有關小學教研活動總結模板錦集八篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的小學教研活動總結8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教研活動總結 篇1

20xx—20xx學年第二學期語文教研組主題教研活動小結 我們語文教研組共12人，這學期我們圍繞學校主題教研探討教學的有效性，打造高效課堂”開展活動。目的就是推進新課程理念，以主題爲活動主線，課堂爲主陣地，教師爲主體，開展一系列教研活動。實踐初步證明主題教研能較好地處理學校教學教研不協調現象，促進教師專業的發展，使教研組成爲一個學習型組織，大家能持續地系統學習，創造和共享資源。我們的總體目標：在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我。下面將本學期的教研活動小節如下：

一、確定主題

活動是否有效，主題的確定至關重要。於是結合教學實際，我們圍繞學校教研主題“探討教學的有效性，打造高效課堂”開展教研活動。本學期繼續開展上學期語文教師制定的 校本教研課題。

孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂輕鬆的拼音教學》，孟慶華、王佑花老師的校本教研課題名稱是《佈置創新型作業》，魯彩霞、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學習，在模仿中創新》，張晶、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創設有效情境》，湯豔、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養學生作文的創新能力》。通過主題教研使每位教師自覺成爲教研活動的主體，調動教師專業發展的自主鑽研精神，讓教學研究和教師的日常教學實踐融爲一體，有效的促進教學的高效化。

二、專題學習

根據主題，教師們尋找理論資料開展學習。如《快樂輕鬆的拼音教學》，通過創新教育，開啓學生創新的心扉，喚起學生的創新意識，培養學生的創新精神，提高學生的創新能力，爲學生成爲21 世紀的創新型人才全面地打好基礎。

爲了訓練學生直呼兩拼音節的速度，孫桂娥還製作了一個“快樂大轉盤”。先剪一張長方形的紙板，在上面並列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下23 個聲母和24 個韻母。練習直呼時，教師轉動兩個紙盤，聲韻隨機組合，學生快速直呼。如果要帶調訓練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口，在紙板的反面再釘上一個小轉盤，寫上四聲即可。這個“快樂大轉盤”製作簡便，可反覆使用，效果也很好。大力開展趣味教學，營造愉快寬鬆和諧的課堂氣氛。處於幼童期的孩子，是十分貪玩好動的。單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅好看、好聽、還好玩。所以上課時讓他們動動手，做做知識性遊戲是十分必要的，也是極爲有效的。

《激發興趣，培養學生的創造慾望》，通過學習，讓各位老師明白興趣是創造的動力，成功的先導。人類認識事物的規律是從感性到理性，從具體到抽象，學生的思維特點更是以具體形象思維爲主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維爲主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經驗相聯繫的，仍然具有很大成分的具體形象性。奇特聯想識字法就是通過離奇的、特別的聯想，在頭腦中呈現相應的物象，在識字過程中把抽象的漢字變成具體形象的畫面，使學生在觀察、聯想中發展形象思維，在形象思維的基礎上進行抽象概括，對漢字的音、形、義的印象便更深刻，從而增強記憶。小學生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無關係的事物連在一起，而組成奇異的形象、場面和情節，或者把沒有生命的東西加以擬人化。因此，小學生在識字過程中通過奇特聯想法來識記是特別有效的。如“滾”字字形較繁，用一般的識字方法往往較難記，一位學生是這樣奇特聯想的：發大水了（三點水旁），一隻大公雞（公）被大水衝到衣服裏（衣），到處亂“滾”。另一位學生則另有一番“奇特聯想”：下大雨了（三點水旁），一位老公公（公）穿着雨衣（衣）出門，不小心摔了一跤，在地上打了個“滾”。於是全班同學在歡笑聲中，輕而易舉地記住了“滾”字

《佈置創新型作業》通過學習，老師認識到隨着基礎教育改革的逐步推進，課堂教學中的作業佈置必須進行深刻重大的改革，即作業佈置創新，突破傳統教學理論的視野，重新審視學生。佈置作業採取的方式，則使學生即使企圖按教科書背熟

