幼兒園綜合活動方案14篇

爲了確保事情或工作安全順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園綜合活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園綜合活動方案 篇1

（一） 活動背景：

幼兒學習掌握數的組成使數羣概念得以發展。進一步理解數之間關係的標誌，也爲幼兒學習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取有關數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

（二） 活動實錄

（1）活動目標：

1. 通過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。

2. 觀察，感受藝術插花的造型美。

3. 能用語言清楚地講述操作過程和結果。

（2）活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。

（三） 活動過程

1引起興趣

師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧。花是怎麼做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎麼做的，等回兒把你們的發現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡迴指導，觀察瞭解幼兒探索情況）

評析：“花是怎麼做的？”爲引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達到求知慾和操作欲都達到了極點，爲下面的插花活動打下了良好的基礎。

師： 你們發現花是怎麼做的？

幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。

幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。

幼兒C：發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。

師：誰已經看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示範，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然後把捏緊的插到吸管裏，一多花就做好了。

師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好後也來插一盆好看的花。

2、幼兒操作，老師巡迴指導。觀察瞭解幼兒的插花情況，並進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）

評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。

師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。

3、交流：

師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？

幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。

幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。

幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。

師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 （出示記錄卡片）老師爲你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示範）

幼兒A：（ ）5 （ ） 2

幼兒B：（紅）1 （不是紅的）6

師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡迴指導）

講評：

師：你是怎樣記錄的？

幼兒A：（ ） 3 （ ）4 （II）2 （ll）5 （紅）4 （黃）3 一）1 （MM）6 （老師將幼兒的記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹，並讓其他小朋友觀察，說說他是怎麼記錄的）

評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成爲了本次活動的主人。

活動延伸：自由遊戲中開設花店，把所學的經驗運用到實際的'生活中。

活動評析：

活動設計來源於自主遊戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教於樂，生動有趣的數學活動，幼兒在寬鬆自由的氛圍中探索出7的分和。

本活動注重以遊戲娛樂的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，爲幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇製作過程中產生了極強的積極性和主動性，爲本次活動營造了一種輕鬆，愉快的氛圍。本活動既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強了幼兒對美術的感性認識。活動中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到了培養，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學知識面很自然的得到了推廣。

幼兒園綜合活動方案 篇2

活動目標：

1、通過紙飛機比武，觀察並比較紙飛機的飛行方式。

2、遵守遊戲規則，增強合作競賽的規則意識。

活動準備：

1、活動前請幼兒疊一個紙飛機。

2、選擇一塊供幼兒進行飛機比武的場地。

3、在紙上畫好四個靶子，成績記錄表和標記物；在繩子上懸掛一個呼啦圈當作“山谷”。

活動過程：

一、比武大會開始啦

1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機，並簡單介紹飛機的名稱、特點。

2、“飛機員”鍛鍊身體，準備參加飛機比武大賽。

3、教師宣佈：飛機比武大會開始！

二、飛行大比武

1、分隊比武

最遠路程。幼兒站在投擲線後，分兩組投出自己的飛機，比一比誰的飛機飛得遠。

2、教師組織幼兒推選5個幼兒當小隊長，並自由分成5隊，隊長負責監督隊員比賽的規則和成績記錄。幼兒手持飛機對準靶心擲出後在記錄表中記錄投擲的成績，誰的紙飛機離靶心最進，誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武，增強幼兒的集體榮譽感。

3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機的穿越能力，看誰的飛機能穿過“山谷”。分組投擲，飛機穿過“山谷”多的小組爲優勝組。

4、幼兒與同伴自由進行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞，並引導幼兒觀察、交流什麼樣的飛機飛得遠、飛得高。引導幼兒及時改進自己的.飛機。

