大學社團活動總結例文大綱

在洞頭海島五彩繽紛的民間工藝中，貝雕作品最爲絢麗多姿。洞頭島的海岸線曲折蜿蜒，盛產各種貝類，貝殼自然也就多。經過波濤長時間的衝卷淘漉，色彩斑斕、形狀各異的貝殼更顯得玲瓏剔透、晶瑩喜人。貝殼是大海對人類的一份饋贈，貝雕則是海島人民智慧和創造力的結晶。

從貝串、貝堆、貝雕畫到圓雕，經過百餘年的發展，洞頭的民間藝人不斷髮現、創造、繼承和創新，使貝雕藝術進入中華傳統文化的寶庫，成爲民間工藝的一朵奇葩。貝雕製作一般要經過構圖--選料貼貝打磨細刻--上色上光配框等工序。但它誕生後從興盛到萎縮，直至如今亟須搶救和扶持，使我們對民間文化遺產保護的緊迫性有了更深一層的認識。

爲使學生在繁忙的學習生活之餘，多瞭解家鄉洞頭的民間藝術，我校積極開展了第二課堂活動，發展學生藝術興趣和特長。快樂貝殼屋是社團成員對貝雕室的親切稱呼，同學們希望在快樂探索中，學習瞭解民間藝術。如何能讓37位學生都能在有限的的40分鐘中學到知識，體驗到快樂？我特別將他們進行了分組，有組長帶領組員進行有效活動的安排，使每個成員都有事做，人人蔘與。在活動過程的進行中也不免出現一些問題，現我將本學期社團活動總結如下：

主要引導學生了解美術的基本常識，理解色彩、透視、構圖技法知識。掌握貝雕製作的過程，技法，在活動中重點開發學生的想象力、審美意識及創新能力，培養他們的學習探索習慣：

想象力：想象是記憶爲原材料的智力活動,想象力與創造性的關係密切。

審美意識：初步理解自然美、社會生活美和藝術美，具有愛美、追求美的意識以及有一定的'內心情感積累。

創新意識：具有敢於表現自己審美感受的渴望和創新意識。

學習習慣：養成刻苦認真的學習習慣、深入全面觀察的習慣、大膽耐心的構圖習慣、細緻有序地製作的習慣等。在活動的各個環節注意進行審美知識的傳授，使學生在對美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。

採取措施:有一位著名畫家曾說：生活中的美無處不在，只是我們缺乏觀察力。可見，觀察力的培養是多麼重要。觀察力的培養，我經常拿一個貝殼讓他們進行大膽聯想。

　　學習的內容:

1.學習貝雕技法的基礎知識。

學習、瞭解簡單的構圖知識，學習貝雕的簡單物象的粘貼以及材料的運用。

2.學習貝雕中植物、動物、人物粘貼法。

3.進行貝雕整體構圖創做。

總之，經過一學期的訓練，學生的貝雕作品讓人驚訝，學生的想象力和創造能力讓人驚歎，一座座生動的貝雕形象在櫥窗中徐徐如生，爲校園的文化佈置增添了一道亮力的風景線。