有關讀書活動方案（精選12篇）

爲了確保事情或工作得以順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的讀書活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書活動方案 篇1

一、指導思想

書是人類進步的階梯，書籍，使人充實，給人力量，讓人自新，催人奮進!讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。通過讀書活動的開展，引領師生閱讀經典、閱讀思想、閱讀精神，開闊文化視野，活躍校園文化活動，促進教師教學水平和學生整體素質的和諧發展，從而營造書香飄溢的校園文化氛圍。

二、活動目的

1.通過活動，引導師生與經典爲友、與好書作伴，養成熱愛讀書，博覽羣書的好習慣，從而開闊眼界、拓寬知識面，陶冶情操，涵養品性。

2.繼續引領和推動我校讀書活動的深入開展，在校園內形成愛讀書、讀好書、會讀書的良好風氣，爲營造書香校園奠定基礎;促進學校、家庭、社會三位一體的讀書網絡形成，爲建設德馨、書香社會作出應有貢獻。

3.通過主題讀書活動的開展，結合學校的藝術特色，培養和鍛鍊學生在文藝方面的才能，促進學生的多方面發展。

三、活動主題：

我們樂讀、會讀、多讀，讓書香伴我們共同成長。

四、活動口號：

益智明理——我們愛讀書

良師益友——我們讀好書

行萬里路——我們多讀書

學海無涯——我們勤讀書

五、活動安排：

根據實際情況安排。

讀書活動方案 篇2

一、活動宗旨：

爲進一步推動書香校園建設，激起學生的讀書愛好，讓每位學生親近書本，養成酷愛書籍，博學多才的好習慣，特舉行第二屆讀書節活動。

二、活動主題：

修建書香校園 爭做文明學生

三、活動口號：

快樂瀏覽 出色無窮

四、活動時間：本學期

五、活動安排：

1、終年展開“三讀”活動，即晨誦古詩、早讀國學+詩歌、親子共讀（大周學生回家與父母一起瀏覽），六月份評選優秀親子共讀記錄卡。

2、讀書飄流活動。

以班級爲單位，進一步發動每位學生展開“獻一本看百本”活動，藉此活動豐富班級圖書角，五月份展開優秀圖書角評選活動。

3、4.23世界讀書日 ，各班出一期“以讀書爲友，快樂成長”爲主題的板報，學生每人制作一張以“讀書”爲主題的手抄報，可先容讀書格言、摘抄名言名句、抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色採等，設計要富有創意。

4、以班級爲單位舉行好書推介會和讀書交換會（班主任），可以先容自己喜歡這本書的理由（包括書的作者、故事情節、讀後感等）

5、舉行講故事比賽（教務處）

以年級爲單位展開活動，先班級選，再參加年級評選（具體要求另行通知）

6、小學生現場作文大賽（具體比賽要求另行通知）

7、六月份舉行優秀班級牆壁文化及優秀班級博客評選（評比條件另行通知）

六：總結評比

1、評選讀書明星（具體要求另行通知）

2、書香班級評選（具體要求另行通知）

讀書活動方案 篇3

一、指導思想

以學生髮展爲基礎，積極開展“朝陽”讀書活動，圍繞“建設書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校爲主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探索以課堂爲主，課外校外爲輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養，提升學校的創新力和競爭力,提高學校的教育教學質量，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、活動目標

1．在校園內營造一種“書聲琅琅，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成爲師生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三、活動組織

組長：Xx

組員：語文教師、各班班任

四、活動措施

1．加強組織領導力量。學校成立“朝陽伴我行”讀書活動領導小組，

校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。

2、加強“書香校園”環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環境建設,完善讀書角,開闢“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬鬆愉悅的閱讀環境。

3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，着眼於學生的全面發展。

五、活動落實

㈠精心構建多元化的讀書網絡。

完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書櫃，提倡在家中與父母共賞，與小夥伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。

㈡保證閱讀時間。

設立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少於半小時。

㈢明確閱讀要求。

學生每週選讀一至二本書，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每週一千字，每學期二萬字。

語文教師要求做到：一是和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔；二是有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。三是每學期有系統的讀書活動計劃。

