研學基地活動總結（通用5篇）

一次精彩紛呈的活動結束了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，讓我們一起來學習寫活動總結吧。那如何寫一篇漂亮的活動總結呢？以下是小編精心整理的研學基地活動總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

研學基地活動總結1

主要做法

按照“中國好教師”公益行動計劃辦公室的部署，我校與新建路小學今年初對接謀劃了研學的思路、內容、方式、規模等事項。

爲了方便管理、積累經驗、增強實效，首次研學選派四、五年級共32名學生(每班1名)，部分年級主任、教研組長、骨幹教師共12人蔘加(其中一名副校級領導領隊、一名教導處副主任帶隊)研學活動。

學生研學內容主要是行爲習慣養成、學習方法交流、地方民俗文化、獨立生活能力、文明禮儀修養等，32名學生分別分配到新建路小學四五年級24個班學習，並與新建路小學32名學生及家庭結對交友共同學習、共同生活，研學時間12天;教師研學內容主要是學校文化和班級文化建設、學校管理、班隊活動、教研課改、考覈評課等，研學時間4天(其中有3名教師隨學生研學帶隊12天)。研學教師在新建路小學及分校觀摩聽課34人次、參加教研和評課活動16人次、聽取學術講座15人次，參加研學的人員還分別交流學習了教學管理、班隊建設、教育信息化建設及運用等，參觀了新建路小學辦學集團總校和富力華庭分校的校園打造、管理模式等情況。

根據研學工作思路，我校擬定了《豐都縣實驗小學校學生赴山西太原市杏花嶺區新建路小學研學旅行方案》，制定了詳實周密的活動過程安全管理方案、安全應急預案。出發前組織學生家長、班主任、學生、旅行社負責人等開展培訓，明確本次活動的目的、對象、人數、時間、程序及安全、學習、生活紀律要求。學校還同家長、旅行社分別簽訂了安全管理責任書，落實了安全工作責任。在研學過程各環節、各時段以及旅途中各關鍵節點，都做到了有人管、有人查、有聯繫。

主要收穫

學校管理層面。通過觀摩、訪問、座談交流等方式，就學校管理模式、辦學理念、辦學特色、文化建設等方面展開深入交流。重點是教學質量檢測、課程設置、常規檢查、工作量、代課管理、績效考覈等問題進行了交流探討。對於提高我校教育教學系統化、科學化、規範化管理水平具有積極的借鑑作用。

教學業務層面。交談學習中，新建路小學的老師們熱情友好，讓我校研學教師看作業、看試卷、聊教材、評學生，真誠相待，傾囊相告，真真實實，坦坦蕩蕩，展現了新建路小學老師們崇高的境界。研學教師們聽了6節精彩的語文課，環環相扣，深入淺出，高潮迭起，入情入景，引人入勝。驚歎於對方執教老師那深厚的知識功底、高超的教學技藝，更驚豔於新建路小學學生廣博的學識、創新的思維，這些孩子在觀摩課堂精彩的發言，真正體現了該校“關注文本，聚焦表達”的教學風格。觀摩示範課注重羣文閱讀，開發課程資源，增加課堂容量，使整個課堂充實飽滿，生動活潑。太原市教科研專家、郭樂靜工作室負責人蔘加聽評課所作的精當點評，眼界高遠，明察秋毫，指點迷津，點石成金，條分縷析，絲絲入扣，既有親切的鼓勵更有殷切的希望，既有方向的引領更有方法的指點，讓研學教師們啓迪頗深。

學生髮展層面。我校學子走出大山，跨越長江，來到新校園、分到新班級、結對新夥伴、進入新課堂，使“行萬里路，讀萬卷書”的崇高理想得以在孩兒時踐行。研學孩子初次從長江邊來到遙遠的汾河邊，山西的“爸爸媽媽”們，視孩子如己出，把重慶的“兒女們”呵護得無微不至。在山西，孩子們吮吸着別樣的滋養，享受到優質的教育，參觀了高等院校、科技館、博物館，品味了山西的美食美景，感受了古都深厚的歷史文化和山西人的熱情、淳樸、善良、厚道，參加了一個特別有意義的“六一”兒童節慶祝活動。他們不但收穫了新知識，更明白了許許多多做人做事的道理，學會了感恩、關愛，理解了助人爲樂的真正含義。山西之行開啓了孩子們生命中不一樣的里程，成爲他們人生中最難忘的經歷。