三、交流經驗

1、比賽結束，請幼兒評選出自己認爲最棒的飛機，一起觀察、分析這架飛機的優點。

2、教師帶領幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場，等待新的飛行任務。

幼兒園綜合活動方案 篇3

活動目標：

1、嘗試運用觀察比較、對應匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。

2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗爲小貓慶祝生日的快樂。

活動準備：

1、PPT

2、幼兒每人一份操作材料。

活動過程：

一、看一看、猜一猜

1、瞧。誰來了？

2、今天小貓可高興了，你知道她爲什麼這麼高興嗎？

3、你從哪裏看出來她今天過生日》

4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日？怎麼知道的呢？（PPT）怎麼了，發生什麼事情？

5、停電了，什麼都看不見，小貓該怎麼辦呢？

6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個客人來了呀？

7、你們平時用過手電筒嗎？

8、這一回又是誰呢？這個細細長長的'黑影可能會是什麼呢？那麼這有可能是誰的尾巴呢？（畫外音：叮咚、叮咚、叮咚）

9、門鈴響了幾下？ 又是哪位朋友來了呢？猜猜看可能是誰？爲什麼呢？

10、到現在爲止一共來了幾位客人呀？加上小貓一共是幾位？

二、找一找、配一配

1、猜猜看這個黑影子可能會是什麼禮物呢？

2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎？

3、誰願意和大家介紹下找到的是什麼禮物？

三、對一對、拼一拼

1、和小貓過生日。

2、送生日禮物。

活動延伸:

將禮物大拼圖繼續投放到區角遊戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。

幼兒園綜合活動方案 篇4

活動名稱: 大家來幫忙

活動目標:

1、直到吃飯前要幫忙做的事情

2、喜歡說兒歌。

3、享受角色扮演的樂趣。

4、認讀“吃飯”。

活動準備:兒歌《大家來幫忙》。

活動過程:

1、請幼兒說說吃飯前後爸媽會做什麼，自己有沒有幫忙。

2、與幼兒一起邊做動作，一邊說兒歌《大家來幫忙》。

3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。

4、請幼兒到娃娃區完開飯遊戲，然後說說個人在遊戲中負責的工作。5、請幼兒回家後，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經驗。

總結分享:請幼兒說說幫忙做家務的.感受。

附兒歌：

《大家來幫忙》

你幫忙，我幫忙，

（兩名幼兒手拉手，前後擺動）

大家一起來幫忙，

（兩名幼兒將另一隻手放在胸前）

你拿筷子我拿碗，

（一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一隻手向前伸展）

一起吃飯和喝湯。

（兩名幼兒輕拍自己的肚子）

幼兒園綜合活動方案 篇5

【活動目標】

1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。

【活動準備】

小兔圖片、信封、印有"○"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表

【活動過程】

一、出示兔子，引出故事：

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？

2、小兔子想請我幫它找樣東西，東西就藏在信封裏，誰來把它取出來？

二、觀察線索，幫助尋找

1、（請幼兒打開信封取出紙）信封上寫的是什麼呢？小兔子想找什麼？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表中。

2、數數幫小兔想了多少樣東西。我們身邊好多東西都是和圓有關係的.。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個怎樣的圓？

3、教師翻開第二頁，現在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。

4、幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

5、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據線索猜出"太陽"。

6、完整講述並詢問"小兔爲什麼要找太陽？太陽有什麼用？"

三、延伸討論

感受陽光根據幼兒情況出示相應圖片，瞭解動植物、人們都喜歡太陽爲什麼呀？

幼兒園綜合活動方案 篇6

活動準備

音樂、玫瑰花一隻

活動目標

積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。

在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。

活動過程

一、教師示範舞蹈吸引幼兒興趣。

1、律動入室(做新疆舞蹈託帽動作進入活動室)

師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什麼動作?你知道這個動作來源哪個民族?

剛纔音樂的節奏特點是怎麼樣的'?表達了一種什麼心情?

