社會實踐活動方案15篇

爲了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編爲大家收集的社會實踐活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

社會實踐活動方案1

一、活動背景及意義：

“三下鄉”社會實踐活動以黨的十六屆三中全會精神爲指針，緊緊圍繞全面建設小康社會的奮鬥目標，堅持爲改革發展大局服務。並且在紮紮實實的實踐服務中，我們經受鍛鍊，增長才乾和社會閱歷，增強自己對三農問題的認識，發現自身的缺點和不足，從而在今後的學習過程中加以彌補，促進綜合素質的不斷提高。從這個意義上講，本次活動會努力實現服務農民羣衆與促進我們大學生的全面發展，健康成長的有機統一。

“三下鄉”也是我校共青團的一個品牌，通過社會實踐，鍛鍊青年學生的實踐能力，提高我校學生的綜合素質，爲農村的改革與謀求發展提供好的建議，讓“三下鄉”真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉，努力提高“三下鄉”活動的服務水準，這也是我們此次活動的預期目標。

這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸，我院領導大力支持“第二課堂”，在學習理論的基礎上，進一步鍛鍊學生的社會實踐能力，將所學的理論知識與社會實踐相結合，不斷完善自己，努力做到“學以致用”。

爲了讓我校“三下鄉”這個品牌活動更出色，並更一步豐富“第二課堂”的內容，這次活動我們做了充分的準備，主要緊扣一個目標，抓住二個重點，着力一個推進，強化三個結合，實現三大行動，抒寫三個篇章。

二、公益目標：

一個目的

打造精品團隊，踐行“第二課堂”堅持以長才幹，作貢獻爲原則，在活動中瞭解社會，認知社會，傳播文明，服務農村，充分體現嶺南職業技術學院大力弘揚和培育民族精神，促進發展的積極作用。

兩個重點

1.關注農民，關注農村，深入農村，調查和反映民意。

2.當地農村農業醫療合作發展的相關調研。

一個推進

推進青年大學生開闊視野，增長社會閱歷的進程，履行奉獻青春、奉獻智慧的時代諾言，抒寫實現宏偉藍圖的壯美篇章，並努力增強我院學生的實踐能力和協調能力。

一個合結

1.結合時代特色

在實踐中，結合醫藥市場在三農問題中的重要性和時代特色，更好地發揮我們嶺南職業技術學院醫藥健康學院在藥品研究方面的成果的作用，更好的展現我校學生在服務地方和社會經濟發展中的風采。

2.結合地方實際

按照按需設項，跟項組團，雙向受益的原則，切實針對地方醫療的發展現狀、經濟發展的實際需要來開展活動，着力在醫藥方面爲地方，爲農民，爲農村解決一些實際問題，使各項服務活動富有實效。

3.結合專業特色

利用我們所學的專業知識，深入實際的調查該地的農民對醫藥的認識及醫療業在農村的發展情況，分析國家有關政策――醫療業在三農問題中的可行性及重要性，切實爲開拓農村醫療市場開闢道路

三大行動

1.關注農村醫療市場，走訪農家，調研農民對藥業的認識。

2.科技下鄉，鄉村科技播火行動。

3.投身農村醫療業的實踐行動，初步瞭解農村醫療的發展現狀

我們還準備與當地鄉政府聯繫，希望他們對我們這次活動能給予肯定和支持。我們將通過調查問卷的形式，獲取信息，並對信息進行整理分析，給當地農村醫療發展現狀出謀劃策，更好的促進當地醫療的發展，切實讓農民認識到醫療業在三農問題中的重要性。

三、預期成果通過這次活動，我們還可以提高我們的分析能力將所學的東西運用於實踐，回校後，我們將寫一篇詳細的調研報告，以展示我們此次下鄉的成果，並激勵我們以後做出更多更好的成績。

四、活動實施地點描述

樂昌市黃圃鎮新元村位於樂昌市北部，靠近湖南省，處於山區，被小山丘包圍，交通條件差，農民以農耕爲主，屬樂昌市較爲落後地區，農民工具急需科技充實，當地網絡並未形成，教育環境較差，基礎設施薄弱。水利設施差，基本上處於癱瘓狀態，公路通行狀況差。

五、團隊構成和優勢

我們的團隊由蔡穎芳、鄭曉花、白志佳三人組成，我們團隊的優勢是

1、這個項目需要團隊的默契和分工合作，而我們正好在同一個宿舍的,平時的交流也比較多。在這個活動裏，我們分工合作――由蔡穎芳和鄭曉花負責提出具體方案和實施方法，由當地的白志佳負責聯繫當地和對穎芳和曉花所提出的方案的缺點提出整改意見。

2、三個同學都是藥學專業，對於健康食療活動知識、健康體育活動、醫療活動和支教活動都有較高的專業知識，可以很好的實施這個方案。

3、這三位同學都有加入學生會――生活部、紀檢部、祕書部，有較好的工作能力。

六、目前的準備工作

1、已建立博客宣傳，博客地址是：

2、聯繫好當地村長和當地小學校長

3、收集好該村相關資料

4、收集好支教相關資料

七、準備的調研工作和準備工作利用端午放假時間去到考查該村路段情況，熟悉環境，瞭解該村的生活狀況以及需求，拍照，回來之後在博客上做好宣傳工作。

社會實踐活動方案2

一、圖書回收活動

1. 聯繫狼山鎮社區，商議有關設立廢舊書刊愛心回收點、“流動書報角”、 “圖書漂流”活動的相關事宜，並制定詳細的安排計劃。

2. 與狼山鎮社區一起做好設立廢舊書刊愛心回收點的前期宣傳工作，通過橫幅、海報、傳單等形式，爲活動的正式開展營造氣氛，鼓勵大家積極參與到捐贈廢舊書刊的活動中去。

3. 及時登記捐贈書目，記錄募捐過程中表現突出的個人和集體並在募捐結束後加以鼓勵和表揚。

4. 聯繫市區的各個書報亭，商討回收舊書刊的具體方式，儘可能免費回收，如回收效果不佳，採用低價收購的方式。

二、 回收圖書的處理工作

1. 由隊長安排志願者兩名將回收的圖書報刊按時間、類型及新舊程度進行歸類。

2. 對於過於陳舊且無法恢復的圖書報刊賣給廢品收購站，並將換得的費用進行統計。

3. 變賣廢書的費用可於購買包書皮及條碼，由小隊成員對破舊書刊進行修補，並對全部圖書進行編碼並排列整理。

4. 最後將所有圖書進行彙總排列整理並分類。

三、圖書分配利用工作

1. 將圖書分爲若干批次，送往狼山鎮街道與我們合作的各個社區。

2. 在狼山鎮街道的社區中建立“流動書報角”，“流動書報角”以之前捐贈突出的個人與集體命名，並安排小隊隊員對社區“流動書報角”的管理人員進行管理培訓，定期對“流動書報角”的使用進行監督。

3. 每隔一週由小隊組織並進行“圖書漂流”活動，該活動組織安排工作由本小隊負責一直持續到本次團隊結束活動，後面可由各社區自己組織進行。

4. 建議並鼓勵各社區不斷豐富和更新“流動書報角”的圖書報刊。

社會實踐活動方案3

爲更好地貫徹《中學德育大綱》、中共中央辦公廳國務院辦公廳《關於適應新形勢，進一步加強和改進中小學生德育工作的意見》的精神，使學生接觸社會、瞭解社會，在社會實踐中逐步掌握正確認識社會的觀點、方法，提高辨別是非的能力，培養公民道德意識，增強社會責任感培養學生的創新精神和實踐能力，特制定本校學生德育基地社會活動計劃。

