學校的各項活動，及時交流，認真思考。結合我們學校每學期都要舉行的課堂考覈活動，跟崗教師積極參與聽課，不斷反思與提升。

5.參與學校的業務活動。學校不定期組織的業務活動，跟崗教師也協同參加，比如“課文背誦暨普通話展示活動”、“詩歌教學”研討活動、學校週三下午的“社團活動”、數學的“小課題研究”活動等。

6.學習行動研究。選擇自己日常工作中遇到的問題，在導師指導下開展行動研究，形成研究報告。

7.填寫《跟崗學習日誌》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收穫和體會。

8.參加教科研活動。跟隨導師一起參加學校的教育教學研究活動。

9.理論學習：主要學習教學設計、觀課議課的新理念、新技術。開展新課標、新教材的深入學習和研討。

10.實踐鍛鍊：觀摩體驗導師教育教學各環節：備課、上課、說課、評課、組織班級活動等；並進行自我反思。

　二、“帶教導師”主要工作

1.瞭解學員跟崗學習需求,指導其制定跟崗學習計劃併爲其提供個性化的指導。

2.充分利用本校和區域培訓、學習資源，爲跟崗教師全方位學習考察服務。

3.問題研究，將跟崗教師教育教學實踐中的突出問題確定爲學習研究的主題，有針對性的開展基於問題的“方案設計、實踐探索、反思重建”的循環式行動研究，並形成物化成果。

4.做好跟崗學習活動的資料收集和整理。

5提交個人跟崗學習指導工作總結。

6.指導跟崗教師開展基於問題的“方案設計、實踐探索、反思重建”的循環式行動研究，經歷行動研究全過程。

爲遠方的客人呈上文化盛宴

一、全方位做好服務，提供如家溫暖

二、感受濃郁校園文化

三、走進如詩如畫的課堂

四、舉行精彩紛呈的活動

XX月29日，XX縣實驗小學迎來了來自遠方的客人——XX縣教師跟崗學習團隊。在接下來爲期一個月的跟崗學習中，我校爲學習的客人們準備了豐盛的“營養大餐”，安排了一系列形式靈活多樣、內容豐富多彩的活動。

XX月30日下午，政教處開展了觀摩“優秀班會案例”活動，活動中陳修香老師執教了“誠信在我身邊”班會公開課，課堂中學生採用主持、表演、討論等豐富多彩的形式，讓孩子們認識到了誠信品質的可貴。這一新穎的班會方式，給遠方客人帶來了震撼。

爲了傾聽家長和社會對學校工作的意見和建議，交流學生在校、在家的表現及思想發展動態，探討促進學生髮展的教育措施。XX月29日至XX月6日，我們學校廣大教師帶着一份關愛，一份問候，一份深情走進千家萬戶，開展了爲期一週的家訪活動。這一活動的開展，XX客人深深感受到了我們“家校攜手共建和諧校園”這一工作的細緻。

爲構築理想課堂，弘揚中華傳統文化，促進學生個體生命持續發展，11月6日教導處舉行詩歌研討會。

整個研討會在嫋嫋的音樂和師生動情的詩歌吟誦中展開。二年級王明娟老師和她的學生用看、嗅、聽、撫的方式，生動地演繹了《四季的腳步》。給參會老師帶來了極大的驚喜。三年級邢貞蓮老師引領孩子們在微笑中學習詩歌，創作詩歌，最終使得《全世界都在對你微笑》。五年級任XX老師和學生們展開想象的翅膀，既編制豐富多彩的《線條的夢》，更把“兒童詩”這顆夢想的種子，播撒在了每一個孩子的心田，引導孩子們收穫最美麗的詩人夢。

最後，研討會在王有鵬主任“《浸入其中，潤澤靈智》——古典詩詞閱讀教學策略探析”的嫋嫋餘音中結束。

整個活動，讓我們和遠方的客人一起感受了詩——這高雅的花朵和奇妙的精靈。

XX月11日學校還舉行了“教師課文背誦暨普通話展示”活動。活動在《我摺疊着我的愛》的深情朗誦中展開，然後是低吟淺唱的飽含着師生間真愛的《一株紫丁香》。緊接着是《我的祖國》、《秋韻》、《桂林山水》等篇章，臺上的老師們或慷慨激昂、或舒緩低沉的動情吟誦，和着如歌的背景，把每一位與會老師帶入了空靈的詩歌境界，讓我們如臨其境，久久沉醉其中。其中李芸老師朗誦的《伯牙絕弦》表達出了我們和師宗縣老師們千里覓知音的心情。

