有關數學教研活動總結

開展“打造高效課堂”課堂教學研討活動，不斷提高教學質量，促進學生全面發展。下面是小編精心整理的活動總結，供大家參考選擇。

　　數學教研活動總結【1】

按學校工作安排，第三週爲數學教研活動周，本次活動的公開課由鄢洪波、張貴生、張培坤三位中青年教師承擔。在張校長的帶領下，校委會領導和所有數學老師都積極參與了聽評課活動。

三位教師從教多年，有着豐富的教學經驗，他們用自己的實力，在學校領導和全體數學教師面前展示了三節精彩紛呈的數學研討課。隨後，評課活動也緊鑼密鼓的在校會議室進行。關於三位教師的教學，與會者們展開了熱烈的討論，他們認爲三位教師教學的突出點表現在：思路清晰，結構嚴謹，講解規範，方法巧妙，注重實際運用，課堂靈動有序。而不足之處主要是學生活動設計不夠，且形式比較單一，未能充分調動學生學習積極性。

會議最後由分管教學的馬校長做總結髮言。馬校長在評課的基礎上對全體數學教師提出了幾點建議：一定要結合學生實際注重知識點的落實;要充分發揮學生的主體作用，培養學生主動參與、積極學習的興趣;要創設合理情境，充分展示知識生成、發展的過程，讓學生有一個感性而又真切的認識;要提高課堂教學的有效性必須做到教學準備很充分，教學活動能預設，學生能力重培養，教學方法巧運用，教學思想有滲透。

　　數學教研活動總結【2】

本學期我擔任三年級的數學教學工作。爲了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，我努力從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，有組織，有步驟地開展開展教學工作。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，

1、堅持理論學習，提高自身素質。採用個人自學的形式，認真學習有關教育教學方面的論文、專業書籍;不斷錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範;爭取時間博覽羣書，真正成爲學生的良師益友。

2、以數學教研組爲單位，學習各科《課程標準》;學習教材及教材分析;學習《小學數學教師》、《小學數學教學》、《小學數學教學設計》等教學刊物，觀看相關課例錄像;觀看有關專家講座等。全組教師充分利用網上各種資源，上網學習培訓，藉助網絡的優勢，積極參加網上學習和交流活動。瞭解教研課改信息。

3、加大教研力度，提高教學水平。我們教研組雙週二下午開展數學研討活動，總結交流、反思本週教學情況及課改實踐中遇到的問題，全組教師各抒己見，提出解決問題的措施和辦法。深化數學課堂教學改革，大膽實踐探索。密切結合各年級學生的年齡特點，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。

4、切實組織好常規教研。採用個體與集體備課相結合。個體備課不要求詳案，但要求突出個性化教學風格，杜絕抄襲或網上粘貼教案，防止只備不用的現象發生。力求做到“四有”：即走進教室“有目標”;講起課來“有步驟”;導起學生“有層次”;上完課後“有反思”。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

5、抓養成教育。加強學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

回顧過去，展望未來，我們將以飽滿的精神，開拓進取，爲教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

　　數學教研活動總結【3】

緊張忙碌的一個學期即將結束。作爲一名普通老師，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓我受到了深刻的教育。瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，不光如此，我還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二.積極參加“五環”教研活動

“五環”教研活動是我校的一大特色，也是我校常抓不懈的工作。我們每學期初都制定詳細的教研活動計劃。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是我們最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教學水平是十分有用的。因此，我注重撰寫教學反思。將之延伸運用於日常教學實踐，爲今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將一如既往，再接再厲，把工作做得更好。