教研活動總結 15篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編收集整理的教研活動總結 ，希望對大家有所幫助。

教研活動總結 1

戶外區域活動是利用戶外環境來進行區域活動，在戶外的區域活動中，幼兒的活動空間比較大，互相間的干擾很少，讓幼兒在心理安全的環境中充分發展自己的長處和個性，獲取更多的成功機會，激發出探索的主動性、積極性。

爲了讓幼兒園更好的開展戶外區域活動，20xx年x月xx日下午，我園全體教師開展了一場精彩的原本教研交流活動。活動主要分爲兩部分，一是劉曉燕教師交流區級觀摩活動——金閶新城實驗幼兒園戶外活動的開展情況。二是老師們交流接下來根據我園實際情況如何更好地開展戶外區域活動。

劉老師在交流中以xx幼兒園開展戶外區域活動爲例，介紹了該園根據幼兒園場地資源優勢，開闢了“動物小鎮”、“自然探索”、“小鬼當家”等多樣、有趣的戶外區域活動，孩子們在遊戲中滿足了個體發展需要，更是把教育意圖滲透於遊戲當中，讓孩子們通過自己的遊戲和實踐獲得多方面的經驗。

在第二個環節中，老師們根xx幼兒園開展戶外區域活動的情況，交流了各自的感受與想法，大家都覺得戶外區域活動這一模式，既新穎又富有挑戰，每所幼兒園的戶外場地情況都有所不同，我們應該根據我園的戶外環境條件，以及孩子們的發展情況，有目的、有針對地來開展戶外區域活動，不同年級的老師們也紛紛給予了詳細、可操作性的建議。

通過此次園本研討活動，使教師們對戶外區域活動有了更加清晰地認識，對幼兒園更好地開展戶外區域活動有着積極的推進作用。

教研活動總結 2

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。我作爲一名教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，從中受到了深刻的教育。我還堅持學習學科刊物，瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成爲我們教師的共識，不光如此，我還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項。因此，希望今後加強論文撰寫方面的培訓。

二．積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

本學期我還參加了基地教研活動，與王東青主任結成師徒對子，在師傅的幫助下執教了《鐘錶的認識》，在這次活動中我又學到了很多新的知識，提高了業務水平。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的博客上去，即檢查又互學。研討——反思，

將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。

與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、場地均得到落實。組織口算比賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也爲今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教研活動總結 3

書法藝術是中華民族古老文明的象徵，是中華民族傳統藝術的瑰寶，她承載着中華文化的深厚內蘊。在全面推行素質教育的今天，搞好少兒書法教學，不僅能使孩子掌握書法的基礎知識和基本技能，繼承這一優秀的傳統藝術，更能促進孩子德、智、體、美的和諧發展。

近年來，我校本着“以人爲本，和諧發展”的辦學理念，以書法教學爲突破口，全面實施素質教育，逐步創出了一個以書法教學爲特色，倡導以字爲鏡、修身正人、促進師生整體素質全面提升的良性發展模式。

一、完善機制明確目標

學校書法特色建設，是一個有組織、有計劃實施的系統工程。被動等待，特色不會自然形成；急功近利，浮躁淺薄，容易走彎路乃至誤入歧途。因此，學校特色建設離不開科學、高效的組織保障。根據我校的特色，我們專門成立了學校寫字教學領導小組，一把手校長親自任組長，分管副校長以及書法特長老師任副組長。學校多次召開班子和全體教師會議，討論書法特色教學研究工作，我們精心提煉了書法特色建設的“靈魂”，規劃書法特色建設的方向、措施等。我們明確了學校寫字教學的指導思想，制定了學校寫字教學的總體目標。堅持做到：“三全”、“四無”、“五保證”。“三全”是：領導、教師全員參與，始終面向全體學生，抓實教學全程管理。“四無”是：徹底淨化語言文字環境，校園內無不規範漢字；學生雙姿（坐姿及握筆姿勢）正確，寫字無不規範姿勢；提筆即練字，學生作業無塗擦痕跡；教師率先垂範，作業批改無潦草字跡。“五保證”是：時間保證，教材保證，教學保證，活動保證，質量保證。

二、師生練字教學相長

學生書寫最初都是模仿教師的，一位教師的書寫有風格常常會影響一批學生對書法的興趣甚至書寫風格的形成。教師一手漂亮、流利的字，如一個個美妙的音符，會在學生的內心深處譜出優美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生美的享受和潛移默化的感染力。實踐告訴我們，哪位教師字寫得好，他的學生寫的字也比較好。爲了使教師真正成爲學生“學書”道路上的引路人與指導者，我們先在樹“模”上下功夫。學校組織教師觀看相關的視頻教程，參加有關書法教育的專題活動，請富有寫字教學經驗的教師爲大家作專題講座並進行現場寫字輔導等。