㈣開展豐富多彩的閱讀活動。

1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少於三次，可以採用多種形式，組織學生展示彙報自己的閱讀收穫。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書徵文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養學生讀書的興趣。

2、大力發揮文學社的力量。定期向“訪華文學社”投稿，並把發表的文章讀給全校同學聽，調動學生讀書的積極性。

3、發揮紅領巾廣播站的作用。開設“讀書俱樂部”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典。

4、開展“讀書節”，展示“書香校園”成果活動。

5、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。

①評選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。

②評選“讀書明星”：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。

③評選“書香家庭”：在學生家庭中開展“書香家庭”評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。

④學校將教師在讀書活動中所做的工作、成績列入年度評優考覈中。

六、活動階段安排

九月份：

1、進一步開展“讀書漂流”活動，完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。）

2、班級開展讀書活動，教師進行讀書活動指導。（負責人：語文教師）

十月份：

1、舉辦文學講座、讀書沙龍等活動。（負責人：文學社）

2、舉行中華經典誦讀活動。（負責人：語文組）

3、各班、各級做好典型培養工作。（負責人：語文組）

①各班培養一批讀書積極分子，尤其要關注後進生的轉化指導工作，通過閱讀培養進步典型。（期末各班要上報後進生轉化典型）

②各級推薦若干個班作爲讀書活動的典型，充分發揮榜樣的作用。

③各班注意讀書筆記、手抄報、班刊、活動相片等資料的積累、保存。

3、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。（負責人：班主任））

①印發有關資料，進行宣傳發動。

②圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。

4、名片展播。

十一、十二月份：

1、與書店聯繫，舉辦書展。

2、名片展播。

3、誦讀展演。

一月份：

評選、表彰班級“讀書之星”、“書香家庭”。

讀書活動方案 篇4

一、活動目標：

1995年，聯合國教科文組織把每年的4月23日定爲“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個角落的每一個人都讀到書”，“讓讀書成爲每個人日常生活中不可或缺的一部分”。從此，每年的這個日子就成了全世界讀書人共同的節日。

爲了讓每一位學生都能與好書交友，與智慧牽手，同時爲了營造濃郁的書香校園，在4月23日第21個“世界讀書日”來臨之際，學校決定20xx年4月爲我校首屆“書香伴我行”讀書活動月，讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品位，養成良好的讀書習慣，努力把我校建設成“以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書塑人格”的書香校園。

二、活動主題：

沐浴書香，幸福成長

三、活動內容：

第一階段：準備階段（4月16日—4月22日）

1、利用週一（4月16日）升旗時間，向全校師生宣讀讀書月活動倡議書。

2、利用大屏幕播放“讀書月”宣傳語：

讀書好，讀好書，好讀書，做一個自覺的讀書人。

親近書籍，與經典爲友，與博覽同行。

與書籍爲友，與大師對話，涵養人文精神。

書山有路勤爲徑，學海無崖苦作舟。

牽手好書，親近美文，塑造美好人生。

暢遊書海，品嚐文化，陶冶情操，彰顯智慧。

點燃讀書熱情，營造書香校園，打造人文興中。

第二階段：讀書、閱讀指導（4月23日—4月25日）

1、高一、高二各班圍繞讀書月活動主題，出一期黑板報，月末評比。

2、高一、高二各班圍繞讀書月活動主題，召開一次主題班會。

3、閱讀與寫作講座（邀請本市知名作家）

第三階段：寫閱讀筆記、讀後感（4月26日—4月29日）

1、各班級開展好書推介交流會

2、撰寫讀書筆記。要求每名同學至少寫一篇徵文，可圍繞讀書活動寫讀後感，也可寫自己在讀書過程中的收穫和成長。

第四階段：讀書彙報表彰獎勵（4月30日）

1、讀書彙報演講比賽

2、總結表彰（評比表彰“書香班級”和“閱讀之星”）

化興中學圖書館團委語文教研組

讀書活動方案 篇5

活動目的：

1、通過閱讀，瞭解三國故事，培養學生對古典文學的興趣。

2、通過評析人物，敢於提出自己的看法，發表自己的見解，發展學生個性，提高口語表達能力和思辯能力，並學會全面認識人物。

3、學會歸類積累語言材料，豐富語言。

活動準備：

1、閱讀和實驗課本中有關文章。

2、收集故事演變而來的歇後語、成語。

活動過程：

一、激趣導入

1、導入談話：同學們，是我國第一部演義小說，也是我國曆史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，，都能說上一段。同學們已經讀完了這部書，今天我們舉行一次讀書彙報活動。

