學生讀書活動總結範文彙總十篇

學生讀書活動總結範文彙總十篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的學生讀書活動總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生讀書活動總結 篇1

書，是一種記敘歷史，珍藏智慧，予人啓迪的載體。它有着我們激情閃現的情感故事；有着我們理性思考後的遠大理想；也有着大家不懈追求的青春夢幻一本好書是人生智慧的結晶，是執着理想的豐碑。

1、開展“讀書潤澤心靈閱讀啓迪創新”主題徵文活動。

在開展的“讀書月”活動中，各支部結合各單位實際，堅持理論與實際緊密相結合、學習與工作緊密結合的原則，確定並安排學習內容。一是結合專業、崗位特點深化業務知識和實踐應用知識的學習。二是從綜合能力入手，全面開展當代經濟、文化、科技、法制、管理等知識的學習。三是開展涉及哲學、藝術、歷史、心理等人類一切優秀思想文化成果的學習。通過讀書學習開闊視野，陶冶情操，全面提高學生的綜合素質。在“讀書月”活動期間，學生共上交主題徵文700餘篇，我們共選擇了五十篇徵文編輯成冊，留下我們閱讀體會的足跡。

2、開展“閱讀是美麗的”攝影大賽，通過捕捉身邊的閱讀瞬間、閱讀環境來展現和諧校園的美。

3、“品讀經典”影片欣賞

爲了拓展學生的視野和文化底，通過讀書與經典影片相結合的形式，豐富學生的課餘生活，活躍校園文化，品讀文明經典，領略大家風範，“讀書月”活動期間播放經典影片。

4、“閱讀之星”評選活動

爲加強學生學風建設，倡導和鼓勵學生多讀書、讀好書，不斷充實自己，提高自身的綜合素質，我院在全院學生中開展“閱讀之星”評選活動。正在評選中。

5、開展“E抒己見”網絡讀書會。在青年黨團員中開展“E抒己見”網絡讀書會，開展精品書籍、精彩博文網絡推薦，以書會友，以文交友。目前已有博友48人，發表文章50餘篇，上傳照片30多張，同時還加入了4個圈子，並且這些數值每天都在不斷地增長着。通過網易博客這個平臺，同學們彼此抒發出自己的感慨，交流了彼此的讀書心得！真正達到了以書會友的目的。

6、閱讀理解與實踐體會相結合，成立理學院話劇社，趕排並演出了話劇《少年.中國》，在全校引起了轟動效應。

7、爲了使學校圖書信息能更好地深入到學院、班級，我院與圖書館共同組建了大學生圖書信息協會，建立了圖書聯絡員隊伍，在圖書館與學生之間建立起更爲暢通的文獻和信息服務渠道，提高信息服務質量及資源利用效率。每個班級選派一名學生擔任圖書信息聯絡員，通過各種形式對圖書館的資源與服務進行宣傳和推廣；積極爲身邊學生的信息需求提供幫助；加強圖書館與學院的聯繫，及時反映學生對圖書館的需求。

8、發揮大一班主任的示範引領作用，在20xx級學生中開展學習、閱讀方法講座。

學生讀書活動總結 篇2

以仙林校區圖書館20xx年6月13日正式啓用爲標誌，南京郵電大學圖書館進入了"一館兩舍"的運行模式，圖書館的閱讀空間、服務設施等實現了質的飛躍。在第16個"世界讀書日"到來之際，爲提升服務質量、濃厚校園閱讀氛圍、打造校園文化建設品牌，喜迎建黨90週年和學校70週年慶典，我館舉辦了20xx年南京郵電大學讀書月活動。我們希望通過此次活動推介圖書館優質資源與服務，帶動莘莘學子多讀書、讀好書、文明利用圖書館、共建和諧文明的知識殿堂。

精心謀劃、羣策羣力

科學的方案是一個活動順利實施的必要前提。爲了保證第一屆讀書月活動順利開展並取得圓滿成功，圖書館舉行了多次研討會，成立了讀書月籌備小組，各部門密切配合、羣策羣力，制定了以"十二五"開局、建黨90週年爲契機，以"閱讀·傳承·創新"爲主題，以學校滿意、讀者滿意爲追求，以提升服務質量、創新服務模式爲目標的活動方案，並按此方案，抽調人員，分解任務，責任到人。

廣泛宣傳、主動推介

氛圍的營造是一個活動得以順利進行的重要保證。我們採取多種方式、廣泛宣傳。除了常規的海報、圖書館主頁的通知通告等宣傳方式外，我們在圖書館主頁還開闢了"讀書月"活動專欄、在圖書館西門、南門、老館正門和主幹道兩側懸掛宣傳條幅，製作了系列展板，尤爲值得一提的是，我們還和院系、學生社團合作組織了系列推介講座、利用圖書館大廳的LED播放精心製作的專題宣傳片，通過多種形式的宣傳推介，激發了廣大讀者的讀書、求知熱情，加深了廣大讀者對圖書館資源與服務內容的瞭解。