2、提問帶入活動。

師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍!幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做託帽動作走成雙圓圈。

二、學習新疆舞的基本動作。

1、教師示範動作：學習新疆舞基本動作，前後點步、踮步，託帽、搖頭等動作

師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

這叫什麼步?(踮步)

放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)

這個舞步可以用在什麼地方呢?(託帽、搖頭、前後點步，可以用在於舞伴跳舞時)

還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創編)

2、幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

(1)師：我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎?

自己先想想看音樂做什麼動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什麼比較漂亮的動作來表現?

(2)教師示範邀請舞。

師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?

想不想一起來學一學?(幼兒學跳)

(3)示範舞伴的交換。

①、教師先與一名幼兒示範後再讓全體幼兒練習。

②、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

③、練習較熟練後讓內外圈的幼兒對換。

(4)聽音樂嘗試交換舞伴。

(5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

(6)教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

(7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

三、邀請老師一同跳邀請舞。

師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!

幼兒園綜合活動方案 篇7

設計思路：

本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現在的小朋友對我國保守的民間藝術瞭解甚少，爲了培養幼兒對民間藝術的瞭解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、麪塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作爲引導幼兒欣賞和嘗試製作的載體。活動中，教師力求通過觀賞、製作安排“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒瞭解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手製作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的瞭解和熱愛，從小培養小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。

活動目標：

1.通過觀賞、製作安排“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗製作民

間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。

2.發展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。

3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試製作簡單的民間工藝品。

活動分析：

重點——引導幼兒瞭解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、製作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。

難點——鼓勵幼兒大膽嘗試製作簡單的民間工藝品，並從中體驗操作帶來的樂趣。

活動準備：

知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。

物質：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、麪塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。

活動過程：

一、導入：

1.激發幼兒對觀賞“小小民間工藝展”的興趣。

2.在民族音樂的烘托下，教師引導幼兒自主觀賞民間工藝展。

二、展開：

1.引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示範、講解和小朋友的現場操作。

（1）麪塑。講解：用面做的民間工藝品，叫麪塑。教師現場示範捏小鳥。

（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣製作上去的？請這位小朋友來染一下。

（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的.，這個風箏是什麼樣式的？

（4）臉譜。提問：這是什麼？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。

（5）貝殼。提問：你還看到什麼了？你看這些貝殼穿起來變成什麼了？

（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示範。

小結：“今天我們看到的這些都屬於民間工藝品，你喜歡它們嗎？爲什麼喜歡？”激發幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

2.幼兒分組操作，教師巡迴指導。

A組：剪紙B組：扎染C組：麪塑

D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜

3.欣賞作品，交流評價。

提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區？爲什麼？

4.利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。

老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿着當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那麼精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手製作一些東西，我相信，等你們長大了，也會製作出更精緻、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？

三、延伸：

幼兒自主展示自身製作的民間工藝品。

幼兒園綜合活動方案 篇8

目標：

1、瞭解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）

2、有嘗試接受和運用新事物的願望。

過程：

一、談話引題

1、過年時你們家裏買了什麼好東西招待客人？

怎樣去買的？

（幼兒自由發言）

2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕鬆地等在家裏就有人把我要的`東西送來了，你們知道這是怎麼回事嗎？

對了，我是在網上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？

（刷卡、快遞、網上購物等）

這些方法與以前的購物方法相比好不好？爲什麼？

你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

三、嘗試活動

以超市爲背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物遊戲。

　延伸活動：在社會性遊戲中繼續開展新型的購物方式的活動。

幼兒園綜合活動方案 篇9

活動目的及做法：

點名時間：寶寶能克服陌生感並愉快地參加活動。教師點寶寶的名字時，請 家長舉起寶寶的手吾示意，發給每個寶寶一個胸卡。不哭的寶寶教師給予鼓勵。

唱唱跳跳：激發寶寶對音樂的興趣，能在音樂聲中愉快地活動。播放節奏 強的音樂，家長指導寶寶一起模仿教師的動作。

拾球活動：練習向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發展四肢協調性。 家長和寶寶一起向海洋球的方向爬去，撿一個球，然後爬回來放在小筐裏，比 一比看誰撿的多。