2、搶答激趣。

⑴桃園三結義三兄弟是誰？

⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？

⑶“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的`？

⑷的作者是誰？

⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？

⑹閉月美女指中的誰？

⑺中有哪“三絕”，分別指誰？

⑻“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？

⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？

⑽諸葛亮病逝何地？

二、走進“三國”

㈠羣英聚會。

1、導入：讀完，同學們一定有這麼一個印象，小說結構宏大，情節曲折，人物衆多，它描繪了一個動盪不安的年代，一個產生英雄的年代。今天，我們就來個羣英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什麼？

2、學生彙報。

如學生甲：我敬佩諸葛亮，因爲他足智多謀，無所不知，無所不曉。

學生乙：趙雲是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰，而且忠心耿耿。

學生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰，才華橫溢。

……

教師小結：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由於人物衆多，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的，也是同學們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的瞭解。

3、根據學生髮言，進行分組。主要分爲：曹操組、關羽組、諸葛亮組。

4、展開陳述與辯論。

學生自由發言爭辯，教師略加點撥。

陳述辯論要點：如：諸葛亮神機妙算挫羣雄，鞠躬盡瘁爲國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。

曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰英明後人贊，識才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。

關羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風采；義釋曹操一念鑄大錯，高傲自大失足千古恨。

……

教師注意引導學生在關羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識才善任等問題從書中找依據進行辯論。

教師小結：在同學們脣槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又迴盪起一個個永載史冊的名字，讓這屋子裏揮灑着一股英雄豪氣。現在我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣，讀讀、想想，發表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。

5、請學生再次談談對人物的看法。

㈡計謀集錦。

1、教師談話：“三國”裏最精彩的是戰爭，這些戰爭不僅鬥勇，而且鬥智，主要是智慧與計謀的較量。有人統計過，小說描寫了四百多處計謀，可以說一部就是一部寫計謀的書，說到“三國”必然要說計謀。

2、學生講述戰爭故事，並說出使用的計謀名稱。如：孔明智激孫權、周瑜是激將計，其中反用了美人計；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等。

㈢詞語積累

1、教師談話：是中華民族文化史上最爲輝煌燦爛的名著之一，它留給我們衆多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇後語數不勝數。

2、學生交流課前收集的成語、歇後語。

成語：

一身是膽 望梅止渴

赤膊上陣 割發代首

樂不思蜀 單刀赴會

身在曹營心在漢 鞠躬盡瘁，死而後已

……

歇後語：

孔明大擺空城計——化險爲夷

孔明彈琴退仲達——好沉着

孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀

孔明七擒孟獲——要他心服

……

㈣“三國”超市

1、教師談話：通過閱讀，經過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的瞭解，那麼我們就合夥開一家“三國”超市。

2、學生自主活動。

3、交流活動成果，談創作感受。

三、“三國”鏈接

教師建議學生上網或到圖書館查閱資料。1、瞭解三國紛爭的歷史。2、瞭解歷史上的曹操、劉備等人物形象。3、看後人是如何評價的？

四、活動成果

1、學生收集的與“三國”有關的成語、歇後語的材料編印成冊。

2、學生爲“三國”故事而配製的連環畫、錄音材料。

3、學生泥塑的“三國”人物及兵器。

4、學生爲精彩片斷所作的批註及感受編印成冊。

5、學生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊。

讀書活動方案 篇6

一、活動目的：

“4.23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環境裏享受閱讀的快樂，請相互介紹一本最喜愛的書，傳遞美好感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧泉涌。

