精選教研活動總結集錦8篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，爲此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編幫大家整理的教研活動總結9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動總結 篇1

本學期教研活動即將接近尾聲，但對於教研組活動，作爲新人的我感受頗深，收穫頗多！

在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發表有關學科的一些知識內容，爲科學、英語、音樂等教學開創了一條獨具特色的道路。

本學期教研組的教課研活動開展得紮紮實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行爲的轉變。現在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那麼多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我並沒有因此氣餒，接下來的日子裏繼續努力，在課堂管理上下功夫。

經過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以後的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對症下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。

教研活動總結 篇2

爲了貫徹育人爲本，全面推進我校數學素質教育工作，提高我校數學教學質量，根據開學工作安排，4月份由我校田霞容老師執教四年級數學教學公開課，這次活動在4月x日下午

第二節課在我校多媒體教室舉行，現將這次活動總結如下：

一、活動的開展

這次活動在4月x日下午第二節課在我校多媒體教室舉行，我校全體教師參加這次教學研討活動。教學活動中田文軍老師還對教學活動進行了錄像，這次活動得到了學校領導的高度重視和大力支持。使得這次活動圓滿成功！

二、活動的程序

首先是田霞容老師執教小學數學第八冊，四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時：認識三角形

然後是田霞容老師對這節公開教學活動課進行了說課。分別對教材、教法、學法和教學程序進行了分析和闡述。說課環節符合要求，分析合理適當。

接着是參加聽課的全體教師對這節進行了分析和點評。 在評課活動中，全體老師積極發言，對田霞容老師這節公開課進行了公平公正而詳細的點評。參加點評發言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長、劉軍校長、田偉鴻老師、餘崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人，老師們發言積極，對這節課的優點和取得成功之處給予了肯定，對存在的問題提出了寶貴的意見和建議。

整體來說，田霞容老師年輕，到我校不到兩年，進步很大。 這次公開教學課，準備充分課件製作精彩。課堂上能把數學教學與生活緊密結合起來，讓學生自己觀察、自己思考、自己動手操作實踐，是一節成功的課。

但是也有不足之處。由於該教師初涉講臺，對如何收放，如何突破重點和難點以及時間分配把握不當。有待進一步學習和提高。

教研活動總結 篇3

一學期以來，本着“在教研中促教師專業發展、在教研中助學生成長”的思想，力求走出教育教學務實、創新的特色之路。這學期我們中年級組全體班主任教師在領導的帶領下，踏踏實實開展了系列教研活動，現將本學期活動情況作如下總結：

三月份我們中年級組全體教師坐在一起商討並確立了我們中年級組校本教研子課題——《在閱讀積累中培養學生的學習習慣》，並由本人撰寫了課題實施方案。結合三月份學校開展的教學開放活動，我們中年級組研究的小主題是《運用數學思維解決問題》。我們每一位中年級教師精心準備了一節數學課，在這裏我要首推

1.李蘭有老師的《乘法分配律和結合律》這節課。多媒體課件的運用體現了這位老師運用信息技術的實踐能力大幅提升，從自制課件的內容看切合教學實際，突破教學重點、難點，極大調動了學生的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，李老師不僅用現代化的教學手段吸引學生的眼球，使學生產生學習的興趣，更用巧妙的設計引導學生自主發現問題，在強烈求知慾的驅使下自主解決問題，整堂課氣氛伴隨發現問題，亟待解決問題，時而緊張；解決問題後師生欣慰、愉快的情愫，時而輕鬆。教師姣好的容貌，優美的語言及嚴謹的教學魅力吸引着在場的學生和教師。

2.雷秀英老師是我們組,不,是全校年齡最大的班主任教師,堪稱是我們年輕教師的榜樣,雷老師老師年齡50多歲,但精神抖擻,活躍在教學第一線上,每天工作兢兢業業, 笑容永遠掛在臉上,教學中活潑而不失嚴謹,課上課下都是學生的良師益友.

3.李蘭有老師講裏一節《加法交換律》,秉承了一貫的幹練的教學風格,課上言簡意賅和同學配合默契,讓聽課的同人們領略了資身老教師的“專家”風采.

4.趙玉紅老師執教的一節語文課—古詩《回鄉偶書》,教學設計僅是一個“妙”字難以形容,新課伊始教師與學生談話導入:“今天的課堂上來了許多客人”,“古詩中也有一位客人”初讀古詩從文眼“客”切入教學重點;“他是真的客人嗎”引導學生從讀中感悟古詩含義及詩人所表達的情感;精彩之處不在這裏,而是老師根據學情，教師利用多媒體課件再現了學生昔日的校園,操場,那裏的一草一木??童年學習、生活的記憶,對母校的留戀之情被老師潸情的配樂朗誦喚醒,此時此刻學生離別母校,思念母校的情感達到共鳴,教師抓住這一時機,課外拓展小練筆<對母校想說的話>,學生有感而發,文思泉涌,一改往日語文教師習作或小練筆中學生無話可說的境遇,翟老師的課堂與學識同樣令人折服.以上是我總結3月份我組小主題教研活動開展情況總結.