學校安排教師和學生共同練字，每週必須完成一定的練字量，練字作業每雙週一送交學校書法老師，由書法老師負責批改。現在，教師們尤其是青年教師，練字的熱情很高，在練字的過程中，他們體驗到了進步的喜悅。在教學的板書過程中，他們越來越感到了因寫有漂亮的粉筆字所帶來的自信和自豪。

經過老師們刻苦練習，學校涌現了一批書法教學骨幹教師。老師們在提高自己的書寫水平的同時，更重要的是把規範、美觀的文字展示給學生，來吸引學生，感染學生，在潛移默化中促進學生良好書寫態度和習慣的形成。

三、多維活動提高實效

爲了使學生真正能寫好字，逐步提高全校學生的書寫能力，我校採用“全員普及與精英提高”相結合，將學生寫字能力的訓練分三個層面進行。

第一層面——抓好寫字指導課。“寫字”作爲一門課程，排到了學校教學工作的重要位置上。在寫字教學中，我們指導學生從點畫學起，從點、橫、豎、撇、捺、提、折、勾八種基本筆畫入手，基本掌握後再進行整個字結體訓練。結構教學按漢字獨體字、左中右結構、上中下結構、包圍結構、不規則結構等逐步推進，遵循由易到難、由淺入深的原則，並對特別難寫的字作重點講解。這樣的教學遵循了寫字教學的規律，同時也降低了學生學習的難度。我們編寫了石小《寫字校本教材》，我們分類整理了小學語文課本中的生字，與學生的語文學習同步，這種緊密的結合，讓“提筆就是練字時”的理念，得到更加充分的貫徹和落實。第二層面——抓好自主寫字練習。每天中午，我校安排了二十分鐘的自主寫字練習時間。伴隨着悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，語文教師在學生中適時指導。每天二十分鐘的自主練習，鞏固學生在寫字課中練習的內容，並使學生向書寫有質量有速度的方向發展。同時，舒緩悠揚的音樂不僅能促進學生儘快地靜心習字，而且能給學生一種美德享受，寫字效果自然也提高了。

第三層面——抓好書法興趣小組。在做好全員普及的基礎上，學校還組建了書法興趣小組。每週集中一個小時時間進行書法練習，一方面學習提高書法技能，另一方面系統學習書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養。每逢節假日或重大紀念日，書法興趣小組的教師還組織學生開展各類活動，如“我愛祖國”書法競賽等活動，學生在豐富的實踐活動中，增強了公益意識，提高了書寫能力。

教研活動總結 4

本學期，我校爲了提高全校教師的課堂教學水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，最終實現課堂教學優質化， 按照學初制定的計劃積極開展了“教師課堂風采展示”活動。歷時一個半月的教研活動結束了，我們爲每一位教師創造了一個展示自我教學風采的平臺，在全校範圍內營造出了一種相互學習、相互促進的氛圍。結合各科主題，全體教師通過對所教一課的精細加工，通過親授、課後反思、聽取其它教師的點評等一系列活動，不僅認識到了自身的不足，而且還從其它老師那裏取得“真經”，一舉兩得。相信，本次活動會對全體教師的教學水平的提升起到較大的促進作用。

本次活動與以往有所不同，首先由學校的三位教導主任我、宋達權、劉海波分別展示一節(語文、數學、外語)擁有一定主題的公開課，爲其它老師起到一個引領示範的作用。尤其是本學期我校又來了六名特崗老師，他們雖有一定的專業知識，但他們缺少實際的教學經驗，急需予以引導。

下面，我來總結一下本次活動：

一、校領導高度重視，教師全面參與。

把課堂作爲教研主陣地，讓教師得到充分的鍛鍊和盡情的展示。本次活動得到了校領導的高度重視，校長全程跟蹤聽課，並適時與各位老師交流聽後意見，爲每位教師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的教師有20人次，教師的素質和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個稱職的導演。每一位教師都能精心備課，準備充分這足以看出每個人的敬業精神。每節課都各具風采，個個出彩，尤其是新來的特崗老師常紅豔。

二、電子白板輔助教學，提高了課堂教學的效率。

現代教學手段的運用，無疑會爲課堂教學增光添彩。本學期我校爲每個班級配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學資源。每位教師精心製作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對於提高學生學習的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用，尤其是劉玉巖、常紅豔、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設計的匠心獨運。。

三、寓教於樂，課堂環節設計豐富多彩。

教師們都能在教學中設計出適合學生身心發展的教學活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發學生學習的積極性，大多數教師實現了角色的轉換，開始成爲學生學習的組織者，引導者，促進者。每一位教師的課堂環節設計的既緊湊，又新穎。比如：遊戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節課都充滿了神祕感，一環扣一環，不光學生期待，就連我坐在下面都很期待下一環節會是什麼?這極大地調動了學生學習的積極性。