二、主辦：團支部、圖書館、少先隊、工會

三、活動內容：

（一）教師活動

1．“讀書，讓人生更美好”讀書博文比賽

（1）參加對象：35週歲以下青年教師

（2）活動時間：徵文階段：從本通知發佈之日起至20xx年4月30日止。

評選階段：20xx年5月上旬組織專家進行審查初評。

公示階段：20xx年5月中旬。

（3）參賽方式和要求

①參賽者在嘉善新聞網市民博客進行註冊，在註冊時請寫明“註冊原因”爲“參加博客大賽”，註冊通過後即可開通個人博客，然後發表博文；

②博客名稱、博主暱稱自定，但使用不文明名稱的博客將被取消參賽資格；

③博客中發佈的參賽作品要求內容積極健康，中文原創，嚴禁抄襲，作者對其參賽作品的版權、著作權、肖像權負有全部的法律責任；

④博文內容應與閱讀有關（指紙質、數字、網絡等介質的書籍、報刊、雜誌等出版物的閱讀）；

⑤文章形式不限，可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等，題目自擬；

⑥博文寫作時間不限，每位參賽者限提交1篇參賽作品，字數在3000字以內。

⑦參賽者在比賽期間將參賽作品提交到指定的作品報名頁面。並填寫博文標題、作品地址、博客名稱、聯繫方式等信息。

2．“讀書，讓人生更美好”讀書徵文活動

（1）參加對象：35週歲以下青年教師必寫

（2）作品上交時間：即日起至4月30日止

（3）作品形式：可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等，具有可讀性思想性和啓示性，倡導經典閱讀。

（4）評獎方式：請參加徵文活動的教師將自己的文章至FTP—團支部—讀書徵文文件夾內，此次徵文將評出一二三等獎若干，並有精美紀念品送上。

（二）學生活動

1．“走進書裏”讀書徵文活動：

（1）作品上交時間：即日起至4月23日止。

（2）作品形式：讀書體會、好書介紹、切合主題的散文和詩歌、讀書故事、讀書隨筆等。

（3）參加年級：不限

（4）評獎方式：請有意參加的小朋友將自己的美文以電子稿形式上交給班主任，請班主任A4紙打印，上交給圖書館館長。（注：好書介紹能直接上交好書推薦卡）此次徵文將評出讀書之星、文學之星若干，並有精美紀念品送上，請大家踊躍參加。

2．4月22日班隊課

（1）組織安靜閱讀，引導學生靜靜地打開一本書，沉浸在書香的世界裏。

（2）請每一位學生在4月23日世界讀書日，嘗試着做到以下幾點：

這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”；

這一天，在家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境裏共享閱讀的快樂；

這一天開始，確立一種信仰：“讓學習和閱讀成爲一種習慣和風尚”。

讀書活動方案 篇7

“書籍是人類思想的寶庫”，它充實我們的頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠離我們；“書籍是時代進步的階梯”，它開啓人類的智慧，讓博學和睿智充實我們。我校根據區讀書節活動要求，結合學校實際情況，制定雨小“經典潤童年，書香溢校園”讀書節活動方案，如下：

一、指導思想

用閱讀引領成長，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍爲學生開啓一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，學校將舉辦“經典潤童年，書香溢校園”讀書節活動，通過激趣、導讀、導思進而達到導行、導寫，讓同學們在讀書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，爲精神打底，爲人生奠基。