開門辦館、師生共建

開門辦館是南京郵電大學圖書館長期以來一直秉承的辦館理念。這次讀書月活動期間，我們科學設計問卷、廣泛開展讀者問卷調查；組織了20xx年"讀書之星"評選；舉辦了"我和書的故事"徵文大賽、電影原聲模仿大賽等活動；精心挑選具有代表性、影響力大的愛國電影進行巡展。此外，閱覽部與聽風文學社一起在圖書館各閱覽室開闢專門園地開展圖書漂流活動、在三樓自然科學閱覽室設置"寫吧",讓讀者寫下個人閱讀感悟的瞬間，留下豐富多彩的閱讀感言；圖書館還將教學參考書閱覽室交由學生進行自主管理，培養學生的自主管理意識，促使學生全面和可持續發展。

學生讀書活動總結 篇3

針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，這學期學校精心挑選了《做一個幸福的教師》作爲必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動。

宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，爲教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到昇華。

二、制定切實可行的措施保障。

每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。

學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

爲把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配製光盤、音像製品，爲活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。

先後開展了讀書筆記展評、開闢了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

學生讀書活動總結 篇4

爲了深入開展“全民讀書月”活動，進一步激發我校學生讀書熱情，引導學生育德勵志、啓智明史、提高素質，培養學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，按照沈北新區教育局的有關要求，我校從4月23日至5月23日在全校範圍內廣泛開展了中小學生讀書月活動，現總結如下。

我校以“閱讀、提升、和諧”爲主題，以傳承文明禮儀，創建書香校園爲重點，組織廣大師生認真開展讀書活動，積極參與各項活動，在校園內外營造了讀書尚學的文化氛圍。

　　一、開展了“六個一”活動

活動月期間，我校組織師生開展了“五個一”活動：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節目，參與一項主題活動，出一期板報，進行了一次廣播宣傳。同時，組織師生參與了圖書捐贈活動，共捐書130本。

　　二、舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽

結合本次“全民讀書月”活動，我校於20xx年4月29日舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽。本次競賽圍繞沈北新區的歷史人文、黨史以及建國以來、改革開放和組建新區以來所取得的巨大成就展開。全鄉6所學校的18名選手參加了比賽。同學們在競賽中增長了知識、瞭解了新區、熟悉了家鄉，進一步激發了愛黨、愛國、愛家鄉的熱情。

　　三、舉辦學生作文大賽

20xx年5月8日，全鄉6所學校選拔出的7名選手在中心小學參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點，中心小學德育處給出的作文題目爲《讀書真好》和《我的讀書故事》。最後選拔出中心小學的楊雨欣同學參加沈北新區中小學生作文大賽。

　　四、重點推薦書目《弟子規》

在讀書月活動中，我校重點推薦學生誦讀國學經典《弟子規》，體會其中蘊藏的智慧精髓。利用好《弟子規》校本教材，每週一節，以學生爲主體，實踐爲主線，心靈塑造爲宗旨，以傳授《弟子規》爲平臺，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步昇華。引導學生感受五千年文明智慧的薰陶。

五、青年教師讀書徵文大賽

我校團委組織青年教師參加了沈北新區團區委舉辦的“青春建功新農村，我與新區共奮進”讀書徵文大賽。

學生讀書活動總結 篇5

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們：

大家晚上好！

書香潤澤校園，閱讀傳承經典，鄭州大學西亞斯國際學院第八屆大學生讀書節今晚即將拉上帷幕。在爲期四周的讀書節活動中，廣大師生積極參與，同學們與名著交友，與經典爲伴，與大師對話，與高尚同行，深秋的校園裏瀰漫着桂花的芳香，更洋溢着“讀書好，讀好書，好讀書”的熱情；本屆大學生讀書節以“怡情、博採、長才”爲宗旨，以“閱讀文化經典，建設書香校園”爲主題，通過設計積極可行的讀書活動，讓大學生在活動中體驗讀書的樂趣，取得了顯著效果。現總結如下：

一、加強領導，確保活動順利開展

爲確保第八屆大學生讀書節活動有效、規範、深入、有效開展，學校成立了讀書節領導小組和相關工作機構，並根據活動方案，層層落實責任、分解任務，形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動；讀書節活動在校領導的領導和關心下，各部門通力合作，各項活動順利實施。

二、深入宣傳，營造良好讀書氛圍

根據學校開展第八屆大學生讀書節的通知要求，讀書節組委會擬定了活動的具體方案，採取各種方式，迅速在全校開展讀書節活動的宣傳、動員工作，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，活動期間共懸掛橫幅21條、張貼海報190張、印發宣傳材料600份、在圖書館網站發佈公告9次、在OA信息流轉平臺發佈通知公告6次、在學校網站發新聞4篇。20xx年10月10日下午，讀書節組委會在圖書館東門廣場舉行了盛大熱烈的開幕式；開幕式上，校領導熱情洋溢的講話、學生代表蓬勃向上的決心，現場進行的圖書漂流活動、讀書籤名活動，營造了濃厚的校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認識，爲深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、精心組織，開展各項讀書活動

