中班幼兒園區域活動方案9篇

爲了確保我們的努力取得實效，預先制定方案是必不可少的，方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的中班幼兒園區域活動方案，希望對大家有所幫助。

中班幼兒園區域活動方案1

重點區域：益智區

活動內容：釣魚遊戲

活動目標：

1.活動時願意接受同班的意見和建議。

2.學會與同伴共同制定簡單的遊戲規則並遵守。

3.能與同伴合作完成釣魚遊戲。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒在生活中見過釣魚的場景。

物質活動準備：“釣魚遊戲”操作材料。

活動過程：

一、介紹新材料，發起遊戲。

1.導入：（故事）傳說有一個美麗的湖，湖中住着小魚一家，有一天，來了一隻湖怪，專吃魚寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什麼辦法可以救小魚。

2.介紹遊戲材料

小魚長片、湖怪長片、魚缸長片、湖泊棋盤。

介紹棋盤的打開方式。

3.發起遊戲：釣魚

玩法：幼兒需要釣到4條不同的魚，即一尾粉色大魚，一尾黃色大魚，一尾粉色小魚和一尾黃色小魚，如果釣到的是相同的魚長片，就放回湖泊裏浪費一次機會。

規則：

（1）所有魚長片背面朝上放於桌上。

（2）若釣到的是各種雜物，就浪費一次機會，雜物放回湖裏。

（3）最先釣到四條不同的魚的幼兒獲勝。

4.自由交流，鞏固經驗

師幼共同交流獲勝的經驗。

活動自然結束。

二、幼兒自主選擇區域，教師觀察指導。

教師提出區域規則：選擇自己喜歡的區域進行活動，如需合作，進行協商，做好分工。

在區域中不能大聲喧譁，安靜遊戲。

三、整理材料。

活動結束後，物品歸原位，保持區域衛生整潔。

四、活動評價

1.交流分享。

請幼兒談一談自己在區域中玩了哪些有趣的遊戲？

重點區域：剛纔你釣到了幾條魚？是怎麼釣的？

2.作品展示、分享。

在美工區，建構區的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創作想法。

3.總結評價。

每個小朋友都嘗試了自己喜歡的遊戲，並體會了成功的樂趣，如果有小朋友想嘗試其他的遊戲，下次活動歡迎你們來挑戰。

中班幼兒園區域活動方案2

活動目標：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的祕密。

2、培養幼兒動手操作的能力，並在活動中體驗成功的快樂。

3、培養幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制檯秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發興趣

師：你們看，我們班裏來了好多朋友啊，他們是誰啊？

幼：蔬菜。

師：對呀！有些什麼蔬菜呀，他們各自的名字叫什麼呀？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區。

活動區名稱

材料投放

材料運用

活動建議

原有材料

新增材料

生活區

小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

榨汁機2臺，新鮮的蘿蔔、胡蘿蔔、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示範或請會的幼兒示範榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作並分享同伴的美食

中班幼兒園區域活動方案3

活動名稱：

語言——小蟲

活動目標：

1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。

2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的瞭解。

活動過程：

一、引起興趣。

教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖裏有什麼?(小蟲)除了小蟲還看到了什麼?(引導幼兒根據圖片大膽講述)

二、學習兒歌。

1、剛纔，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什麼?那你們想知道兒歌裏是怎麼說的嗎?聽完老師唸的兒歌就知道了。

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什麼?(請個別幼兒回答)聽到兒歌裏是怎麼說的嗎?(引導幼兒講述兒歌裏句子)

3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小蟲小蟲在幹嘛?(泥裏過冬)教師完整講述並帶領幼兒跟讀

小蟲不怕什麼?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌裏的句子來回答。教師同時完整講述。

除了不怕風寒還不怕什麼?帶領幼兒講述

春風一吹，會怎麼樣?桃花怎麼樣?

