班級活動策劃範文錦集6篇

班級活動策劃 篇1

一．活動背景

開學兩個月了，許多同學也已經投入到緊張的學習當中。考慮到舉辦活動的實用性，高效性和經濟性，經過班委商提議，同學同意，12過控班級決定舉辦“12過控杯掰手腕大賽”。

二．活動目的

爲了調節大家的'學習生活，營造一個更加良好的學習氛圍。增加同學之間的交流，拉近同學之間的關係，提高班級凝聚力。

三． 活動時間

xx年11月5日晚上10點，全班開始報名。

xx年11月6日晚上八點，全班開始比賽。

四． 活動地點，參與人員

班級宿舍走廊區域，12過控班全體同學

五． 活動流程

1. 根據5日晚上的報名，在6日白天進行抽籤，對晚上的比賽做好分組。

2. 在6日白天，借來一張課桌，用於比賽；買好比賽獎品，於比賽結束後發放。

3. 6日晚上，開始比賽，決出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。併發放獎品。

4. 比賽期間，做好拍照等記錄工作，後期進行活動總結。

六． 活動經費預算

一等獎獎品：保密

二等獎獎品：保密

三等獎獎品：保密

總計：

七． 注意事項

1. 注意比賽的公平，公正性，在每局開始前，必須將雙方放在公平的位置。

2. 由於比賽在宿舍樓進行，應注意比賽期間觀衆的喧譁，儘量避免“喊加油”

3. 安全第一，比賽第二。要儘量避免同學受傷的情況。

策劃書附：“12過控杯掰手腕大賽比賽規則1、參賽者統一採用右手（互握拇指，不戴任何防護物）進行比賽，雙方右手肘着檯面，併成一直線。比賽姿勢採用坐式，手平放在桌面上。 身體其餘部分，不能觸及比賽桌面。

2、比賽採用3局2勝制，每局不限時間，局與局之間可以適當休息。

3、比賽的預備階段，雙方選手的肘部必須處於中間，肘部屈曲度由選手們自行確定。手與肩膀的距離不允許少於一個拳頭的位置。開始口令一律爲“預備，開始！”。

4、比賽中，拳頭端部被壓至接觸桌面者輸；任何時候，選手肘部都要和墊板接觸，單腳離地、肘關節離檯面或離開規定範圍者輸。

5、比賽時選手第一次犯規將受到黃牌警告，當局犯規兩次則判當局爲輸。雙方同時犯規，先犯規者輸。

7、發現下列爲犯規動作：

1）、採用下拉動作； 2）、將對方手腕往己方處下拉； 3）、雙腳離開地面； 4）、搶令； 5）、肘離開肘墊； 6）鬆手； 7）、手腕和自己的身體接觸；

班級活動策劃 篇2

活動背景

近年來，解決“三農”問題已經成爲國家的重點工作之一和社會的熱點話題。作爲一名大學生，我們更應該具有高度的社會責任感，積極地關注“三農”問題，爲解決“三農”問題貢獻自己的微薄之力。而如今幸福生活的舒適已經進入了當代大學生的內心，從而放鬆了對學習和將來就業的重視。當今“三農”問題的呼喊聲越來越響亮，越來越多的人也逐漸關注“三農”問題。然而，“三農”問題目前並沒有引起許多大學生的關注，大學生對“三農”的瞭解還相當淺薄。

一、活動目的

爲了使一些大學生從現狀中走出來，興農協會開展了此次關於農村的政治、文化、教育、科技、經濟、法律等方面的電影展映活動。引導大學生關注“三農”問題，激發大學生對“三農”問題的興趣。構建社團文化，擴大社團在學校的知名度，爲今後的道路做好鋪墊。

