課標解讀推進會活動總結參考範文大綱

教材是一個永遠不曾完成的文本，有待教師的補充和豐富，需要教師智慧的加入，激發教師進行有效教學的熱情和智慧，激勵我們快速發展。隨着新課程的實施與推進，我們教師的教學理念也隨之發生着巨大的轉變，如何在新課程標準指導下正確瞭解編者意圖，潛心解讀教材，準確把握三維目標，並把新課程標準的指導思想轉化爲行之有效的教學實踐，在我們全校範圍內實施了“問題式課標解讀”。盧校長率先進入角色。首先組織校級領導會議認真學習了市教研室關於各學科課程解讀細則，邀請鄭主任來校做專題報告，並明確提出提高課堂教學效率路在何方？就在於深入紮實做好課標解讀工作，打造一支研究型事業團隊。教導處、教科室的同志，始終站在課標解讀的最前沿，從學習入手，把課標解讀的核心定位於對新課程目標的分解落實，對教材重難點的突破，對知識易錯易混點問題的歸納，對教材空白點的挖掘點的連接，對核心問題的提煉及對落實課目策略的實踐與運用。

結合我校實際，經過對問題的分層篩選和提煉，形成了具有我校特色的四板塊、四環節、四看、三思、兩提練、一落實的解讀模式。四板塊解讀內容指：課程目標、核心問題、實施策略、評價檢測。四環節解讀模式是：集體學習、個體解讀、主題研討、實踐反思；四看、三思、兩提煉、一落實的解讀方法是：看課程標準、看教材、看教學用書、看相關資料。思教學目標與教材之間的對應點，思編者意圖和學生實際的結合點，思教材的重難點、易混點、銜接點和拓展點，提煉出核心問題、提煉實踐策略，落實新課程標準精神。並對語、數兩個學科分別選定了兩個試點教研組，以課例爲載體與二、六年級語文組和五、六年級數學組的教師一道開展教研活動，探討疑難問題。並把教研組解讀的結果，整理成冊，解讀感悟形成文檔，在校內組織推介活動，以點帶面，穩步展開。各學科備課組長對課標解讀工作高度重視，在參加各級各類培訓的同時，適時對本備課組的教師進行指導，組織本組教師開展教研活動，理清解讀思路。主動承擔解讀任務，引領教師在鑑賞體驗中解讀，用自己的知識積澱和教學過程中的情感體驗，與文本、教材、編者多元對話，體驗思考碰撞和心靈交流的動態過程。讓問題架起師生對話的橋樑，讓問題解決的策略成爲師生思維享受的藝術。

我們的全體教師都能做到靜下心來潛心鑽研，依據課程標準的`基本理念，在充分理解教材的基礎上，對教材進行再創造，形成自己獨特性的理解與感悟，多數教師則能把自己的感悟與學生的實際學情相結合，提出牽一髮而動全身的核心問題，和具有趣味性、挑戰性、延伸性的關鍵問題，選擇解決問題的最佳途徑，實現對教材的重構與超越。始終堅持以教研活動爲平臺，對本組解讀成果，從不同層次的解讀案例中，深層次剖析教育教學疑難和困惑，提出核心問題，尋找突破點，研討解決問題的策略，提升解讀品味。對實力較差的教師解讀的內容，全組教師羣策羣力，輪流分析、修改、完善，通過發展幫助、發展服務、發展促進，實現共同發展。

全體電教教師分工合作，對全校教師的解讀成果及時打印成文，隨時服務校對，全程跟蹤服務。我們全體教師共同的努力，團結務實的作風及學校豐厚的文化積澱，爲全市課標解讀起到了引領作用，教研室對市直三所學校的調研，對我校課標解讀工作給予了高度評價，對我們的教研活動及結果給予了充分肯定，5月26日，組織我市教研室全體教研員，各中小學業務副校長、教研組長、骨幹教師等300多人，在我校舉行了隆重的“問題式課標解讀”推進大會。會上展示了我校各學科課標解讀成果，與會人員分學科參加了我校組織的語、數、英學科組的動態教研活動，盧校長代表學校作了經驗交流。教研室的領導對活動的全程表示滿意，鄭主任對我校的工作給以了高度讚揚。希望全市教師以本次推進會爲契機，以實驗小學爲榜樣，通過課標解讀實現思想的“三大”轉變：有教學辛苦向教學幸福轉變；由默默無聞、埋頭苦幹向一鳴驚人名揚四方轉變。

此次會議從籌備到成功舉辦包含着我們實驗小學全體教師的勤勞與智慧。六年級的語文備課組、五年級數學組和英語組從課例確定到現場展示，都堅持用高標準要求自己。主講人：牛玉霞、盧小紅、陳瑞娟，以高起點、高標準、高品位不斷豐富自己解讀內含。全體教師在級主任宋雪花、徐春英、尚花敏老師的引領下，齊心協力以問題爲紐帶不斷探究，多角度理解，不斷把解讀工作推向深入。樊會娜、陳景明、張世紅、劉會霞、楊麗霞、李永雪、宋會鵬，爲拓展延伸解讀內容，堅持以學校工作爲己任，主動請纓，和三個學科組教師一道參與教材解讀，參與資料查找、篩選與運用，豐富了教研內容。海校長、建新老師、會傑老師盡職盡責、反覆調試、千方百計保證了三個現場的音響效果。任主任率領後勤組與藝術組，體育組、社科組的老師一道盡心盡力按要求整理佈置現場，並主動請求學校領導驗收後方才收兵。遂琴主任、瑞敏主任攜電教人員認真整理解讀成果，並在展示的過程中，積極引導，認真看護，爲找回丟失的兩本，樓上樓下幾經詢問。因此說課標解讀推進會能在我校召開是我們老師共同努力的結果，現場會的成功舉辦是我校團隊精神的再現。

只有經歷現場的人才會懂得什麼是責任，什麼是收穫，什麼是品味，什麼是境界，及不經歷風雨怎能見彩虹的深層含意。各位老師，我們解讀的是課標，真正謀求的是教師業務素質的提高，是有效的課堂教學。我們必須潛下心來，精心研究，讓課標解讀成爲我們教研文化的一種新型的有效形式。