抓豆活動：能用手抓住豆子放進小盆裏，發展小肌肉動作。請家長做抓豆 子的示範動作，讓寶寶進行模仿。提示家長要防止寶寶把豆子放進嘴裏。回家 後可多進行類似的活動。

開心時刻：激發寶寶與家長參與遊戲的興趣。教師吹泡泡時，請家長和寶 寶一起抓泡泡，激發寶寶的愉快情緒。可在適當分散遊戲後，自然離開活動 室。

案例評析

剛剛參加親子班的寶寶，對新的班級和新的環境會產生陌生感，寶寶會有 情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動設計中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點，力求讓寶寶有安全感。例如：在點名的時間裏，教師沒有要求寶寶獨自回答自己的名字，而是讓家長協助寶寶舉起手臂進行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點名活動。

音樂能夠使人產生積極愉快的情緒體驗，教師在點名後安排了唱唱跳跳的音樂活動，使寶寶能夠在音樂的伴隨下，以輕鬆、愉快的心情參加活動。

活動安排能夠以寶寶健康發展爲目的。在活動中，教師給寶寶安排了大、小肌肉的.活動，如：練習向指定方向爬去，發展大肌肉運動能力，同時，又安排寶寶抓豆子放人小盒中，發展小肌肉精細動作練習。在這個年齡段，加強大肌肉和小肌肉的運動，對於寶寶的健康成長起到十分重要的作用。

寶寶由於年齡小，生活經驗少，不能估計危險的存在，需要成人有很強的安全意識。本活動的老師有很強的安全意識。如：在“抓豆活動”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆裏時，特意提示家長：注意寶寶不要把豆子放進嘴裏。老師的安全意識，值得提倡。

幼兒園綜合活動方案 篇10

設計意圖：

八月中秋以後，家裏的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家鄉海門的特產，孩子對它既有幾分熟悉，又有許多的疑問，既親近熟悉，又感到新奇獨特。《綱要》指出：“教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子對芋艿充滿了興趣和疑惑，於是順應孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的祕密、發現芋艿的獨特。本次系列活動以《新綱要》爲指導，借鑑建構主義理論和多元智能理論及做中學思想。從採訪調查，到經驗回顧、採訪結果的共享、菜餚的分享、芋艿介紹短片的欣賞，以及按照自己興趣進行小組研究，由淺入深，由表及裏，從感知到體驗到創造，使原有的經驗與新經驗之間建立有機的聯繫。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。從中發展幼兒的觀察、合作、想像、創造等綜合能力。

活動一：走近芋艿

活動目標：

1．能尋找合適的工具來挖芋艿。

2．能主動大膽地去採訪、和同伴進行交流、討論，並記錄採訪結果。

活動準備：

1．挖芋艿工具（鏟子、棍子、鋤頭、）

2．人手一隻塑料袋

3．幼兒採訪表格（幼兒在活動前已把自己的問題畫在採訪表格上）

4．聯繫一位農技員接受採訪

5.聯繫一大片芋艿地

活動過程：

一、走進芋艿地，提出關於芋艿的問題，並用自己的方式記錄

1．帶領幼兒走進已聯繫好的芋艿地，一起觀察芋艿的葉子，猜想芋艿長在哪裏。

2．幼兒自由結合，四人爲一採訪小組，提出有關芋艿的問題和猜想，並在採訪表中用自己的方式進行記錄。

3．幼兒分採訪小組分別採訪農技員叔叔，並把獲得的知識用自己的方式記錄在表格上。

二、親歷挖芋艿，瞭解挖芋艿的基本常識。體驗勞動與收穫的快樂

1．幼兒討論用什麼樣的工具挖最合適。

2．觀察農技員叔叔挖芋艿，瞭解挖芋艿的注意點。（離芋艿荷較遠的地方漸漸深挖，當心別碰到芋艿上）。

3．幼兒以採訪組爲單位，選擇好工具嘗試挖芋艿（教師準備較多的工具以備幼兒選擇和調換）

4．幼兒交流挖芋艿的經驗，發現問題，討論並解決挖芋艿時遇到的問題，如：使用了什麼工具，怎樣才能挖到芋艿。

5．再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。並把自己挖的芋艿裝進自己的塑料袋到農民伯伯處稱重，看看誰挖的多。體驗勞動的快樂。