一、指導思想：

堅持"以人才培養爲中心"。根據經濟發展對各類人才的需要，引導學生積極參加各類實踐活動，成爲適應社會主義建設需要的各級各類人才，通過實踐教育活動，豐富活躍學校德育工作，增強中學生德育工作的吸引力，針對性和實效性。

二、基本任務：

通過豐富多彩的實踐活動，加強對學生的思想教育和勞動技術教育，確立正確的成才觀，增強勞動觀念，提高勞動技能發展智力，成長爲有理想、有道德、有文化、有紀律、有技能、懂技術、會管理，適應社會主義事業發展需要的合格未來建設者。

三、組織領導：

學生的社會實踐活動由學校校德育工作領導小組負責組織，由分管德育工作的校長和德育處牽頭，由各年級組制訂社會實踐活動的實施計劃。

校內的實踐活動由德育處、學生會、團委負責組織，校外的社會實踐活動由校長室根據實際情況與相關掛鉤單位聯繫。

四、活動形式：

社會調查、生產實習、軍事訓練、公益勞動、社區服務、科技文化活動、志願者活動、勤工儉學等多種形式。

五、相關安排：

1、七年級新生的軍事訓練。由學校與部隊聯繫，利用第一學年開學初，組織新生的軍訓工作。讓學生通過軍訓，學習軍事知識，瞭解國防和外交形勢，進行熱愛人民解放軍的教育和革命傳統教育，增加學生的國防意識，提高學生執行革命紀律的自覺性，培養學生吃苦耐勞的品質和高度的集體主義觀念，對新生進行寢務的規範化訓練。軍訓的項目由軍訓領導小組確定。

2、學生的校內實踐活動。由德育處、團支部統一佈置和檢查評比。活動內容包括校內常規勞動衛生、衛生監督、公物管理，也含有學校重大活動以及運動會、文藝匯演等活動的安全秩序執勤等工作。

3、開展科技實踐活動。組織學生參與校內、外各類類型的科技實踐，積極開展小發明、小製作、小創造、小設計、小論文等創造發明活動。通過科技實踐，擴大學生知識視野，提高理論與實際結合、動腦思維和創造才能。

4、學生的社區服務活動。由德育處具體負責聯絡和組織。活動內容包括社區勞動服務、尊老助殘、社區文化建設以及相關的調研活動。

5、假期的社會實踐活動。由德育處和團委具體負責。倡導學生利用寒暑假自主參與社會實踐活動，活動內容包括家務勞動、生產實習、社會公益活動、科技文化活動、勤工儉學、鄉風民俗調查以及經濟和社會事業發展調查等。要求學生撰寫假期生活小結或調查報告。

6、德育基地的實踐活動。校德育工作領導小組根據本地社會政治經濟文化事業的發展情況，結合學校教育工作的實際情況，有計劃地建立校外德育活動實踐基地，採用定期和不定期的方式讓學生到基地參加社會實踐活動。學校確定以每年的四月份爲社會實踐活動月，有計劃、有主題地分年級開展社會實踐活動。每次活動，由年級分管領導、年級組牽頭，由年級組長制訂詳細的活動計劃，在加強安全、文明、守紀等方面教育的情況下，認認真真地開展活動。活動結束後，各年級組要認真收集材料，做好實踐總結，確保實踐效果。對集中活動不能顧及的德育基地，政教處要有總體的安排，並利用合適的時間，帶領相關年級或相關同學，不定期參加社會實踐活動。

7、所有教育工作者都要高度重視校內教育和校外教育的結合，認真落實學校安排的各項社會實踐活動，把組織學生參加社會實踐等校外教育活動當作加強學校德育工作的重要途徑，把實踐活動作爲德育教育的載體。在生動的實踐活動中深化強化德育；要把思想教育作爲實踐活動的重要內容，把文化教育、理想教育、愛國主義和集體主義教育、社會主義民主法制教育貫穿於整個實踐活動中，提高實踐活動的思想性、教育性，並要將參加社會實踐活動的表現作爲評價學生素質的一項重要內容。

社會實踐活動方案4

暑假生活是學校教育的延伸和拓展，具有時間長、學生自由支配時間多、適宜戶外活動等特點，爲實現社會、學校、家庭三位一體的和諧統一，讓學生過一個文明、有益、健康、充實的暑假，進一步發揮社會實踐活動在德育工作中的作用，根據上級主管部門要求，制定小學暑假社會實踐活動提出如下實施方案：

一、指導思想

以“實踐育人、活動育人”爲目標，以“關注社會、深入生活、參與實踐”爲主題，充分發揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在社會實踐活動中，提高實踐能力，培養創新精神，瞭解國情鄉情，爲學生成長、成才、成功奠基。

二、基本內容

緊扣“把暑假還給學生，讓學生成爲暑假的主人”這一原則來組織暑假活動，體現參與、環保、節約、和諧、親情、奧運、關注四川地震災區等主題。因校制宜，結合學校特點和周邊社會自然環境確定活動內容和主題。主要包括：

（一）社會參觀活動

通過社會參觀活動旨在讓學生充分融入社會，感知社會，瞭解社會。在教師指導下，確立研究課題，撰寫調研報告，從而培養學生探究社會問題能力和創新精神。

（二）社會實踐活動

1、社會調查

社會調查是中小學生社會實踐活動的主要形式，也是行之有效的一種形式，通過學生的親身參與，調查瞭解，從而感受社會的變化，自己得出結論，如通過調查身邊人、身邊事的環保節能意識，人們的奧運情懷等，比在課堂上硬性說教效果要好得多。在小學高年級因地、因人佈置不同的調查任務並寫出調研報告。

2、體驗類活動

體驗類活動使學生融入其中，在不知不覺中感悟、瞭解、認識、提高，學會“換位思考”，鍛鍊交際能力，增加知識積累，激發學習動力。如參加收舊利廢節能減排、和有條件的四川災區小朋友聯誼活動、節糧在我身邊——20xx年青少年科學調查體驗活動等。

3、繼續開展讀書活動

（三）社區服務活動

社區服務活動是暑假中小學生社會實踐活動的重要組成部分，通過組織到社區、公園、車站等實踐基地參加環境保護、秩序維護、助殘幫困、義務勞動等社會公益活動，供養社會新風尚，培養學生的社會責任意識、服務意識。

（四）家庭服務活動

號召學生孝敬父母，自覺地做家務，生活上的事情自理，從而鍛鍊學生的能力，使學生成爲全面發展的人。

三、活動原則及要求

社會實踐活動在組織形式上採取集體活動、團隊活動和個體活動相結合的方式。暑假社會實踐活動中我們應遵循以下原則：

（一）安全第一。根據學生和地域實際，分析活動安全隱患，提出詳細的安全工作方案，落實安全措施，並由家長把好學生活動的安全關，確保活動安全。

（二）就近就便。社會實踐活動原則上就近就便，在學校周邊、學生家庭所在的社區或者本村範圍內開展活動。規模適中，不提倡開展跨區域的活動。

（三）貼近生活。從社會生活中選定主題，關注社會生活，體驗社會角色，關注生活問題；從而學會健康愉悅、負責而有創意地生活。

（四）興趣選擇。捕捉最感興趣的問題，開展社會實踐。在合作的過程中，相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

（五）自主協作。關注學生主體意識，讓學生有更多機會去自己體驗乃至創造。要充分發揮團隊作用，通過協作共同完成實踐任務。

（五）合理利用各種資源。充分利用各種現有資源（如圖書館、博物館、社會實踐基地等），提高社會實踐的實效性。

四、組織領導

學校成立以學校主要領導任組長，各年級班主任及其他相關人員爲成員的暑假社會實踐活動領導小組，全面負責學生的社會實踐活動的組織、策劃、實施。要制定詳細的學校暑假社會實踐活動實施方案及安全預案，保證活動的順利實施，並在暑假結束後及時報送總結。

領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx、xx

社會實踐活動方案5

一、活動目的：

秋天是收穫的季節，爲了讓同學們拓展視野、豐富知識面，感受豐收的喜悅，培養學生熱愛勞動和不怕吃苦的精神，特組織本次活動。

二、活動時間：

20xx年10月1日全天.