4月份我組開展了“閱讀教學”同課異構活動,四年組兩位教師就同一節語文閱讀課,不同的教學設計實施教學,對比反思,收到很好的教學效果.

5月份集體備課由戈翠娥老師主講《如何上好作文課》,使組內教師明確習作教學的方法.

6月份我組開展“作文教學” 小主題教研活動.我是區裏“開放式習作”課題組成員,期末教研中心領導來我校對課題實施工作檢查,我講了一節習作課《印象最深刻的人》,套用校長評課時講的一句話 “勝利的完成任務.”

本學期我們中年級教研活動轟轟烈烈、踏踏實實的開展,閱讀課同課異構.習作小主題開放系列活動爲教師專業成長搭建了平臺,使學生在古詩文誦讀活動.作文競賽.閱讀積累等活動中開拓視野.豐富積累.受益終生.我們組本學期的教研活動在全體教師的努力下取得點滴成績是大家有目共睹的,不足之處也有待今後改進,我們的校本教研在教師的思想中任務性很強,下學期我們要熱心的投入到校本教研活動中,要把它視爲教師實現專業理想的通道,滋潤學生幸福成長的雨露.最後讓我們用這句話共勉:我工作着,我成長着,我幸福着！

教研活動總結 篇4

20xx年4月1日上午，xx縣教師進修學校在xx初中階梯教室召開了xx縣第二屆初中生物學科中心教研組第二次研討活動,縣生物中心教研組成員和xx初中生物組老師共30餘人參加了此次活動。

首先由xx初中的廖老師執教《生物的變異》、xx鎮中的陳老師執教《人的性別遺傳》，兩位老師準備充分，課件製作恰當，引入自然，結合生活實際，激發學生的興趣，教師教態親切自然，富有激情和感染力，課堂氣氛融洽，培養了學生積極的探究能力，體現了新課程理念。

生物教研員要求中心組成員要充分利用多媒體調動學生學習生物的積極性，教師們要充分發揮中心組成員在各學校的作用，明確中心教研組成員的權利和責任，在構建生物課堂中積極改進教法，激發學生學習生物的興趣和提高生物課堂教學的有效性和直觀性。

最後老師們圍繞着這堂課如何“提高課堂教學的有效性、激發學生的興趣”“如何上好生物實驗課”進行深入認真的研討。

此次活動通過研討活動要求老師們在新課程理念下中學生物課堂教學如何提高學生的興趣,爲進一步探討課堂教學的有效性提供相互學習和交流的提供了平臺。

教研活動總結 篇5

本學期以來，按照我園教研活動計劃，積極參與多媒體教學在幼兒教學活動中的實踐與探討，通過共同學習與集體探討，在多媒體教學應用方面我從中學到許多好的經驗與做法，初步掌握了多媒體在幼兒教學活動中的應用。爲總結經驗，不斷提高自己的教學能力與水平。現將有關工作總結如下：

一、認真製作教案，根據班級教學計劃，適時、合理地運用多媒體教學，創設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，再現生活物景，把靜態知識動態化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕鬆自然的學習氛圍，誘發幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，激發幼兒的興趣，使他們能夠進入最佳的學習狀態。

二、多方蒐集、認真製作多媒體圖像、音頻、動畫、視頻等素材，使教學內容更爲生動、直觀。

三、加強同事間的學習與交流，不斷總結教學經驗，提高多媒體制作及在教學中的運用水平，切實爲幼兒創設寬鬆的學習環境。

四、存在的問題：多媒體教學在教學實踐中應用熟練程度還不夠。

運用多媒體現代教學手段，可通過多種感官進行進程，能夠加強幼兒的注意力，激發學習動機。變“讓我學”爲“我要學”。

並能夠開闊幼兒的視野，引發聯想和想象，培養其善於發現美和創造美的能力。在今後的工作中，我定會加倍努力，儘快熟練掌握多媒體教學在幼兒教學中應用，以適應現代幼兒教學的需要，爭做一名新時期合格的幼兒教師。

教研活動總結 篇6

我們高中英語教研組現有英語教師12人。我們始終堅持以教學爲中心，強化管理。進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，總結今年的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂於奉獻

雖然我們組女教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

二、加強學習，轉變觀念

爲了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校爲外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，並自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對於新的教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級着重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在複習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定。