比如：特崗教師常紅豔老師展示的《Hello》一課時，新課伊始常老師就出示了一個神祕的盒子，然後讓學生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子裏裝的是什麼?學生學習的熱情一下子就被點燃了，紛紛舉手，躍躍欲試，都盼望老師神奇的手指會指向自己。接下來的新課教學中，每講一個單詞常老師都設計了一個新的遊戲，這節課是在一種輕鬆愉快的氛圍中完成的，學生學得忘我，聽課老師聽得津津有味，足見教師設計的精妙。另外，徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《My week》劉海波老師展示的《My week》這幾節課都有異曲同工之處。

四、學生學習方式轉變，突出了學生的主體地位。

本次教研活動中,教師利用新的教學理念組織教學後，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發展。表現在：以往教師“強迫學生學習”轉變爲“主動學習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現的失誤，並能說出自己的意見，積極參與課堂教學。

劉玉巖老師在教學《可能性》這一知識時，整節課學生成了課堂的主人。教師先出示幾個生活中常見現象，讓學生判斷髮生的可能性，激起學生學習的熱情，其中幾個孩子還爭的面紅耳赤。接着，教師拋出問題：用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎?這一問題猶如一石激起千層浪，學生們議論紛紛，對問題充滿極大的好奇。這時教師因勢利導，讓學生分組動手拋硬幣試一試。學生通過自己的實際操作，完成了新知的生成，又體會到了學習的樂趣。然後教師利用分組pk賽的形式，完成了可能性大小這一難點的學習。這一環節中，學生不但親自體驗到了知識的生成，還極大的增強了學生的團隊意識。另外，張淑雲老師展示的《商的近似數》、王秀波老師展示的《積的變化規律》、賀亞麗老師展示的《My schoolbag》幾節課都充分體現了以學生爲主體的教學理念。

五、創設情境，激發學生學習的主動性。

導入激趣,喚起小學生參與動機是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’ 一堂好課就成功了一半。”

許百玲老師展示的《My week》一課，從學生最熟悉的課程表入手，這就拉近新舊知識的距離了;常紅豔老師展示的《Hello》一課，用一個神祕的盒子就吊足了學生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課，讓學生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質;孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課，以談話的方法導入，受到別人欺辱時，你會怎麼做?;姚德琴老師展示的《0的認識》一課，從兒童的認知入手，以兒歌《數鴨子》導入新課。真可謂，百花齊放。

六、積極評價，增強信心。

教師積極地評價會調動學生參與學習的熱情。本次活動中，每位老師在這一方面都做得非常好。當每個學生表達後教師都會給學生一個鼓勵式的評價，這會極大地增強學生學習的信心，使他們更有自信的面對下面的學習。因爲，每個人從內心深處都會期待別人的表揚或讚美。

以上是我在本次活動中看到的閃光點，不過存在的不足：

一、有些教師有應付的心理，活動不主動，有拖拉現象。

二、個別教師教學環節設計單一，課堂氣氛沉悶枯燥。

三、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現象，沒有達到深層次的進行評課等。

看清形勢，今後努力方向是：

一、要重視教學反思，大力推進課堂教學改進計劃。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平，推進課堂教學改進計劃，優化課堂教學是行之有效的辦法。在日常教學中我們非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記載。可是真正重視並且積極認真反思的教師爲數不多。在此方面日後要加強。

二、加強教師的職業道德修養，加強愛崗敬業的教育。

三、加強理論學習，提高教師的理論水平。

四、繼續進行校研活動，不斷提高教師的教學水平，多上精品課。

五、繼續結合網絡備課。

六、多吸取先進教師們的優質課，以期提高自己，多出精品課

教研活動總結 5

我上網進行網絡化教研是近三年的事，隨着網絡教研的深入，我深深體會到：人類已經進入信息化社會，在信息化環境下如何促進教師們不斷提高現代教育技術應用能力，提高教師整體素質，是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。

我進行網絡教研經過了三個階段：剛開始，是“奉命”上網——學校有這個要求，要教師充分利用“網絡”這個平臺進行交流學習。我一聽就發了愁，一聽上網頭就大，產生了畏難情緒。看到這種情況，校主管網絡教研的領導爲我們開設了網絡教育課：怎樣上網、怎樣註冊濛濛社區、播種者社區、新思考網站、註冊博客、怎樣進行網上交流(回帖、)、在博客上發表自己的作品，等等等等。通過學習，我對網絡有了初步的認識，開始摸索着學習上網。上了之後，就有了一種“衝動”—好想在“網上”上盡情的展示自我，儘快更廣地交朋友，共同研討學習，這個階段我很有想法，很有一種表達的衝動

現在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因爲我不想把“博客”變成一個很沒水準、很隨意、很低俗的.交流平臺。我更願意“博客”是一塊聖地，一塊能讓有志於教育的人播種希望、傳達美感、寄託心靈的聖土！所以我會很珍惜我的表達，斟酌用語口吻，把真誠、善意、無私和盤托出。