三、收拾整理芋艿地，和農民伯伯告別

1．幼兒集體整理芋艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來的泥土填進洞裏。

2．和農民伯伯再見。

活動反思：實踐操作、親身參與的活動最能激發幼兒的認識興趣和探究慾望。因此，組織孩子來到農村，開展實地採訪、小組合作挖芋艿活動。在實踐中，孩子表現出強烈的好奇心和求知慾，他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問，心裏的一個個疑問都得到了解決，當用小小的鋤刀在深深的泥土裏挖出芋艿時，孩子們滿心歡喜。

活動二：認識芋艿

活動目標：

1．瞭解芋艿的祕密，知道有關芋艿的知識。

2．樂於探索，大膽表達自己的發現。

活動準備：

1．幼兒參觀過芋艿種植地，親歷挖芋艿活動，並分組進行了有關問題的採訪。

2．幼兒實踐採訪、芋艿介紹短片。

3．每組一份採訪表

4．幼兒和父母共同製作的芋艿的菜餚

活動過程

一、觀看錄像，引發記憶

前段時間我們來到了芋艿地裏，當了回小記者，採訪了農技員叔叔，瞭解了有關芋艿的問題，我們一起來回顧一下吧。

二、講述調查表，分享經驗

1．農技員叔叔給我們的小記者做了詳細的回答，現在一起說說你們瞭解到的芋艿的祕密。

（幼：1.芋艿生活在哪裏？2.芋艿爲什麼有的長得大，有的長得小？3.怎樣的芋艿長得又大又好吃？4.芋艿施什麼肥料？5.芋艿的種子是什麼樣的？）

2．交換看各組的採訪記錄，說說哪些問題是自己原來不知道的，現在清楚了。

三、觀看短片，提升經驗

通過採訪，我們對芋艿的許多疑問得到了解答，其實芋艿還有許多的祕密，我們一起再來了解一下。（看芋艿介紹短片）

四、品嚐芋艿，享受芋艿的美味

1．幼兒介紹各自的菜名

2．教師介紹教師製作的特色菜餚

椒鹽芋艿條、芋艿餅、蛋()黃芋艿、芋艿扣肉

3．幼兒自由品嚐芋艿

幼兒人手一盤子、一勺子，象吃自助餐那樣在桌子前慢慢品嚐，輕輕評論。

活動反思：觀看錄像，探究香沙芋祕密。第一段錄像片中的內容是孩子親身經歷的活動，熟悉的影像會把孩子帶入到愉快的回憶中，再讓孩子講述採訪的`內容，達到一個經驗分享的效果。第二段短片在幼兒交流的基礎上進行總結展示，孩子的經驗得到了很好的提升。活動中幼兒分享親子製作、老師提供的菜餚，尤其這個芋艿是自己親自挖回來的，孩子的 心中充滿了自豪感，同時以色、香、味誘導孩子積極、主動參與，在吃吃、講講、品品的過程中發展語言、增進友情，品味到家鄉芋艿的獨特魅力，孩子的自主性、自信心也被成功激發。