第八屆大學生讀書節着眼於提高學生人文素養和促進學生全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”爲目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動。

1、經典推介 專業導讀

書中有智常翻起，學無境際更求精。爲了讓大學生體驗真正的讀書就是讀經典，讓經典名著貼近大學生的專業知識和學習生活，讀書節期間精心挑選300種中外文史哲經典名著，集中展示推介，努力培養大學生成爲“真正讀書”的讀書人。

開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來。有25人蔘加的“讀書沙龍”，師生共聚一堂，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優秀作品，增強了學生的文化素養，拓寬了學生的知識面。

2、融入圖書館 建設圖書館

“印象〃圖書館”攝影比賽鼓勵廣大師生拿起相機，把身邊的圖書館，把在圖書館見到的人和事拍下來。比賽共收到參賽作品100多件，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎8名，通過比賽，拉近了圖書與學生的距離，增加了彼此的親近感。

新圖書館建設在即，“我心目中理想的圖書館”內部設計比賽評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，參賽作品中對圖書館內部設置、標識標牌、設施設備、色彩空間等的描述和說明，體現了廣大師生對圖書館的期待和要求，對我校圖書館新館的建設提供了有益的思路與啓發。

在讀書節書展現場，廣大師生通過“我的圖書館我做主”主題選書活動，近距離接觸、挑選精品圖書，達到了“選書人高興，選的書有用”的目的；活動中共選購精品適用圖書2800種14000冊。主題選書活動吸引讀者參與圖書館文獻資源建設，提高了廣大師生建設圖書館、利用圖書館的主人翁意識。

3、好書共知 經驗共享

讀書不在多而在於思考。在“讀萬卷書 行萬里路”主題演講活動中，參賽選手從自己的讀書經驗和親身經歷出發，把讀書歷程、讀書心得、讀書效果，通過演講的形式與同學們分享。共有近百名學生參加演講比賽，最終有1人獲一等獎、2人獲二等獎、3人獲三等獎、5人獲優秀獎。

讀書之樂何處尋，在“閱讀〃成長”主題徵文活動中，同學們開啓心扉，放飛思想，把讀書所感、讀書所愛、讀書所樂，凝聚在筆尖，流淌在字裏行間。活動共收到400餘篇參賽徵文，評出入圍作品45篇，最終評出一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎3篇、優秀獎10篇。

4、溝通交流 讀以致用

瞭解讀者需求、掌握讀者情況是提高圖書館服務質量的前提。讀書節期間，圖書館共發放紙質《讀者調查問卷》1000份，收回有效問卷800份，有260人蔘與網上調查，收集到讀者對圖書館、館藏、服務、管理等方面的意見和建議，爲圖書館今後的業務重組和服務升級提供了科學依據；讀書節期間，圖書館還進行了“大學生信息素養測評”，共發放紙質測評試卷200份，收回196份，有150人次參與了網上測評，測評統計結果比較真實地反映了我校大學生在信息需求、信息來源、信息獲取、信息評析、信息利用等五個方面的信息素養水平，表明讀書節正在從感性走向理性。

讀書節期間，根據20xx-2012學年的讀書數量和效果，評選出24名“讀者之星”；同時還利用圖書館網站，設置“讀書趣吧”閱讀交流專欄，內容包括精品圖書推介、閱讀指導、新書展示、好書薦購、讀者排行榜、圖書排行榜以及讀者論壇等，爲讀者與圖書館之間的交流、讀者與讀者之間的交流搭建了一個平臺。

爲提高圖書館電子資源的使用效益，發揮電子資源在廣大師生的學習、工作中的作用，讀書節期間還組織圖書館工作人員和數據庫商，開展了5場電子資源培訓講座，重點介紹了7種電子資源的使用方法，培訓師生近400人次。

5、拓寬視野 愛國愛黨

讀書節之“名家講壇”活動，邀請知名國際關係學者李葆珍博士，做了題爲《南海問題的激化與中國的應對策略》的學術報告，使學生了解了南海問題的緣起、現狀、激化、對策等方面的知識，拓寬了學生的視野，激發了大學生的愛國熱情和爲國家富強、民族尊嚴而努力學習的決心。

電影是書籍在視覺、聽覺上的展示。爲了更好地服務讀書節愛黨愛國的主題，以寓教於樂的形式在大學生中培養愛黨愛國的情懷，讀書節組委會精心挑選一批愛國主義主旋律影片，在肯尼迪報告廳免費放映7場9部，有3500人次到場觀看。

爲迎接黨的十八大召開，在大學生中普及黨的知識，讀書節期間還舉行了“迎十八大〃紅色記憶”黨史知識競賽，競賽內容全部是改革開放30年來黨領導全國各族人民在建設社會主義物質文明、精神文明、政治文明、生態文明中取得的各項成就。通過比賽，選手與觀衆既學到了知識，又提高了愛國愛黨的熱情，全校共有16名選手進入決賽，最後決出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎10名。