網絡教研促我經常反思，催我不斷上進。在博客上閱讀，是一種獨特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺。通過教育成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發表自己的教案、課件及經過實踐所得的教學反思等，並與同行交流。大家羣策羣力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享，還可以在發貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產生髮表的慾望，積極發表見解。而要發表更好的見解，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析、反思，進而使我們養成了觀察與思考的習慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的網絡環境。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進我們教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行爲的變革，這更是一種創新的思維。

以前我的學習總只是閱讀有關教育理論，卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。於是我有了關於理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養成了勤于思考的習慣。爲了提高我的教學水平，我經常訪問別人的博客主頁，並且認真閱讀同行們的文章，領會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。每次一打開電腦，夜間十二點後才休息，這是正常的。而徹夜未眠那也是常有的事。就這樣，經過閱讀、分析、思考，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養成了。在這裏，我吸收着豐富的營養;在這裏，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。

尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷於上網聊天或玩網絡遊戲……他們很多時候也同我們一樣通宵達旦，徹夜未眠。“蘿蔔青菜各有所愛”，對於他們的興趣我沒有什麼非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨遊，在網絡教研中自娛，其樂趣更爲高雅，無與倫比！我們的人生更有意義！

教研活動總結 6

第二教研聯合體連片教研活動總結今天在二小學舉辦了以“練內功強素質，提高教學執行力”爲主題的微型課連片教學研討活動。現對這次活動總結如下。成功之處：

一、體現了教學新理念。

授課老師都能夠認真研讀新課標，認真體會新課程理念，研究新教法，並且能夠將所學理論恰當應用到新課堂教學活動當中去，演好了教師是課堂的組織者、指導者、合作者的角色。教學內容重應用，教學方法重探究，教學過程重生成，教學目的重創新。同時也充分體現了學生是課堂活動的主體，問題讓學生自己揭示，知識讓學生自己探索，規律讓學生自己發現，學習方法讓學生自己習得，學習領域讓學生自己去拓寬，成功的喜悅讓學生自己去感受。

二、青年教師走在了課改的前列。

這次教研活動是可喜的，可讚的。這次講課的教師都是年輕教師。課堂上有的老師思路清晰，以景生情，營造出濃烈的書香情境；有的老師將傳統教法有機融入新的課堂上，注重知識與人文關係的和諧統一；有的恰當運用新教法較好地演繹充滿靈動的新課堂。這些年輕教師在課堂上的成功展示，也預示着我們第二聯合體將是生機勃勃，前程似錦。

三、課件“越做越好”。

本次微型課展示，所有的教師都製作了課件，跟以往教研活動的課件相比，無論從科學性，藝術性，還是適用性都上升了一個新的層次，可謂是課件製作“越做越好”，信息技術與學科教學的整合也“越做越好”，極大地提高了教學效率，促進了教學目標的高質量實現。

四、重要的是收穫了過程。

現在有一種說法：一名國家級優秀教師的重要標誌，是這位教師能爲全國教師提供一堂優質的樣板課，並給同行以啓迪。同樣一名省級優秀教師的重要標誌，是這位教師能爲全省教師提供一堂優質的樣板課，並給同行以啓迪。依次類推，一名地市級優秀教師的重要標誌，是這位教師也能爲地市級教師提供一堂優質的樣板課，並給同行以啓迪。我說不論哪一級別的優秀教師要誕生一堂優質課，都要付出巨大的思考力和創造力。

相信我們每名教師都有類似體驗。這次微型課的展示，有的教師提前兩週就開始了研究新課標，研究教學內容，研究學生，選擇教學手段，設計教法，創設教學情境，制定教學流程，試課等。並多次徵求同行意見，進行了多次的修改，才登上了講臺。不論成績結果如何，在過程中我們都得到了培訓提高。參加了一次，鍛鍊了一次，積累了一次，提升了一次。這也讓我們真正體會到“內涵是在過程中積累出來的”這句話的含義。

五、出現的問題：

（一）基本素質方面出現的問題。

1、有的教師語言不流暢，措詞不夠準確，話沒說清楚。

（二）課堂教學方面。

1、上課時心理素質較差，表現緊張，不能夠很好地把握課堂節奏。

2、小組學習只是形式，有效性差。

3、新的教法運用得不恰當：

（1）自主學習與合作學習怎樣和諧運用到課堂上。

（2）探究性學習怎樣運用到課堂上。

4、有的教師講課只是粗線條，沒有細節。

5、板書設計過於繁瑣。

六、今後的改進措施：

做好教學設計，在教學實踐中不斷提高教學能力與素養。在微型課教學的設計過程中，必須要考慮到這樣6個方面的內容：

一是教學目標的確定上，一定要明確微型課的教學目的和課堂要解決的主要問題；

二是教學內容的確定上，一定要體現微型課的“微”字。

三是教學方法的選擇上，一定要運用有效教學方法，使得所講授的內容能夠很好地爲學生所理解和接收；

四是教學時間的把控上，既要考慮到教學環節的完整性，又要合理分配教學時間；

五是教學手段的運用上，熟練應用多種教學手段，尤其是能夠很好地呈現教學內容的多媒體教學手段，使得教學內容能夠完整地直觀地形象生動地呈現給學生。

教研活動總結 7

時間過得真快，轉眼一個學期又將結束。回首望，本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂，爲了更好地開展地理教研工作，提升本學科組教科研水平，特將本學期教研工作總結如下：

