【精華】教研活動總結集錦七篇

【精華】教研活動總結集錦七篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編整理的教研活動總結8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研活動總結 篇1

爲促進教學常規的落實，展示教師課堂教學的風采，在教研中促進課堂教學效率的提高，從而提高教育教學的質量。根據學校工作安排，開展了教研月活動。現將活動情況總結如下：

根據學校的工作安排，教研月活動月自20xx年10月19日開始，到20xx年11月18日結束。在一個月的活動中，加上先期進行的新教師展示課，老師們共展示課例37節次。

教研活動月的每次聽課活動，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽課，每次聽完課都開展研討活動。教研月期間組織的各項活動，每次也都有安排，有過程性資料，有活動總結。

在教研活動月期間，學校先後承辦了三次教辦級教研活動。10月28日，學校承辦了與**小學的英語校際交流活動，李**老師執教展示課《Book1Unit4Let'stalk》；10月29日，學校迎接了教辦的教學視導工作。韓**、李**、趙**等10位老師執教了展示課；11月12日，學校承辦了港溝教育辦小學語文大教研活動，馬**老師執教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

在校級展示課中，語文教研組開展了讀書交流會和寫作指導課研討等特色活動。活動中，曹**老師執教了班級讀書交流活動《一路書香，一生陽光》；李**老師執教了作文指導課《介紹我自己》。其他各教研組也結合教研組的微課題研究開展了相關的課例展示。

在教研月期間，老師們通過自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進教學方法，優化課堂結構，提高課堂教學效率，並實現自身素質和教學水平的共同提高。

教研活動總結 篇2

本節課《物質的提純——除雜專題》對複習課課堂教學的幾點啓示

1．改變了教師教的方式

在咱們一般的複習課中，往往都是教師通過歸納,概括的手段來羅列知識，從重難點知識梳理到典型習題剖析以及做題方法分析，教師講得非常細緻，分析地十分透徹，總結[無所謂燈紅酒綠]地特別全面，這種做法容易實施，時間容易控制，而且條理清楚，每個環節銜接緊湊，老師往往樂道於這種複習方式，但對於學生而言，原來會的學生早會了，不會的還是不會，因爲那是教師對知識框架的建構，教師的羅列講解省略了學生的思維，學生沒有經過選擇、判斷的思維過程，學生只管按老師傳授的“方法”套用，所以學生能力不會有多大的長進。長此以住，也就形成了“學生上課聽得懂，課後或考試不會思考、不會做題、束手無策”的現象。尤其基礎差的學生感到枯燥乏味，漫不又經心，無法激發他們的興趣。但一旦老師提出一些創設性的問題時，學生則精神振奮，精力集中地思考問題，這就是明顯反映了學生需要通過問題來複習“化學知識”的迫切要求。問題是化學學習的心臟，把問題作爲教學的出發點，道理就在這裏，順應了學生的心理。

李老師的這節課就是針對當前化學總複習時的教師常有的一些做法，是教師佔有課堂，佔用學生學習的時間，對學生不信任，一味地講解、灌輸，還是切實發揮學生的主體作用，把課堂學習的時間還給學生的回答。

李老師的複習思路是：針對每節課的複習目標，在課前有針對性地設計選擇出一組訓練題，將自己想複習的有關化學基礎知識，基本技能，基本方法，化學思想溶於其中，換言之，即以訓練題爲骨架編擬課時教案，以題引路，讓學生先做題，教師借題發揮，引導學生對題目進行分析、討論、研究，讓學生在積極主動地探索研究中，發現規律性的東西，掌握“知識、方法”。使學生在解答題目的過程中鞏固所學的知識，使學生智力與能力得到訓練與提高 ，讓學生“見題想法”。我建議以後老師們上覆習課時，也應把化學方法蘊涵在一定的問題情境之中，爲學生提供具體的感性材料有針對性的訓練題，然後用問題引導學生去分析思考，讓學生自己發現、悟出規律、方法，而不是教師自己先講，把方法灌輸給學生。教學貴在引導，妙在開竅，學生解決的問題過程就是獲得知識的過程。教師這種設計不僅重視知識結果，更重視知識的形成過程，符合學生思維發展，利於能力的形成，也把情感、態度、價值觀隱性目標滲透裏面了。也就是，把我們過去的複習方法給倒過來，先讓學生做題，因爲那些題肯定是咱們教師精心準備的，做完題再領着學生就題總結知識、總結方法，然後再鞏固深化，進一步訓練，重點放在審題習慣與方法、思路點撥與研討、具體實際應用上。也就是，變“老師講—學生練—老師再講”的複習模式爲“學生先練—師生都講—學生再練”的模式。

