關於教師讀書活動總結錦集九篇大綱

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的教師讀書活動總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師讀書活動總結 篇1

讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。”本學年我給自己制定了自己的閱讀計劃，通過讀《給教師的建議》《我和兒子一起長大》、于丹的《論莊子》受益匪淺。

《給教師的一百條新建議》一書中一種性格，收穫一種命運。在孩子生命的初期，如果我們做父母的能夠知道習慣養成的重要性，幫助孩子養成各種良好的習慣，作爲父母來說，對孩子的教育也就成功了一半。注意孩子習慣的養成教育，使孩子能夠迅速適應小學生活。”小學階段是孩子性格培養的關鍵時期，作爲一名小學教師肩負着培養孩子完美性格的重任，我們小學老師必須認真學習，掌握孩子的性格發育規律，在孩子的成長道路上及時地給予幫助、指導，使孩子在成長的道路上少走彎路。此書象一盞明燈給我指明瞭教育孩子的方向，使我在工作中教育學生方面得心應手，給我的工作極大的幫助。

于丹的《論莊子》全書的內容分爲十章。每一章都是與我們的生活、工作、身心健康等息息相關。認識了莊子是諸子百家中一個重要人物，他的故事氣勢磅礴，縱橫恣肆；他的思想深邃宏闊，籠蓋古今；他的寓言想象奇獨，寓意深遠；他的風格嘻笑怒罵，了無拘圍；他看破功名，不屑利祿，甚至對於死亡，他也有自己獨到的見解。他帶給我們的是一種無邊無際的奇思異想。

于丹這位教育家對於莊子的人物的確評價是綜合性的，也是很適合讓我們理解的。于丹說：“我們有什麼樣的眼睛，就有什麼樣的生活。人們可以從不經意的地方，從最小的細微處看出精妙的大道理。關鍵在於你是不是用心，是不是能夠從這些細節裏面真正去獲得你自己需要的知識和感悟。

教師讀書活動總結 篇2

11月10日，韓中凌主任對全縣小學語文骨幹教師進行了有關開展讀書活動實施策略的培訓，經過一天的緊張學習，老師們收穫頗豐。

課堂教學是學生們主要的學習渠道，而課外閱讀則可以充實和擴大課堂學習的內容。搞好課外閱讀，培養他們良好的讀書習慣，對於孩子們加深課堂教學內容的理解，開拓視野，提高興趣，培養自學能力等都會起到很好的作用。老師們在自己的教學中要從以下幾方面引導點撥：

一、向學生推薦優秀讀物，培養他們選擇書刊的能力。

目前出版的書刊相當多，堅持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們，決不能讓一些格調低下、內容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。積極向孩子們推薦好書。在向少年兒童推薦圖書或報刊時要注意內容廣泛一些，防止“吃偏食”，應該培養孩子們多方面的閱讀興趣。在指導學生挑選圖書的時候，考慮以下幾點：

1、介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面既有天真的趣味，又有深刻的智慧的讀物。

2、利用課文給學生推薦名著。

3、結合當前形勢、不同節日和周圍環境的特點介紹書籍。例如，結合國家重大政治生活，推薦有關政治、歷史方面的通俗讀物；在某一部有較大影響的影片、電視片放映時，介紹有關的文藝、歷史讀物；不同的季節介紹有關大自然科學知識的讀物；結合重大節日，介紹黨和軍隊的光榮歷史以及優良革命傳統的故事書籍，介紹愛國主義優秀讀物等等。

要針對不同兒童的特點，向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同的少年兒童，推薦的書目應該有所不同。

二、幫助學生學會從書報中吸收“營養”。

讀書看報的目的就是從中吸收“營養”。可是，在讀書活動中，有的學生看書不認真，光追求故事情節；看書也沒有什麼選擇，拿到什麼看什麼；還有的同學看書缺乏分析判斷，什麼都學，什麼都信；也有的同學只是對武打小說特着迷，看起來沒完引導學生從豐富情感、提高認識、增長知識。發展語言等多方面吸收“營養”。