二、活動名稱：關注“三農”，瞭解農村現狀

三、活動時間：20xx年11月15日、22日、29日

四、活動地點：中州大學教學樓五階一

五、主辦單位：中州大學興農協會

六、主要對象：中州大學、師專、商專的大學生

七、活動分工

活動前

1、策劃部

主要着手此次活動的整個策劃過程，由大一新生完成詳細的策劃書的書寫及電子檔，由部長精選並下載電影，並蒐集電影的背景資料，交由祕書部整理;做好各個部門活動的安排。

2、宣傳部

(1)海報宣傳：宣傳部務必在第一時間製出海報與同學們見面，以確保宣傳的實效性。

(2)廣播宣傳：分別在生活園區和中大校園宣傳。

(3)人際宣傳：成員之間相互交流溝通，並動員更多協會外的'人觀看電影。

3、外聯部

爲這次活動拉贊助以擴大宣傳及籌集經費，負責借用教室及相機，與宣傳部合作邀請更多的同學參加本次活動，並借用活動中能夠用到的有價值的道具用品，並負責妥善保管，聯繫與本次活動有關的人員及部門。

4、組織部

由大一新生寫申請書，使各個部門積極配合，以確保活動進展順利。

5、祕書部

由部長安排好人員進行活動的會場佈置人員及統計學生反饋問題的人員。

活動中

1、策劃部

提前半小時安排人員佈置現場，做好活動中可能出現的一切問題，做好準備工作和解決方案。

2、宣傳部

操作電影的放映，部長安排人員負責拍照。

3、外聯部

提前半小時帶參觀活動的人員適應現場。

4、組織部

維持好現場紀律，安排好管理人員。

5、祕書部

負責到場人員的簽到情況。

活動後

1、策劃部：

負責清理現場，回收工作用具。

2、宣傳部：

負責電腦屏幕及教室電燈的關閉。

3、外聯部：

負責鑰匙及道具的歸還。

4、組織部：

維持好現場秩序，確保每個人員安全離開。

5、祕書部：

負責材料的整理及收藏，統計學生的反饋問題並寫觀後感。

以上各個部門應高度協調，互相監督，互相配合，確保活動圓滿成功。

八、活動細則：

1、參加活動的會員要佩戴會員證；

2、着裝得體，文明放映，觀看時保持安靜；

3、要求會員一定要到場，而且要提前到場；

4、給大一會員鍛鍊的機會，考察有能力的大一會員；

5、部門之間要配合默契，相互幫助。

九、活動預算

1、製作海報所需材料的費用：8元

2、打印文稿的費用：5元

3、租相機的費用：30元

4、沖洗照片的費用：20元

5、礦泉水的費用：15元

十、活動效果

預測從某種意義上說，本次電影展映活動有“一舉兩得”的意義，首先可以讓同學們更多的瞭解農村的政治、經濟、文化、教育、科技、法律等方面的知識；同時也提升了中州大學興農協會的知名度，進而使興農協會的宗旨進一步發揚起來，使更多的大學生以正確的價值觀更深入的瞭解“三農”，此外，也可以使全體協會成員在此次活動中增進了解，有更多的共同話題。朝着更高、更遠、更新的目標前進！

班級活動策劃 篇3

一、活動主題：團結互助，增進友誼

二、活動目的與意義：爲了讓同學增進感情，豐富大學生活，彰顯大學生的無限活力與激情!

三、活動對象：11級計算機應用技術(2)班學生

四、活動時間：**年9月16日

五、活動地點：撫州市名人園

園區名人雕塑，可讓我們瞭解更多的知識，風景很好，十分有利於開展各類團結同學，增進交流的活動、遊戲。

路程較遠，我們採用更好的方法，騎自行車，感覺很環保，又有很多快樂。

六、活動具體安排：

1、觀看園內風景，放鬆心情，讓同學們在忙碌的學習的.時候感受大自然的氣息。

2、大家各自逛、漂亮的地方、拍下美麗的風景。然後和同學分享。

3、大家可以騎自行車、既可以鍛鍊身體、又可以更便捷。

4、可以玩一些小遊戲，增進大家的感情。

策劃人；高寶林

班級活動策劃 篇4

舉辦單位：長理數計學院

一、活動名稱

“班級風采 你我來SHOW”

二、活動背景

學校班集體是學校實施教育、教學和管理工作的基本載體。爲了更好地發揮先進班集體的作用及功能，促進班集體建設的發展，有效的推進我院良好學風的形成。因此我院響應學校的學風建設的.號召組織開展了“班級風采彙報展示”活動以促進我院班級的更好建設，同時也藉此機會讓班級間互相交流學習，互補不足。