三、集合地點：

區實驗小學門口東側;集合時間：早上7:40

四、活動地點：

寒亭街道大埠村(豐華路與北環路交叉路口向東約3公里)

五、參加人員：

四年級三班全體同學(向老師報名者)，家長自願參加(提前向老師報名，或通過學生向老師報名)。

六、人員分工及職責：

1、負責人：家委會全體成員

全面負責本次活動的協調及安全工作。

2、活動分工：李文鈺家長負責花生地及廠房現場參觀的佈置;攝影：(馬琪成家長);錄像：(孫可欣家長);車輛(儘量大型車)安排(3)輛：(提供車輛者向張老師提前報名);人員清點：(周發韌家長);行走隊伍紀律負責：(徒步行走需要家長照看，初步定張子璇、王淑穎、朱滎春等同學家長，另外參加徒步行走的家長可直接向張老師報名);。

3、活動前由班主任強調安全問題，瞭解學生身體情況。

七、活動過程

1、從實驗小學步行約12里路到寒亭街道大埠村。行程路線：豐華路向北 、北環路向東約4000米、見苗木花卉的牌子後向北約500米、見路口向東約1000、葉家莊子村向北約500米即到目的地。途徑苗木基地、葉家莊子新農村建設基地、部分小工廠、花生採摘現場。

2、(1)參觀一下苗木種植基地;約15分鐘。

(2)參觀一下部分廠房的操作間;約40分鐘。

(3)到花生種植基地採摘花生，根據實際情況確定時間。

八、注意事項：

1、徒步行走：來、去徒步走;不陪同孩子的家長下午4:00準時到出發地點接孩子。

2、一切行動聽從老師和家長的指揮，緊跟隊伍，不掉隊。家長隨時監控班級學生的情況，緊急問題及時和班主任聯繫。

3、進入活動場地以後，重點注意安全、珍惜勞動果實，保護好基地種植環境。在家長視線範圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向家長請假。

3、在活動過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋裏，離開休息地，要搞好衛生。

4、每位學生準備一個揹包，裏面備好中午所需食品、溼巾、小毛巾等，特別注意備足飲水。另外準備一把小鏟子;最好帶遮陽帽。

社會實踐活動方案6

爲了豐富學生假期生活，促進學生參與社會實踐，使學生能夠將所學知識和社會實踐相結合，激發學生關心社會發展，關注社會問題，通過去嘗試解決自己研究的社會問題，成爲學生暑期生活的有益補充。爲此，團委決定開展暑期社會綜合實踐活動，現將活動方案制定如下：

一、活動意義

參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗;主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任;改變學習方式，開發學習資源，拓展發展空間。

二、活動主題

社會問題我關注，創文明縣城我行動。

三、社會實踐的組織形式

全校各班級以小組合作或個人獨立活動爲基本模式。一般由5～10人組成社會綜合實踐活動小組，自己推選組長，自行聘請有一定專長的成年人(如學校教師、學生家長等)爲指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，隨時聯繫，相互協作。

具體過程參考如下：

1、編組、選題或創題;

2、聘請指導教師;

3、制定活動方案;

4、小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備其他一些活動工具等如：相機);

5、實踐活動(觀察、訪談、問卷等);

6、收集、整理、分析活動資料;

7、撰寫社會實踐調查報告。

四、社會實踐、社區服務的主要內容

1、參加實踐生產活動，農村學生可參加農業生產活動。

2、參觀、訪談、觀察(革命遺址、英雄模範人物、傑出人物、現代化建設成果、市政工程、高校名校、工廠……)，可以利用網絡等手段，對一定的人羣進行研究和調查。

3、社會調研活動。(參考主題如下，也可自創主題，但應符合實際，具有一定的可操作性和可參考性)

1)、八渡河白色污染現狀及其成因分析;

2)、禁塑令實施情況調查研究;

3)、關於生活用水狀況調查研究;

4)、關於生活垃圾分類處理的可行性調查;

5)、縣城交通安全問題研究;

6)、市民交通意識及對策;

7)、城鎮道路狀況及改進意見;

8)、“尋訪略陽曆史，感受古城文明”實踐調查;

9)、略陽縣旅遊資源狀況調查及分析;

10)、學生的消費觀念與行爲研究;

11)、中學生學習習慣的調查與研究;

12)、中學生行爲習慣的調查與研究;

13)、學生沉迷網絡現狀及其分析;

14)、學生攜帶手機成因及其分析;

18)、當今大學生就業發展方向的調查和研究;

16)、孩子不願與父母交流成因及其思考;

17)、“十天”高速給略陽帶來的新機遇調查和研究;

18)、學生安全意識調查及其研究;

19)、城鎮居民緊急情況自護、自救能力的調查和研究;

20)、我縣教育現狀分析及其研究;

21)、我縣職業教育與普通高中教育面臨的問題分析及對策;

22)、生活方式的改變與生活滿意度的調查分析;

23)、學生創新精神和實踐能力培養的調查研究;

24)、學校間學生交流活動的調查研究;

25)、城鄉教育發展困境問題調查研究;

26)、青少年犯罪現象及其研究;

27)、家庭教育與學生素質的關係及其思考;

28)、自然災害的預防及其思考;

29)、農村留守兒童教育問題調查及其思考;

30)、假期學生學習狀況及其思考。

4、社區服務活動

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動等。

五、社會實踐活動具體安排

1、7月12日各班同學以班級爲單位，本着就近原則，5～10人組成一個社會實踐活動小組(每班不少於5組)，推選出組長，自主選題或創題，(學生也可以以個人爲單位自主活動，獨立選題或創題。)聘請1～2名指導教師(學校教師或家長)，初步制定《小組或個人社會實踐活動方案》，填寫《社會綜合實踐活動申報表》，並請在7月13日以前以班級爲單位將《小組或個人社會實踐活動方案》和《社會綜合實踐活動申報表》送交團委，此項工作具體由班長負責。

2、20xx年7月14日～8月25日開展社會實踐活動。8月18日，請各班社會綜合實踐活動小組組長編輯短信簡要彙報本組活動開展情況，請註明班級、組長和研究題目。聯繫人：景剛老師，聯繫電話：13892661144。也可以以小組爲單位，將社會綜合實踐活動前期開展情況的通訊報道(500字左右)、活動照片等資料上傳到郵箱lyrczxtw@163、com，(略陽榮程中學團委，第一個漢語拼音字母)此項工作具體由各實踐小組組長負責。

3、20xx年8月31日前各班向團委提交下列社會實踐總結材料：(嚴禁抄襲，如若發現，將取消評比資格，並通報批評)。

(1)20xx年暑假學生社會綜合實踐表(一個小組一份);

(2)社會實踐活動調查報告(小組一份、鼓勵用電子文稿上交、字數不少於1800字，組長負責);

(3)活動照片(最好是數碼照片，注意拍攝在實踐目的地的留影照片)、等資料(電子數據上傳lyrczxtw@163、com，以附件形式發送，註明班級和姓名)。

(4)暑假社會實踐活動總結。(以班級爲單位書寫，班長負責，最好是電子文稿)