如：學了《十里長街送總理》後，教師可推薦學生課外讀《大地的兒子》；學了《賣火柴的小女孩》後，可讓學生讀《安徒生童話選》；學了《草船借箭》《赤壁之戰》後，引導學生讀《三國演義》。這些文學作品都是課文的原著或與課文內容有聯繫的優美的散文、詩歌等，學生因爲有了學習課文的經驗，他們的閱讀興趣也更加濃厚。學生在閱讀欣賞的過程中，結合自己的生活體驗對作品中

三、主題實踐

在5月21日至5月25日，語文教研組開展了主題教研講課、聽課、評課活動，共有10位老師上課，並在教研活動時圍繞主題教研進行了評課。這10位老師的公開課都各有特色，老師們非常精心的備課，課前查閱資料，製作教具，整合課件，從各方面認真準備，同時，備課時精心設計每一個教學環節，從課題導入到學習新知到課外拓展延伸等環節，程序井然，循序漸進，整體設計體現了“激

趣導學”及語文新課標的教學理念。

其中，任欣敏老師的《草船借箭 》在整個教學過程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現諸葛亮的神機妙算”拋給學生後，首先讓學生去找，去琢磨，然後帶着他們體會，教給他們聯繫上下文學習的方法來學習課文，真的不用怕學生讀不出、找不到，課堂上學生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、思維能力之強。 從這節課的教學中，深深地領悟到，只有那種能給學生足夠自主空間的教學，只有那些倡導自主、合作、探究的新的學習方式的教學，才能更加有效地促進學生的發展。

魏敏老師執教的的《自己的花是讓別人看的 》，在本文的教學中，魏敏老師充分發揮學生的主動性，儘量少講，把課堂的時空讓給學生，啓發學生自讀自悟，充分感受語言的美，想像文中的情境之美，進而感悟作者的微言大義。首先是讓學生初讀課文，整體感知，初步領略文章大意，激發學生進一步探究文本的慾望。接下來，組織學生通讀全篇，理清文章思路，明確文章中心，找出“人人爲我，我爲人人”這個中心句，藉以概括全文，把握全篇。然後，再由中心句展開，讓學生瀏覽課文，思考作者是通過哪些內容具體表達這一中心的，並找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞。重點理解“莞兒一笑”、“花團錦簇”、“奼紫嫣紅”、“應接不暇”，等詞語，感受文章的語言之美。這是對文章中心的展開，由點再回到面，藉以對文章進行細緻的揣摩和研究。學生在個體研讀的基礎上，再在小組內討論交流，加深對課文的認識。重點感受和理解“看花”一段。教師朗讀，學生想像。想像鮮花的美麗，體驗美好的情感，加深學生的感悟。在集體討論的基礎上，讓學生深入領悟“人人爲我，我爲人人”的思想境界。

在評課中，老師之間熱情高漲、相互點評、共同提高的氛圍在評課中，教師評課認真，認真到課堂的每一個細節，細緻老師一句話的得體，一個字的讀音。通過主題實踐活動，我們都認識到現在的小學語文課堂應重視讀和背，但不是機械地重複，而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學生的思路，培養思維的靈活性、廣闊性和創造性。

上課後，每位教師就自己的研究主題進行反思和彙報，交流成果，深刻反思，積累資料，寫好相關教學設計，總結和反思。在活動中，把上課過程拍攝下來，以便反覆研究。通過主題實踐，各位語文教師認識到要積極努力提升自身素質，不斷學習，博採衆長，在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專家引領中完善自我。

四、不足及今後改進措施。

存在不足：

1．語文學科教學任務重，平時老師的精力多放在教學上，對於主題教研活動心有餘而力不足。

2.在工作的過程中，資料的積累少，要研究的頭緒較多，主題教研活動不能形成合力。

3.相關的專題理論學習涉及的面教窄，主題學習的資料成果缺少提升空間和推廣價值，後續發展空間不大。

今後改正措施：

1．加強老師之間的交流，互相學習，不斷提高。

2．減輕語文教師的負擔，儘量一個教研組定一個主題，減少頭緒，使主題教研活動形成合力。

3．加強相關的學習，主題學習的資料成果要提升空間和加強推廣，注重後續發展。

小學教研活動總結 篇2

洞臺小學語數教研組活動總結一個學期已經過去了，在這一年裏，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