三、加強備課組建設，創建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。高一備課組不畏艱難，在舒喚盈老師的帶領下，認真鑽研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點。充分利用網絡資源，每節閱讀課基本上採用多媒體教學。現在，組內老師基本會自己製作多媒體課件。而高三備課組着重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。

四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

每個教師的.課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示範課，新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。

五、抓好教學研究，提高全組教師的業務水平

我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。同時老師們積極撰寫論文。

我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心，外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。

教研活動總結 篇7

根據縣教研室安排，我校校本教研成果展示活動於11月19日開展，總體評價：順利，成功。

本次展示活動分爲兩個部分：文檔資料展示和四堂專題研究課。由於平時資料收集和整理比較規範、教師（特別是四十歲以下的教師）通力配合、舒校長專業指導等原因，文檔資料得到教研室領導的肯定。無論是校本教研活動還是教師個人小專題研究過程性材料、成果材料都體現出規範、詳實、信度高的特點。

下面僅就四堂專題研究課做簡要分析：

這四堂課分別是：覃xx老師的語文綜合實踐活動課——《我愛文學》、趙xx老師圍繞個人小專題研究的思想品德課——《經濟生活》、xxx老師的研究性學習課——《水循環和水資源保護》、xxx老師的主題班會研究課——《愛伴我成長》。本次展示沒有一堂課是老師們駕輕就熟的考試科目常規課型，不難看出，舒校長佈置任務時就刻意讓我們在教研室的領導面前“丟人現眼”。把上個世紀90年代的教學大綱和XX年的課標稍作對比就會發現，這些課型背後的理念正是課改的精髓所在。這樣就很容易理解佈置任務的人的本意：把握“新”字，突出 “研”字。

任務佈置以後，各教研組成員積極協作，獻計獻策，查資料，分析教學設計、聽試講。四位承擔上課任務的年輕人更是忙的不亦樂乎，教學語言、學生可能出現的答案、每一環節的內容和環節之間的銜接都反覆推敲，教學設計幾易其稿。即使在繁忙、勞累的期中考試和運動會期間都在夜裏加班改稿，羣體表現出來的敬業精神讓人感動、欽佩。

覃xx老師執教的語文綜合實踐活動課——《我愛文學》：根據九年級這個年齡段學生的興趣、愛好及個性特徵，她採用了綜合比賽這種形式來提高學生學習的興趣和學習效率。課前做了充分的準備，先是教會學生利用網絡查找相關資料，讓他們利用課餘時間到圖書室、閱覽室、微機室去廣泛閱讀，確定具體書目或篇目；接着指導學生選定1-2篇文質兼美的文章，反覆閱讀、揣摩、進行點評，完成“美文推薦”的發言稿；同時指導學生開展文學小創作活動，寫一篇文章，或者編一個小課本劇，然後把學生分成甲隊和乙隊。每一隊又按不同的探究方向分組，四六人不等；還成立了語文主題活動小組。她的課堂分爲“文學常識”、“美文推薦”、“文學創作”、“現場表演秀”四個板塊，目的是爲了培養學生閱讀鑑賞能力和實踐活動能力，力求讓知識與學生的活動體驗交織在一起。因爲任何知識只有在合作中學習，在交流中分享，在活動中探索，在體驗中深化，才能成爲真正意義上的知識。當然，這四輪比賽的設計更是對學生口語表達能力、創新思維能力、寫作能力的一次大挑戰。學生在合作交流中培養了合作精神和競爭意識，從而形成了開放而有活力的課堂教學模式。

趙xx老師執教圍繞個人小專題研究的政治課——《經濟生活》，他的教學設計以我們山區學生很熟悉的場景（趕集）導入，從而引起大家學習、探究的興趣，告知他們這就是經濟生活。進而以教材第三章前言部分小葉的故事得出結論：我們也有經濟生活，經濟生活就在我們身邊，並且它還在不斷的變化發展之中。讓學生自主體會有哪些變化，進一步歸納經濟生活的變化。最後在運用部分，讓學生設計 “我的元旦之旅”，來引導學生合理安排好自己的經濟生活。趙老師個人小專題研究的課題是“培養初中學生思想品德課自主學習方法”，他的課堂就是圍繞課題展開的：在教師的科學指導下，由學生本人有目的的自覺探索，讓學生多交流，教師也參與學生的交流，使學生的認識範圍不斷擴大，從而掌握更多、更全面的知識。學生在平等的氣氛中發表和交流意見，大膽質疑，大膽想象，教師努力成爲學生創新能力的激發者、培養者和欣賞者。

xxx老師執教研究性學習——《水循環和水資源保護》：讓學生通過生活和生產中的水循環,進一步理解自然界中關於水的各種物態變化現象。通過水資源的現狀讓學生養成關心社會合理髮展,形成科學的世界觀。通過探究淨化水的方法,養成克服困難,不斷通過實驗探究追求成功的心理品質。讓所學的知識走進生活中,在生活中學習知識,在學習探究的過程中,形成解決問題的能力,更重要的是,通過學習產生新的問題,讓學生找到最感興趣的問題,運用實驗的方法去自覺探究,在學習中培養提出問題、解決問題的能力。在探究實驗中 ,讓學生明白從生活中去探究,小實驗能解決大問題,更在探究中養成節約資源的意識。聽完他的課，會讓人想起美國著名的未來學家阿爾溫?托夫勒的話:“一切教育都源於未來形象,一切教育也都創造未來形象。”更可喜的是，覃永輝老師的教學能力得到教研室領導特別是物理教研員卓主任認可，有對其培養之後推向市教學比武場的意向。