請各班級將上述資料統一上傳到郵箱lyxxx@163、com(請用附件的形式上傳，並註明班級和組長姓名)。

4、20xx年9月初社會實踐活動總結、表彰(具體時間待定)

(1)以年級爲單位進行社會實踐活動總結。

(2)組織社會實踐活動成果展示。

(3)評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。

(4)優秀論文彙編成冊，並在校園網、團委博客上交流。

六、注意事項和要求

1、所有班級務必高度重視，周密安排暑期社會實踐和社區服務活動，注意安全，務求實效。把暑期社會實踐和社區服務作爲增長個人實踐能力的有效途徑，通過活動，全面提高學生的綜合素質。

2、從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

3、捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。網絡已成爲最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，蒐集信息、處理信息。

5、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，爲學校和個人樹立良好的社會形象。

6、在組織活動過程中一定要注意安全，周密安排，設計周到，避免不必要的浪費，外出時必須給家人說明地點、返回時間、參與學生、活動目的等，並保持和家長的密切聯繫。

社會實踐活動方案7

一、指導思想：

以陽貴一中的培養目標“健全人格、自主發展、求真向善的未來人”爲指導，結合“三創一辦”、滲透課改理念、體驗百行生活、理解勞動甘苦、懂得感恩奉獻、培養實踐能力、規劃美好人生。

二、活動的意義：

現在的中學生，有了更好的生活條件，但缺少了辛勤勞動的機會；有了更多瞭解社會的渠道，但缺少了生活的直接體驗。導致有的學生不知道珍惜別人的勞動成果，不能體會各行各業的艱辛與不易，因此，他們往往表現出缺少感恩之心和責任心，也不懂得如何去爲了社會和自己努力奮鬥。開展“百行體驗”活動的目的，就是讓學生從課本中走出來，獲得更直接的生活體驗，在內心深處受到感動與震憾。在體驗的過程中，讓學生理解生活的艱辛與不易，培養學生的感恩心。同時，在體驗的過程中，讓每一位同學可以通過自己的努力，爲所在崗位做一份貢獻，服務社會，鍛鍊才幹，進一步增強同學們的責任感、使命感和緊迫感。

另外，“綜合實踐活動課程”是我國新一輪基礎教育課程改革的一個生長點，而社會實踐、社區服務是綜合實踐課程的重要組成部分。這是學生參與校內外實踐活動，獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感的基本手段，是學生參與社會生活、理解社會的重要途徑，是教育爲社會服務的重要體現和實現方式。在新的教育理念下，對學生，我們需要改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間，鼓勵學生參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗，主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。尤其在陽貴市開展的“三創一辦”活動中，通過開展“百行體驗”活動，加強學生與社會各行業的聯繫，深入開展綠絲帶志願者行動，促進“小手牽大手、大手助小手”，爲建設和諧、文明的陽貴做出應有的貢獻。

三、活動時間：

1月21日-2月21日

四、活動形式：

聯繫各種工作崗位，讓學生走進社會的各行各業，參與其中的工作，體驗不同的職業生活，並注意結合“三創一辦”開展工作。通過活動，寫出個人感悟。

五、活動流程：

1.高一、二年級學生，每班分成若干組，各組學生自己聯繫工作崗位，確定活動內容，反饋到班主任處，班主任負責協調本班科任教師作爲各組的指導教師，指導教師並分別到各單位落實各方面情況，指導學生制定各組具體活動方案與日程安排。

2.各組學生與指導教師，到相關職業崗位，參與力所能及的工作。學生要嚴格按照單位崗位的要求積極參與工作。不同的崗位分別提出具體的要求,如農民生活體驗、環衛工人生活體驗、交警生活體驗等。

3.對於一些不便於直接參與的工作，如建築工地農民工的生活，可以由學生通過訪談的形式拍成功DV，在交流會上討論。

4.學生可以對一些崗位人員進行訪談，利用職業體驗期間，深入社會，進行社會調查，撰寫調查報告，瞭解各行各業發展情況和對我國發展經濟、提高人民生活水平進行思考、提出建議。

5.在充分調查、感悟的基礎上，各班以班級爲單位認真組織開展一次“規劃未來職業”的主題班會的活動，以鞏固該活動的意義。

6.各年級組要選擇一些有代表性的小組，安排組員進行彙報演講、DV展示、圖片展示等活動。

7.各班利用學生手中的豐富材料、照片出一期班刊，學校出一期櫥窗。

8.各年級組充分整理、收集材料交教育處，教育處選取優秀作品刊登在校報和校刊上。

9.此項工作完成後，於3月17日全由指導教師寫出評價意見，計入實踐課程的學分。

10.對於此項目工作開展得好的班級和個人學校進行獎勵和表彰。

社會實踐活動方案8

各團支部：

20xx年暑期社會實踐活動即將開始，現將有關事宜通知如下：

一、參與對象：

20xx級全體學生，201級未完成社會實踐任務學生。

二、實踐形式：

社會實踐形式分爲分散實踐、團隊實踐兩類（未參與團隊實踐的同學均屬於分散實踐）。

（一）分散實踐

1、實踐任務

（1）公益隨手拍。用影像記錄生活中的點點滴滴，用鏡頭捕捉髮生在身邊的環保、助人、關愛等真實、感人、發人深省的公益小事大瞬間，藉此加強我校學生公益意識，倡議大家關注公益、參與公益和傳播公益，激活思維，探索公益新模式。形式上以照片、微拍爲主，其它形式爲輔；題材內容限有關明公益人和事；拍攝地點、工具與手法均不限，個人獨立創作或團隊集體創作均可；公益隨手拍作品將在20xx年社會實踐成果展上進行展示，同時彙集成冊，廣泛共享。

（2）我爲甘農代言。爲多視角多層次展示學校的良好形象，提升我校的知名度和公衆認可度，通過發放宣傳材料、播放招生宣傳片、學習經驗分享等方式及時展現我校取得的新成績、新面貌，以實際行動提高我校的影響力和招生率。要求參與的學生每人需拍攝9張以“我爲甘農代言”爲主題的活動照片，配以不少於0字的字，以#我爲甘農代言#爲話題通過微信朋友圈、qq空間手段進行宣傳。6月2日-27日爲高考填報志願時期，在此期間轉發學校、學院的招生宣傳信息、招生宣傳視頻等均可認定。

2、實踐成果

（1）“公益隨手拍”：由團支部負責收集照片、微拍的電子版，交由班主任進行學分認定，完成該項實踐任務記0個學分。

（2）“我爲甘農代言”：由團支部負責收集相關微信朋友圈、qq空間截圖電子版，交由班主任進行學分認定，完成該項實踐任務記0個學分。

（3）完成社會實踐調查報告或論一篇，由團支部負責收齊，交由班主任進行學分認定並按百分制給出成績，完成該項實踐任務記1個學分。

（4）加蓋實習單位公的社會實踐活動介紹信，由團支部負責收齊，交由班主任留存，畢業後裝入個人檔案。

（二）團隊實踐

1、實踐任務

完成各實踐單位規定的工作任務。

2、實踐成果

（1）完成社會實踐調查報告或論一篇，由隊長負責收齊，交由指導教師修改並進行學分認定，並按百分制給出成績，成績交所在團支部進行班級彙總，完成該項實踐任務記2個學分。