安全辦規定每月最後一週的星期三爲固定演練日，以及定期組織的“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師宗縣老師深切感受到我校對安全工作的重視。

跟崗學習期間，客人們一行還興致勃勃地觀摩學習了我校開展的社團活動。活動中，同學們創編的童話語言通俗、生動，故事情節離奇曲折，引人入勝，贏得了客人們的一致讚譽。學生展示的琴棋書畫，給客人們一種全新的視聽盛宴。他們紛紛拿出相機進行拍攝，好學的精神讓人讚歎。

11月20日客人們帶着滿滿的收穫完成了一個月的跟崗學習，他們對我校開展的各項活動給予了高度的評價。但是，我們深知，一頓大餐只有“營養”是遠遠不夠的，還要彰顯特色，才能吸引更多的遠方來客。因此，要想打造品牌學校，充分展現實小特色，我們必須讓學校的優勢活動——科技創新活動精彩飛揚起來。

總結之三

一、溫馨和諧的校園文化

一踏入我們學習校園，師宗老師立刻被校園傳統文化的濃厚氣息感染了。漫步在校園中，學校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。教室內的每一面牆壁、黑板、圖書角，教室外的走廊、誠信書架、樓梯，校園內的每一個角落都充滿了無窮的文化魅力，處處構思巧妙、匠心獨具，學生作品展示真實。厚實的底蘊散發着精神的芬芳，無數的教育夢伴着花香飛翔，時時皆風景，處處有教育。

開發的特色課程，豐富的社團活動，提升了學生綜合素養。教育管理趨向多元，加強家校聯繫，整齊的路隊，有序的課堂，既充分尊重學生個性，又使其“隨心所欲不逾矩”，達到了精細化與人文化管理的和諧統一，全體師生在和諧溫馨的氛圍中勤奮學習、快樂生活、幸福成長。在這樣一個涵養人文沃土的校園裏生活學習，雲南李菊蓮老師不由地感嘆：“你們是怎麼做到的？學生生活在這樣的校園裏真是幸福，我們要向你們學習。”

先進的教育理念

校長在與師宗教師交流的過程中，把“爲學生的生命奠基”詮釋爲“基礎在做人，發展靠創新”的理念同樣是深深打動了師宗教師。正是在校訓的感染下，在辦學理念的推動下，我們形成了“人格本位、學生至上”、“以人爲本、以德爲魂”的學校精神。這種學校精神同樣打動了雲南師宗教師。有着精品化的校園常規，生命化的課堂教學，智慧化的工作策略，勝過親情的師愛情懷，平安、和諧、溫暖的校園環境，是孩子成長最理想的奠基之地。“一個用心辦教育的名校長，一羣敬業樂業的教師”，這是師宗教師給我們的最高評價。

精品化的課堂教學

師宗教師反映，我們教師的基本功真紮實，寫字真好，教態自然大方，教學語言抑揚頓挫，具有豐富的教學機智。老師們設計了精美的課件，運用多媒體展示文字、圖片、動漫、音樂等，還有的老師親自表演，把自己最美好的一面展現給跟崗學習的每一位教師，展示他們廣博的文化知識、深邃的思想認識、豐富的情感心理等多方面的深厚積累。沉浸在一節節其樂融融的課中，都充分調動起了學生的參與熱情，孩子們樂在其中，教師亦樂在其中。且不說平時的跟崗學習聽課和課堂教學考覈，但就普通話大賽和詩歌閱讀教學，就讓他們感到非常震撼。李老師經常跟我感嘆：“你們學校的老師真厲害！”

四、認真負責的教師

“中國教育看山東，XX教育看XX。”這是雲南教師對我們的教育的印象。他們不遠千里慕名來到我們學校，原因無二，就是要積極參加我們的教學實踐活動，參加教改教研，虛心學習我們的教學思想和教學方法。他們抱着這麼大的誠意而來，尤其是在學校教師極其稀缺的情況下來學習這麼長時間，我們學校教師覺得很有壓力，同時有壓力就有動力。只有刻苦勤奮地備課，認真地上課，方能不辜負領導對我們的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。