一、繼續加強網絡教研，促進教師專業發展

指導本教研組教師積極響應學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網絡博客內容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷髮展。

1、 利用新教育實驗活動的契機，繼續學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，並及時寫出心得體會，及時上傳到博客中，讓廣大的教師可以藉助網絡這個平臺互相學習和借鑑，不斷提高認識，形成自己的理論體系。

2、繼續學習相關教育理論，寫好學習筆記補充博客內容。

3、 堅持教學反思制度。教師每週結合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思並上傳至博客。

二、積極進行課題研究

充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創新，積極進行教學改革。根據日常生活中的困惑，開展主題研究活動，力爭把我校的網絡教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動內容另行說明。

三、加強畢業年級即八年級地理會考工作的教學研究和交流。

指導教師制定好切實可行的複習教學計劃，包括複習進度，複習方法以及階段性測試和考查等，做好學業水平考試及政策的學習交流。

根據學校新教育實驗的要求，繼續開展新教育理論學習，力促教師的教學理論再創新高度，並形成獨具特色的教育教學模式。

四、積極配合學校工作安排，開展聽評課活動。

1、藉助教育局督導檢查的契機，開展青年教師聽評課活動，並及時進行評課交流活動，促進青年教師的專業發展。

2、通過骨幹教師示範課和青年教師彙報課活動，開展教學交流活動，使各位教師在聽評課活動中不斷提升，提高地理課堂的有效性。

雖然地理教研組在本學期開展了許多教學教研活動，但還有很多不足，願本教研組的教研工作在學校教導處的指導下更上層樓，同時也祝願我校的教學教研工作開展得更加有聲有色，更加紮實有效，更加絢麗多彩！

教研活動總結 8

根據學校的要求及語文組教學活動的安排，南寧市天桃實驗學校嘉和城校區舉辦了該校區與三塘六村小學語文大教研分享暨黨員先鋒志願服務隊城鄉教研一體化活動，活動取得圓滿成功。總結如下：

爲了迎接該活動的開展，同時對上個學期教研工作的總結梳理，教研組就認真部署，積極準備，開學初就着手做教研組建設的彙報資料。在教導處趙慰菠主任的牽頭下，從上學期開始，教研組的老師們就做好了《千帆競渡 桃李爭春》活動資料、電子相冊資料彙編的前期準備工作。在具體工作當中，教研組重視“邊開展，邊記錄”的工作思路。將培訓、研討、觀課、練基本功等等教研活動的落實，用表格、文稿、圖片、視頻等方式收集起來。本學期初，教研組長帶領着教師們將資料規整、分類、編輯、修改，編著成爲一本凝聚了全組老師心血的活動資料。其中，教師們在趙慰菠主任嚴謹認真的工作作風感染下，對文稿細緻斟酌，認真修改，不斷調整，不厭其煩，全組教師共同努力，加班加點，完成了冊子的製作。

爲了更形象地展示教研組的建設情況，老師們還製作了電子相冊。爲了相冊的製作，陳國夏老師特地到天桃校區，向技術人員學習請教。在全體語文教師的配合下，相冊的製作效果良好。受到大家一致好評。

3月x日下午，舉行了語文大教研分享暨黨員先鋒志願服務隊城鄉教研一體化活動。參與的人員有天桃校區、榮和校區的語文老師，興寧區三塘六村小學的60多名老師。

活動當天，由張玉玲書記提出了抓好教研工作的要求：要以打造一支高素質的教師隊伍，讓每一個孩子擁有幸福人生爲目標，致力於教師專業發展，通過教研組建設，努力提升教師綜合素養，提高教育教學水平。教研組組長介紹了嘉和城校區語文教研組的基本情況，並通過電子相冊把語文組一學期以來開展的教研活動介紹給大家。隨後，特別邀請的來自江南路小學的優秀共產黨員霍瑞芳老師給與會人員做了一場精彩的講座，內容分爲“用愛心奢裝童年”、“職業與信仰同在”、“教師怎麼教、學生怎麼學”三大部分。霍老師還將她所任教學校開展的“完美教室”教育活動的宣傳視頻播放給大家觀看。這場講座引發了在座的老師們對教育教學的新思考和新認識。

本次活動通過搭建大教研活動平臺，拓展了老師們的視野，進一步加強了天桃各校區、各城區學校教師間教學活動的交流，激發了老師們對教育事業夢想的追求，進一步增進了教師們立足本職，努力進取，奉獻教育的意識，從而不斷提高教育教學水平。