4、學念兒歌。

(1)師讀一句，幼兒跟讀。

(2)全班讀。

(3)指名讀。

(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。

(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。

中班幼兒園區域活動方案4

一、鱷魚響板

活動經驗

瞭解鱷魚的口腔結構和功能，製作鱷魚響板，嘗試用各種材料製作鱷魚的牙齒並裝飾鱷魚。

活動材料

廢舊紙板（長方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。

指導建議

1.請幼兒觀察鱷魚的口腔，瞭解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞嚥食物。

2.請幼兒觀察並試玩鱷魚響板，觀察鱷魚響板製作步驟圖，與同伴討論製作方法。

3.製作鱷魚響板：

●將廢舊紙板對邊折，作爲鱷魚大嘴巴的上下頜。

●在對摺的紙板內部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對稱。

●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下後貼在紙板外側，做成鱷魚的頭部，並進行裝飾。

●請幼兒創造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。

4.欣賞同伴作品，並商討改進方法。

二、剪影—小動物愛睡覺

活動經驗

瞭解不同動物的睡覺姿勢，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下後製作動物睡覺的剪影。

活動材料

黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。

指導建議

1.觀察小動物睡覺的圖片，講一講小動物獨特的睡覺方式。

2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓，鼓勵幼兒大膽創作不同的動物形象。

3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

4.引導幼兒相互猜一猜是哪個動物睡覺的影子。

三、紙箱動物

活動經驗

利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動物造型，運用多種材料進行裝飾。

活動準備

紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋託、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等

活動過程

1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物，自選材料進行固定。

2.指導幼兒抓準動物的外形特點，進行塗色。

3.引導能力強的幼兒，運用毛根、蛋託、卡紙等輔助材料進行裝飾，以突顯動物的明顯特徵。

4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。

科學發現區神奇的蘑菇

學習照料蘑菇的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。

活動經驗

活動材料

不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。

指導建議

1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長的輔助下，通過查閱圖書、網絡等形式瞭解蘑菇生長的環境和照料方法。

2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽、定期換水等。

3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水，觀察並及時簡單地記錄蘑菇的變化。

益智遊戲區一、動物的尾巴

活動經驗

瞭解動物尾巴的不同特徵和用途並能一一對應。

活動材料

動物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條製作的各種動物尾巴等

指導建議

1.幼兒觀察圖片，瞭解動物尾巴的特徵和用途。

2.教師引導幼兒玩“找尾巴”的遊戲。創設一個故事情境，幫助丟失尾巴的小動物找到屬於它的尾巴，要闖過一些難關才行。

3.引導幼兒遵守遊戲規則。可以根據幼兒的熟練程度增加更多種類的動物尾巴，滿足幼兒遊戲的需求。

二、動物轉轉樂

活動經驗

知道每個動物的居住環境及棲息地，並能正確配對。

活動準備

自制轉盤、DOBBLE KIDS玩具

指導建議

1.引導幼兒將卡片上的動物與轉盤上的家和食物相對應，提高觀察能力。

2.幼兒可兩人一起結伴遊戲，一個小朋友指定動物讓另一個小朋友找它的家和食物。

3.能力強的幼兒可一邊尋找配對，一邊講述“這是XX動物，它住在XX，它喜歡吃XX”。

拼插建構區

動物園

能用壘高的方式搭建出動物園，並用形狀各異的積木對稱裝飾。

活動經驗

活動材料

木質積木，美工區中師幼共同製作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。

指導建議

1.請幼兒觀察動物園照片，引發幼兒搭建興趣。

2.幼兒運用壘高的方式搭出不同動物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。

3.幼兒嘗試用其它形狀的木質積木在房子上進行對稱裝飾。

4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進行評價。

音樂表現區

小動物怎樣過冬

幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現音樂故事。

活動經驗

活動材料

表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。

指導建議

1.引導幼兒根據音樂的節奏，邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態。

2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據音樂節奏和歌曲的內容與同伴一起表現小動物過冬的不同姿態。

3.教師啓發幼兒大膽創編歌詞內容進行表演唱。

語言閱讀區

鱷魚愛上長頸鹿

活動經驗

與同伴進行自主交換閱讀，並能較連貫地講述畫面內容，嘗試將有趣的、喜愛的內容記錄下來。

活動材料

圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。

指導建議

1.請幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的`地方，同伴之間交流分享。

2.教師可隨機指導，適時滲透閱讀方法。例如，關注頁碼（記住是第幾頁），關注方法（看書不僅要看這一頁，還要把前頁後頁連起來看；有時候畫家會把一件事情畫在左右兩個頁面上，需要兩頁同時看）等。