三、活動宗旨

我院舉辦“班級風采展示”活動給我院學生提供了一個平臺來展示班級形象，風采、精神面貌，進而提高班級凝聚力、傳播班級影響力、活躍班級氣氛，增強班級學生的集體榮譽感，從而提升全班成員的整體素質。

四、活動主題

長沙理工大學數計學院大學生班級風采彙報展示活動

五、活動主辦單位

數計學院分團委學生會辦公室

六、活動時間與地點

時間：20xx年3月11號（大一）、20xx年3月18號（大二）

地點：理科樓

七、活動參與人員

數計學院大一、大二全體班級

八、展示內容及要求

1. 班級風采展示主要涵蓋的內容：

各班採用PPT和短視頻（時長8分鐘）等形式介紹本班特色，展示班級風貌，展現班級事蹟和榮譽；

2. 宣傳內容要求：

（1）各班需派出1名同學進行現場介紹；

（2）展示要求思想健康向上，有積極意義，能夠展現本班精神風貌和大學生風采。

九、活動前準備

1.活動宣傳：通過數計學院的微博、博客和騰訊進行宣傳，同時由辦公室成員將活動告知各班班長。

2.活動主持：活動主持人將從數計學院大一的學生中分別選出2名有經驗的主持人（一男一女）主持本年級的活動，同時主持人需自行準備所需臺詞。

3.活動嘉賓：邀請數計學院輔導員、數計學院分團委主席團成員、數計學 院學生會生會各部長作爲評委。（嘉賓邀請由辦公室成員負責）

4.其它事宜：

（1）辦公室成員需要提前將活動所需的場地申請好，並且在 活動開展前一天將會場打掃佈置好，準備好活動所需獎品（獎狀、棒棒糖），氣球。

（2）辦公室成員需提前組織各班進行抽籤決定展示順序。

（3）辦公室成員需提前收集好各班級展示所需PPT和視頻並拷貝到電腦上以確保比賽順利進行。

十、活動流程

（1）主持人宣佈比賽的開始，各班班級按照抽籤的順序進行展示。

（2）活動進行到一半時活動主持人現場互動，玩擠氣球遊戲活躍氣氛。主持人現場從每個班級中選出3人（其中必須有女生）進行遊戲。

活動規則如下：

現場的六組選手將被分成兩組進行比賽。每組的選手進行分工，其中1人負責吹氣球和綁氣球，另外2人（其中必須有一名女生）背對背擠氣球。在5分鐘內六組選手中氣球被擠爆的數目最多的一組獲勝。獲勝組將獲得棒棒糖大禮包一個，其他參賽人員每人將發一個棒棒糖以資鼓勵。（比賽過程中若有兩組並列第一將進行加時賽決出獲勝組。）

（3）遊戲結束後比賽繼續進行。

（4）主持人公佈獲獎名單後，將請老師對各班的展示進行點評和對活動的總結。最後由主持人宣佈比賽的結束。

十一、評分細則

評委將根據班級精神風貌、班級特色等內容進行評分，各年級各評選出“最

佳團結班級”、“最具活力班級”、“最具學習風氣班級”各一名（獲獎班級不能重複）同時評委將根據解說員的解說展示評選出一名“最佳解說員”。

十二、活動經費預算

總計：XX

數計學院辦公室20xx年3

班級活動策劃 篇5

一、活動時間：十一月三日

活動地點：五溪廣場

活動目的：

爲使同學之間多些機會了解他人的優點、促進同學之間友誼，在活動中鍛鍊自己的動手能力和同學的合作能力，在自己獨立生活的同時還能找到合作的快樂，給大家留下精彩的回憶!特此本班舉行此次活動。

二、材料清單：

根據活動需要及同學要求特別準備了一下工具、調味品、食物等。

1、工具：打火機、木炭、助燃劑、網架、烤夾（夾取生食）竹籤、牙籤、小毛刷、水果刀、一次性筷子、一次性盤、一次性手套、紙杯、餐巾紙、調料瓶（空瓶）、桌布、垃圾袋、照相機等。