2．改變了學生的學習方式

從這節課的學習方式看，也有與以往不同的地方，注重學生的獨立思考，小組合作，全班交流等多種形式，學習內容以問題形式間接呈現給學生，學生經過思維過程，自己發現方法、發現知識。知識方法的獲得，都是學生思考、解決教師設計好的問題，通過生生間、師生間的相互協作自己獲取知識的。這種學習方式屬於發現式學習。其教學模式是：激趣導入→問題討論→理解感知→技巧歸納→運用實踐。學習方式多樣化，目的是儘可能地調動學生的積極性，使每個學生都主動參與到學習過程中來。

　　3．本節課十分重視學生能力的培養

對化學知識的學習，不僅要知道“是什麼”、“爲什麼”、更重要的是這一知識“幹什麼”，解決什麼問題。這是化學最關注的東西，也是近年來中考命題形勢，中考與新課改不矛盾，我們必須適應它。也就是，注重應用化學知識、方法解決實際問題，必須對所學知識真正理解和靈活應用，加強化學與社會及學生生活實際的聯繫，突出化學學科的應用性。學習是爲了應用。我們應對學生加大訓練：把知識和技能的考查放到生產生活的實際問題的情景中，結合具體問題考查學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握，以及運用所學知識解決簡單化學問題。提高化學複習的實效性。否則那些“只有做過的題目才能應答”的考生就難以適應了。

　　4．另外我覺得李老師這節課，課的引入較新穎，較吸引人

課的引入如果總用過去傳統的一套：上節課我們學習了什麼什麼，這節課我們接着學習什麼什麼。這種語言較平淡，聽起來較乏味，而且無意義，不會引起學生的興奮，說不說兩可。課堂導入是課堂教學的起始環節,是教師授課時給學生的第一感知，目的是激活學生的思維狀態，使學生產生一種非弄清不可的探究心理。能引起學生認知衝突，激發學生積極思維和產生尋求解決問題的強烈願望，激趣，激情。

如果大家能從以上幾方面中借鑑一些可以借鑑的地方，就是我們搞這節課的主旨。當然，任何一節課不可能十全十美，都會有需要完善的地方。比如，有的地方教師還是講得多，個別可以讓學生自己表述分析總結的，教師還是無意識地包辦了等。謝謝老師們真誠發表的意見，提出了對這節課以及對化學複習方法的看法、做法。

教研活動總結 篇3

本次教研月活動圍繞“開展網絡環境下的“三課”研究活動，建立校本教研機制，促進教師專業發展。”這一主題，利用網絡技術，聯繫學校實際，學校第八屆教研月活動領導小組認真組織，採取了一系列求真務實提高課堂教學質量的新舉措，廣大教師傾情投入，積極參與，課堂教學出現可喜的變化，極大的提升了學校堅持多年“三課”活動而形成的課堂教學研究熱潮。通過本次教研月活動的開展，對於促進我校教師的專業發展，推進我校基礎教育課程改革，提高我校的教育教學質量起到了重要的推動作用。我校現將第八屆教研活動月工作總結如下:

加強組織管理，引領教學教研

只有高效率的管理才能打造出高素質的教師隊伍；只有高素質的教師隊伍才能培養出高素質的人才。本屆教研月活動，我校首先從管理上落實了活動的組織引領。

抓管理，重實效。學校高度重視本次教研月活動，召開專題辦公會討論了教研月活動組織工作。學校成立第八屆教研月活動領導小組，湯曉春校長擔任組長，領導本次教研月活動，分管教學的校長潘曉峯擔任副組長，負責本次教研月活動。教導處、教科室、教研組長爲領導小組成員，共同負責教研月活動的實施。