3.指導幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內容，以讀書筆記的形式進行呈現，並與同伴進行交流。

角色扮演區

森林小醫院

活動經驗

引導幼兒說出常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

活動材料

1.提供圖文並茂的預防感冒的宣傳畫，張貼在“醫院”。

2.醫生、動物服裝，藥盒若干，“醫療器械”若干。

指導建議

1.引導幼兒說出常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

2.啓發“病人”向“醫生”描述自己身體的不適症狀；引導“醫生”照顧好“病人”，對照“病人”情況進行相應的診治，並提醒“病人”需要注意的一些事項；鼓勵“醫生”主動到角色區等其他區域。

3.建議教師可提前鼓勵“醫生”瞭解常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法；根據需要製作預防感冒的宣傳材料，並將其張貼在醫院門口。

戶外體育活動

體育活動小烏龜歷險記

教材分析

小班時，幼兒就有爬的經驗，手膝着地爬的技能及動作掌握較好，但手腳屈膝爬的協調性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節體育活動的重難點放在同手同腳向前爬、向側面爬，難度頗大。針對中班上學期孩子的年齡特點和實際需要，我們進行了調整，將動作要領難度降低。

本活動通過創設“動物模仿秀”、“小烏龜闖關”等一系列有趣的遊戲情境，由“手腳着地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側面爬”，由淺入深地引導幼兒掌握“爬”的動作要領。“同手同腳爬”是本次活動的難點，爲解決此難點，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準確地掌握其動作要領，提高幼兒身體動作的協調性、靈活性和對身體的控制能力，在鍛鍊爬行技能的同時體驗爬行的快樂。

活動目標

1.初步掌握手腳着地屈膝向前、向側爬的動作要領。

2.在遊戲中能身體靈活、協調地屈膝爬。

3.體驗玩爬行遊戲的快樂，願意與同伴共同遊戲。

活動準備

物質準備：場地佈置、音樂、即時貼、勳章等知識準備：認識、瞭解繩索橋

活動建議

1.創設“動物模仿秀”的情景，引發幼兒的興趣。

創設情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動物行走的動作進行熱身，充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探索手腳着地屈膝向前、向側爬行的技能。 (1)藉助“模仿烏龜爬”的情景，練習手腳着地屈膝向前爬。

提問：小烏龜怎樣爬？一起學一學。

(2)引入“繩索橋”的話題，引導幼兒討論。

提問：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過繩索橋？

(3)探索過繩索橋的方法，練習同手同腳向側爬。

請個別幼兒進行演示，交流經驗，梳理出同手同腳向側爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習。

3.開展“小烏龜闖關”遊戲，鞏固手腳着地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

創設“小烏龜闖關”的情境，引導幼兒手腳着地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關，取得勇士勳章。鞏固手腳着地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

4.結束。

歡慶勝利，創設洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放鬆胳膊、腰、腿等部位。

體育遊戲啄木鳥醫生

活動經驗

練習雙腳原地向上縱跳，發展跳躍能力。

活動準備

長繩一根，生蟲的蘋果圖片若干；教師提前佈置好場地。

指導建議

1.教師介紹遊戲場地，引導幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動作。

2.請個別幼兒示範，教師小結動作要領：啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。

3.幼兒自由練習後，玩遊戲“提蟲比賽”。

幼兒排成4隊，站在起跑線後，聽口令後每隊第一名幼兒朝着掛着貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲子”捉下來，快速跑回拍下一位幼兒的手，然後站到隊伍最後，依此類推，最快一隊完成的爲獲勝隊。