二、活動目的

1、圍繞“經典潤童年，書香溢校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。

三、領導小組

組長：

副組長：

組員：

四、活動主題

經典潤童年，書香溢校園

五、活動時間：

20××年4月—20××年10月

六、活動安排：

第一個階段：啓動階段（4月）

制定活動方案、營造讀書氛圍。

做好環境佈置：校園掛宣傳橫幅，出宣傳黑板；班級建立完善圖書角。

第二階段：活動階段（5月至9月）

1。利用好每週一節午讀課時間指導閱讀，積極引導學生學會讀書的方法和技巧，讓他們在讀書中找到樂趣。

2。開放閱覽室，利用班上圖書角，培養學生借閱圖書的良好習慣。

3。各個年段開展各種活動提高學生參與讀書的積極性。

4。舉辦“名著大家談”主題隊會。

5。各班開展“讀書好少年”評比，好書推薦等活動。

6。學校開展“書香班級”評比。

第三階段：評比總結階段（10月）

學生讀書成果展示。

“讀書好少年”評比

“書香班級”驗收評比。

召開總結表彰大會。

七、具體活動安排

時間、內容、負責人

四月份

“經典潤童年，書香溢校園”讀書活動啓動儀式。

班級圖書角的完善。

各班班主任

五月份

“名著大家談”主題隊會。

“祖國在我心中”徵文，每班上交5篇。

五六年級辦“書墨飄香”讀書小報，並進行評比

四年級開展“名家經典”美文誦讀比賽。

一二年級開展“搖頭晃腦”古詩，兒歌背誦比賽。

三年級“圖書跳蚤市場”好書義賣。

各班班主任

六月份

四年級“快樂寶貝”課本劇表演評比

五六年級進行“燃讀書激情，讓生命精彩”演講比賽。

三年級開展“經典成語小品秀”活動。

七八月份

“家庭讀書總動員”好讀書，讀好書，親子同讀一本書各班班主任九月份低年級“故事大王”講故事比賽。董洪雪馬林霞十月份讀書成果展示。

總結表彰。

讀書活動方案 篇8

一、指導思想：

《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。而在所有的閱讀材料中，經典名著永遠是最佳的選擇，因爲孩子能從這些不朽的文學作品不斷豐富知識，拓展視野，陶冶情操，淨化心靈。在中國古典小說名著中，《西遊記》要算是最駁雜的一部書，它糅合進了佛、道、儒三家之言，向讀者講述了一個個扣人心絃的故事、展示了無數個個性鮮明的人物。爲能更好地貫徹新課標要求，着眼於學生的終身發展，九月份我班設計了讀《西遊記》的一系列活動。

二、活動目標：

（一）整體目標：通過讀《西遊記》，擴大學生閱讀面，增強閱讀鑑賞力，能對作品進行淺顯而獨特的分析、評價，並從中提高閱讀興趣，體會讀書之樂，受到應有的薰陶，豐富自己的精神世界。

（二）具體目標：

1、學生在充分閱讀古典名著《西遊記》（原著）的基礎上，熟知故事情節，汲取中國古典文學作品豐富優美的語言營養。

2、把握《西遊記》中主要人物的特點，培養學生全面、客觀地分析人物的能力。

3、正確理解和把握作品內容，能創造性地展示閱讀成果，培養學生表達能力、創新能力。

三、活動主題：讀西遊話西遊展魅力

四、活動對象：六（1）班全體學生

五、活動步驟：

（一）營造“洋溢西遊”的人文環境。

1、召開“讀西遊展魅力”活動啓動儀式。

2、營造濃郁的西遊氛圍。發倡議齊動手，做好環境佈置，出黑板報、牆報，設計班級讀書標語，讓班級的牆壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的西遊書香。

3、廣開書源，開發閱讀環境。學生人手一冊不同版本的《西遊記》。

4、在班級中形成良好的讀書氛圍。定於每週中午12：00—12：30分爲閱讀課，加強對學生讀書活動的指導。

5、開展親子共讀活動。向家長髮出“大手拉小手，同讀《西遊記》”倡議書，號召全體家長積極投身到“快樂讀名著”活動中。

（二）開展“有聲有色”的彙報活動。

爲了更好地展示學生閱讀成果，提升學生閱讀素養,整個展示活動分爲三課時：漫話西遊知識篇、漫話西遊人物篇、漫話西遊拓展篇。

1、漫話西遊知識篇分爲三個環節：西遊作者我來評（學生通過多種途徑、多種方式介紹、評論作者），西遊知識知多少（運用必答、搶答等形式考驗學生理解《西遊記》知識情況）西遊故事我來講（小組競賽，開展《西遊記》故事比賽）。

