幼兒園郊遊活動策劃方案
爲了確定工作或事情順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園郊遊活動策劃方案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園郊遊活動策劃方案1
一、活動目標:
1、感受春天的變化以及春天的美。激發幼兒熱愛大自然的情感,增強環保意識。
2、樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動,感受與父母、同伴共同活動的樂趣,增強幼兒的團隊意識。
二、活動地點:
駿馬嶺公園
三、活動人物:
中一班幼兒、家長陪同、教師
四、活動時間:
週六(4月12日)8:45——11:00
五、活動準備:
1、家委會和教師共同確定參觀的路線。
2、向各位家長做好通知工作,告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、準備遊戲及道具。
六、安全保障措施:
1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實,責任到人。
2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育,增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。
3、春遊活動期間一切行動聽指揮。
4、注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾。
5、家委會在每一次時一定要清點好幼兒人數,確保幼兒安全。
七、活動過程:
1、8:45——9:00:讓家長帶領孩子在“駿馬嶺公園”入口處,家委會楊茲賀媽媽負責報道,清點人數。
2、幼兒和家長、教師集體合影。李梓茜、菅梓淇家長負責整隊,王子豪媽媽負責攝影。
3、親子小競賽“爬樓梯”。馮阿璐老師負責在起點處安排好幼兒和家長,郭向麗老師負責在樓梯上集中。
4、9:00——9:30觀察“駿馬嶺公園”的樹木、花草,感受春天的美麗景。家委會的成員在前面帶隊,統一路線各自家長帶孩子自由觀察。
5、9:30——10:00點心時間:要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中,並投放在垃圾桶裏,養成不隨意扔垃圾、講衛生的好習慣。
6、10:00——10:40遊戲活動:
(1)親子游戲:“揪尾巴”
準備:“尾巴”若干
玩法:遊戲開始時,一位家長和孩子各自將紅帶的三分之一塞進褲腰裏,其餘的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短,否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立,同時數“一,二,三”,兩人同時開始左右挪動,互相揪對方的“尾巴”,先揪到“尾巴”的爲勝。
(2)親子游戲:“袋鼠抱”
玩法:10個家庭爲一隊,每隊分成兩組,面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸,雙腿夾住家長的腰,家長不能用手抱孩子。遊戲開始,第一個家長跑向對面的家長,拍一下對面家長的手,對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完爲勝。
7、10:40——11:00與解散時間:
家委會組織家長與孩子們交代本次的活動到此結束,並注意安全回家。
幼兒園郊遊活動策劃方案2
活動背景:
我們的家鄉是個歷史文化名鎮,在開展"愛家鄉"的主題活動中,幼兒在家長的幫助下收集了有關家鄉的.信息、圖片等資料,通過展示、交流,豐富了見識.也引起了出去走走、看看的強烈願望。正值幼兒園組織春遊活動,"到哪兒去春遊?""哪兒近?哪兒遠?"也順理成章地成了幼兒新的探究問題。爲了引導幼兒的探究操作,給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間,我設計了這次教學活動。
活動目標:
1.學習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量,測量時注意工具的首尾相接。
2.學習合作記錄測量結果,比較不同景點間距離的遠近。
3.產生去春遊的愉悅情感。
活動準備:
1.每組一份記錄表,表上的工具和提供的工具一致。
2.每組一張地圖,在幼兒園和六個景點貼上相關標記。
3.長短不同的管子、小棒、紙片,《郊遊》音樂。
活動過程:
一、播放《郊遊》音樂,引出活動內容
1.幼兒跟着錄音唱歌曲《郊遊》。
2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標記),提問:我們東山是個很美的鄉鎮,你想去哪兒春遊呢?
3.根據幼兒回答,貼上有關標記,如雨花勝境、啓園,等等。
二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離
第一環節,認識測量工具,在分組合作中學習測量方法.並瞭解記錄方法。
1.教師導語:我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?
2.教師出示測量工具:小棒、紙片、管子,提出測量要求:以幼兒園爲起點,先測量同一條路線。
3.幼兒分組測量。教師瞭解幼兒合作和利用工具測量的具體情況,同時有目的指導幼兒在測量時注意"首尾相接"。
設計提問:你們用了什麼工具?怎麼測的?用了幾個?根據幼兒回答,耖師在記錄表內記錄相應的符號。
(反思:這樣做的目的是便於幼兒交流測量的結果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議,就請幼兒演示,集體驗證,從而強調測量時要注意首尾相接。)
第二環節,幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離.並記錄。
1.教師導語:我們用剛纔的測量方法,再來測測幼兒園到其他各景點的距離,好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內。
2.幼兒分組測量並記錄。
(反思:這一環節不僅讓幼兒繼續親身經歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)
三、交流測量結果.比比從幼兒園到各景點距離的遠近
1.提問:小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎麼知道的?
2.教師小結,鼓勵幼兒活動後用不同的工具測量距離。
(反思:交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣.更好地認識周圍環境。)活動延伸在數學區提供東山不同景點的標記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。