一、人人學課標，人人進行課標的討論 我們隔週的課標研討一直在進行着，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，並且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

二、人人上彙報課，人人進行校本講座，人人各有特色我們洞臺小學的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上彙報課，並且把自己教學經驗進行總結，在彙報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。彙報課充分體現了自己學習的成果。李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學彙報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。瀋海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

三、精心培養年輕教師儘快成長我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱鉅。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收穫。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨幹。他們在成長，我們每一位教師也在成長。在以後的.工作中，我們洞臺小學語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峯。

小學教研活動總結 篇3

今天是6月8日，離本學期的期末考試已經只有兩個禮拜的時間了。因爲本學期時間短，上課任務重，期末複習在老師眼裏成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學英語組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時間複習。所以，今天上午第一節課，她們圍坐在了一起，討論期末複習計劃和策略。爭取用最短的時間，達到最好的效果。

首先，教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度，瞭解課時安排的具體情況。發現現在仍有部分班級新課還沒有結束，金老師要求大家必須儘快完成新課內容。同時在上新課的過程中，儘量將已學的舊知進行復習，加快進度。其次，對本學期最後兩週的英語教學進度和安排進行討論，制定有效的策略。她們從本校學生的學情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學生的英語學習情況。根據這樣的實際情況，她們發現，學生只有掌握好在學校的每一分時間，並且提高學習效率，纔能有效改善當前的學習情況。於是，經過討論，英語組一致決定，採用“互助小組”方式進行指導。具體做法爲，在高年級班級中挑選成績較爲優異的學生，幫助低年級的幾位後進生，利用午讀時間進行朗讀和發音的糾正和指導，幫助提高學習成績。

這樣做的目的，在於讓學生之間形成互幫互助的氛圍，用學習成績好的學生帶動後進生學習，學生之間的互助，能充分利用時間；一個高年級優秀學生指導幾個低年級的後進生，能有效提高學習效率。希望在接下去的兩個星期中，xx小學的學生能通過這種互助學習，使自己的英語成績有所提高，在期末考試中取得理想的成績。

小學教研活動總結 篇4

本學期由於學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作。現對一年工作總結：

（一）激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

（二）使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。

（三）教師自身素質的培養

教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

小學教研活動總結 篇5

一、讓生命因讀書而精彩

週一升旗師生讀書演講彙報 11月x日上午，新村小學校園裏在舉行一次特別的升國旗儀式——師生一起在國旗下暢談讀書感受、收穫。荊花香老師時而娓娓道來，時而激情澎湃，學生們也是滔滔不絕。師生共同暢談着新村小學的書香書韻——多讀書、讀好書，讓生命因讀書而精彩！

二、課例研究始終如一

每週週四上午第一節課爲我校語文組課例研究時間。本月份，我校語文教研組長王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”爲我校本月語文課例研究主旋律。低年級語文教師針對這一主題設計教學，然後逐一做課、研討。通過研討，我們一致認爲：張海英、史亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法，學校不僅推廣他們方法，還要求他們繼續努力探索，並起到引領作用。

三、我愛我家——四中隊主題隊會

11月x日上午，我校全體師生和教體局領導歡聚一堂，共同欣賞四中隊爲我們精心準備的精神大餐——我愛我家。活動形式豐富多彩，有故事講演《小水桶》，有詩歌朗誦《我和集體》，有相聲《男生女生》，有師生合唱《讓愛住我家》？？同學們的表演不時博得在場觀衆陣陣掌聲。是啊，家的溫馨，家的和諧，需要我們每個人用心去維繫；家的發展，家的榮譽，需要每個成員的集體努力。通過這次中隊活動，更加凝實了學生的集體意識，增強了“愛我集體，從小做起”

“愛心奉獻，從我做起”的觀念。

四、常規教學活動常抓不懈

1、組織教師集體學習、自學等形式學習教研室推薦的文章，並要求教師寫出學習筆記。

2、組織教師上交11月份教學反思、教學案例、隨筆或札記和讀書感悟等。

3、對教師常規教學（各科教案、讀書筆記、聽評課記錄、作業、作業批改記錄及上報表等）進行月工作檢查。

小學教研活動總結 篇6

10月11日上午，xx小學開展了健康教育學科研討活動，全體任課教師到場參加。

活動中，教研組長方娜老師圍繞小學健康教育的目的、小學健康教育的內容、小學健康教育常識、如何更好地促進小學生健康成長這四個方面展開說明。針對健康教育的內容，方老師把它細分爲五個階段，並對小學三個階段的目標做了重點強調。講到健康教育常識時，方老師還跟大家現場演示七步洗手法，並指出孩子的健康教育要從基礎階段開始抓。