1、組織讀書心得交流會。引導學生們學習那些通過讀書看報活動促進了教育教學工作、提高了學生自身水平的具體經驗，用這些新鮮的經驗來培養孩子們的能力。同時，也及時地把學生中良好的讀書方法、可喜的讀書收穫通過交流會的形式向大家推廣。在讀書心得交流會上，每名學生都可以介紹各自的讀書心得體會、方法經驗，開闊大家的眼界，啓發大家要用科學的方法讀書，不要死讀書，做書的奴隸。

2、組織讀書討論會。學生閱讀了書籍以後，常常被書裏的故事情節所吸引，同情甚至模仿書中的主人公。但是，他們對於書裏的重要事件和主人公的行爲應該怎樣評價，卻不能獨立地進行思考分析。通過讀書討論會的形式，大家可以充分發表自己的看法和認識，有利於幫助少年兒童領會書籍的中心思想，學會評價書中的人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對與錯。對於有些有爭議問題的認識、討論，都需要教師加強指導。

3、組織讀書讀報表演會。引導學生們根據書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導自演一些有關的文藝節目；也可以根據書報中學習到的知識，開展實驗、製作、講演等活動。

4、組織讀書筆記展覽會。教師可以從不同年級的知識水平出發，指導學生學會寫讀書筆記，幫助他們掌握記讀書摘要、做讀書卡片、寫讀後感的方法，不斷提高學生的閱讀能力。

三、開展讀書讀報競賽活動

運用競賽的辦法，調動廣大學生的積極性。讀書讀報活動自然也不例外。舉辦讀書月活動（或競賽）是爲了引起學生對書籍的熱愛，培養他們課外閱讀的習慣，幫助他們集中地交流各種好的讀書方法和心得體會。

總之，書籍，是人類進步的階梯，是知識的寶庫，是兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。如何使讀書活動取得更好的效果，使之更加貼近少年兒童，做到寓教於樂，調動他們參加讀書活動的積極性和主動性，這就要求我們必須把讀書活動和課堂教育結合起來，發揮課堂主渠道的育人作用；要把讀書活動和學生喜聞樂見的形式結合起來，發揮課外教育的育人作用；要把讀書活動和社會重大事件結合起來，發揮現實生活的育人作用；要把讀書活動和社會實踐結合起來，發揮社會實踐的育人作用；要把學和用結合起來，組織學生走向社會，在實踐中鍛鍊成長。

教師讀書活動總結 篇3

爲擴大讀書的影響力，以積極的態度、創新的精神，發揮網絡文化的育人功能，我班開展了讀書心得交流活動，現將活動情況總結如下：

開展本次活動的目的是幫助學生養成博覽羣書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力，同時在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內涵式文化的發展，努力創建“學習型校園”。

整個活動過程中，得到了我班學生的積極響應。每位學生認真準備，踊躍發言，爲大家建立了一個讀書交流的平臺。

本次讀書活動一方面使同學們加深理解了讀書的益處，體會到讀書的樂趣，養成愛讀書、讀好書、多讀書的好習慣，同時讓學生在組織班級交流活動中，充分展示自己的才能，增強協作能力，增進了班級同學的情感，在班級中形成了濃郁的讀書氛圍，形成了“有書可讀，有書必讀，讀書必得，得之必論”的良好風氣;另一方面，使每個同學都積極地加入進讀書、評書的活動，不僅加深了同學間的聯繫，拓寬了同學們的眼界，成爲同學們生活學習的紐帶。

讀書交流活動形式比較單一，此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作，但由於開展形式比較有限，班級同學主要利用主題班會等形式開展了小範圍的PPT演說和視頻觀賞，活動的影響有待進一步擴大。

教師讀書活動總結 篇4

教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成爲了教育永恆的主題。“教育的境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。

一、領導重視，率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，號召大家向他們學習，爲了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作爲常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據縣教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，爲深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

教師讀書活動總結 篇5

本學期，爲了深入貫徹落實縣教育局關於在中小學開展讀書活動的指示精神，我校進行了紮實有效的讀書活動，通過讀書活動，師生受益匪淺，爲了今後更好地開展讀書活動，特總結如下：