2、漫話西遊人物篇共有四個環節：人物競猜，知識展現（運用封號、語言、歇後語等形式，展現學生對名著中人物瞭解的情況。）；人物再現，能力比拼（主要通過讀句子，說故事，全面展示學生閱讀原著的情況。）；人物分析，脣槍舌戰（針對學生對人物分析中的難點進行集中展示，讓學生在充分發表自己意見的基礎上，對人物分析進行總結）；人物創編，潛能開發（讓學生做一回小演員、小編輯等，自編自演《西遊記》後傳的短劇和故事）。

3、漫話西遊拓展篇：通過繪製西遊小報、寫西遊心得體會、談讀書格言等活動，將讀《西遊記》的活動推向高潮。

（三）建立“激發興趣”的評比制度。

1、建讀書手冊：每個學生都要建立一本“西遊讀書手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來，然後評比“最佳讀書手冊”。

2、設“榮譽之樹”。

（1）評比“書香兒童”。評價主要依據：

①根據學生平時閱讀質量進行評比，主要是“課外閱讀表”中閱讀“量”的多少。

②積極參加班級組織的各項讀書活動中並取得優異成績。被評選出的“書香兒童”把他的照片及個人簡介、讀書感言掛在榮譽樹，激發學生讀書的積極性。

2、評選“書香小組”。

評價主要依據：

①對每個小組閱讀《西遊記》情況進行簡單的測試調查，根據小組過關率進行評定。

②利用“課外閱讀調查表”，對小組課外閱讀活動進行檢查。

3、評選“書香家庭”。

根據學生閱讀能力、寫作能力，家長和孩子互評互促“我和爸爸媽媽同讀西遊記”等活動，瞭解家長對孩子課外閱讀的重視度及是否輔導等具體情況，並給予“親子讀書獎”。

讀書活動方案 篇9

一、活動主題：美文共欣賞，心得大家談！

二、活動目的：加強企業文化建設，增強企業凝聚力；豐富員工業餘生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍。

三、主辦單位：企劃部

四、活動時間：xx月17日——xx月15日

五、參加對象：集佳科技全體員工

六、活動內容及細則：

1、 公司每個員工可以把自己曾經讀過的美文佳作（更歡迎自己的原創作品）推薦給其他員工一起欣賞;

2、 全體員工可根據已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀後感和心得體會。

3、 推薦文章體裁不限，要求內容健康，積極向上，讀後能給人以啓迪，字數在兩千字以內；讀後感體裁不限，字數不限。

4、 活動以三個事業部和一個職能服務部爲參賽單位，根據各部的員工人數不一，特制定如下要求：電氣工程事業部上交精品美文和讀後感各5篇；空調設備事業部精品美文和讀後感各xx篇；職能服務部精品美文和讀後感各xx篇；生產製造事業部精品美文和讀後感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交於企劃部或人力資源部，並需註明推存人姓名和讀後感作者。

5、 徵稿時間：

（1）推薦美文時間：xx月17日—22日；

（2）徵集讀後感時間：xx月26日—xx月2日；

6、 xx月2xx日，所有推薦的美文經主辦單位審覈後，以不署名的形式（公佈評比結果後再全部署名）將作品張貼在學習欄內，供大家欣賞。

7、 xx月xx日，由主辦單位將徵集的讀後感，以不署名的形式（公佈評比結果後再全部署名）張貼到學習欄內，相互交流和學習。

8、 xx月15日，公佈評比結果，舉行一個簡短的頒獎儀式。

七、作品評比及獎項設置：

1、 “最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”裏簽名投票，每人限投一票，取得票數前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數相同，那麼名次名額依次遞減。

2、 “優秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀後感評比表”裏簽名投票，每人限投一票，取得票數前六名；第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。（附：評委小組組成人員名單：“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業代表”2名、“職能代表”2名）

xx、 獎品安排：

（1）優秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品；

（2）優秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品； （xx）優秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品；