小學生作爲我國未來建設的儲備人才，關係到我國未來發展的競爭力強弱。梁啓超曾有言：少年強，則國強。青少年打好健康的基礎，關係家庭，關係社會，關係國家。在我市“三城同創”良好氛圍的契機引導下，積極推進小學健康教育的建設工作需要大家的共同努力：孩子們努力學習，老師們的悉心關注，家長們的密切配合。

小學教研活動總結 篇7

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作爲教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組爲中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚小學教研活動總結小學教研活動總結。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月佈置“語文大世界”。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高小學教研活動總結工作總結。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

小學教研活動總結 篇8

一個充滿生機，孕育希望和收穫成功的三月已悄然而過，20xx年四月黃金小學科技節活動也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕。本次科技節在全體師生的共同努力下，我們把“科技成就夢想，創新成就人生”這一主題的科技活動發揮得淋漓盡致。

本次科技節我們組織了“六個一”的活動：

一是集中開展了一次科普知識宣傳。學校利用黑板報、牆報、紅領巾廣播站，廣泛開展科普宣傳，鼓勵學生走進社區，走進農村，開展科普知識傳播活動。

二是閱讀了一本科技優秀圖書。組織全校學生閱讀了“我是小小發明家”這本科普讀物，並積極組織學生寫出讀後感，評選出校級一、二、三等獎各6名。

三是開展了1—6年級科普知識競猜活動。我們先後邀請了語文、數學、科學等18位各科老師爲我們“科普智慧寶庫”提供了615道試題，並分設1—2年級競猜區和3—6年級競猜區。這一活動一經推出受到同學們積極響應和熱烈歡迎，參與率達100%，經常出現幾位老師忙不過來、學生排不上隊的火爆景象。我們共計發放490餘份獎品。

在這裏同學們分享到課堂上及課外的許多知識，包括天文，地理，自然科學和生活常識等。同學們掌握的科普知識的廣度和深度令人驚訝。活動中，老師和同學之間通過近距離的交流和互動，營造了一個愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。

四是開展了1—6年級“炫彩科技”個人影像設計大賽。各班同學在老師的動員下積極行動，有的班在班主任老師的建議下統一創作，有的在計算機課上創作，還有在家和爸爸媽媽共同創作。熟練的電腦操作技能和超凡的想象創新能力，是本次比賽涌現出了許多優秀作品。本次共推薦作品190餘幅，入選作品150幅。那一幅幅彰顯着個性魅力、色彩絢麗多姿的畫面，讓欣賞它的人流連往返。

五是開展了“科技發展利大於弊，還是弊大於利”的辯論會。在本次五、六年級的辯論會上，通過辯手的開篇立論、攻辯提問、自由辯論、觀衆互動、總結陳詞等環節，讓大家對辯論會得形式有了更直觀的認識。這次活動也是小學高段品德與社會課程中口語交際的重要內容之一。比賽中，辯手們氣度不凡、妙語連珠，闡述的科學論點啓人深思，充分展示了黃金小學生良好的語言表達能力和文化修養。

六是參觀了博富文柑橘加工廠，讓孩子們參加了科技體驗活動，幫助學生拓展了視野，增長了見識。

總而言之，此次科技節活動雖然短暫，但是我們實現了“人人蔘與、人人發展、人人收穫，給每一個孩子展示自我機會”的活動宗旨，讓同學們從小就在幼小心靈中播下了科學的火種，體驗到科學的魅力。科技節雖然結束了，但我們對科學的探索之路還很長很長，希望每位同學努力學習科學文化知識，培養創新實踐能力，營造“科技成就夢想，創新成就人生”的氛圍，長大了才能承接建設祖國，促進祖國科技騰飛的重擔！ 工作總結