社會輿論層面。歷時近兩週的研學期間，時時傳遞着晉渝之情，處處體現出太原人民的豁達大度和深情厚誼。《太原日報》新聞客戶端(APP)、新浪山西科教頻道(微博)、《重慶日報》教育週刊(網絡版)、《豐都日報》等新聞媒體分別對這次研學旅行活動作了宣傳報道;晉、渝兩地不少學校和家庭QQ羣、微信羣及公衆號通過美篇、短信、視頻等方式，廣泛交流傳遞了有關研學信息;太原電視臺教育頻道“新聞對話”直播間以“交友手拉手，過一個有意義的六一兒童節”爲主題，對研學活動做了對話專題報道，我校四年級3班學生陳柏銅做客直播間同新建路小學領導、學生、太原市第二實驗小學教師和電視臺節目主持人等作了對話直播。新建路小學四年級4班結對學生郭伊凡的家長自費爲我校32名研學孩子統一製作了兒童節活動服裝。社會對開展研學旅行活動持肯定態度，家長們非常讚賞兩校爲孩子們搭起“學”和“行”的平臺，希望繼續傳承這項有意義的活動。

研學感悟

研學強化教改探索。實現了兩校師生和家長手拉手的互動，心連心的交流，不但是“中國好老師”公益行動計劃幫扶活動的具體體現，更是義務教育學校教育教學的拓展和教育科研的探索實踐，對於中小學落實立德樹人根本任務，推進教育公平起到積極的促進作用。

研學助推素質教育。爲兩校學生和家長搭建了新的學習交流平臺，架起了一條攜手前行的發展道路，讓兩校的素質教育邁上新的臺階。如喜歡上彈琴、唱歌、畫畫、跳舞的學生，由此變得更有理想了;他們感受到外面的世界很精彩，體會到“學無止境”。

研學修正家庭教育。不少家長研學過程中認識到教育孩子要多鼓勵少指責、多尊重少輕視、多溝通少埋怨、多平和少暴躁、多陪伴少放任、多聆聽少嘮叨、多實踐少說教、多做表率少發命令。

研學啓迪孩子成長。此次研學主題是“讓生命影響生命”。研學結對孩子雙方家長普遍表示，每一個生命都有它的獨特之處，只有取長補短，讓生命影響生命，生命之花纔會開得更加燦爛!

研學基地活動總結2

“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”7月1日，xxxx中學的學子開始了“走進新農村”的研學實踐活動。xxxx學子秉承xx“五走進”的優良傳統，從實踐中獲得新知識，從實踐中加強與農村鄉土的血肉聯繫，從合作中領悟團結，從行動中提升能力，從感動中樹立責任意識。

來自高一九個班級的46名同學以及11名帶隊領導和老師組成了xxxx中學“走進新農村”研學大隊，於7月1日—7月4日四天在常德市漢壽縣豐家鋪鎮各個村進行社會實踐活動。這次暑期研學實踐活動碩果累累，爲xxxx中學的研學活動奠定了良好的開端。

一、 鬧事篤學，情繫三農

范仲淹雲：“先天下之憂而憂，後天下之樂”。同學們在繁華的省會長沙求學，但是在臨近期末考試之時卻以不亞於面對任何考試的認真來完成課題計劃的制定。不到一個禮拜，同學們便完成了《漢壽縣農村環保問題調查》《漢壽縣農村留守老人現狀調查》《漢壽縣農村留守兒童調查》《漢壽縣城鄉學生互幫互助可行性調查》等五個充滿責任意識和人文關懷的課題。在這些課題中，融入了同學們對社會和三農問題的思考和疑惑，他們在鬧市篤學之餘，渴望在新農村這個大課堂裏找到自己的答案。

在風雨如晦的7月1日中午，開營儀式在同學們的滿腔熱忱中拉開帷幕。在開營儀式中，石東妮副校長強調了此次活動的主要目標和對同學的期許，石東妮副校長對同學們提出了以下幾點期許：遵守紀律，注意影響；不怕困難，敢於克難；相互理解，注意禮節；做好準備，搞好四項競賽。諄諄教誨，滴滴入心。學生代表劉揚發言，當他從劉德華校長手中接過隊旗時，同學的使命感在掌聲中迸發。

石東妮副校長髮言 開營儀式後，同學們秩序竟然地登車，乘車前往常德市漢壽縣豐家鋪中學。他們將與當地學生合作，一起完成暑期調研實踐活動。學校對此次活動高度重視，活動由校長助理、高一年級組組長李建剛老師帶隊，劉德華校長、石東妮副校長、羅丹副校長陪同前往。