活動三、小組學習

活動目標：

1．通過實驗、調查等活動，繼續探究芋艿的祕密。

2．培養幼兒做事的堅持性和目的性。

活動準備：

各個實驗所需要的材料

活動過程：

一、領取自己感興趣的任務，合作進行嘗試

1．根據幼兒興趣，設立相關實驗，幼兒自己報名領取

a 芋艿發芽實驗（瞭解芋艿在什麼樣的環境下可以發芽，溫度、溼度等）

b 芋艿的儲存方法（瞭解芋艿的存儲方法）

c芋艿的造型設計（觀察芋艿的外型特徵，進行想象、創作）

d 芋艿的用處（用調查、查詢的方法，瞭解芋艿除了食用以外，它還有什麼其它的作用）

二、展示探究結果，共享信息

幼兒合作探究，並把探究結果佈置在主題牆上，共享有關芋艿的信息。

活動反思：

一個活動結束了，有的孩子的興趣點轉移了，有的孩子還保持着很強的興趣，根據孩子的興趣進行小組學習，繼續探究，自主學習，孩子會獲得更多。《綱要》中說：“幼兒同伴羣體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發揮這一資源的作用”。同伴間相互影響，共享信息，使得活動開展得更爲深入。

幼兒園綜合活動方案 篇11

設計意圖：

我們對農村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學化問題進行了積極的探索。在實踐中，我們認爲農村幼兒園可以利用常見物品組織生動活潑、形式多樣的活動，如我們選擇稻草是因爲稻草在農村隨處可見，孩子們對此又有大量的感性認識。

目的：

1.認識稻草，知道稻草的用途。

2.初步學習用稻草進行一些小製作活動。

3.體驗利用稻草進行遊戲的樂趣。

準備：

稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。

過程：

活動一 和稻草做朋友

一、認識稻草

1.帶領幼兒來到收割後的稻田，看看曬乾的稻草，說說稻草是怎麼樣的，稻草是從哪裏來的。

2.請幼兒比較曬乾的稻草與未曬乾的稻草有什麼不同。

二、利用稻草做遊戲

1.啓發幼兒利用稻草自由地開展遊戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等遊戲，感受遊戲帶來的樂趣。

2.請每個幼兒帶一小把稻草回幼兒園。

三、認識稻草的作用

1.啓發幼兒思考稻草可以用來做什麼。（做草繩、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什麼用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

3.啓發幼兒想想自己家裏還用稻草做什麼。（如當燃料燒飯，當飼料喂牛馬，當建築材料搭豬棚或茅草屋，當造紙原料等。）

4.小結：稻草的用處真多。

四、利用稻草進行小製作活動

1.啓發幼兒說說可以利用稻草進行哪些製作活動。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機”、“房子”、“樹”等。）

2.幼兒製作，教師巡迴指導。

3.幼兒交流小製作活動的感受。

活動延伸：

1.繼續利用稻草進行小製作活動，並將“作品”用於遊戲。

2.帶領幼兒到田間拾稻穗。

活動二 稻草人的朋友

目的：

1.知道稻草人的用處，產生愛護農作物及稻草人的情感。

2.感受故事中稻草人的情感。

準備：

稻草人一個，製作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。

過程：

一、出示稻草人，激發幼兒興趣

1.請幼兒說說它是誰，是用什麼材料做成的，有什麼用處。

2.請幼兒給稻草人起個名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。

二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附後）並提問

1.稻草人沒有朋友，它感到怎麼樣？

2.稻草人爲什麼會倒在稻田裏？

3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎麼說的`？稻草人心裏是怎麼想的？

4.後來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

5.正當稻草人歪着身子難受的時候，誰來了？它是怎麼做的？

6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什麼辦法使稻草人快活起來的？

7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？爲什麼？

三、示範扎稻草人

1.在幼兒的幫助下，教師示範做一個稻草人（如圖五），請幼兒說說可以給稻草人裝飾點什麼。（扇子、草帽等。）

2.帶領幼兒將稻草人插到稻田裏去。

活動延伸：

1.學習兒歌《稻草人》（附後）。

2.學做小型稻草人。

3.欣賞葉聖陶的童話《稻草人》片斷。附

稻草人的朋友（故事）

秋天到了，稻穀黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻穀。

農民伯伯見了十分心疼，他紮了個稻草人，讓它來驅趕麻雀。

一天夜裏，一陣大風把稻草人颳倒了。

稻草人孤零零地倒在稻田裏，它沒有朋友，感到很孤單。

早晨，稻草人看見一羣麻雀來吃稻穀，可是它站不起來，心裏好着急。

一隻兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”

兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺着吧！”說着，就一跳一跳地跑了。

稻草人很生氣，它轉過臉不想再看兔子。它寧可躺着，也不要兔子幫忙。

過了一會兒，一隻小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”

小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田裏一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經跑遠了，沒有聽見它的話。

稻草人歪着身子站着，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一隻猴子。

稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田裏。

“小猴子，謝謝你幫了我。”

“不用謝。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。

“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”

“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。

“讓我做你的朋友，和你作個伴吧！”

稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這裏？哦，不！你會不快活的！”

猴子搔搔後腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉着，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。

“哈，有了！”它拔起稻草人，舉着它，在田埂上飛奔起來。

遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。

從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

稻草人（兒歌）

你拿草，我拿繩，

大家來扎稻草人。

稻草人，戴草帽，

手拿扇子迎風搖。

迎風搖，站田中，

麻雀見它一溜風。

一溜風，影無蹤，

秧苗長壯它立功。

幼兒園綜合活動方案 篇12

活動準備：

1、錄音歌曲“我家有幾口人”

2、繪畫用材料等。

3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。

過程與指導：

一、我家有幾口人

1、老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲裏有誰？（老師放歌曲錄音）

2、誰來告訴我，這首歌裏都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）

3、寶寶家裏有幾口人？（三口人）有三口人用數字幾表示？（用數字3表示，幼兒從數字卡片中找出“3”）

4、現在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家裏都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。

5、誰來大聲的告訴大家，你家裏都有誰？有幾口人？（幼兒看着照片回答，並在老師提供的數字卡片中找出相應的數字）

二、爸爸媽媽的樣子

1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那麼，爸爸媽媽長得什麼樣子的呢？

2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。

3、老師（小結）：小朋友的爸爸有的有鬍子，有的沒有；媽媽有的長着長髮，有的是短髮、還有的是捲髮，不管爸爸、媽媽長得什麼樣子，我們都很喜歡。

三、喜歡爸爸媽媽

1、爸爸、媽媽從小把我們養大，爲我們做了許多的事情，有的'時候他們帶我們到公園裏去玩；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。

討論：你最喜歡爸爸媽媽爲你做什麼事情呢？

2、老師（小結）：爸爸媽媽做那麼多事情都是爲了我們，你麼愛不愛他們？

四、畫爸爸媽媽

1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪着你們呀?

2、老師在桌子上爲你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿着照片放在旁邊，看着畫。

3、幼兒作畫、老師可以提示：

老師：先畫一個大大的圓，這是什麼？

老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說：我親親你的臉。

老師：媽媽、爸爸什麼樣的？看看。

老師：畫好頭髮怎麼樣？

老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什麼沒有畫呢？

老師：好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪着你。

幼兒園綜合活動方案 篇13

[設計意圖]

貼人是我們小時候經常玩的一個民間遊戲，他可以鍛鍊幼兒的快速反應能力和合作意識，但是現在會玩這種遊戲的幼兒已經不多了（甚至沒有），爲了把民間遊戲傳承下去，我特意設計了這個遊戲。

[活動目標]

幼兒練習在一定範圍內追逐跑，鍛鍊幼兒的快速反應能力，培養幼兒的集體合作意識。

[活動準備]

《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。

[活動過程]

一、遊戲準備

小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的遊戲，你們肯定沒玩過，遊戲的名字叫《貼人》。

二、遊戲指導

1、請兩名幼兒站在圈外，一個當追逐着，另一個當被追逐者，其餘幼兒兩人一組，一前一後站在圈上，左右間隔約一步，演示遊戲過程。

2、遊戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住（貼人），這時被貼的這對幼兒後面的一名幼兒就變成被追逐者，並立刻沿着圈外快跑，追逐者繼續追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續貼換三次仍未被捉到，就應另換追捉者，遊戲重新開始。