10月18日下午，學校召開了第八屆教研月活動領導小組會，在認真學習《重慶市九龍坡第八屆中小學教研月活動方案》的基礎上，就如何聯繫學校、提高教研月活動的實效性、可行性展開討論研究，對開展的工作地進行周密細緻的分工。建立了教研月活動的表彰激勵機制，對教師賽課、獻課活動、課改實驗教研（校本培訓）案例、反思性的教學隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評出等級，在全校大會上給予表彰。並將教師在教研月活動中的參與情況，納入教師個人效益工資考覈。

訂計劃，抓落實。10月20日下午，學校召開了動員大會，第八屆教研月活動計劃正式啓動。湯曉春校長強調：隨着教育技術的快速發展，掌握和有效應用現代教育技術尤其是信息技術，已成爲教師專業化的重要內涵。因此，學校重點落實了網絡環境下提高教師素質的幾項活動：“讀書活動”、“網絡技術學習活動”、“賽課、獻課、網絡評課活動”、“教研組課例研究活動”和落實“兩個常規活動”。

讀書活動——“五個一”讀書活動，即每人讀一本教育理論的書，每人聽一場報告，每人蔘加一次讀書論壇，每人寫一篇讀書心得，每人推薦一本好書或一篇好文章。讀書活動的開展，爲教師的專業成長蓄積了底氣。學校建立了學習考勤制度、學習記錄檢查制度。學習完畢，及時收取學習筆記，及時檢查和歸還，對記錄不太認真的，進行了批示，希望他們有所改進，並將學習考勤、學習筆記的檢查結果納入效益工資考覈。實踐證明，領導重視，考覈落實，教師的學習風氣就有了很大的轉變，學習現場，可以看到教師們認真聽講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現象。

網絡技術學習活動——配合學校校園網絡系統建設的進行，學校組織全體教師學習教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，並聘請網絡建設公司技術員擔任講師，教授了《多媒體教學系統的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應用》、《網絡技術基礎》等，要求全體教師根據其工作要求，學習掌握現代教育技術；學習期間每位教師上傳一篇個人教學主頁；每個教研組上傳一件教研組主頁，活動的開展，使教育信息化促進了學校教學效益教育質量的有效提高。

賽課、獻課、網絡評課活動——在教研月期間，以第二屆“九龍杯”中學優質課競賽活動爲契機，進一步優化教導處、教科室的組織引領作用，骨幹教師的示範引領作用，骨幹教師培養對象的帶頭引領作用。教研組教師對相關學科的賽課進行網絡評課。在教導處、教科室、教研組的共同努力下，教研組教師的傾力參與下，我校第二屆“九龍杯”中學優質課競賽取得了英語、數學兩個一等獎、研學、生物等五個二等獎，十三名參加區決賽教師十一名獲獎的優異成績。

教研活動總結 篇4

一個學期已經過去了，在這一年裏，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

　　一、人人學課標，人人進行課標的討論

我們隔週的課標研討一直在進行着，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，並且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

　　二、人人上彙報課，人人進行校本講座，人人各有特色

我們洞臺小學的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上彙報課，並且把自己教學經驗進行總結，在彙報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。彙報課充分體現了自己學習的成果。

李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學彙報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。瀋海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

　　三、精心培養年不輕教師儘快成長

我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱鉅。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收穫。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨幹。他們在成長，我們每一位教師也在成長。

在以後的工作中，我們洞臺小學語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峯。

教研活動總結 篇5

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人爲本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"-- 創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質

1.團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(學目的的、統一重點、統一作業內容、學進度)。集體備課主要以各年級備課組爲單位，由各個備課組長負責，每週四第八節課爲集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2.抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每週四下午第八節課定爲組教研活動。每週都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師範課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。爲了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到其它兄弟學校去聽課學習，大家一直反映非常好，在那裏不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，爲我們今後的工作起了一定的指導作用。