二、不怕困難，視之等閒

同學們中的絕大多數人之前都沒能深入過農村，同學們對從農村的印象幾乎完全來自於書本和新聞。但是，xxxx中學的課題指導老師魏歡說：“在去調研之前，兩校同學根據當地實際情況設計了方案，做好了預案再進行調研，由當地學生做嚮導，做到目標明確，調研高效。”在魏老師看來，農村和城市時存在巨大差異的，因此城裏的孩子和農村的孩子對雙方的想象各有不同，因此做好預案很有必要。增進城鄉的相互瞭解，也是本次研學活動的重要目標之一。所以，通過發放問卷，同學們可以獲得農村的第一手資；也可以培養學生在人際交往中的溝通技巧，培養禮儀意識。

炎炎夏日，同學們在鄉間蜿蜒的小路上汗流浹背，挨家挨戶進行問卷調查。除了問卷調查，同學們還要克服語言交流的障礙和村民誤解的無奈。但是，同學們充分發揮了自己的聰明才智，以積極的溝通態度調動了村民們的積極性。在調查中，同學們不僅領略了鄉村旖旎的自然風光，更是在農家的勞動中感受到了當地人民的淳樸和對勞動價值的深刻認識。

在訪談了太平村的留守兒童時，劉琳芝同學感慨道：“在他們身上，我在他們身上感受到了有父母陪伴的幸福。”同學們發現，留守兒童與留守老人的現象通常是同時發生的，在七月的鄉村，本是金黃稻浪翻滾時卻是綠色盎然，那是青壯一代外出務工造成的一種“意外”。這是多麼以小見大的深邃視角，我爲同學們的深刻自豪。一次調查，引起了同學們心中的陣陣悸動，悸動後的`思索，這正是研學活動渴望達到的。

在調查鹿溪村的環保和竹海資源的開發利用時，他們這樣寫道：“他們並沒認識到綠色開發竹海資源的巨大作用和意義，不認爲環保和經濟之間有着千絲萬縷的聯繫。”這種漠然使在環保教育薰陶中長大的同學們聽來不禁愕然。

四天的考察活動，這不僅是一次認知上的洗禮，更是一種心靈的洗禮。它拓展了同學們對農業、農村、農民的認識，更是讓他們有了悲天憫人的責任意識。

三、 樸實沉毅，薪火相傳

常德漢壽縣豐家鋪鎮有着豐富的自然資源，也有着極具特色的農家旅遊資源。我相信，在我們的呼籲下，在黨和政府的政策支持下，這裏一定永遠都有着青山綠水，也有着富裕小康的社會主義新面貌的農村。

“走進新農村”研學活動已經圓滿落幕，但精神卻薪火相傳。“走進新農村”是一次心靈的朝聖，是一次田野菜園間的愛國、愛校、愛農教育。我們在羽翼未豐之時在學校老師的庇廕下去學習飛翔，在研學之路上我們懷抱理想，面向未來。

研學基地活動總結3

爲了貫徹教育部關於《中小學德育工作指南》的要求，實現活動育人的目的，讓學生能在研學旅行的過程中通過研中學、學中研、研中思、思中行，研學並舉，知行合一，陶冶情操、增長見識、體驗勞動成果和學習勞模精神，養成熱愛勞動的習慣，增強社會責任感；根據縣教育局有關要求和學校安排，2018年5月26日，我校組織開展了研學旅行活動，高二（1）、高二（2）、高二（11）班176名同學在陳力副校長和羅永華、宋春峯、劉志清、呂輝、王靖老師帶領下，赴金雞沙家玉林場開展研學旅行活動。活動取得了預期效果，活動中做到了以下幾個方面：

一、同學們積極主動，熱情參與，表現出很強的團隊合作精神。

活動開展前，參與同學按班分成三個小組，並開展組員間的合作與小組間的評比，各小組齊心協力，表現了良好的合作意識、團隊精神。

二、認真學習，收穫良多。

在活動中，同學們先後參觀了牛玉琴治沙展覽館、徒步考察金雞沙家玉林場、參與勞動體驗、聽取有關勞模事蹟彙報、與勞模座談、各班討論勞模熱愛勞動艱苦創業精神、考察金雞沙景區、舉行拔河比賽、紅歌對唱、文藝表演等訓練活動，所到之處，同學們拍照留影，認真記錄，準時歸隊，順利完成各項研學內容。這次研學旅行活動，同學們看到了牛勞模的勞動成果，瞭解了牛勞模的感人事蹟，增強了對勞動的認知，激發了對勞動人民的敬畏之情，培養了自己的吃苦耐勞的精神。