中班幼兒園區域活動方案5

活動名稱：草墊疊疊樂

活動目標：

1．利用草墊進行疊疊樂遊戲，在一定的高度上保持身體平衡自然地走。

2．在活動中勇於挑戰，體驗草墊遊戲的快樂。

活動準備：

1．音樂《兔子舞》

2．草墊（直徑爲50cm）人手一個草墊若干

3．一條三米長的線

活動過程：

一、熱身運動

1．幼兒每人人手一個草墊子

2、隨音樂和老師做熱身運動。

二、疊疊樂

1．一塊草墊（人手一塊草墊排成一條長線）

重點：引導幼兒一個緊挨着一個擺放草墊。師：看，這是什麼？（幼兒自由說）對，是一條彩繩，一會兒請小朋友一個草墊緊挨着一個草墊快速擺放在彩繩的旁邊，然後在起點線後面排好隊。

師：現在我們要在草墊子上走一走，看看誰的本領大，能穩穩地走過草墊不從草墊子上掉下來。要一個跟着一個走不推也不擠，出發囉（跟着老師走過草墊）

小結：怎麼會有人掉下來？我們走在一層草墊子上身體是不是很平穩的走過草墊呢？

師小結：我們用一個草墊緊緊挨着一個草墊拼成一條長長的直直的小路。

2．兩塊草墊

（1）下面我們來玩個疊疊樂的遊戲，在玩之前我們要聽首兒歌，聽聽兒歌裏讓我們做些什麼？“一人一個草墊子，找個朋友手拉手，兩個草墊疊疊好，緊緊挨着排一排，排在哪，綵帶旁，排好以後站站好。”

（2）請幼兒擺放草墊。師：剛纔是一條長長的直直的小路，現在小路變成什麼樣了？怎麼變高了？是由兩塊草墊疊起來的。這回走在上面我們的身體會不會很平穩走過呢？

（3）第一次嘗試走由兩塊草墊疊成的小路。師：走在兩塊草墊疊成的小路上你有什麼不一樣的感覺呢？怎樣能穩穩的走過這條有點高的小路呢？

（4）第二次走提出走的要求：“兩手伸平保持身體平衡，小腳踩在草墊中間，又快又穩走過小路。”

3．三塊草墊

師：三塊草墊做成夾心餅乾排成一條線是不是更短呢，排好後要馬上到哪裏呢？

師：小路變高，走得時候要注意什麼呢？（強調腳踩在草墊中間，手伸平穩穩得走過小路）

師：我們一起走走這條又高又短的小路吧。

三、遊戲“比比誰更快”

1．幼兒自主排好兩條由兩塊草墊疊成的小路，幼兒分成人數相等兩組。

師：兩塊草墊疊疊好，分成兩條小路排排好。

2．。幼兒比賽，表揚得勝的小組

3．收拾草墊，提出更高目標。

師：四塊草墊疊得會更高，你能在這種小路上走過嗎，下次我們再一起試試吧。

中班幼兒園區域活動方案6

活動名稱：啄木鳥

活動領域：藝術、科學、語言

適用班級：中班

一、設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園教育內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。爲此設計了本節教育活動，意在根據中班幼兒年齡特點，運用“詩畫”教學，根據故事內容創編兒歌，邊說邊畫，呈現出一幅生動有趣的畫面，從而激發起幼兒學習的願望和興趣，並充分運用多媒體課件，使教學活動內容更加豐富，活動過程更加生動有趣，讓幼兒充分體驗和感受詩畫的趣味性與知識性。