3.認真落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“彙報課”活動。青年教師靳東東，劉春玲，高峯在經過一個學期的鍛鍊，在指導老師的幫助下，所上的彙報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了市級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成爲學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的'大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。

教研活動總結 篇6

一、概況：

1、本次八年級語文教研活動以關注中下層面學生爲主要研究對象，以 “情感上多溝通，時間上多投入，作業上分層次，幫扶上一對一”爲原則開展教研活動。根據中下層面學生的實際情況，確定以“教給學生學習技能”爲內容開展觀摩和研討活動，許多與會教師反映，本次教研活動是第一次開始關注“技能”二字。三片的主題分別爲：城關片——教會學生朗讀技能；金峯片——教會學生掌握概括要點的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。

2、全市八年級語文教師共104人，其中金峯片35人全到，城關片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會教師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇：（1）寫作策略指導課：通過“以一寫一”（一件事，一個主題）強化文體意識，突出“亮點應細化，重點應深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實現。（2）閱讀教學——引領學生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導學生學會概括要點和整體感知。（3）用好課後附錄部分：給學生必要的語文知識。與會教師根據這三個主題，各選一個並結合自己的教學實際寫一份感悟材料。

3、活動開展時間：金峯片3月27日，鵬程中學（池連斌）；城關片4月3日，首佔中學（黃雲強）；古槐片4月10日，沙京中學（鄭娟容）。上午8：00報到，8：30開始，下午3：30結束。

二、活動開展情況

1、金峯片鵬程中學的池連斌老師以《與朱元思書》爲課例，教會學生如何概括要點；下午二中、文嶺中學、鵬程中學、潭頭中學、厚福中學、漳港中學、漳新中學等7校在會上就如何讓中下層面學生更好地學習進行了交流與互動。城關片首佔中學的黃雲強老師以《送東陽馬生序》爲課例，開展“朗讀應作爲閱讀教學的一個支撐點”的研究；下午華僑中學、吳航中學、朝陽中學、琅峯中學、四中、六中、羅聯學校、玉田中學、營前中學、首佔中學等10所學校在會上進行了交流，圍繞的主題課，如何提高中下層面學生的學習成績。古槐片沙京中學的鄭娟容老師以《五柳先生傳》爲課例，開展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學生通過技能訓練對語文學習產生興趣；下午鶴上中學、江田中學、文武砂中學、沙京中學、三中、七中等6所學校在會上進行了經驗交流。尤其是江田中學的經驗更值推廣，他們以“引導學生做好課堂筆記，發揮優生的示範作用”爲主線，開展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著。

三、活動形成的策略：——主題是“閱讀教學的另一個主題——技能訓練”

　　（一）金峯片：概括要點技能

1、應選擇典型的文本對學生進行技能指導，要用好範文，從運用角度提練方法。

2、技能訓練的主體應該是學生，教師應在點評上加以示範和引領，讓學生把技能內化爲能力。

3、技能訓練的方法要得當，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運用與文本的分析得以完美的統一，有意識的技能訓練有助於提高學生的語文能力。

4、無論哪一種技能訓練都不能忽視效果，忽視語文的本色。

5、實現技能指導的有效性，一定要立足於改變學生的學習習慣，讓他們學會學習，調動學生自己去提練，在提練中掌握，適合自己的技能，應讓學生形成主動學習的習慣。

　　（二）城關片：朗讀教學

1、朗讀作爲一種教與學的行爲，必須關注到每一個學生，尤其是中下層面的學生。可以通過選用一些文質兼美的文本予以註釋和演繹，以此培養學生的語感，提高語文學習的效率。

2、正字讀是朗讀的突破口，應細心指導，準確示範，明確引領。

3、朗讀教學要注重從方法到實踐的過度，可以從三個途徑來實現：（1）標音——掃清文字障礙。（2）錄音或教師範讀——提供“原型操作”；（3）優秀學生朗讀——通過“原型操練”實現。