　　一、成立讀書活動領導小組，加大投入，紮實有效地開展讀書活動。

領導小組：組長：仲躋傑

組員：全體教師

領導小組制定組織活動，定期檢查學習筆記組織讀書彙報活動。制定獎勵機制，對師生在讀書活動中表現突出的給予表彰獎勵。

學校在資金十分緊張的情況下，投入1500元資金爲師生購書，同時發動師生捐獻有益書籍，保證讀書活動順利開展，

　　二、具體做法

1、領導帶頭讀書，提高自身素質。

踏上領導崗位後，我深知自己知識的睏乏，所以，我每天在班內時間堅持學習1小時，學習法律法規，教育教學理論，學習名人事蹟。我們學校教學環境、教學硬件設施及教學質量都是比較落後的，我很自卑，感覺想改變學校面貌非常難。但我讀了東北師大附屬實驗校和平校長的《探索創新教育》受到很大啓示，和平校長在建校時遇到很大困難，但和平校長力挽狂瀾，扭轉了學校危險的局面，使學校辦成現在的名校，通過學習後自己對工作充滿了信心。同時利用班後時間學習法律法規、教育教學理論，充實了自己的頭腦，更好地爲師生服務。

2、教師能夠利用課餘時間學習

學校要求教師在班內時間每天學習不少於1小時，並定於週一下午2點爲集體讀書時間，學校在時間上給予保證，教師們知道現在自己工作的危機，不學習就跟不上時代的要求，所以教師們每天都能堅持學習，認真記讀書筆記，並能積極在讀書彙報活動中發言。

3、在學生當中堅持廣泛發動、人人蔘與的原則，開展豐富多彩的讀書活動。

（1）、在主題升旗儀式，發起讀書倡議。9月3日我校舉行了“遠離網吧，好書伴我成長”爲主題的升旗儀式，並向全校學生髮出《讀好書、孝父母、謝師恩、報祖國》的倡議，每班組織一次班會。在學生當中形成了遠離網吧，好好讀書的良好風氣，養成愛讀書、讀好書的良好習慣，形成孝敬父母，報答師恩，報孝祖國的良好風氣。

（2）、學校和各班設立圖書角，成立課外讀書小組。

（3）、十月中旬開展“愛祖國、講文明、樹新風、促和諧”主題隊會，結合自己閱讀的書籍內容，自行開展現場作文比賽，進行作文比賽。

總之，通過此項活動，使師生受益匪淺，我們將此項活動堅持下去，使人人受到教育，人人得到提高。

一學期來，我校教師讀書活動不斷深入，主要體現在以下幾點：

　　一、學校領導帶頭參加讀書活動

一個單位，領導是羣衆的榜樣。羣衆的表現如何，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位校委會人員堅持爲羣衆帶好頭，樹好樣子。校長仲躋傑同志認真學習教育專著，學習《給教師的建議》一書，前後反覆學習多遍，堅持寫讀書筆記。全體教師學習《孩子們，你們好》，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進。過去，在學校管理上，常會出現管理不當、失誤的情況，對學校工作的開展產生不良影響，現在通過讀書，從有關學校管理專著中學到了不少行之有效方法，使得學校管理工作得以順利開展。

　　二、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《孩子們，你們好》兩本書，人人都已讀過多遍，並注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜誌，堅持寫讀書筆記，平時經常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液，而現在，通過讀書，使得大家的專業素質得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。

　　三、努力爲教師營造一個良好的讀書環境

一個村小，座落在全鎮的西北，外部設施還算可以，但內部的設備則存在着不少問題，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經很陳舊了，沒法補充新的。學校有一個圖書室，可裏面的圖書，由於經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。爲此，我們想方設法，訂閱了一部分雜誌，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得紮實。學校還積極創造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，儘可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，爲事業的發展增添後勁。

教師讀書活動總結 篇6

一、活動主題

啓迪智慧，魅力人生。

二、活動時間

20xx年5月15日（週四）下午。

三、活動地點

二樓會議室。

四、活動要求

1、要求所有教師都積極準備參加。

2、每人時間3—5分鐘。

3、讀書內容或心得儘量貼近自己的實際教學，力求內容豐富，形式創新。

五、活動形式

學校組成評委小組，所有教師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機抽取演講人員，限時3—5分鐘，對所有抽到的演講教師評委現場打分，評出一、二等獎。其他沒有抽到的教師自由發言，凡是主動發言教師與抽到人員一起參加評選。

六、具體安排

1、交流會分兩段進行，第一、二節課爲第一段，抽到教師進行演講；第三節課爲第二段自由發言時間。

2、每一活動時間段，凡是無課教師必須到場參加。

3、利用會前時間進行抽籤，抽到的教師按照抽籤順序準備參加演講。

教師讀書活動總結 篇7

爲進一步落實教育局《關於開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據市教育局的安排，爲提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：

一、領導重視，率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，爲了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作爲常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，爲深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動爲契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周)，確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作爲教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀後感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。

我校先後組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，並選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作爲讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。

爲引領教師與好書爲友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。並且將評選活動作爲讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，涌現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，並注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯，不甘落後，積極參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代，知識的結構上存在着一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約着對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，爲自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

總之，通過本階段的讀書活動，中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。爲使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!