同學們，通過連續八屆讀書節活動的開展，校園的文化氛圍更加濃郁，書香氣息更加芬芳，學生的文化底蘊和文化自覺進一步提高，但讀書絕不僅僅是讀書節之事，“讀書之節將止，讀書之日方長”，讀書還是一年365天之事，更是伴隨人一生之事；我們希望同學們始終保持高漲的讀書熱情，讓讀書成爲習慣，我們也相信，與書相伴的人生，一定有質量、有生機，書香飄溢的校園，一定有內涵、有發展！

謝謝！

　　學生讀書活動總結 篇6

一、指導思想：

爲了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強文學素養和綜合素質，依據教育局的《活動方案》精神，結合我校實際，特制定方案如下：

二、活動時間：

20xx年4月——20xx年12月

三、組織機構：

組長：**

副組長：**

成員：**

四、

1、活動主題：沐浴書香快樂成長

2、讀書內容及要求：

第一學段（１一２年級）：以新《三字經》爲主。

讀書要求：背誦語文教材中要求背誦的課文、新《三字經》

第二學段（３－４年級）：以《成語故事三百篇》爲主。

讀書要求：背誦優秀詩文50篇，課外閱讀重點是成語故事，總量不少於40萬字。養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。自備摘抄本，摘錄自己喜歡的詞、句、段，嘗試寫讀書筆記，並逐步養成讀書做筆記的習慣。

第三學段（５－６年級）：《上下五千年》（林漢達主編）、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《西遊記》（少兒版）

讀書要求：背誦優秀詩文60篇，五年級上學期主要讀《上下五千年》（林漢達主編），五年級下學期主要讀《伊索寓言集》，六年級上學期主要讀《魯濱遜漂流記》，六年級下學期主要讀《西遊記》（少兒版）。指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習寫讀後感。

五、活動流程：

20xx年度讀書活動爲第二期，每期活動流程依照第一期流程實施。第二期具體流程如下：

（一）宣傳發動階段：20xx年3月制定第二期活動方案，組織宣傳發動。成立讀書活動領導小組，根據教育局第一期方案的內容和要求及實施步驟制定出我校的第二期讀書活動方案和每階段閱讀計劃。每個班級也要結合班級實際情況，制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明瞭，易於操作。並且指導每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。宣傳發動要有人負責，結合單位實際，充分利用宣傳欄、板報、廣播站等多種手段，加強對讀書活動的宣傳發動。

（二）組織實施階段：

20xx年4月至20xx年10月組織讀書學習。爲保證活動實施的有序高效，做到以下幾個方面：

⑴開設實驗班，營造讀書氛圍。秀山小學四年級爲“讀書實驗班”——馬麗傑（班主任），開闢宣傳欄、圖書角、小廣播、校報校刊等形式多樣的活動陣地，教室內、校園中要張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

⑵創造閱讀條件。我校積極更新圖書室中的部分陳舊圖書，投資15000元購買充實學生讀物，並且設專職圖書管理員，保證經常性地向老師和學生開放。同時，積極創造條件，爭取指導學生進行網上閱讀，爲學生創造良好的閱讀環境；其次是建立班級圖書角，以班級爲單位，讓家庭條件好的學生自願分開購買一本書，鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成爲同學間的“交換站”，教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家裏建立起“個人小書庫”，同時倡議每個學生每年向學校捐一本自己已經讀過的圖書，書後附上一篇自己的讀書心得或寫上“××同學捐贈”字樣，進一步充實圖書室，把校圖書室建成較大的圖書交換站。既要保證學生有充足的讀書資源，又要儘可能不增加學生經濟負擔。

⑶保證閱讀時間。要求學生參與讀書活動的時間：小學低年級每天不少於20分鐘，中高年級每天不少於40分鐘。讀書活動的時間可從地方課程中（閱讀課）安排一定課時，課外安排一定時間，以及在語文學科教學中滲透。組織語文教師討論研究，有目的、有計劃，循序漸進地指導閱讀，教給學生閱讀方法。另外，語文教師要指導幫助學生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住寒暑假和法定節假日佈置學生在家進行課外閱讀，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關係。

⑷發揮教師榜樣作用。語文教師首先要勤於讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎上，結合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成爲課堂教學的拓展與延伸。語文教師要通過各種形式與家長建立聯繫，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進學生良好讀書習慣的養成。

⑸開展讀書實踐活動。積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書籤製作、手抄報、讀書徵文比賽、個人作品集錦等，各年級段還可根據學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我較喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。

⑹建立讀書成長冊。第二期每個學生都建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

（三）成果評選推薦階段：20xx年11月，組織開展讀書成果評比活動。按年級段組織學生全員性參與，活動形式有讀書徵文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等五項。各年級競賽可採取從班級到年級到學校層層評比的活動方式。在12月中旬，彙總裝訂評比活動的過程性材料及五項競賽結果，裝訂成冊備案。