（2）加蓋實習單位公的社會實踐活動介紹信，由團支部負責收齊，交由班主任留存，畢業後裝入個人檔案。

三、要求

（一）社會實踐活動是教學環節的一部分，必須按時完成，社會實踐成果於8月0日前交所在團支部。無故不按時完成者，當年社會實踐成績爲0，視爲掛科。

（二）班主任將本班學生的2個學分認定完畢後，將成績（即實踐報告的成績）交由教學祕書錄入教務系統。

社會實踐活動方案9

爲了更好的貫徹《進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，落實“自學、自理、自護、自強、自律做社會主義事業合格建設者和接班人”的精神，立足於爲培養社會主義“四有”新人作貢獻的指導思想，圍繞素質教育“學會生存，學會學習、學會創造”三大任務，以德育爲核心，以培養學生的創新精神和實踐潛力爲重點，根據國家課任要求和省委宣傳部、省教育廳、團省委、市區教育教育行政部門文件通知精神與要求，特組織我校初三年級全體同學赴社會實踐基地參加各項實踐活動，具體方案如下：

一、活動主題：

在實踐中鍛鍊在實踐中進步在實踐中成才

二、活動目的：

1、將努力學習科學文化知識與投身社會實踐相結合，提高學生的自身素質。

2、增強學生的勞動意識;提高學生的獨立生活潛力;培養學生的動手潛力和合作精神，鍛鍊學生社會實踐勞動潛力和自我管理潛力。

三、活動對象：

初三年級全體學生

四、活動資料：

科普實踐、陶藝彩繪、創意沙雕、木工製作、手工串珠、製作絲花、影視欣賞、大隊聯歡、燒烤、體育競賽等

五、活動時間：

20xx年10月12日――14日(第一批)

20xx年10月15日――17日(第二批)

六、活動要求：

1、指導員認真做好指導學生學習、生活、勞動，讓學生學有收穫。

2、指導老師、工作人員保證學生在學習、活動時的絕對安全。

3、學員務必認真完成指導員和實踐部門佈置的任務。

4、學員務必遵守紀律，服從組織安排，確保勞動的安全和活動的順利開展。

5、學員務必嚴格遵守各項規章制度，禮貌活動、禮貌就餐、禮貌就寢。

6、學員務必愛護基地的公共財物，不隨便玩弄和損壞活動器具。

7、學員要加強自我服務自我管理意識，培養生活自理潛力，鍛鍊實踐潛力和合作交流潛力。

8、指導員加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養，開展禮貌寢室以及優秀中隊、優秀學員等評比。

七、組織機構名單：

(1)實踐活動領導小組

組長：厲佳旭

副組長：xxx

組員：xxx

(2)實踐活動具體分工

(略)