二、活動目標

1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領。

2、培養幼兒積極參與活動的興趣及繪畫技能。

3、在活動中體驗共同遊戲的樂趣。

三、活動準備

1、背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等。

2、大樹（另一位老師扮演）。

四、活動過程

（一）以兒歌形式引出課題，認知啄木鳥

師：小朋友真高興，

今天新老師來上課，

講什麼？猜一猜？

猜不出，看一看，

謎底就在畫裏邊。

1、請幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹請醫生》。

2、教師邊說兒歌邊“詩畫”故事內容。

師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹（出示背景圖）。

教師邊說兒歌邊詩畫故事內容：

粗大一棵樹，

原來枝葉密，

現在葉發黃，

快來治治病。

師：蘋果樹請醫生，先請來（貓頭鷹）

師：貓頭鷹仔細看，

拍拍翅膀空中轉，

睜大眼睛把氣嘆！

只捉老鼠不捉蟲。

師：又請來，（小喜鵲）

師：小喜鵲喳喳叫，

睜大眼睛搖搖頭，

只捉樹葉小小蟲，

不捉樹幹大大蟲。

師：最後請來（啄木鳥）

師：啄木鳥抓樹樁，

兩個三角掛樹上，

畫上身子畫尾巴，

它在樹上捉蟲忙。

（二）激發幼兒“詩畫”啄木鳥

師：啄木鳥真能幹，真想請來啄木鳥，小朋友們想不想？（想）

1、引導幼兒看課件示範“詩畫”啄木鳥。

師：（觀看完後）啄木鳥是怎麼捉蟲子的？伸出一隻手做大樹，另一隻手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。

2、教師示範“詩畫”啄木鳥步驟。

師：啄木鳥本領大，我也來畫畫看：

師：示範第一遍，注意講解繪畫要點

先畫一個大樹樁，

兩個三角掛樹上，

畫上身子畫尾巴，

它在樹上捉蟲忙。

3、幼兒書空練習

師：小朋友伸小手，說兒歌，再跟老師畫一遍。

4、幼兒自由繪畫啄木鳥，

師：啄木鳥對我說，想請小朋友把它畫，不知你們想不想？（想）拿起筆，畫一畫，比一比誰的啄木鳥既能幹又漂亮。（背景：課件示範“詩畫”啄木鳥）教師巡迴指導，對有困難的幼兒給與及時的引導、幫助。

（三）作品展示，欣賞交流

把幼兒作品粘到“詩畫”故事內容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。

（四）感知體驗，情感昇華（扮演大樹的教師出場）

師：哎呀！小朋友你們看，這棵大樹怎麼了？

幼兒：好像是生病了，葉子都落了！

師：讓我們做啄木鳥去給它治病吧！（播放音樂）做音樂遊戲。

五、活動延伸

根據興趣，教師帶領幼兒到外面繼續玩啄木鳥和大樹的遊戲。（隨音樂飛出教室）

中班幼兒園區域活動方案7

新《綱要》中指出：幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄爲主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，爲使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展遊戲活動；它有着相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。因此，我們將本學期的區域活動目標制定如下：

一、《聰明屋》活動目標：1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。 2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。 3、幫助複習鞏固數學知識。

二、《美術吧》活動目標：1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。 2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。 3、發展幼兒的創造力、想象力。

三、《小超市》活動目標：1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。 2、提高發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。 3、培養做事有始有終的積極態度。 4、在遊戲中提高語言表達能力。 5、培養有禮貌和遵守規則的習慣。

四、《演藝吧》活動目標：1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。 2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。 3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。 4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

五、《建築工地》活動目標：1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。 2、引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。 3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。

六、《新華書店》閱讀區目標：1、在看書時能較自覺的保持安靜。 2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。 3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。 4、能講述圖書中的主要內容。三、主要措施筆;水粉顏料;實物瓶花一個;瓶花圖片若干張。

【活動過程】

一、開始部分:

師:小朋友們,你們看過中央電視臺少兒頻道《逗逗迪迪愛探險》節目嗎?你們喜歡他們嗎?今天,老師把他們請到了課堂。(出示“逗逗,迪迪”圖片)看看今天他們發生了哪些故事吧? 2.播放動畫片音樂,故事開始啦!傳說在很久很久以前,有一對兄妹,叫做逗逗和迪迪,他們堅強勇敢,聰明可愛,他們很喜歡冒險,今天,是逗逗和迪迪媽媽的生日,他們要爲媽媽畫一幅“好看的瓶花”可是,要度過四個難關,你們願意和我一起度過難關嗎?

二、基本部分:

1.出示字卡:“欣賞,介紹,畫畫,檢閱”

2.和我一起說“欣賞......介紹......畫畫......檢閱......” 3.度過第一關----欣賞(幼兒欣賞瓶花及圖片)

度過第二關----介紹:你看到的瓶花由哪幾部分組成?花瓶上有哪些圖案?是什麼形狀的?什麼顏色的?花是什麼顏色的?......

除了你看到的這些,花瓶和花還可以有哪些形狀和顏色?