南寧市天桃實驗學校（嘉和城校區）

教務處

20xx年x月x日

教研活動總結 9

本學期的工作已接近尾聲。一學期來，在學校領導的指導下，深入開展美術教研教改工作， 繼續改革並優化課堂教學。我在思想上嚴於律己，在工作中大膽創新，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，嚴格要求學生，發揚教學民主，提高了課堂教學效率，使學生的美術知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學期的教學工作。爲了總結經驗，更好地開展今後的教學工作，特對本學期工作總結如下：

一，認真學習政治理論，及時更新教育理念

新的教學模式，要求我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發展。我積極參加了校領導組織的各種形式的政治理論、教育理論學習，及時做了大量的筆記、以此來指導自己的言行。還注意利用業餘時間從書本中汲取營養，認真學習、仔細思考和體會，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術教師。

二、求實創新，注重實效，加強教育教學研究

我感到，新的美術課程標準下的美術教學，不再是一種單純的技能、技巧訓練。教學中必須以學生全面發展爲本，注重培養學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力;同時，注重培養創新精神、個性發展和全面發展。注意了教學中的協同合作，師生互動，因材施教，達到了教學相長之效果。

1、以興趣爲主線，優化課堂教學。

學習興趣是小學生學習的內在動力。在美術教學中，有效地激發學生的學習興趣，對調動他們學習的積極性和主動性起着重要的作用。在教學中注重創設體現學科特點和兒童年齡特徵的有效而又生動活潑的教學模式。採用音樂感染、故事誘導、直觀演示等多種形式開展教學活動，充分激發學生主動、持久的學習興趣。如在講授《花地毯》一課時，以學生喜歡聽的童話故事來創設教學情境，貫穿整個課堂，來激發他們的學習興趣和創作熱情。

2、以多媒體爲手段，強化課堂教學。

在日常的教學中，我注重發揮現代化媒體教學在美術課堂教學中的作用，使學生在課堂上拓寬了思路，加深了對知識的理解，保持學習情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學的有效性。我在課前收集、準備大量不同類型的資料，有文字、圖像、動畫，音樂等，編輯製作成教學課件。譬如：在教授美術課《乘着大船遊世界》時，我收集大量有關船的起源，船的演變、發展的資料、圖片及歷史故事。通過多媒體展示，讓學生觀察各種船隻的形態、色彩等;通過直接觀察與語言講解相結合的方法，使學生更容易瞭解了船的有關知識，激發了學生繪畫與製作的學習興趣。

3、發揮“評價”在課堂教學中的應有作用。

積極的評價會激起學生對探究成功的喜悅，使學生產生學習衝動，增強信心，以更好的狀態投入到探究與創造中去。我體會到，對學生的評價應着眼於促進學生的發展，而且應是全面的和個性化的。我很注意從各角度去評價學生，比如從學習態度、學習能力方面，從操作技能、標新立異方面，從合作精神、交流表達能力方面，積極挖掘學生的閃光點。不僅僅評價學習結果，更注重評價學習的過程。例如對作業的評價，採用學生自評互評方式。讓學生對自己在學習實踐過程中的收穫和成果進行評價，向同學和老師介紹自己的學習收穫，創作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評判他們自己的學習表現和創造成果，促進人人蔘與，從而提高學習效率。

4、在教學過程中，開展批評與自我批評。

隨時更新自己的觀念。我對於自己的每一次教學實踐，進行及時、深入的反思。認清自己的優勢與不足，在解決矛盾中使自己得到進步。例如，在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時，爲了使學生對瓢蟲的結構特徵瞭解得更細緻，我曾通過出示範畫進行講解分析。結果，在學生創作時，我發現許多學生作品千篇一律，與範畫相差無幾。我意識到這是自己課程設計環節方面的失誤。課後及時進行了反思與修改，在進行下一次教學中，注重加強引導學生的想象力與創造力，最終取得了較好的教學效果。

5、積極參加教研活動，提升教育教學能力

本學期積極參加了教學理論學習和業務學習，制定了詳細、具體，切實可行的教研計劃。參與了“如何創設有效的情境教學” 、“多媒體在美術教學中的作用” 、“如何激發學生學習美術的興趣”等課題的教學研究。實踐小組教研、網絡教研等形式多樣的教研方式。在此過程中，認真學習、交流、研究創新教育的理論，真正轉變教育觀念，並指導自己的教學實踐，進一步彌補自己教學中的不足，提高了理論水平和教育教學能力。

三、在這一學期中，除了日常的美術課教學外，還繼續擔負了美術活動小組的教學工作

從培養學生的美術學習興趣出發，認真擬定了教學計劃，研究教學方法，進行有效的教學。通過學習命題畫、想象畫、科學幻想畫等創作方法的教學，從多角度、多方面培養了學生的認知能力和繪畫技能，很快提升了學生的創作、欣賞水平。 使他們能夠獨自發揮創作才能，創作出了具有較高水平的、具有兒童特點的美術作品。