教師讀書活動總結 篇8

淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔着“立人”職責的教育工作者就應靜得下心來，學習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自我徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺薄；多一分高雅，少一分世俗。但是，在這個充滿喧囂與浮躁的時代，有多少人又能夠做到這一點呢？許多處於社會轉型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業當成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自我越來越遠。所以讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書能夠使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。”因此教師的成長離不開讀書，作爲一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那麼空洞和無趣！

一向以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，透過讀書提高我們教師的個人修養，積澱自我的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下：

一、利用課餘時光學習，提高自我的理論知識

每一天堅持抽時光讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。透過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什麼，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。

二、用心參加學校的每月的.主題讀書活動，豐富自我的讀書生活

學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我用心參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的徵文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自我的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。

三、用心參加各項培訓，提高自身素質

我用心參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動，並且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收穫。培訓結束後，都能按要求寫一篇學習心得。提高自我的理論認識，並把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果。

在這天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作爲一名教師，對於教學務必全身心的投入，務必學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不一樣的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師！

我一向認爲，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在必須好處上說，讀書就意味着教育，甚至意味着學校。教師的讀書不僅僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。

如何做一名合格的教師？自我只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自我的業務水平和理論知識，纔始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅僅是爲了學生。隨着新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成爲研究者、專家和名師。

在提倡素質教育的這天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自我卻無所謂，在這樣的狀況下，我們就應怎樣做教師？這是我們經常談論的話題。有時我們自我都覺得茫然，束手無策，不明白如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現將個人體會總結如下：

首先，敢於正確應對自我，認識自我。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。總之，讓學生了解一個真實的你！

其次，做一個有豐富業餘愛好的人。一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是用心休息，也是提高自我生活情趣的必要的手段，如果整天只明白工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質量纔是高的，也纔可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自我生活的人去溝通。

第三，做一個善於反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自我，對自我的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。對於教師來說，反思是一個用心的思維活動過程，同時也是用心的行爲改善過程；讓教師自我承擔起學習和潛力提高的職責，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。

第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由以前關注學生所學的“知識”到此刻關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理

念”的確立，使教學領域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯後，一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生用心性的管理方式依然存在。滯後的班級管理改革制約着新課改的整體推進，因此班主任務必要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。

第五，要擺正位置爲學生的服務，就應以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度，把學生作爲服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的爲學生服務。在爲學生服務的過程中，我們有好的心態，學生就會心存感激。當學生學會感激之後，纔會醒悟，纔會更好的回報教師。

總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新推薦，都有其獨特的內涵，今後我還會不斷地學習、充實、發展。

教師讀書活動總結 篇9

爲檢查學生在讀書月的讀書效果，按照學校方案計劃，我校三-五年級參賽學生於4月27日舉行了讀書心得徵文比賽展示活動。現將這次活動總結如下：

一、師生參與度高。

在比賽的前兩週，學校教導處就確定了全校以“我讀書，我快樂”爲主題的比賽計劃，上週全校語文教師及時並按要求組織學生進行了比賽。選拔出了校級比賽選手。本次校級比賽活動，各班都能按要求上交作品，最後評出一、

二、三等獎與優秀作品共26份(獲獎名單附後)，並在課餘時間對獲獎作品進行了展出。

二、凸顯主題、文字優美。

參賽學生的徵文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

三、注重指導、加強閱讀

本次比賽，雖取得了一定成績，但也反映了學生在寫作中所存在的問題。一是要紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望。二是教師要有目的地引導學生根據閱讀書目多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。總之，引導學生寫好作文，應當遵循“閱讀—積累—構思—寫作—修改”的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學纔可望取得較好的效果。

這次徵文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文並茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動取得了滿意的效果。