張XX老師說：“爲了上好每一節課，我精心備課。每次下班我的包裏都塞滿了書，晚飯後，我拿起書像學生一樣，對着課本讀了一遍又一遍，直到把教材吃透，做到熟練的駕馭教材。又捧起教參解讀、琢磨起來，考慮到學生的特點、興趣及愛好，儘量聯繫他們的生活實際，走近他們的生活，經常用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調動他們的積極性。”不僅僅是她這樣，其實幾乎每一位有跟崗學習任務教師都是這樣，其他教師也可以互相分享優質的學習資源。教室裏、辦公室裏，到處洋溢着濃濃的學習氛圍。我們精心整理上課的課件，互相分享學習資源，深刻挖掘教材，交流教學方法和心得，經常加班到深夜，目的只有一個：爭取把每一節課都上成優質課，不能讓雲南老師白來一趟。

做了充分的準備後，我們精神飽滿地登上講臺。每一節課我們都充分利用多媒體進行教學，把最精彩的動畫展示給學生，調動學生的學習興趣。講課時我注重體現學生的主體地位，確實做到把主動權交給學生，讓學生通過自主學習、合作學習、主動探究來掌握本節課的知識點和重難點。在教學過程中我注重與學生間的交流，充分調動其積極性，師生默契配合，活躍了課堂氣氛，也使學生對知識的印象特別深刻，收到更好的教學效果。

每一堂課，我們都進行認真反思。它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，相互的交流評課，讓我們認識到自己很多弱點和不足。

在這個過程中，我們收穫的不僅是優質的課堂教學，更是教師之間團結奮進的團隊精神和積極進取的研究氛圍。毫無疑問，雲南教師的到來促進了我們的課堂教學。

一位跟崗教師也說過：“這次跟崗交流，於我而言，是一次人生洗禮和深刻的心靈之旅，是一筆寶貴的財富。我時常被實小老師們身上的敬業精神和健康陽光的心態感動着，他們樂於奉獻，不求回報，勤勤懇懇，嚴謹治學。他們忙碌着，幸福着。”得此評價，夫復何求？自當奮勇向前，加倍努力。

　五、幸福充實的教育體驗

葛寶梅老師說：“這次活動讓我覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，在這期間，我每天都認真鑽研教材，精心設計教案，努力追求實踐“教學的精彩課堂”。雖然有些課上的不夠理想，但是我不遺憾，因爲我努力了，我可以從中吸取教訓，總結經驗。”

當我們得到雲南教師認可甚至是高度評價的時候，當我們手把手地教他們蒐集課件整理課件的時候，當我們親手把優質的教育資源分享給他們是時候，當我們熱情洋溢地向他們介紹我們的校園文化、教育思想和方法的時候，那種職業的成就感和幸福感是不言而喻的。

俗話說得好：“贈人玫瑰，手有餘香。”在交流的同時，他們的樸實、勤學，也讓我體驗了一種別樣的生活，別樣的感動。

珍貴的友誼

正如數字故事上所言“山水相依心相連”，共同的教育夢讓我們兩個幾乎不太可能相遇的師宗、五蓮的教師走到了一起。跟崗交流收穫最大的也許並不是培訓本身，而是與跟崗教師們的情誼。隨着交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。我們同甘共苦，我們切磋教藝，追求教師的人生境界，我們暢所欲言，我們學習着，快樂着，收穫着，彼此之間結下了深厚的情誼。

快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味，對教學藝術的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。

學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，教師惟有學習，才能掀起“頭腦風暴”。此次跟崗學習交流活動是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策。通過學習，我認識到，作爲一名教育工作者應樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己成爲學生的良師益友。

跟崗教師的確定是經過反覆研究，精選出來的骨幹教師，信得過的，能代表我們學校水平的教師。

我們也去跟崗學習過，應該瞭解那種心情，所以盡我們所能，讓來的教師不虛此行。

3.積極備課，精心準備。精彩展現。相信大家一定能做好。這也是從教的一段精彩精力。

4.老師的活動參與，讓他們看到優點，我們自己要設法彌補不足。

精幹巧幹。

教師培訓活動總結15

XX年，我們認真貫徹執行縣教育局《關於印發《霞浦縣XX年中小學教師培訓計劃》的通知》(霞教人[XX]6號)的文件要求，以提高中小學教師教育教學能力爲目標，不斷創新培訓模式，加強培訓管理，進一步提高培訓質量，取得了可喜的成績。現將主要工作總結如下：