八、作息時間表：

作息表

6：30起牀

6：30-7：00升旗儀式

晨間活動

7：00-7：20早餐

7：20-8：00內務整理

打掃包乾場地

8：20-9：20第一節課

9：20-9：40課間休息

9：40-10：40第二節課

11：00-11：30午餐

11：30-13：00午休

13：20-14：20第三節課

14：20-14：40課間休息

14：40-15：40第四節課

16：00-19：00浴室開放

17：00-17：30晚餐

18：30-20：00晚間活動

20：30-21：00準備就寢

21：00熄燈

注：燒烤活動前一律不準洗澡，平時洗浴注意不和就餐時間衝突。

九、活動前準備：

1、對學生進行羣衆活動的專題教育：安全教育、禮貌言行教育和生活習慣教育。

2、告知家長，並要求家長共同做好活動前的教育工作。

3、通知學員帶好必備的生活用品以及適量的食品等。

4、設立實踐大隊以及各中隊的學習、活動、生活等自我管理小幹部。

5、各中隊擬設立寢室長、膳桌長、勞動小組長等崗位。

6、要求每位學員在活動前上交一份活動前的計劃，在活動結束後上交實踐總結。班主任於活動結束後上交一份本班學生的實踐總結材料。

7、各中隊上報準確的學員人數以及名單，學校彙總上報實踐基地。

8、各中隊自帶象棋、軍棋等學生喜歡的小型活動器具，小幹部事先設計些安全、健康的中隊小型活動，可在羣衆活動之餘開展中隊活動。

9、各班由文宣委員組織並向大隊部的文宣部長上報大隊部聯歡活動的節目(每班2――4個)，並做好準備。文宣部長在指導員的指導下做好聯歡活動的準備。

十、各崗位的職責：

1、大隊指導員：全面負責協調指導整個大隊的實踐工作。

2、大隊長：協助大隊指導員做好大隊部的日常事務工作。組織好每一天早上的升旗儀式。

3、文宣活動部長：做好整個大隊的文化宣傳工作，營造活動氣氛。組織好大隊部的聯歡活動、篝火晚會。

4、體育部長：協調安排大隊部的體育活動、比賽活動、集合整隊。

5、生活部長：全面負責管理大隊的生活飲食、起居工作，發現狀況，如隊員生病、生活區的不禮貌、不安全行爲等，要立刻和老師取得聯繫。

6、安全部長：負責大隊的安全，在活動、勞動、生活中隨時注意有無危險事故隱患，發現狀況及時和老師取得聯繫。

7、衛生部長：全面負責基地的衛生包乾區的督促打掃和檢查評比工作。

8、中隊指導員：全面負責指導本中隊的實踐活動。

9、中隊長：協助中隊指導員全面做好本中隊的日常事務。

10、文宣活動委員：負責本中隊的文宣活動，並在活動之餘組織小型的遊戲活動，豐富隊員生活。

11、體育委員：負責中隊隊員的體育活動以及比賽活動。

12、生活委員：負責中隊學員的生活飲食、起居的安排和檢查工作。

13、安全委員：負責中隊學員的安全，發現狀況和老師聯繫。

14、衛生委員：負責本中隊的衛生打掃和檢查工作。

15、寢室長：負責本寢室的衛生和就寢紀律的管理和檢查工作。

16、膳桌長：管理好本膳桌學員的就膳紀律。

17、勞動小組長：負責本小組學員勞動時的協調、管理工作。

十一、各項活動制度：

(一)陶藝、泥塑、雕刻製作課學員守則：

1、尊重老師，和同學互相協作。

2、持續教室內的安靜，用普通話交流。

3、節約使用原料，廢棄物不亂丟，放到指定的地點回收。

4、按照老師指導正確使用各種器具，規範操作，以免發生事故。

5、愛護設施以及製作工具，使用後洗清放回原處。

6、活動結束後，學員應打掃好自己所在的區域，保證下一批學員的學習。

(二)體育活動或體育競賽要求：

1、活動或比賽前，認真聽取指導員對規則、操作方法等的介紹，不明白舉手提出問題。

2、活動中，要牢記禮貌和安全，避免自己和他人的危險事故發生。

3、活動中，要愛護活動器具。

4、活動中，講究禮貌禮貌，提倡團結協作。

5、活動結束後，不能一鬨而散，應靜下來聽指導員的安排。

(三)影視欣賞紀律：持續室內安靜講究禮貌禮貌有事報告老師

(四)住宿區守則

(a)紀律

1、遵守作息時間，早上按時起牀、出操，晚上按時熄燈。

2、不在走道內奔跑、喧譁，持續住宿區安靜。

3、熄燈後，一律不準講話、走動、洗衣服、以及其它影響他人休息的事。

4、嚴格按學校安排的宿舍和鋪位就寢，不得擅自調動。

5、上課時間進寢室要向教師說明原因，就寢時間不得擅自離開住宿樓。

6、不得在住宿區搞賭博等不符學生身份的活動。

(b)衛生

1、每一天清掃寢室、走廊，持續地面乾淨，垃圾入桶。

2、牀上被子、枕頭等疊放整齊，鞋子放在牀下指定位置。

3、不亂倒水，不在室內涼衣，

4、持續室內牆體整潔，不亂貼、亂畫。

1、盥洗處臉盆放齊，牙膏、牙刷放入口杯內，毛巾疊成方形掛在臉盆沿上。

(c)水電

1、節約用電、節約用電，及時關水龍頭、電燈。

2、學員不得擅自接電線、插頭，不自帶電器。

3、愛護公共設施，損壞公物要酌情賠償。

(d)安全

1、不擅自出基地大門，有事外出要寫請假條，寫明外出原因和回到時間。

2、外來人員來訪，需進寢室會客的，要經得教師同意。外來人員一律不留宿。

3、男、女生不隨意出入彼此寢室。

4、如有意外狀況發生，及時向老師報告。

5、不在宿舍區搞有安全隱患的活動。

(五)學生食堂就餐紀律

1、按時就餐，不提前，不拖延，注意安全，就餐前後不奔跑。

2、按統一排定的餐桌用餐，不擅自調換。

3、就餐過程中不高聲喧譁、嬉鬧。

4、節約糧食，養成盛飯時“細心一點，不掉一粒”，“少盛一點，多盛一次”的習慣。就餐時，堅持“留意一點，不掉一粒”，“多吃一口，不剩一粒”。

5、講衛生，禮貌就餐，不往地上吐飯菜，不亂倒殘渣。

6、洗手、洗餐具到水槽，節約用水，及時關水龍頭。

7、愛護餐具桌凳，不亂丟餐具，用餐完畢，把凳子放回原位。

8、尊重食堂工作人員、教師、值日生的管理和督促。

十二、各考評細則：

優秀學員評比條件

1、嚴格遵守作息時間，認真參加各項課程的學習並出色的完成任務;

2、尊敬基地老師，遵守課堂紀律;

3、用心參加寢室衛生和公共場地衛生的打掃和保潔;

4、禮貌就餐，光盤行動，不浪費糧食;

5、熱心爲班級同學服務，用心參加各項活動;

6、禮貌禮貌，寬宏超多，服從管理，顧全大局。

評比辦法：各班提名候選人，由學生投票產生優秀學員。

禮貌寢室評比條件

1、寢室成員團結一致，禮貌相處，合理分工;

2、寢室成員，按時起牀，聽到哨聲或廣播後立即全體前往操場集合;

3、除就寢時間外，寢室裏被子務必疊成方構成一條直線放於牀頭，枕頭放在被子上，牀單拉直，牀上、窗臺上沒有任何雜物;

4、衣物、箱包整齊的放於牀下面的櫃子中，放不下的箱包等物品務必統一整齊的排列在牆邊;

5、能及時打掃寢室衛生，隨時持續寢室整潔;

6、按規定時間就寢，熄燈，不吵鬧，不玩電子產品。

評比辦法：

1、衛生老師和指導員將在學生上課期間三次不定期抽查;

2、夜間將組織老師進行寢室就寢紀律檢查;

3、有實踐活動指導員綜合以上檢查數據評價，每批男女寢室各推薦3間寢室。

社會實踐活動方案10

一、活動指導思想：

以"環境保護衛生、名人風學習、家鄉支柱經濟、自然實踐操作"爲主題，在初二年級實行，以綜合爲特徵，以實踐爲核心，以活動爲載體，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，深化素質教育，形成錢清鎮中辦學特色。適應學生個性發展和社會發展的需求，以學生的直接經驗或體驗爲基礎，幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現代學習方式，促使教師更新教育觀念，改變教學行爲，提升綜合素質，自覺推進素質教育。

總目標：密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯繫的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優良傳統的基礎上，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

二、主要措施

1、內容框架

根據綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。

2、學生負責人配備情況

在落實學生負責人時，實行"一人負責，團體協同"的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班幹部隊伍發揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。

負責班幹部：徐凱指導教師：吳志軍

3、課時安排

綜合實踐活動要求的課時安排一般在每週二下午，每週安排2課時，課內以輔導討論爲主，課外實踐以共同探究、每生參與爲主。 4、實施策略

（1）準備階段：20xx年9月1日前

①組織負責班幹部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。

②內容的選擇體現本校本班及所在社區的特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討並制訂實施研究方案。

③根據"一人負責，團體協同"的原則配備好學生，可以家校聯繫。

（2）實施階段：20xx年9月——20xx年1月

①根據計劃組織綜合實踐活動，每週進行。

②舉行大掃除，參觀社區環境，制止河道污染等環保衛生行動。

④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀後感。

⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。

（3）總結階段：20xx年1月

①寫好綜合實踐活動記錄表。

②召開班幹部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。

5、課程研究

根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。

（1）環境保護

我校位於鎮中心，周圍毗鄰好幾家大型企業，這裏的空氣、水質等環境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉的環境變化，通過各種途徑瞭解家鄉，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，同時滲透環保意識，建立起全新的人與環境的觀念，這是很值得研究的課題。

（2）名人風學習

名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事蹟感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。

（3）瞭解家鄉經濟

參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，瞭解家鄉的支柱產業，開始瞭解社會實際。

（4）自然實踐操作

結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現象，通過觀察，測量和實驗，培養學生動手能力和實際應用能力。

三、活動安排

時間主題具體內容

9月至10月環境保護衛生1、觀察家鄉的環境現狀；2、分析環境污染的原因；

3、認識環境保護的重要性。

10月至11月名人風學習1、學習《名人風》教育讀本；2、討論名人的各種精神；

3、撰寫名人心得，讀後感。

11月至12月家鄉支柱經濟1、錢清原料市場2、柯橋輕紡市場3、錢清各家超市

12月至1月自然實踐操作1、自然現象的理論學習2、分析實驗現象的具體操作

3、在老師指導下進行實踐操作。

社會實踐活動方案11

一、活動目的

小學生社會實踐活動，是小學生素質教育的內容之一，爲了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界，提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神。朱保小學特舉行本次社會實踐活動。

二、活動對象 部分學生代表 三、活動時間 20xx年4月26日 四、活動地點

朱保小學農科教實踐基地 五、活動過程

4月25日選拔參加活動學生代表，學生4月26日課間操後在學校集合。政務處人員帶領孩子到農科教實踐基地觀賞海棠花，參加力所能及的勞動。

六、活動要求

政務處人員認真做好學生的參觀、勞動安排，讓學生學有收穫，保證學生在學習、活動時的絕對安全。

學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的一草一木和公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛鍊實踐能力和合作交流能力。加強對學生生

活常規的教育和良好習慣的培養，開展優秀中隊和優秀學員等評比活動。

在組織學生參觀過程中一定要教育孩子服從老師安排，自覺遵守秩序，愛護文物和公共設施，並時刻關注學生的安全，加強學生的安全管理，確保學生安全出行，安全返回。

朱保小學 20xx年4月23日

關於組織學生到農科教實踐基地活動的

通 知

各班級：

小學生社會實踐活動，是小學生素質教育的內容之一，爲了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界，提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神。朱保小學將開展到農科教實踐基地活動。

一、活動對象 部分學生代表 二、活動時間 20xx年4月26日 四、活動地點

朱保小學農科教實踐基地 五、活動過程

4月25日選拔參加活動學生代表，學生4月26日課間操後在學校集合。政務處人員帶領孩子到農科教實踐基地觀賞海棠花，參加力所能及的勞動。

請各班主任接通知後，組織學生按時參加活動。

朱保小學 20xx年4月20日

社會實踐活動方案12

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，暑假假期活動方案。在市、區基教會及上級教育局岸教初[20xx]8號文精神的指導下，爲了使學生渡過一個文明健康、輕鬆愉快、豐富多彩的暑假，我校將進一步利用社區、共建單位等有效資源共同做好學生假期的活動，現將有關活動具體安排如下：