我通過對這一學期全面回顧，總結了經驗教訓。在今後的教學工作中，應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育的要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力要有更好的提高，並進一步提升自己的教學思想、理念和方法。在美術教學中再上一個新臺階。

教研活動總結 10

本次教研活動由六年級部承辦，主題爲：小組建設策略之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。現對此次活動做一總結反思：

1、組織上，採用年級部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又爲我們的教研提供了示範、典型，使老師們學有目標，還使我們教研室擺脫具體事務的負擔，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。

2、形式上，採用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現狀，便教研既成爲老師研究、進修、成長的平臺，又成爲老師放鬆心情、排除壓力的調節器。

3、內容上，採用“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個大主題小組達標課堂教學策略研究，確定12個小主題，如本次活動我們確定了小組建設之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必須讓每位老師理解、體驗並學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。

應該說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態度令我們非常感動與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意。活動也爲每位老師發揮特長、展示自我提供了舞臺，如本次活動兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發現。

4、問題不足及下一步思路：細節工作不到位，困難預設不足。下一步：總結整理活動組織經驗，爲下一次教研活動提供借鑑，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。

教研活動總結 11

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人爲本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一 、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質

1。團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組爲單位，由各個備課組長負責，每週二第八節課爲集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每週一上午第三、四節課定爲組教研活動。每週都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師範課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。爲了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到廣海中學去聽課學習，大家一直反映非常好，在那裏不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，爲我們今後的工作起了一定的指導作用。

3、認真落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“彙報課”活動。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經過一個學期的鍛鍊，在指導老師的幫助下，所上的彙報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。

教研活動總結 12

因爲愛，讓我們對自己的事業充滿着激情，因爲激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載着付出和辛勞，見證着積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研活動做一總結。

一、加強學習，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作爲突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法；本學期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進行了訓練和考查，教師們在紮實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啓示，真正促進了教師素質、技巧的提高；另外，每週檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收穫了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經驗、確立目標。

二、開展課題研究，摸索教育經驗

課題對於我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取着養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的彙集，也是教學和教師的學習和提高，最後，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，爲幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，並各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教研活動總結 13

本學期地理組成員踐行以生爲本的理念、提高教育教學實效爲中心，提高教師教學教研能力爲重點,認真落實教學常規，提高教學效率；積極參加公開課的評課與學習，加快成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。以下就本學期的工作總結如下：

一、堅持集體備課、聽課、互相學習，取長補短。

重視集體備課，把它作爲提高教學質量的重要環節來抓。對教學體會進行交流，一起交流教案，教案中的教學目標，教學程序，精選例題、習題等，教學方法得到取長補短。又使初一和初二的教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。

我們在實際教學過程中，爲了課堂教學"活"起來，激發學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導。

二、堅持教帶研，以研促教。

我們組的教研理念是一切無益於學生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成爲每位教師成長的沃土。

我組的教研專題“地理教學與生活地理”，使地理迴歸生活，學習有用的地理；關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯繫，闡述其中的地理背景；關注地理與生產之間的聯繫，闡述地理在生產中的應用；緊密聯繫生活實際，設計地理探究活動；關注社會熱點，培養社會情感。

三、堅持發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用。

發揮學科帶頭人、骨幹教師的引領作用，對有關地理學科的教材、教法、教學思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進行分析與指點。

四、充分發揮網絡優勢，提高教師綜合素質。

互聯網在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。爲了更快地促進教師自身成長，本學期我們教研組嘗試通過網絡等方式進行教學心得的交流，嘗試資源共享。網絡教研，給我們提供了更爲廣闊的教學平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業化成長。

不足之處：教師的參與度不是很高，使得本組的教研沒有充分的得到進一步的交流與探討。

總之，在日後本組還是以不斷的學習和提高自我爲主，從教學能力和培養學生方案進行討論與提高，認真務實、一步步成長。

教研活動總結 14

20xx年10、11、12月份，淄博市教研室組織了全市義務教育階段網絡教研活動。此次活動，各學科分別圍繞構建高效課堂、改進課堂教學方法、開展課例研究、增強課程開發和課程評價能力等主題展開研討，探尋解決日常教學教研難題的策略與辦法，促進共同發展。

根據市裏、區裏網絡教研活動要求，積極組織本校教師參加網絡教研活動。10月19、20日兩天全體數學老師參加網絡教研活動，10月31日，組織全體語文教師參加網絡教研內容爲：一是學習博山區“小學生實用書寫教育優化策略的實驗研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤”的教學，12月26日，全體語文老師再次參加網絡教研活動。11月7日、9日、10日，信息、思品和英語老師們參加了網絡教研活動，並發表了評論。12月11日和18日，綜合學科以及音樂、美術教師參加了校本課程網絡教研活動，通過教研活動，使老師們在研討中互相學習、共同提高。