學生讀書活動總結 篇7

今天下午第一節，在同學們的歡笑聲中，我們班的讀書活動暫時告一段落了。雖然沒有想象的那樣順利，那樣美好，但是我知道，學生們已經盡力了，所以學生們還是很不錯的。因爲在緊張的複習中，我實在抽不出時間給他們排練，孩子們的節目有些根本沒有時間進行細細的排練。

通過這次活動，我發現我們班的學生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢說。積極性方面表現比較突出的是我們班的胡俊傑同學。雖然他背誦的口齒不夠清析，但是我還是讓他上了節目。因爲他很積極的參加這次活動，他爲了背誦這篇沒有學過的課文，下課抽時間、擠時間背誦。在他身上，我看到了一個孩子的努力，看到了一個孩子的積極奮鬥。只要自己儘量做到最好就行，有進步，我就是很棒。

在活力、熱情方面，我覺得姚舒淇和文若蘭表現得比較好，他們主動的找資料，主動的排練。尤其是猜字遊戲，這些題目全是文若蘭同學自己想出來的。學生很下功夫，只是我沒有足夠多的時間讓他們多練練，使得他們在臺上表現的不夠自然。

同學們的熱情能夠調動起來，離不開我們主持人的幽默、大方。其實樑智巧曾在作文中寫到自己很想做一件成功的事情來證明自己。她說道她踊躍的擔任了聖誕晚會的主持人，結果心裏卻很受打擊，覺得自己做的很差勁。爲了給她一個充分展示自己的機會，我把這次主持的活動全部交給了她。在準備期間，她經常找我一起討論，她還幫同學想稿子。有一天，她一大早告訴我說她昨晚睡覺前想到了主持辭。我真的爲這個孩子的用心所感動。她的努力沒有白費，這次的主持，確實進步很大。雖然有些言辭不夠到位，但是總的來說進步還是很大的，很值得肯定。我相信，只要多給孩子們機會，他們一定可以取得更大的進步。

通過這次活動我也看到了我們班閱讀方面，或者說是語文學習方面存在的一些問題。爲此，也有了一些不太成熟的想法：

一、學生的閱讀面過於狹窄，很多常識都不知道。

當然這並不能全怪學生，因爲老師是學生的示範。如果自己都沒有做好，又怎麼能夠要求學生怎樣怎樣呢？在今後的工作中，應該將一些小常識貫穿於其中，最好能夠用一些小故事的方法，吸引學生，讓學生記憶深刻。還要多開展這種小知識的競賽活動，激起他們的興趣。因爲興趣是最好的老師，只有學生感興趣了，他們纔會樂於學習。

二、學生不喜歡深入思考，不會遷移所學的知識。

比如“古時二十歲稱-----”，學生還說是垂髫。其實我們剛剛學習的《桃花源記》裏就有這個詞，而學生沒有對此進行遷移。這與我平時的教學也是有很大的關係的，我平時對學生的知識遷移的引導的不夠好。當然這種遷移能力不是一天兩天就能培養的，它需要我們長期的努力。在以後的工作中，我一定要多注意學生這種能力的培養。

這次活動，讓我看到了學生無窮的潛力，看到了學生的進步，同時也讓我認識到了自己工作中的不足。在以後的工作中，一定要多向周老師、餘老師等有經驗的老師請教，多看看專業書籍。相信，只要不斷努力，就一定能走向成功。

學生讀書活動總結 篇8

引言：

中國自古有“腹有詩書氣自華”的民諺，而溫總理也有言：“我一直認爲，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。”的確，讀書人是幸福的人，徜徉在由偉大靈魂構建起來的精神聖殿中，山川如在指尖，古今盡在眼前，大智大美在眼前閃耀迷人的光輝。讀書人是幸福的人。通過讀書我們的心能抵達船隻去不了的地方，我們的夢想能在高高的雪域開出潔白的蓮花。

然而，讀書不僅僅於個人有益，更是一項“民族事業”，在國際競爭日益激烈的現今，推廣全民讀書更具有其意義。因爲“讀書關係到一個人的思想境界與修養，關係到一個民族的性質，關係到一個國家的興旺發達。一個人不讀書是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。” 因此，我們不僅要自己讀書，還要帶動身邊的人讀書，將讀書變成日常生活的一部分。

今年的4月23日是第十五個世界讀書日，爲了宣傳讀書，鼓勵讀書，在全校範圍內掀起一股讀書的熱潮，提高大學生的人文素質和自身修養，營造良好的讀書氛圍，促進資源共享，同時促進學校良好的學風、校風建設，我校記者團攜手校讀書會、校青志總隊開展了此次“書香動感南華”讀書活動。人說：送人玫瑰，手留餘香。通過“圖書漂流”活動，我們希望將自己的書拿出來與大家分享，讓書籍在人羣中“漂流”，讓書籍的餘香灑滿所到之處。