二、活動主題：

“文明、安全、實踐、關愛、體驗”

三、參加對象：

1—6年級全體學生

四、活動安排：

1、開展“小公民道德建設”實踐創新活動，構建學校、社區、家庭三位一體的學生暑假教育網絡。通過發放《告家長書》、建立假期活動反饋卡和與社區舉行假期活動交接儀式，有效地督促學生養成熱愛勞動、孝敬長輩等良好的道德習慣，遵守社會公德，維護公共秩序，做一個合格小公民。

2、開展安全宣傳及教育活動。學校繼續請江岸司法局的法制副校長周國華同志爲學生做法制、安全講座。針對外出活動及假期中容易出現的各種安全事故、突發事件對全體學生進行自救、自護訓練，強化食品衛生、遊戲、火、電、交通等方面的安全教育，開展“禁毒”等法紀教育，幫助學生提高自我保護意識和能力。學生在假期的`自我實踐中積累關於安全與健康方面的經驗，寫一篇徵文。

3、開展“遵守《全國青少年網絡文明公約》，爭做文明上網學生”的活動，以小隊爲單位徵集“小學生文明上網金點子”，引導廣大學生通過討論、自我教育提高網上識別能力和抵禦能力。假期間，學校開放校園網站，爲學生網上學習創造條件。

4、紀念抗日戰爭勝利60週年，我校積極組織開展重溫革命歌曲，傳承抗戰精神的學生合唱活動以及“爲中華民族而歌——紀念抗戰勝利60週年”徵文比賽活動，規劃方案《暑假假期活動方案》。鼓勵學生在家長的陪同下通過上網、參觀、尋訪等活動形式瞭解抗戰歷史，認識歷史，勿忘歷史，珍惜今天，樹立爲祖國強盛而努力學習的理想。開學初，學校選出優秀作品集中編入校《國旗下講話》。

5、積極配合區教育局、文化局、青教辦等部門組織學生去北京夏令營、觀看愛國影片夏令營以及假期電腦製作比賽等假期活動，讓學生在豐富多彩的假期實踐活動中開拓視野、豐富知識、提高素質，增強能力。活動後，學校要求學生寫出自己的活動感受或收穫。

6、深入開展“關愛學生行動”。繼續落實“千名教師訪萬家”活動，要求我校全體教師假期尋訪學困生和特困生，每人不少於4名學生。關心學生假期生活學習狀況，做好疏通思想及輔導假期作業或學習的工作，指導家長加強親子溝通，理解和關愛孩子，聯繫社區從不同角度關愛少年兒童。

7、加強少先隊隊伍建設，認真制定管樂隊、合唱隊的假期訓練計劃。

五、活動實施

1、散學式上舉行與社區交接儀式，向全校學生提出明確要求，號召所有的學生都積極參與社區活動。

2、學校下發告家長書，並進行各班動員，要求學生放假向家長宣傳學校活動，爭取家長的配合和支持，保證假期各項活動的落實。

3、8月29日繳費後，全校學生上交活動反饋表和假期活動徵文以及其他相關作品。各班利用班會時間交流活動心得和體會。推選優秀作品參加學校交流。

4各班利用活動體會的內容辦一期黑板報。宣傳好的經驗，表彰假期活動開展得好的小隊和個人。

六、活動要求

1、加強領導，主動聯繫社區等有關方面，確保人員，場地落實到位。精心策劃，統籌安排，保證暑假活動做到萬無一失。

2、保障學生活動的安全，選派責任心強的老師指導，對學生進行安全教育和自我保護教育，並與家長取得聯繫，以求配合，防止意外事故的發生。

社會實踐活動方案13

一、活動目的:

走向社會，接觸社會，瞭解社會，學會做人，學會做事，增強社會責任感，培養和提高社會溝通、組織管理、分析思考、實踐創新的能力。

二.活動主題:

深入社會，瞭解社會，增強社會責任感，充分展現“遼友一高”的風采。

走進社區，開展社區服務活動，自主參與社會公益活動，進一步培養和提高“自我管理、自我教育、自我服務”的能力。

三.活動時間:

寒假

四.活動:

1.參與社區管理，協助社區出版牆報和宣傳法律，清掃走廊，撿垃圾等活動，清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾；

2.清理社區內貼在牆上的廣告；

3.向社區居民分發報紙；

4.在社區爲老人服務，爲老人做家務；

5.收集和出售社區廢品，把賺來的錢用於社區公共建設，給社區買一些盆花。

6.開展綠色環保活動。在社區開展節約用水和保護水資源的宣傳活動；調查該地區的水資源狀況，並提出改進建議；對該地區水環境污染的調查、分析及建議。

7.開展閱讀學習互助活動，幫助和引導社區小學生開展閱讀學習。

通過爲社區服務的活動，我熟悉了社區在地理環境、文化景觀、物業特色、民俗風情等方面的特點。，然後培養親切感和自豪感，懂得珍惜和保護；關注社區中人們關注和談論的問題，學會全面靈活地運用自己的知識解決問題，從而掌握服務社區的基本能力，形成建立良好生活環境的情感和態度；在服務過程中，學會溝通合作，理解尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺從身邊的小事做起，關注身邊、社區、國家乃至世界的環境問題，培養隨時隨地保護環境的意識和習慣。

1.會前準備:製作100份傳單、一張活動報名電子海報和一面宣傳橫幅；

2.活動:

8月4日、5日，與贊助商、居委會取得聯繫，確定活動內容，討論活動方案。並準備好免費供茶活動所需的材料和工具，聯繫現場。在社區張貼和懸掛海報和橫幅；

8月6日、7日、8日、9日、10日，福茶免費供應啓動。同時發放健康傳單；

8月9日，社區運動會召開；

8月10日，舉辦社區藝術晚會；

7月11日，通過數據整合和總結，完成了暑期社會實踐報告。

1、每天晚上開例會，做好當天的總結，做好資料整理工作，討論第二天的工作內容，做好人員安排等。

2.每天晚上更新博客，記錄每天的工作內容和成績。

3.每晚做財務預算和統計，財務負責人負責結賬和會計記錄。

4.大家每天都要注意儀表，佩戴校徽，舉旗，戴隊帽，注意自己的言行。

五.資金預算

1.團隊部分:

票價:400

傳單、海報和橫幅:120

總計:820

社會實踐活動方案14

一、活動指導思想：

以"環境保護衛生、名人風學習、家鄉支柱經濟、自然實踐操作"爲主題，在初二年級實行，以綜合爲特徵，以實踐爲核心，以活動爲載體，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，深化素質教育，形成錢清鎮中辦學特色。適應學生個性發展和社會發展的需求，以學生的直接經驗或體驗爲基礎，幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現代學習方式，促使教師更新教育觀念，改變教學行爲，提升綜合素質，自覺推進素質教育。

總目標：密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯繫的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優良傳統的基礎上，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

二、主要措施

1、內容框架

根據綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。

2、學生負責人配備情況

在落實學生負責人時，實行"一人負責，團體協同"的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班幹部隊伍發揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。

負責班幹部：徐凱指導教師：吳志軍

3、課時安排

綜合實踐活動要求的課時安排一般在每週二下午，每週安排2課時，課內以輔導討論爲主，課外實踐以共同探究、每生參與爲主。 4、實施策略

（1）準備階段：20xx年9月1日前

①組織負責班幹部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。

②內容的選擇體現本校本班及所在社區的特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討並制訂實施研究方案。