這次研學旅行組織嚴密，德育處制定活動方案和安全預案。研學旅行不是簡單的“學習+旅遊”，而是把一個主題在研旅過程中由始至終地體現出來，通過多種多樣的遊玩、娛樂的形式達到提高學生的認識、增強社會責任感和意志個性心理等方面能力。活動前與牛勞模對接，與家長簽訂安全責任書，明確開展該項活動的目的意義；加強學生的安全教育，教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動。形式多樣，做到了生動、活潑、輕鬆、愉快，採用多種形式進行，避免了呆板的說教。

三、存在問題

1、活動內容有些單一；

2、組織不夠嚴謹。

這次研學旅行不僅激發了學生對治沙英雄牛勞模的敬畏之情和對勞動的認知，培養其吃苦耐勞的精神、創新意識和實踐能力。而且增進了我校學生樹立遠大理想，努力學習爲校爭光，爲家鄉建設作出自己的貢獻。

研學基地活動總結4

在新課程實施的大背景下，建立校園實踐基地，開展實踐體驗活動，既是促進國家課程計劃的全面落實，構建符合素質教育要求的綜合實踐活動課程體系，也是開展生命教育的有效途徑。基於此，學校根據校園周邊環境資源，決定建設一個有效的轉變學生的學習方式，促進學生主動發展的校園種植實踐基地，讓學生有機會走出課堂，走向社會，爲學生的發展提供開放的空間，並在活動不斷深化的過程中實現學生個性的張揚和健康發展。根據學校的工作計劃，我們五年級組籌劃了整個活動過程。

統籌規劃，科學安排

成立了實踐活動領導小組，制定切實可行的活動計劃，五年級組組織老師討論修改，現場察看了試驗田，結合季節以及兒童的實際情況，徵求學校負責人和學生學生家長、學生的意見，出臺五年級組“行知種植園”綜合實踐活動方案。聘請農科社兩位專業人員來我校講座，給學生講解一些農作物的基本常識，認識農作物、雜草，重點指導孩子如何進行田間管理及鋤草的技能。爲實踐活動的開展做好一定的知識、技能儲備。五年級組各班利用晨會課做好出發前的紀律教育和安全教育。

勞動體驗，親近自然

到達種植園後，各班分別找到自己的種植地，在農場負責人和老師的指導下，各班分爲四個小組，每班一組先勞動，其他小組的學生進行觀摩學習。大家都本着不怕髒不怕苦的精神專心地在田地間“作業”，有工具的同學熱火朝天地鋤了起來，沒有工具的同學乾脆用手拔。經過大家的一番努力，在短短的時間內，大有成效，原先遍地的雜草已被剷除。

勞動中，剛開始小胖子徐飛飛覺得挺好玩的，漸漸地感到每除一把草，都要付出一定的代價，不一會兒汗水浸透了衣服，頭髮像洗過一樣，累得氣喘吁吁。野草把他的腿扎得癢癢的，費了九牛二虎之力，終於把一小片土地的草除乾淨了。在和老師的交談中，徐飛飛憨笑着說：爺爺奶奶他們每天都要在烈日的酷曬下幹活，回家後還要打掃衛生，煮飯給他吃，而他卻每次還那麼挑三揀四的，真是太不應該了，將來，他一定要好好報答長輩。

勞動中，張潤軒同學正拿着鐵鍬四處走動，一會兒功夫，就不小心踩到了一棵小小的油菜花。哎，這棵太可憐了。於是，我便給它拍了最後一張照片。很久很久過去了，張大破壞神還沒有除一棵草，反而破壞了一株油菜花。

活動延伸，豐富內涵

回到學校，各班進行了活動總結，表揚了勞動積極的同學，指出了活動中暴露的問題。年級組就本次種植園實踐活動進行了梳理和總結，表揚了活動組織出色的班級。各班趁熱打鐵，佈置學生寫寫勞動的體會和收穫，同學們由於親身體驗了勞動的過程，感受到了勞動的歡樂和艱辛，言之有物，言之有情，親近自然，熱愛勞動的美好情感得到了昇華。進行勞動實踐活動向家庭延伸，讓有條件的學生開闢空地，種植一些蔥、蒜、菜等植物，寫寫勞動日記。