（xx）最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品；

八、費用預算：獎品費用+獎品機動費用=210+xx0=250元

企劃部

讀書活動方案 篇10

水磨營學校“書香進校園”讀書活動方案爲貫徹落實黨中央、國務院“倡導全民閱讀、建設書香社會”的戰略佈署，深入開展“全民閱讀”活動，讓讀書活動成爲學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風，培養學生的人文精神和科學素養，繼承和發揚優秀的道德思想和文化，加強和改進青少年的思想道德建設，營造“書香校園”，特制定此方案。

一、成立讀書活動領導小組。

組 長：郭國忠

副組長：吳世文

成 員：李田鬥 李忠瑾全體語文老師、圖書管理員

二、實施辦法

1、成立小組，積極有爲，培養讀書意識。

（1）進行讀書活動啓動儀式（政教處）。

（2）學校開展“讀書開放日”活動，要求沒有作業的學生每天中午1:00-2:00進行讀書活動，每學期讀書不少於4本。寫讀書心得5篇左右。（圖書管理員、中午值班老師）。

（3）利用大課間進行美文誦讀活動。每天大課間美文（經典）誦讀，加入一次精要的閱讀分享或圖書推介。

（4）每學期讓學生寫出讀後感2-4篇，好的進行張貼展評，給與表揚。（教導處）。

2、加強宣傳，營造氛圍，讓書香滿校園。

（1）在教學樓宣傳欄上進行大力宣傳（團支部）。

（2）在宣傳櫥窗宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法（教導處）。

（3）利用慈弘圖書角，搞好“好書我推薦”活動（班主任、語文老師）。

（4）建立“學雷鋒---微心願愛心讀書”“讀好書、多讀書”宣傳牌（政教處）。

3、拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。

（1）建立班級圖書角。專門配備1名學生作爲班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。鼓勵學生購買自己喜歡的優秀書籍，登記歸入班級書櫃，班級內同學交換閱讀，定期更換。培養學生閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。

（2）不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。保證閱讀時間和借閱書籍的便利規範，以確保讀書活動的正常開展。

（3）各班開闢富有特色的“慈弘讀書寫作欄”（教導、語文老師、班主任）

4、保證時間，加強指導，確保學生讀好書。

（1）學校每天午間休息、下午少年宮時間進行美文誦讀活動，指導教師要適當控制作業量，爲學生創設一個寬鬆的閱讀環境，以保證學生每天不少於一小時的讀書時間。

（2）教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積澱。

（3）加強保證課堂讀書，培養學生讀書積極性，提高學生讀書水平，品味讀書帶來的無限樂趣。

5、開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。

（1）語文課前3分鐘，各班級舉辦“我讀我演”演講活動。（語文老師實施）以“魅力人物”、“唯美畫面”、“書海拾貝”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

（2）舉行讀書手抄報比賽活動。

配合相關專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比（團支部進行組織）。

（3）每天早自習前（7:20-7:50）進行朗讀、誦讀活動。

（4）每學期舉行一次“讀書之星”評選活動（教導處組織）。

（5）創新《紅領巾》讀書簡報，讓學生了解國家大事、方針政策、喜聞樂見的趣聞軼事、好人好事等（團支部）。

（6）利用建黨節、國慶節等開展讀書知識競賽活動（語文組長組織）。

（7）積極參加市裏、局裏舉辦諸如“暑期讀一本好書”等的讀書徵文活動，鼓勵學生積極向各類報刊投稿。

（8）結合每年一度的學雷鋒系列活動，組織廣大師生募捐書籍活動，根據學生的所求、所願積極開展“願我讀書夢、願我小心願”活動（政教團支部）。

三、實施與獎勵辦法

1、各室、教研組認真開展讀書活動，對錶現好的學生進行德育學分制加分；

2、讀書突出的班級將授予“書香班級”頒發獎狀，給班主任月考覈進行加分；

3、在讀書活動中，綜合各方面條件在各項讀書活動中，表現特別突出者學生，給予“讀書之星”稱號，並作爲評選八中“校園之星”依據之一；

4、各室、語文組、大課間開展的各項有關讀書活動作好記錄，做好人才的培養、選拔並整理好材料，上交教導處，教導處建立讀書活動檔案，進行監督。

5、各項活動做到有人負責、有人指導、有人監督，有保障、有成效。

讀書活動方案 篇11

一、指導思想：

“讓每一個孩子暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們班的讀書目標。爲了讓每一位孩子都能夠暢遊知識的海洋，快樂讀書，取得通過努力而換來的優異成績，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成爲他們的朋友。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