2、葷菜：香腸、火腿腸、豬肉、雞肉；

素菜：玉米、蘑菇、茄子、土豆、黃瓜、青椒、花菜、饅頭、麪包片等。

3、飲料：礦泉水、可樂（去油膩）、橙汁、啤酒等

三、活動流程：

1、統計參加人數及所需的工具、調味品及蔬菜等

2、由班幹買齊所需的工具、調味品及蔬菜等

3、由班幹及寢室長帶同學們去活動地點

4、燒烤前的各種準備活動

5、進行燒烤、唱歌、跳舞等活動

6、清理場地打掃衛生

四、注意事項

1、保持好活動秩序及衛生

2、原料及配料應杜絕浪費

3、相互合作分工明確

4、注意交通、消防等方面的'安全

五、活動意義

在大千世界中，相聚緣！我們應當珍惜現在的一切，品味我們生活中的酸、甜、苦、辣，不論未來怎樣，我們都應當珍惜現在，在獨立中學會合作！

班級活動策劃 篇6

研究專題：

運用多樣思維策略，自主解決實際問題

研究依據：

解決問題是一種非常有意義的學習活動，應該成爲我國小學數學學習的重要形式之一，並處於小學數學學習的核心。課標中指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴於模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。在上學期的教學實踐中，我們已經教給學生一些解決問題的方法和策略，諸如觀察分析、歸納概括、類比、抽象、假設、轉化等，本學期延承上學期的研究點，在平日教學中，強化學生自主解決問題的意識，鼓勵學生運用不同的方法和策略解決實際問題，從而提高學生的邏輯思維能力，自主解決實際問題的能力。因此我們年級組確定研究專題爲：“運用多樣思維策略，自主解決實際問題”

研究目標：

如今，由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。因而我們將目標轉變爲，不僅讓學生充分交流自己的方法，而且引導相互間的理解；不僅讓學生了解方法的多樣性，而且引導學生分析比較，讓學生理解方法的合理性，培養優化意識；切實提高學生的解決問題的能力，實現學習的有效性。

具體目標分爲：

1、以空間與圖形領域爲載體，尋找“自主解決問題”的恰當方法，有效推廣與應用提煉出的'策略；

2、提高學生“自主解決問題”的參與面和能力——85％的學生具有主動解決問題的意識，30％的學生敢於在課堂上進行解決問題策略的講解和交流，10％的學生具有多種解決問題的策略。

研究過程：

我們的研究是按“學年組集體攻關——教師個人行動研究——學年組同伴互助”這樣的流程進行。學年組在學科組長的帶領下進行互動式、合作式研究。（1）回顧和整理“自主解決問題的有效策略”的相關內容。（2）將提煉所得應用於教學實踐，開展個人行動式研究，組內教師做課，其他老師聽課，課上關注專題研究的共性問題，對策略應用的效果加以檢驗，再根據自身實際進行調整。（3）課後進行自我反思、同伴互助，頭腦風暴式研討後，梳理、完善策略。每次活動的組織，組長要做好統籌安排，並做好記錄，以備資源共享。

月份研究內容及措施：

月份

內容

措施

授課

三月份

以第二單元爲研究平臺，研究如何運用動手操作、平移與轉化的策略解決實際問題

上課、研討，檢驗策略運用的有效性

遲雅琴：

《平移與旋轉》

五月份

以第四單元爲研究平臺，研究如何運用動手操作、平移與轉化的策略解決實際問題

學習、上課、研討，提煉出策略

耿業清：

《擺一擺》

六月份

以第四單元爲研究平臺，研究如何通過問題變式，一題多解的策略提高解決問題的實效性

學習、上課、研討，提煉出策略

江紅：

《實踐活動——鋪地磚》

七月份

整理過程資料，提煉科學合理、行之有效的教學策略

做好各種資料的整理

預期成果。

1、教師方面：

（1）發展已有的策略，研究策略推廣與應用的有效性

（2）提高教師的研究興趣、教研水平和教學能力

（3）撰寫有關本專題的經驗論文、教學案例、教學反思、教學策略

2、學生方面：

（1）解決問題的過程中學會與人合作交流，激發學習數學的興趣，增進學好數學的信心。

（2）解決問題的過程中發展學生的創新意識和實踐能力。

（3）解決問題的過程中發展學生的應用意識，提高解決問題的能力。