第三關----畫畫,你們有沒有信心闖過第三關?我們一起度過難關吧!

4.師邊範畫邊講解步驟:花瓶輪廓----花瓶圖案----花朵和葉子----塗色,添畫背景。 5.塗上漂亮的顏色和背景。塗色要均勻,注意深淺搭配。

三、結束部分:

請領導和老師檢閱我們的作品(幼兒拿着畫好的作品在前方站成隊伍接受檢閱,並對作品進行介紹)

四、延伸部分:

有指導幼兒用舊掛曆紙.舊畫冊.色彩手工紙等,運用畫.撕.剪貼的方法繼續裝扮畫好的瓶花。

五、指導策略：

1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

3、每週爲幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守遊戲規則。

5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。

（2）教師每天都有一項活動作爲重點輔導。

（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

（6）觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

6、重視每一次的角色遊戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。

7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊。

8、保證幼兒每天都有遊戲時間。

9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

中班幼兒園區域活動方案8

一、活動背景：

四月份，我們的活動主題是《和紙玩遊戲》、《蔬菜派》兩個主題，我們發現，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗：從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演着不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成爲創作或者遊戲的素材。在"和紙玩遊戲"的主題課程中，我們讓孩子從遊戲中直接去感受紙的材質，並瞭解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩遊戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設計各式各樣的紙質作品，平凡的紙將成爲幼兒創作或遊戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。

同時，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬果喜愛，以滿足幼兒發展的需要。

二、區角名稱：

1、美工區--創意服裝秀2、手工區--創意紙坊3、益智區---蔬果對對碰4、健康區--投球樂5、角色區--農家樂6、操作區--蔬果沙拉吧三、區角活動目標：

區角活動給孩子提供一個創意的空間、一個展現自我的平臺，更重要的是通過這些區角活動，喚起孩子及成人的環保意識、節約意識及廢物再創造的能力。

1、美工區--創意服裝秀：

（1）利用各種廢舊紙材料，並嘗試設計紙質服裝。

（2）發展想象力，變廢爲寶，提高動手動腦能力。

（3）激發幼兒對美工區活動的興趣，體驗創作的樂趣和成就感。

（4)通過活動，培養幼兒良好的合作精神。

（5)教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。

2、手工區--創意紙坊（1）根據主題進行剪紙、創意拼貼，注意色彩深淺的搭配。

（２）能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂趣。

（３）運用已經剪出的各種形狀，進行創意拼貼，製作紙筒畫，體驗想象、拼貼的樂趣。

（4）願意與同伴合作進行剪紙或創意拼貼，培養幼兒參與手工活動的興趣。

3、益智區---蔬果對對碰1）通過相同蔬果卡片對對碰、點數對對碰的形式，激發幼兒對蔬果和數學學習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。

2）願意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。

4、健康區--投球樂1）嘗試對着紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動，發展幼兒的目測能力力。

2）在投擲和躲閃中鍛鍊動作的靈敏性。

3）遵守遊戲規則，努力投準目標，體驗參與遊戲的樂趣。

5、角色區--農家樂1）對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色遊戲。

2) 活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。

3) 學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

6、操作區--蔬果沙拉吧1）讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的祕密，敢於親自動手嘗試製作蔬果沙拉。

2)培養幼兒動手操作的能力，並在活動中體驗成功的快樂。

3)鼓勵幼兒大膽操作並分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛之情。

4)通過活動，鍛鍊幼兒的溝通交往能力。

　四、區角設置說明：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：爲幼兒的探索活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗；支持和引發幼兒的操作擺弄、探究、實驗、製作等活動，引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。爲此，我們在中班創設了緊密結合幼兒生活經驗的區角活動。在教室外走廊裏，教師佈置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和薰陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區--創意服裝秀和手工區--創意紙坊裏，孩子們可以充分發揮自己的想象，創作具有自己思想的作品。在益智區裏，我們爲孩子們準備了帶有蔬果卡片和圓點的轉盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉動轉盤、尋找對應的數字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了快樂和新奇，快樂之中蘊含了豐富的數學知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精緻的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈着弄、農家菜館的鄉土風味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領我們走進了溫馨的"農家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們在動手製作蔬果拼盤的過程中，體會了製作的樂趣。總之，在區角活動中，幼兒自主參與活動，自發地學習，促進了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時鍛鍊了幼兒動手操作的能力，主動參與、好奇好問的能力，同時也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進幼兒社會性的良好發展。