一、活動概況

“書香動感南華”活動由南華大學黨委宣傳部、南華大學黨校主辦，校學生記者團、南華大學讀書會、校青年志願者總隊承辦，活動主體有三個：宿舍書籍大搜索行動、圖書館一樓大廳書展、書籍漂流活動。進行時間爲4月22日至4月24日，持續三天。校記者團全體成員、讀書會及青志總隊部分成員參與其中。活動設有總負責人一名，分負責人三名，三個校區分負責人6名，小組長若干，基本上責任到人，保證工作有序開展。

(一)前期準備

4月18日活動工作安排會議在1-113召開了工作安排會議，之後又開展了活動前動員會議。二者主要內容是統計活動人員名單及安排具體工作。在活動安排會議後，前期準備活動如設計書籍信息登記卡、發放倡議書、聯繫圖書館及拉贊助等前期準備活動均如期開展。

前期準備工作進行得總體上還算順利，圖書館給予了本次活動大力支持，不僅提供一百本熱門書籍，還給我們提供了五個展臺及展覽場地。但由於在拉贊助和聯繫製作展板人員方面出現一些小狀況，使得活動不能完全按計劃不得不進行改動，對活動規模進行縮減。表現在：橫幅、海報等宣傳形式被取消，活動所需資金減少，原定的發放讀書宣傳小冊子活動被迫取消，造成原定對“大學生應該讀的100本書書目”的宣傳不能落到實處，宣傳“新三味書屋”的目的無法達到。

（二）宿舍書籍搜索行動

爲保證足夠的書源，我們將原定一晚的宿舍搜書行動改爲兩天。22日、23日，記者團所有成員幾乎全部動員，在三個校區負責人的帶領下進入各樓棟個宿舍進行搜書行動。從結果來看，成果是豐碩的，兩個晚上共搜到書籍約400本，雜誌約280餘本。從隊員們的工作

態度來看，各成員都能以較高的激情投入到活動中，各校區負責人更是在組織與聯繫人員、及時反饋信息等方面付出了很多努力。從同學們的反應來看，我記者團成員在進宿舍搜書時能自覺維護記者團的形象，積極宣傳世界讀書日及“書香動感南華”讀書活動，在一定程度引起了同學們對讀書日的關注。搜書活動也得到了同學們的大力支持。搜書行動的成功開展爲4月24日書展的順利開展提供了保證。

（三）書展

4月24日星期六，我們在圖書館一樓大廳進行了爲期一天的書展。展出的書由蒐集到的500餘冊書和從圖書館二樓借來的一百本書兩部分構成。爲了便於管理，我們先是將所搜索的書籍進行分類：回收類和非回收類。然後將要求回收的書籍出處進行標註，並按照校區、樓棟分好，同一個校區的書籍放在同一個展臺上展出，大廳左側和右側分別展出非回收書籍和回合搜書籍。非回收類有讀書會保管，回合搜類由記者團人員保管。爲了書展有序進行，我們對記者團人員進行排班，每兩二小時一班，分派看守人員以及借書信息登記人員。準備就緒後，上午10時許，書展正式開始。下午五點，書展結束。

（四）書籍漂流

書籍漂流是書展的目的和一個後期延續。主要是在書展過程當中借出的書在南華學子當中“漂流”的過程。大家相互交流書籍，分享好書，交流讀書心得體會，起到了比較良好的效果。由於各方面的原因，漂流期縮短爲一週。目前，書籍的歸還情況以基本到位。

二、活動影響、效果

（一） 宣傳了世界讀書日，鼓勵大家讀書，有利於營造良好的讀書氛圍。

（1） 通過進宿舍進行地毯式的搜書活動，帶給大家有關讀書日的知識，引起他們對讀書

日的重視，對讀書的重視。搜書活動得到了大家的重視和支持，大家紛紛“捐”出自己的書籍，希望能夠同大家交換書籍，一起分享好書。搜書活動維持了兩個晚上，幾乎全團動員，分工到樓棟，影響範圍廣、人員多。

（2） 通過讀書漂流活動，促進資源共享，營造良好氛圍。從反饋信息來看，愛好讀書的

的大有人在，書籍“漂流”這一形式得到了大家的廣泛認同。“送人玫瑰，手留餘香”，通過讀書“漂流”，讓“我讀書我快樂”的觀念不着痕跡地進入大家的思想裏。同一本書讓我們擁有同一種情感，這份情感交集讓大家聯繫在一起。一本書不僅起到了情感交流的作用，而且讓有些同學甚至由不相識變爲了朋友。

（3） 結合展板宣傳及校報讀書日專版，引起大家對讀書日的重視。在書展當天，我們在

圖書館前陳放了兩塊展板，主要內容爲讀書日簡介及“大學生應該讀的一百本書書目”等。在4月30的校報三版，我們設置了“讀書日”的專版：對讀書日、我們的讀書活動進行介紹和報道；對黨校副校長、黨委宣傳部副部長廖力進行的讀書專題的專訪；時評及好書推薦。進一步擴大了宣傳和影響。