三、放鬆活動

在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

[活動延伸]

回家後和小朋友繼續玩貼人的遊戲。

活動目標：

1、培養幼兒的探索精神。

2、能製作出簡易的`樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

幼兒從家裏帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟着一起拍節奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎麼辦呢？”

2、請幼兒積極想辦法，來製作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子裏裝着東西將是什麼效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什麼不同。

6、大家拿着製作的樂器來演奏。

幼兒園綜合活動方案 篇14

設計意圖

2008年北京奧運會牽動着每個中國人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”後，“運動”成爲了幼兒最關注的話題，於是，我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。

在整理幼兒收集的奧運資料時，2008年北京奧運會體育運動標誌以其鮮明的運動特徵、優雅的運動美感及豐富的文化內涵深深吸引了我。在暗自慶幸發現了這個具有教育價值的內容的同時，我也在思考着：幼兒園社會活動大多隻關注到幼兒的情感體驗，如何能打破學科的界限，體現教育的整合性，促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”遊戲給予了我啓發，於是，我以奧運體育標誌爲切人點，結合幼兒感興趣的體育運動，讓幼兒在猜想和模仿運動標誌的過程中，提升民族自豪感。

“運動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動爲主體，以開放性提問爲中介，以誘發積極思維、大膽猜想、自主表達爲核心，在猜想、交流、模仿、創造中認識2008年北京奧運會常見的運動項目標誌，從而發展幼兒的表現力，激發幼兒的民族自豪感。

活動目標

1．能認識2008年北京奧運會常見運動項目的標誌；

2．能模仿並用語言交流不同運動項目的動作特徵；

3．爲北京舉辦2008年奧運會感到自豪。

活動準備

1． 知識經驗準備。

幼兒：與家人觀看體育節目，對常見的運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助瞭解奧運會的相關知識。

教師：熟悉2008年北京奧運會運動項目標誌和各類運動的特點。

2． 物質材料準備。

幼兒：利用廢舊材料自制運動器械。

教師：課件(奧運會運動標誌和宣傳片)、電腦、電視、數碼相機。

3． 環境準備。

師幼共同創設主題牆：“我運動、我快樂”。

活動過程

1．猜一猜。

(1)幼兒觀看課件《運動小人》，提出問題：屏幕上有什麼?他們在幹什麼?

(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什麼運動?

(3)集體猜想運動“蹦牀”。

首先看運動圖標，集體猜想：這是什麼運動?爲什麼?再觀看“蹦牀”的宣傳片。

(4)小結：運動小人是2008年北京奧運會運動項目的標誌，代表着不同的運動項目。

2．看一看，說一說。

(1)觀看2008年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。

(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運動。

3．演一演。

(1)遊戲：我們都是運動小人。

幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現運動造型：先自由表現運動造型；接着利用自制體育器械表現運動造型；最後同伴合作表現運動造型。

(2)幼兒欣賞運動造型的.照片，交流自己的運動造型。

4．談一談。

你想爲2008年北京奧運會做些什麼?

延伸活動

1．幼兒嘗試運用電線製作“運動小人”。

2．在區角展示“2008年北京奧運會運動項目標誌”，供幼兒繼續猜想和認識運動圖標。

活動反思

在“運動小人”活動的預設和實施中，教師以引導者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實。

該活動的最大亮點是以探究爲核心，有效實現教育的整合性。第一，活動以探究爲核心，力求使幼兒經歷發現問題、猜想預設、相互交流、驗證假設、創造表現的全過程。第二，活動爲幼兒提供充分的時間和空間親歷探究，爲幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應幼兒的探究，並鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。第三，關注幼兒探究思維能力的培養。