展評成果，體驗樂趣

在勞動實踐後，教師要給學生一個展現自我、體驗成功、得到肯定的機會。讓他們欣賞自己勞動的歡樂場景，交流自已勞動的快樂體驗，他們的心中會充滿自豪感。每個班級在勞動中拍攝了許多令人難忘的精彩瞬間，開展了勞動圖片展；每個班級讓學生寫了勞動日記，利用班會課進行了交流，評選了優秀日記。成果展示受到同學們的歡迎，學生在展示中體驗到成功的滋味，感到一種被肯定、被需求、被欣賞的喜悅，從而享受到勞動實踐活動的樂趣。

提升品味，知行統一

學校把教育的視線投向了土地與自然，開闢了綜合實踐活動基地，給同學們一次親近土地的機會，讓同學們去耕耘、收穫、感受，有效地培養學生學科學、用科學、愛科學和積極探索、勇於創新的精神，進一步提升他們的創造性思維和實踐技能，培養學生親近土地、熱愛大自然、尊重勞動、懂得感恩的思想感情，切實加強和推進了學校的素質教育工作。

這次活動意味着課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會即課程。今天的教育已不能僅滿足於課堂，應該要讓學生走出課堂，走進生活，把廣闊的生活空間作爲師生共同生長的天地，這對學生的終身發展是必不可少的。

通過這次綜合實踐活動，學生了解關於種植方面的知識，認識並學會使用各種勞動工具進行簡單的勞動實踐，體驗勞動的快樂，同時磨鍊了孩子們的意志，鍛鍊了吃苦耐勞的精神，全面提升了學生的品德。同時也爲學生提供了更多生活的體驗，也爲學生提供了寫作的素材，讓學生懂得了生活是寫作的源泉。

由於多數同學生活在城裏，對種植、勞動技能等方面的知識掌握比較少，雖然學生對這一活動很感興趣，但如何有效開展有相當大的難度。有些同學剛下地便一籌莫展，無法辨別哪是植物哪是雜草，有些同學不知如何使用勞動工具。針對這一系列的問題，老師及時做好指導和示範工作，讓學生在充滿好奇與歡樂的精神享受中，經受生活的磨鍊，培養自我管理的能力，從而提高勞動效率。這樣的實踐活動也不斷提高廣大教師的專業素養和實踐能力，爲更好地實施新課程服務。

長期堅持，受益一生

實踐活動的開展要具有持久性，人的行爲習慣需反覆訓練，即要經歷“實踐、認識、再實踐、再認識”的複雜過程，才能逐漸形成良好的思想品德素質和良好的道德行爲，從而真正擁有一個美好的心靈，所以開展綜合實踐活動，必須要堅持一個持久性。每一次活動的目標要小要實，但是時間要久，教育效果才能明顯。這就需要在開展實踐活動時加強檢查，持之以恆，一抓到底。學校從“社會即學校，生活即教育，知行做合一”的理念出發，教學生六年，想學生今後六十年。通過持久、務實、新穎的實踐活動，促進學生養成終生受益的良好習慣和生活技能。

研學基地活動總結5

經濟是國家的根本，道德是民族的靈魂。作爲祖國未來的希望，小學生的道德啓蒙教育不容忽視。本學期，德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作，努力營造有利於學生思想道德素質健康發展的良好氛圍，德育基地活動以學生髮展爲本，全面貫徹素質教育，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質，使學生在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力。

一、加大了社會實踐的力度

成立了假日紅領巾服務隊，他們活躍在社區的角角落落，全方位地開展假日小隊活動，充分挖掘德育教育資源，根據學校實際和學生認識水平，結合“愛祖國、愛家鄉”活動方案，組織學生走進德育實踐基地——水利局，通過實地參觀、基地人員介紹，義務勞動等活動，培養了隊員熱愛勞動、熱愛家鄉的思想感情。在實踐活動中，基地的工作人員積極爲同學們的小隊活動提供了各種有利的條件。

學期末，進行“優秀小隊活動”評比，獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們，激勵隊員們開闊思路、努力創新，推動了德育基地活動的深化。

二、針對學生的實際開展活動

有些同學應該培養他們的環保意識，於是，教育他們從身邊的小事做起，利用節假日帶他們到德育實踐基地進行衛生大掃除，增加學生環境保護意識，在他們幼小的心靈裏播下保護環境的種子。

對於紀律差的學生，則在義務勞動之外，更注重帶領他們進行參觀，感受家鄉的變化，培養了良好的勞動、環境保護意識的同時，提高了團隊精神，增強了學生的組織性、紀律性。

總之，本學年的德育基地活動體現了紮紮實實開展素質教育的特點。通過以上活動培養廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才幹，努力把他們培養成有.想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。