5、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

三、活動口號：

與書爲友，快樂讀書。

四、活動設想：

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

⑴根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

《成語故事》

⑵學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀書三本以上）

推薦學生閱讀書目：

1、《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社XX年版

2、《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社1999年版

3、《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司1992年版

4、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹倪海曙譯上海譯文出版社XX年版

5、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版

6、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

7、《寶葫蘆的祕密》張天翼農村讀物出版社XX年版

8、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社XX年版

9、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社XX年版

10、《糊塗大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社XX年版

11、《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪著楊建民譯上海科技教育版1996年

12、《蘋果樹上的外婆》（奧）米拉·洛貝著張桂貞譯新蕾出版社XX年４月出版

13、《普希金童話》(俄)普希金亢甫正成譯浙江少年兒童出版社XX年版

14、《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版

2、營造一個書香班級

⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

3、開展“故事會”：

⑴要求每個學生每學期必讀三本書以上，並會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。

⑵每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

4、發起“親子共讀”倡議，形成家校結合，促進學生閱讀：

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行爲，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

五、讀書活動的具體要求：

1、保證學生有書讀。

書源：圖書館借閱，學生自由購買，學生之間相互借閱，節假日上書店、校外圖書館閱讀等，老師推薦。

2、保證學生有時間讀書。

在校期間每天早晨8：00—8：20爲固定的學生集中閱讀活動時間，固定讀書內容，任何老師不得擠佔。12

讀書時間還可以與閱讀課、班隊活動、大課間活動相結合，做到不擠佔學生課外休息時間、不增加學生學習負擔又保證學生有讀書時間。

週一到週五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間，。

週六、週日

要求學生保證至少1小時的閱讀時間。

3、家長需要配合的工作。

保證孩子的閱讀書源。

配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。

與孩子一起讀書，做好孩子的榜樣。

推薦家長閱讀書目：

一類是和孩子閱讀相同的書。

一類是：《心平氣和的一年級》薛瑞萍《做最好的家長》李鎮西《愛的教育》《英才是怎樣造就的》《賞識教育系列叢書》周弘《哈福家訓》等。

4、讀書活動保障措施：

爲了保障我們的讀書活動正常、持續、順利的開展，家長和孩子在閱讀後認真填寫親子閱讀記錄表

六、評價獎勵機制：

1、評比“讀書好兒童”

能完成老師佈置的讀書或背書任務的，獎勵一個“好孩子”印章；

自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評爲班級“讀書好兒童”。被評爲“讀書好兒童”的同學，學期

末頒發獎品。

2、評選“書香家庭”

積極參與閱讀的家長或家庭，學期末，根據平時親子閱讀記錄表，以及堅持讀書的情況，評選“書香家庭”，在班級內表揚，號召其他同學學習。

讀書活動方案 篇12

一、活動目的：

英國文壇巨匠莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。我希望同學們都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中樹立理想，陶冶情操，獲取真知。

二、活動目標：

1、通過活動，營造“愛讀書、想讀書、會讀書”的學習氛圍。激發學生讀書的興趣，養成博覽羣書的習慣。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質，促進學生思想上的健康發展。

三、活動對象：全班學生

四、活動口號：做個快樂的讀書人

五、活動實施計劃：

1、教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立家庭小書庫。

2、提倡同學與同學之間，定期舉行“好書換着看”活動。

3、每週充分利用讀書活動課，開展“兒歌、古詩”等誦讀活動，爭取多誦讀兒歌或古詩。

4、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。如：“讀一本好書”、“說心得體會”、“參加一次讀書比賽活動”。

5、班級不定期舉行古詩詞擂臺賽，讀書知識競賽等活動。

6、讀書活動先進個人評比。在班級讀書活動積極、表現優異的學生，每月可評爲班級讀書活動先進個人。