（4） 通過信息反饋來看，本活動確實讓很多同學意識到或重新考慮到讀書的必要和意義。

一些同學還在讀書漂流中意識到自己所看書的少量，並在其中發現了不少自己感興趣的書，激發了他們讀書的興趣。

（二） 活躍了記者團氛圍，加強了各成員間的交流，鍛鍊了一批成員，也出現了一批優秀

成員。

（1） 活躍了記者團氛圍，加強了各成員間的交流，集體觀念加強。

這是一次集體性的活動，記者團成員幾乎全部參與其中。由於活動的持續性和繁瑣性，很多工作都必須要各個隊員分工合作進行。不論是哪個環節，我們都根據實際情況劃分了小組，並設立了通訊錄，確保信息通暢。小組成員分工合作，共同完成工作。活動促進了成員間的積極交流和彼此的瞭解，在活動感情也在溝通與合作中進一步加深，集體意識得到強化，更加緊密團結，有利於以後各項工作的開展。

（2） 鍛鍊了一大批大一成員。事實證明，在活動中個人的能力能得到最充分的展現和提

高。責任到人，分小組團隊進行活動，此次活動大大提高了個成員的參與性。活動設總負責人1名，分負責人3名，同時委派各校區人6人，每個校區下設2到3小組，同時設小組長，這樣，讓隊員們自主管理隊員，不僅增強了其主人翁意識，同時也給他們提供了更好的平臺，通過聯絡人員到組織展開活動，各負責人的能力都能得到進一步提高。通過做負責人隊員也能體會作爲負責人的不易與快樂，總結經驗，吸取教訓，積累活動經驗，以便下次活動更好的開展。

（3） 一批優秀成員脫穎而出。團隊活動就是一面很好的鏡子，能夠看出隊員的積極性，

同時也能反映而成員的水平和能力。在活動中，雖有少數成員參與度不高，但總的來說，大家投入了自己熱情，並能夠積極表現自己。優秀成員的脫穎而出爲下一屆記者團骨幹補充了後備力量。

三、問題與不足：

（一）宣傳力度不夠，影響範圍有限。

宣傳力度不夠體現在幾個方面：展板海報宣傳不到位，小冊子宣傳計劃被迫取消，書展影響範圍小。

具體來說，第一，除了22日23日兩個晚上宿舍搜書時散發了一些倡議書和食堂門前貼的幾張手寫紅紙海報之外，活動前幾乎沒有其他的宣傳形式；第二，臨時趕製的'展板內容粗糙，也僅在圖書館前擺放一天。此外，活動中幾乎無宣傳，加之週六圖書館一樓的人流量並無想象中大，影響人數也就難以達到與其估計。第三，由於拉贊助的失敗，使得小冊子宣傳計劃被迫取消。而小冊子宣傳時我們策劃中很重要的一部分，因爲大量的宣傳信息包括讀書日的介紹、一百本書目及好書推薦等內容都定在小冊子宣傳上。

上述情況的出現一方面是由於記者團、讀書會缺乏在海報展板等方面拿手的專門人才隊伍，致使前期宣傳幾乎偏廢。另一方面也由於活動從策劃到實施時間短促，對一些突發情況的預設和處理不周。

（二） 工作安排出現疏漏，部分成員關注度不高

在活動開始前，我們召開了工作安排會議和動員大會，分配人員，安排具體工作。並在網上通過QQ羣及時發佈了策劃信息及更新進展情況。但從結果來看，真正關注並落實的並不算多。在活動展開時，仍然有很大一部分同學不知道自己的工作是什麼，不知道活動進展情況甚至不知道我們活動的內容。

造成這種現象的原因有二：第一，活動策劃時間短促，組織人員經驗不足。在諸多地方出現疏漏和安排不到位之處；第二，部分成員責任心不強，被動消極，得過且過，沒有盡心多好本職工作。

（三） 活動時間有限，並未真正達到“鼓勵讀書，掀起讀書熱潮”的最終目標

由於場地、書籍管理制度、值班制度無法得到實時有效的解決，綜合考慮書籍擁有者的意願，造成“圖書漂流”不得不縮短期限，使得短短一個禮拜的“漂流”流於形式，並未能讓書籍擁有者與借書者細細分享書本的精彩。

四、啓示和努力方向

總結經驗，反思不足，是爲了下次活動更好地開展。我認爲，下回若開展類似的活動可以從以下幾個方面努力：

（1） 攜手同心，完善策劃。首先，從活動目的與內容來看，策劃不僅僅是一兩個策劃者的事，它必須體現全體成員起碼是大部分成員的意願。其二，集思廣益，充分聽取大家意見，儘可能多地設想可能遇到的情況，並制定應急措施，使策劃更靈活、完善。其三，人員安排上應急可能地瞭解隊員的現實情況，在工作安排後，物特殊情況不得擅自變更和自動離職。

（2） 保證信息的暢通靈活。第一是活動負責人必須保證信息準確，並傳達到位。在活動前確保所有人員對活動大致情況有一定程度的掌握。其二所有成員也必須密切關注活動進展及變動情況。