4、朗讀教學的三個手段：從示範入手，以技巧引領，用實踐操作；朗讀應建立在充分感知文本的基礎上，這樣才能做到入情入境。

5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作爲語文教學支撐點的角色。

　　（三）古槐片：文言文翻翻譯技巧

1、導課應爲走進文本作好必要的鋪墊。

2、多維朗讀應成爲文言文教學的一個重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培養應建立在整體感知文本的基礎上。

3、閱讀技能的訓練，形式可以多樣，可以通過自主學習，也可以通過合作學習來實現。

4、在傳授技能的同時，要儘量避免因複雜化、教條化而產生的副作用；要引導學生充分預習，可通過典型例子和專題形式加以實現。卓德華

教研活動總結 篇7

回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術教研組是最恰當不過了。作爲美術教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作，而且還任勞任怨地承擔了很多雜務工作，認真地扮演着學校勤雜工的角色。工作中，我們發揚團結協作的精神，營造和諧、團結型團隊;打造學習、教研型集體;創建平凡、本色型團體。我想從這三個方面對美術教研組的具體工作進行總結：

一、營造和諧、團結型團隊

我們美術教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍，各有各的特點，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶着幹，遇到問題就虛心地找人請教，從不輕易服輸正是這五個不同風格的人組成了一個具有強大凝聚力的團隊。

在生活中，大家和睦相處。無論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學校領導，爲我們專門設立了美術工作室，這樣我們辦公和幹活兒就可以互不影響了。走進美術辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術氣息，牆上懸掛着具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優雅的環境，讓組內的教師有了家的感受。在這個“家”中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組裏的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。

在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課後大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。

在雜務工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯，大家一齊上陣，在時間短任務急的情況下，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動，哪一組先完成任務就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時間內完成學校交給的各項宣傳任務，達到美化校園環境，營造濃厚藝術氛圍的良好效果。

在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協作。王敬老師要執教一節研討課。我們首先經過集體討論確定了執教課題，然後進行集體備課。

積極籌備迎六一書畫展，當時，總共有三個小組具有展覽的能力，（因爲王敬當時正在組隊，），分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術創想小組。如果說要展作品，那麼就要顯示這個學生的能力、實力。因此，我們精心收集素材。耐心指導。攻關重點在作品的質量上，堅持準時訓練，從不耽誤訓練時間，嚴格要求學生。老高也時常到各組輔助我們。

在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上;在書法上，重點指導學生的筆法，字的間架結構;秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配，造型能力;心雨重點抓該組學生的想象創造能力。每一次活動，我們都看到了學生的進步，每一次活動，都拉近了我們師生的關係，也讓我們從中體會到了童真、體到了快樂。

目前有四個小組，（王敬的小組已經組隊），堅持各小組長期訓練。藝術貴在堅持，在活動期間，強調紀律性，注重培養學生的審美情趣和審美能力。

二、打造學習、教研型集體

《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。作爲一個合格的美術教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。爲此，我們不斷加強學習，汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。

以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每週的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成爲一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行爲，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。

俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發揮自己的特長，汲取其他教師的優點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。

三、創建平凡、本色型團體

在學校這個大家庭中，我們每位美術教師都是一個敬業的勤雜工。大家都知道美術組除了教學工作外，還有很多的雜務工作。感覺學校好多事情都和我們有關。如佈置展室、美化舞臺、製作演出道具、佈置宣傳欄、張貼標語字幕、爲上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子爲迎接教育示範市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學校除了上課就是幹這些活兒，一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結工作的同時，我們也發現一些問題，如：作爲美術教師，我們應該克服學校課務繁重、那雜務多的特點，在課餘時間認真鑽研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業精神，還應有創勁兒，不能只顧抵頭拉車。

“不畏勞苦才能達到理想的頂峯”，爲了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也爲了能實現自己更高的追求目標，今後我們將以此爲起點，努力工作，相信我們美術教研組會逐漸成熟起來。

我們盡職盡責的完成每一項任務，我們快樂、團結、上進！