　五、材料投放說明：

區角活動材料投放的目標性和探究性是促進幼兒自主性發展的前提。由於區角活動是主題活動的重要組成部分，是在主題目標的指導下，教師有目的地引導幼兒開展的系列活動。爲此我們在安全、無毒、易於操作的前提下，爲孩子們準備了豐富的操作材料：

1、美工區--創意服裝秀主要投放材料：各種報紙、掛曆紙、廣告紙、彩色花布、海綿紙、卡紙、即時貼、雙面膠、剪刀2、手工區--創意紙坊主要投放材料：長方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時貼、雙面膠若干、剪刀3、益智區---蔬果對對碰主要投放材料：利用廢舊KT板製作的棋盤、雙層轉盤各兩組； 自制正方形蔬果卡片、圓點、1--7梯形數字卡各兩組4、健康區--投球樂主要投放材料：廢舊大紙箱兩個，預先在兩組紙箱和KT板上挖出直徑40釐米大洞和直徑15釐米小洞4-6個、皮球若干；用絲襪、海綿、泡沫自制小球若干5、角色區--農家樂主要投放材料：各種自制的蔬菜，紙盤、幼兒用的廚師帽、圍裙，服務員頭飾、圍裙、餐盤、點菜單、紙幣 、小紙盒做的檯秤和計算器、桌布、一次性筷子6、操作區--蔬果沙拉吧主要投放材料：各種新鮮的蔬果實物，沙拉醬，果盤、小塑料盤，塑料齒切刀，沙拉成品，一次性紙杯、一次性塑料手套等六、遊戲規則：

1、美工區、手工區遊戲規則：

1）遊戲前自主選擇遊戲材料，並注意遊戲中的安全。

2)不影響同伴並積極參與遊戲，願意與同伴交流。

3）根據要求需要與同伴相互合作商討。

4）遊戲後要將物品整理好。

3、益智區---蔬果對對碰遊戲規則：

1）每組遊戲兩名幼兒參加，一人轉動轉盤，當轉盤停下的時候，兩人一起數圓點的個數，找出梯形數卡，放在空格處。拿出數卡，繼續下一輪遊戲。

2）兩名幼兒一起擺放蔬果卡片（反面朝上），每人各三排擺完後，兩人同時按從下往上的順序翻開卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者獲勝。

4、健康區--投球樂遊戲規則：

1）教師組織好幼兒排隊，不互相擁擠，防止球撞到幼兒。

2）適當提醒幼兒投球的距離不要過近、站在起點線上。

5、角色區、操作區遊戲規則：

1）幼兒自由分配遊戲角色，積極參與並融入到遊戲活動之中。

2）模仿服務員、收銀員、廚師、顧客等角色的語言和社會交往情感的表達。

七、入區活動標誌設計說明：

"入區活動標誌"像一位不說話的小老師，默默地發揮着它在進區方面的獨特作用，通過入區活動標誌的啓發，幼兒可以自主、有序地進區，還可以避免由於幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標誌表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重複選擇，確保了區域活動的有序性。

1、美工區、手工區入區活動標誌設計：愛心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動手設計剪裁2、益智區---蔬菜對對碰入區活動標誌設計：愛心卡上面貼有三角形標記，表示益智區3、健康區--投球樂入區活動標誌：愛心卡上貼有圓形球的標記，表示跟球有關的體育健康活動4、角色區--農家樂入區活動標誌設計：愛心卡上貼有魚的標記，表示跟吃飯有關的角色區遊戲活動5、操作區--蔬果沙拉吧入區活動標誌設計：愛心卡上貼有蘋果的標記，表示跟蔬果有關的活動八、遊戲指導《綱要》指出："教師在遊戲中要發揮觀察者、組織者和協調者的作用，正確處理教師在遊戲中的地位，注意角色身份的轉換。"在區角主題產生中，老師是發現者、參與者；在出現問題時，教師應是啓發者、引導者，通過與幼兒的討論，教師來激發幼兒創造性和分享遊戲經驗帶來的快樂，並瞭解幼兒的情況，爲幼兒提供適時的幫助。