楊xx老師執教主題班會研究課——《愛伴我成長》：本次班會以“愛”爲主題，着意學生愛父母、愛老師、愛朋友的道德情感的培養。通過多媒體預設情景，渲染情感；捕捉細節，拓展情節，激發情感；實踐體驗，堅定信念，深化情感。學生在這樣的氛圍中體會感悟，入情入境，獲得了情感的昇華。教學的本質是一種“溝通”與“合作”的活動。教師在“情”上下足了功夫，“情”的調節作用被髮揮得淋漓盡致，學生在情意濃濃中不僅感受了愛，更學會了發現愛。從教育心理學的角度看，積極的情感、態度給學習提供動力，具有提高學習效率、優化學習生活、孕育審美愉悅體驗的作用。再說情感、態度本身就是良好品德建構中不可缺少的內容。基於這樣的理念，針對學生的現狀：學生家長有的做小生意，有的在工廠打工，有的幹手藝活，有的辦小企業……工作非常辛苦，但對待孩子寵愛有加，視他們掌上明珠。可是孩子卻普遍缺乏愛父母的情感，自私心理嚴重，回報意識淡保此次班會把目標定爲“使學生能夠體會到父母養育我們長大不容易，激發學生愛父母的情感”，從課堂氣氛看，目的基本實現。

很容易想到有人會認爲我們在扮演“王婆”的角色，會有人質疑：我們這是做秀。所以需要說明：前文提過，這四堂課背後的理念正是課改的精髓所在：以人爲本、關注能力培養和獨特的情感體驗、關注個性發展和可持續發展。可惜在現行的教師評價體系下我們平時的教學行爲大都沒有向課標要求靠攏，這四堂課可以視爲“試水”、“引路”，一個剛下地的“嬰兒”，你要提很高甚至苛刻的要求，那不是很殘忍嗎？不能跟常規課型比成熟度。我們要以積極、寬容、肯定的心態對待新事物，而且這本是始於XX年的“新事物”。的確，有兩堂課不是借班試講。原因是這兩堂課課前的教師準備、學生活動極多，而且難度不校如果換班上課，所有要用的資料必須推倒重來，時間上不允許。另一個原因是出於對聽課者的尊重。

極少有人願意作秀，教書育人也不能作秀。我們真心希望“星星之火，可以燎原”，本次展示的“研”這一滴水，可以演化爲平日教學的“研”的海洋。

教研活動總結 篇8

第一學期的教學的工作已經順利結束，新的學期又將開始，爲使今後的教研工作做得更好，爲使教學工作更上一個新的臺階，就必須對上學期的教研工作做出總結，成績應當發揚，差距進行改進，以利於今後的教學工作，現將上學期音樂教研組教研工作總結如下：

本學期在校領導的正確領導下，在高中教務的直接指導下，認真的做了教研工作，全體教師認真地總結了上學期的教學和教研工作，吸取上學期的好經驗，重新制定了本學期工作計劃，並取得了一定的成績。

我們首先對當前要解決的問題，也就是校本教研問題進行探討，根據我校學生的具體情況進行認真的討論，改進了教學計劃，這樣從實際出發改進教學方法，在實際的教學中取得了一定的成績，有了不少的收穫。

我們還對音樂課達標問題進行了認真的研究，有難題，住址研究解決，並結合學生的思想，怎樣進行教與學的關係？怎樣啓發學生，怎樣活躍思想等問題進行研究，初步有了一定的方法，取得了一定效果，但還得從這幾個問題多多研究，道理很深，有待於我們進行長期的研究。

我們還對音樂基礎知識的授課問題怎樣處理音樂課中發生的偶發事件問題，如何指導學生欣賞通俗音樂問題，民族音樂問題，外國音樂問題，等進行了教學研究，使我們的教學水平和業務等有了不小進步，對學校的教學效果也有了一定的改進，取得了一定成績。

但由於人無完人，學無止境，我們在教研工作中還存在不少問題，也還有很多問題弄不清楚，我們將在今後的教學和教研工作中，不斷學習，努力工作爭取更大的成績。