（3） 加強宣傳意識，搞好宣傳。作爲記者團成員，本身就有着較強的宣傳意識，因此，在前期宣傳這塊絕不能落人後，也切不可認爲可有可無。可以這麼說，前期宣傳的力度在一定程度上決定了活動所能達到的效果。除了新聞稿件之外，應該採取更加多樣靈活的宣傳方式，多種方式並舉，達到宣傳效果。另外，對活動進行後期報道也是必不可少的。

（4） 盡心盡職，確保工作有序開展。在工作安排確定後，無特殊情況不得自動離職。個成員應樹立主人翁意識，共同努力將活動搞完稿好。若爲大型活動，在活動結束後可結合“表彰大會”，表彰先進工作者，在條件允許的情況下評選“先進工作者”，並頒發獎狀和獎品。肯定優秀工作者的努力同時也帶動大家的積極性。

讀書活動已告一段落，雖然有不盡如人意之處，但總的來說，活動取得了不錯的效果。在一定程度上引起了大家對讀書的重視，也在一定範圍內營造了讀書的氛圍。加強了記者團內部成員的交流，活躍了氣氛，也擴大了記者團的影響。總結經驗，吸取教訓，活動的開展也爲我們下次大型活動的開展積累了寶貴經驗。今後我們會再接再厲，着眼全局，看準細節，爭取舉辦更加富有特色，更加具有意義，和更加富於趣味的活動。

最後，謝謝大家對本次活動的大力支持，對於不足之處也謝謝大家的包含。在此，讓我們謝謝本次活動的總協調人羅靜，活動總負責人郭丹，活動的另外兩名分負責人：邱佩珊、賀狀文。還有三個校區負責人，他們是：劉慧、徐浩、伍璐、劉盼、吳安東、顏未、劉娜。他們付出了很多，謝謝！也祝大家工作順利，學習進步，天天開心。

學生讀書活動總結 篇9

暑假已經過去，新的學期已經開始。在暑假中，各班積極響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題，開展了一系列讀書活動。各班已經完成了對學生假期讀書情況的檢查工作，特總結如下：學生能按照學校假期的部署，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。各班能採用多種形式，組織學生展示彙報自己的閱讀收穫。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養成良好的讀書習慣，思想彙報專題讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這麼多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日後慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1、貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，說不出來。

2、新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別願意重讀。

3、有的學生有讀書興趣，但需家長伴讀。

4、還有的學生讀書興趣差，比較被動。主要原因是從小沒有養成自己閱讀的習慣，由於性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了閱讀，許多書經常是隻看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學生能夠克服困難，今後的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動，同學們不僅增強了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續爲孩子們營造一個又一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間，讓學生在書海自由翱翔。

學生讀書活動總結 篇10

少年兒童是未來事業的接班人。一個孩子的健康成長，離不開學校、家庭、社會的共同努力。如何構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網絡，爲孩子們提供健康的成長空間，成了大家非常關注的問題。我校圖書室通過積極有效的探索實踐，充分利用自己的環境和館藏資源優勢，開展系列讀書活動，在學校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風氣。每一年的4月23日是聯合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動，推動社會進步提高師生的讀書意識。

　　一、全校宣傳，讓書本走進孩子的生活

從4月18日開始，我校啓動了維持一週“讀書活動周”的活動，並且利用集體朝會，學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳，目的在於讓學生了解此次活動的目的，激發他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級圖書角作爲陣地對活動進行宣傳。

　　二、大家參與，活動豐富多彩

爲了讓每個學生都真正的投入到活動中來，我們根據不同年齡學

生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動。

1、在4月23日“世界讀書日”當天，我們把集體朝會的主題確定爲讀書活動內容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書。

2、除此之外，我們還利用學校的宣傳櫥窗，佈置了以“書海無涯”爲主題的宣傳欄目。向全校學生髮布了“向大家徵集好書名”的活動，同學們積極響應推薦了大量好書名。根據推薦，圖書室新添置了186本圖書，有冰心兒童文學新作獎獲獎作者叢書系列、金波兒童文學精品系列、國際大獎小說·愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中，我們張貼了新購圖書的宣傳畫，以及新購圖書的推薦目錄。之後在我校的林蔭道佈置了以“書香飄校園”爲主題的新書展場，向全校師生展示了學校新購入的186本圖書，並且安排每個年級輪流來觀看。活動受到了很好的反響，同學們看到購買了自己推薦到好書，都歡呼雀躍。

3、與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀後感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀後感，共計111篇。同學們不僅認真撰寫讀後感，還精心設計頁面，插入了許多優美的圖片，用心來感受書帶來的樂趣。如六.一班的江航林同學讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財富嗎？從現在開始認真的對待每一句話，每一本書吧！是啊，讀書日的活動目的就是在於讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導學生走入書的殿堂。

4、家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五.一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》，她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，發出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧！她的父母說：愛是人間永遠的話題，應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程，家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀後感展覽，讓孩子們欣賞同學們的讀書感受。

5讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。