1、美工區--小小服裝設計師在這個區角活動的組織實施中，教師以同伴的身份融入到了裏面，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。 還可以在挖洞（袖口）時先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然後再剪開，以免洞口太大或太小。在活動之前，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計，通過區角活動的開設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，瞭解了顏色和圖案的適當搭配，同時，對衣服適合誰穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增強。

2、手工區--創意紙坊在這個區角活動中，我們爲孩子們提供了白色卡紙，皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料，分爲兩個小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色彩明亮、動感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示範、更不需要老師在一旁反覆叮嚀，經驗成爲孩子繼續遊戲的指導老師，孩子們自樂其中。

3、益智區---蔬菜對對碰進行益智區活動的時候，我注意到幼兒剛剛參與遊戲的時候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時，他們又容易放棄或轉移活動。經過教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來越有興趣，對點數的配合能夠準確無誤了。

4、健康區--投球樂在健康區角活動中，因爲投球是孩子們比較熟悉的健康運動，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動交流着。這樣的交流很多時候具有積極的作用，有益於幼兒的自我成長。如本組遊戲中，馬慧軒小朋友總是因爲力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤並直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中，除了關注，沒有任何介入。我認爲，這時採取保持沉默的策略是最好的，因爲幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動起到了一種支持的作用，並且還助長了幼兒社會性的發展。

5、角色區--農家樂對幼兒而言，角色遊戲是真實的生活和想象的統一，生活的真實爲幼兒的遊戲表現提供了條件，教師可以放任幼兒在角色遊戲中的不真實和幼兒稚嫩的行爲，兒童可以自由地遊走在現實與想象中。所以，要指導好角色遊戲，教師就要深入遊戲參加遊戲，以角色身份參加遊戲、指導遊戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂這個角色遊戲過程中，我們教師一直陪在老闆身邊，充當老闆的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導着遊戲，讓農家樂飯館裏面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的津津有味，服務員彬彬有禮，使幼兒遊戲的水平不斷地提高。

6、操作區--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧裏，小朋友們忙得不亦樂乎，"顧客"饒有興趣的點餐，操作區的"員工"帶着衛生手套，爲顧客做着各種蔬果拼盤，"顧客"們帶着微笑吃着蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因爲他們真的在品嚐，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到遊戲中了，增強了幼兒社會交往的情感。

中班幼兒園區域活動方案9

一、區域活動設計分析：

在秋景迷人的季節裏，爲了讓孩子們運用自己的感觀發現秋天是多姿多彩的，爲了讓其感知美麗，豐富的色彩在那裏。我們爲幼兒提供了五彩斑斕的活動區域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩遊戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構建着自己的語言、空間、數理、交際等。

二、區域活動發展目標：

美工區：1、能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。

2、對顏色產生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術作品，萌發大膽創造的慾望

科學區：1、感知秋天許多樹葉發生了變化，瞭解它們的顏色、形狀和大小。

2、對色彩的變化產生興趣，能發現兩種顏色混合後產生新變化。

3、在種植過程中，持續觀察養殖過程中的變化。

益智區：1、能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。

2、會按顏色的特徵進行排序和設計序列。

3、發展觀察力、比較力和創造力。

語言區：1、能夠根據水果圖片自編簡單的水果謎語。

2、發展語言表達能力和動手能力。

表演區：1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。

區域活動名稱區域活動材料區域活動指導

美工區百果樹樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等製作樹和拓印畫和秋天的水果。然後將製作好的樹葉、水果貼到樹上

百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、摺疊等方法，製作彩色花。然後將製作好的花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的盒子）裏。

樹葉變變變乾淨、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什麼，指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發現可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

區域活動名稱區域活動材料區域活動指導

益智區彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干小學生作文，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖遊戲。

顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干

1、用彩色的小木珠串成彩色項鍊（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）

2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說說衣邊或項鍊的顏色序列）。