一、組織遠程全員培訓，提高教師綜合素質

1、XX年遠程培訓的考覈發證

我們在XX年組織全縣4187位中小學教師參加遠程培訓的基礎上，於XX年3月12日-3月21日組織XX年參加遠程培訓學習成績不合格的教師參加補訓;XX年4月1日-4月2日，組織全體教師參加遠程培訓統一考試;XX年5月—6月組織培訓學時統計、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發放等工作，圓滿完成了XX教師遠程培訓任務。

2、XX年教師遠程全員培訓

根據市、縣教育局的要求，XX年，我們依託海西教育網繼續組織中小學教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學(含幼兒園)教師參加培訓學習，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學教師20xx人、幼兒園教師173人。培訓時間爲XX年9月—12月。爲了提高培訓質量，我們認真制定培訓實施方案，並根據參訓教師的學科學段，編成23個班級，每班均配備責任教師、指導教師和班主任，全程跟蹤指導學員學習，並組織點評、討論、互動等專業交流，受到了參訓教師的廣泛好評，取得了預期的效果。並經推薦考覈產生了74位優秀學員。

二、組織教育技術培訓，提高教學設計水平

根據省、市、縣教育主管部門關於中小學教師教育技術能力建設計劃的文件要求，XX年我們繼續組織開展中小學教師教育技術能力培訓工作。爲充分調動基層學校的積極性，提高設備使用效率，解決工學矛盾，我們在全縣中小學啓動教育技術校本培訓工作，XX年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術能力校本培訓基地的中小學進行檢查評估，XX年6月，確定24所具備條件的學校爲教育技術能力校本培訓基地。XX年7月5日—7月23日爲校本培訓基地學校舉辦了三期小學教師教育技術能力校本培訓基地主講教師培訓。目前已舉辦29個教育技術能力校本培訓班次，培訓教師1000餘人。

我們還積極做好教育技術考點的各項準備工作，XX年4月20日向省自考辦申報教育技術考點，並於XX年11月28日接受省自考辦的檢查評估。

三、組織教師崗位培訓，提高教育教學能力

1、班主任培訓

根據省教育廳《關於印發福建省中小學班主任培訓計劃實施方案的通知》(閩教人[XX]103號)文件要求，結合我縣實際，XX年依託海西教育網開展全縣中小學班主任的培訓，全縣947位中小學教師參加班主任培訓。其中中學235人、小學714人。並按照上級有關文件要求，組織100位小學班主任參加知行中國—中小學班主任遠程培訓學習。

2、教師職務培訓

XX年7月—12月組織未取得中學二級、小學一級教師職務資格的教師初級職務培訓，參訓教師31人。組織XX年新參加工作的中小學、幼兒園教師進行見習期集中培訓，參訓教師70人。

3、小學校長培訓

XX年7月—12月分集中培訓、遠程學習、在崗研修三個階段舉辦小學校長崗位培訓班，全縣各小學31位新任未參加崗位培訓的校長及各中心主校教導參加培訓，進一步提高我縣小學校長全面實施素質教育的能力和水平。

爲進一步加強校園安全工作的要求，根據《教育部辦公廳關於舉辦XX年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓的通知》精神，XX年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學校長參加中小學校長校園安全管理遠程專題培訓。

4、幼兒教師培訓

XX年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓。XX年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委託，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓。進一步提高幼兒園教師的專業素質。

5、中小學青年教師培訓

XX年11月24日--26日，組織了XX年被評爲中學“教壇新秀”的41位中學青年教師集中培訓。此次培訓的形式主要採用專家引領、課堂觀摩和自主反思相結合的方式進行。培訓期間，全體參訓學員還參加了“海西教育網”名師送教活動，參與了課堂教學觀摩與課例評議交流。許多學員表示，這次培訓激發了學員學習的熱情，開闊了視野、明確了目標，在提高人文素養、提升師德修養、提高專業水平等方面都有了新的感悟和收穫。XX年3月—11月舉辦霞浦縣小學"青藍工程"培養對象研修班。培訓對象爲縣教育局《關於印發《霞浦縣"青藍工程"實施計劃》的通知》(霞教初幼[XX]4號)文件確定的培養對象118人。上述培訓，進一步有效促進了中小學青年教師隊伍建設，進一步提高了青年教師實施新課程有效教學的能力。