本學期的數學學科網絡教研活動的內容主要通過觀看視頻，通過視頻，瞭解課程的主要內容以及每個信息窗的主要編排，重難點知識怎樣講解，通過從網絡教研活動的主題帖、跟帖情況看，我校數學教師參與網絡教研活動積極性得到增強。

今後，我校數學學科將加大網絡教研力度，引領教研方式轉變，學校將採取切實有效措施，積極組織數學教師參與，提高教師參與網絡教研的積極性，進一步提升數學教師的業務能力和專業素養。

教研活動總結 15

校教研活動正如火如荼地展開，我們四年級語文組積極參與，年輕的陳老師勇於接受挑戰，承擔了上課任務，組內成員各自發揮自己的長處，集體討論備課，充分發揮每位老師的智慧，形成了完整的教學設計，周老師擔任了“師傅”一職，教學設計中每個環節的處理，導語的字斟句酌，試教後對有爭議的地方反覆推敲，甚至親自上陣示範，其他老師也積極參與聽課、評課活動，在評課過程中，每位教師都能結合新課標的新理念，對教學設計、教學過程進行反思，通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，促進了教師的整體素質的提高。

此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》，這篇課文是要讓學生感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的品質。在教學中，陳老師做到了以下幾點：

　　一、創設情境激發興趣

首先陳老師播放錄像把學生帶到檢閱的現場。檢閱對很多同學來說，都是很陌生的事，但教師運用了建國六十週年的檢閱場面的視頻讓學生直觀感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面，讓學生明白這是多麼重大、要求又是多麼嚴格的事，學生看檢閱的同時，爲後面對課文內容的理解做好鋪墊，事情這麼重要，怪不得孩子們會猶豫不決，該不該讓殘疾的博萊克去，同時這麼重大的儀式也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。

　　二、緊扣要點，質疑啓思

陳老師在教學時直奔主線，緊緊抓住兩句話：“這個小夥子真棒！”“這些小夥子真棒！”這兩句話貫穿了整堂課，也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環節串聯在了一起，從而達到了牽一髮而動全身的功效，帶領學生一層一層深入理解課文內容。

　　三、重視感悟，揣摩心理

在學習理解“這個小夥子真棒”時，抓住文本的重點字詞去突破，抓住“忘記自己在拄拐”、“緊跟”、“保持一致”、“睜着大眼睛”這些詞句，體會到一個殘疾孩子博萊克走得非常投入，很有精神。再通過內容補白，想象博萊克能夠參加國慶檢閱這麼隆重的集會，爲了這一刻，他曾經怎樣做？這樣層層深入的理解，既有思想意義的提煉與昇華，也有語言文字的訓練，解決了課文學習的重點，學生比較順利地體悟到他的堅強、自信、勇敢。在理解“這些小夥子”棒在哪裏時，主要通過讓學生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。抓住了“怎麼誰都不願意第一個開口呢？”“隊員們鴉雀無聲，在想些什麼”這些重點的地方移情體驗，感受隊員那種猶豫不決、忐忑不安的心理，“讓博萊克去，就有可能影響整體隊伍的集體隊伍的整齊劃一；不讓他去，又會傷孩子的自尊心。到底該如何是好？”學生體會的不錯。前後勾連，理解在作出決定前隊員們複雜矛盾的心理，感受隊員們美好的心靈。

　　四、讀寫結合，昇華主題

讓學生通過寫的方式把自己的情感表達出來，達到情感的昇華。替博萊克寫一篇日記或者把自己當在場的觀衆，寫出想對博萊克說的話。這樣角度不同，讀寫結合，自由選擇，使學生的個性化得到了充分的張揚，體現了人文性。

　五、課件應用，適時適量

這節課的課件實用，能起到抓住課文重點的句子、詞語以及段落的練習作用，不僅激發了學生的興趣，又在學生對課文的理解中起到了至關重要的作用。

　　六、教材運用，靈活大膽

根據教學的需要，打破常規，大膽從課文的10——16自然段，入手教學後學習2——9自然段。通過上掛下連，回扣主線句，使教學形成一個有機的整體這樣靈活運用教材，不墨守成規，也是課改的創新。

課後，凃主任及時和我組教師一起評課，把這次教研活動作爲彌足珍貴的教研個案和教研平臺，理性分析，深入反思，務實探討，提出了一些寶貴的建議，讓我們全組教師受益匪淺：

1、語文課堂應該書聲朗朗，以讀爲本，並努力做到：每一次朗讀有目的，有層次。

2、在閱讀教學中要注意引導學生通過關鍵詞句品讀，從而得到自己獨特的閱讀感受。老師要當學生走進文本的橋樑，而不是把自己的理解嫁接給學生。

3、應抓住重點，注重實效來設計問題，簡化提問，不易太細碎。

課堂教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在於創新，創新的生命在於學習。我們在實踐中反思，在反思中提高，本次活動，使我們組的語文教師更加明確中年級語文教學的重點和努力的方向，也爲探索中段語文教學的有效性起到良好的導向作用。