③根據"一人負責，團體協同"的原則配備好學生，可以家校聯繫。

（2）實施階段：20xx年9月——20xx年1月

①根據計劃組織綜合實踐活動，每週進行。

②舉行大掃除，參觀社區環境，制止河道污染等環保衛生行動。

④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀後感。

⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。

（3）總結階段：20xx年1月

①寫好綜合實踐活動記錄表。

②召開班幹部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。

5、課程研究

根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。

（1）環境保護

我校位於鎮中心，周圍毗鄰好幾家大型企業，這裏的空氣、水質等環境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉的環境變化，通過各種途徑瞭解家鄉，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，同時滲透環保意識，建立起全新的人與環境的觀念，這是很值得研究的課題。

（2）名人風學習

名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事蹟感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。

（3）瞭解家鄉經濟

參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，瞭解家鄉的支柱產業，開始瞭解社會實際。

（4）自然實踐操作

結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現象，通過觀察，測量和實驗，培養學生動手能力和實際應用能力。

三、活動安排

時間主題具體內容

9月至xx月環境保護衛生

1、觀察家鄉的環境現狀；

2、分析環境污染的原因；

3、認識環境保護的重要性。

xx月至11月名人風學習

1、學習《名人風》教育讀本；

2、討論名人的各種精神；

3、撰寫名人心得，讀後感。

11月至12月家鄉支柱經濟

1、錢清原料市場

2、柯橋輕紡市場

3、錢清各家超市

12月至1月自然實踐操作

1、自然現象的理論學習

2、分析實驗現象的具體操作

3、在老師指導下進行實踐操作。

社會實踐活動方案15

爲認真開展素質教育，全面落實教育體育局20xx年綜合實踐活動，加強我校學生社會實踐活動的管理工作，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養學生創新精神和時間能力，促進學生全面發展，現就我校學生社會實踐活動制定以下方案：

一、指導思想和目的

學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養現代化建設所需人才爲指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，爲學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。

二、社會實踐活動的主要形式和內容

（一）社會實踐活動總時間，一般每學年不少於10天。社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。

（二）社會實踐活動可採取學校組織和班級、學生自行聯繫等多種形式進行，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區服務、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志願者活動、勤工儉學等活動。

（三）低年級學生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動爲主，以學校和家庭爲主要實踐場所，重在體驗；中、高年級的社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）、社區服務、國防教育、公益勞動、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區和校外教育場所爲主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區內。

（四）鼓勵教師創新社會實踐活動方式。

三、組織開展社會實踐活動的原則

（一）堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點，遵循教育教學規律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。

（二）堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啓發學生在實踐中探索、鑑別、思考、研究和發展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

（三）堅持時代性和創新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯繫學校創"合格+特長"學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養，注重學生創新精神和特長的培養。

（四）堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任。班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人。在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發生。教師和家長（監護人）要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防範意識和自我保護能力。到社會實踐場所（含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產實踐教育基地、社區等）班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序、安全制度，培養學生安全生產和操作的意識。學生在實踐活動中出現的安全問題按教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。

四、社會實踐活動的評定和考覈

（一）學校要把學生參加社會實踐活動作爲必修內容，列入學校教育教學計劃中，切實予以保證；把學生參加社會實踐活動情況與中小學生綜合素質評定的相關內容結合起來，並作爲評定"合格+特長"學生、"三好學生"、"優秀學生幹部"、"文明學生"的一項依據。

（二）學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區居委會、市、區社會實踐活動領導小組、學校大隊部。一般由接待單位、社區居委會等在《學生社會實踐活動手冊》中相應的位置加蓋印章，特殊情況可由所屬教育行政管理部門的社會實踐活動領導小組或學校大隊部蓋章。學校組織學生開展相對集中的社會實踐活動時，要積極協調接待單位，統一爲參加實踐活動的學生認證。學生參加社會實踐活動情況的考評工作，由學校大隊部或班主任負責。

（三）社會實踐活動評定分A（優）、B（良）、C（中）、D（差）四個等級，班主任可根據學生參加社會實踐活動情況進行考評。

五、加強對學生社會實踐活動的管理

（一）學校成立以校長爲組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統籌協調、督促指導、考覈評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。

（二）教導科要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考覈等工作。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給區教育體育局，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性。

（三）班級要建立社社會實踐活動工作網絡，吸納有意願的家長參加，建立健全組織管理機構。主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業單位、社區等取得聯繫，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便於中小學生開展活動的社會實踐活動聯繫點，爲學生的發展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。

（四）要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續。凡組織學生社會實踐活動，班級在學期開學前要制定計劃，教導科提前一週向教育科提出書面申請，經批准後方可按有關規定實施。

（六）組織學生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導和管理，組織學生到校外教育場所開展軍事訓練、勞動實踐等活動的過程中，教師要與學生同吃、同住、同實踐，切實負起教育責任，不得將學生直接交給實踐場所輔導員而離崗從事其他工作。

（七）教導科結合大隊部。根據學生班級、年齡特點指導班級制定學期社會實踐活動方案，指導教師申請社會實踐活動課題立項

六、活動安排

三月份

1、各班制定活動計劃。

2、一年級參觀人民公園，根據剛學過的第一單元內容，帶孩子去公園找春天。

3、一年級在家裏結合剛學過的課文對學生進行愛長輩，愛家人的教育。並把活動延伸到實際行動中去，在家裏聽從父母的教導，主動承擔力所能及的家務勞動，關心父母，體諒父母。

4、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子裏，水會不會滿出來！鍛鍊學生動手能力和思維判斷能力，養成遇到問題動手實驗的習慣！

5、三年級參觀文廟，瞭解鄭州文廟的歷史，增進同學們對鄭州的感情，爲自己是個鄭州人或能來到鄭州就讀而感到光榮。

6、四、五年級走進大自然，觀察春天，感受春天。

7、六年級南彩小區進行講文明講禮貌幫助社區打掃衛生、清理小廣告

四月份

1、一年級通過上網、請教家長及閱讀圖書查閱一些資料，瞭解關於動物尾巴的用途，拓展學生視野，豐富學生知識，培養學生熱愛科學的興趣。

2、一年級紫荊山廣場讓學生融入春天，回到生活中去感受春天。

3、三年級人民公園欣賞鬱金香感受大自然的美；培養熱愛大自然的感情。

4、四年級烈士陵園懷念革命烈士，爲他們掃墓。

5、五年級在班級開展種植養殖活動，瞭解生物生長過程，發現生物生活、生長規律。

6、三——六年級學生參加二七區中小學主體實踐活動。

五月份

1、二年級在教室學生動手做一做，看看誰的手最巧！展示自己的小製作，說說自己是怎樣做的。

2、三、四年級購書中心帶領學生來到書店，感受一下那裏的氣氛，能夠推進課外閱讀活動更好地開展，讓學生成爲愛讀書的人。

3、四年級體育館帶着自己心愛的風箏，來到亮麗的體育館，讓孩子們在這溫暖的春風裏進行觀賞比賽。

4、五年級去可樂公司參觀可樂生產流水線，瞭解可樂的生產過程。

5、六年級到人民公園遊園接受大自然、感受大自然、瞭解大自然。

6、慶祝"六一"國際兒童節開展校園藝術節活動

7、三——六年級學生參加二七區綜合實踐教育基地活動。

六月份

1、和植物交朋友―――認識校園裏的植物

2、書香伴童年――—誦讀古詩文

3、三——六年級學生參加二七區中小學校外實踐（省博物院）活動。

七、八月份

1、參加讀書夏令營

2、書香伴童年和爸爸、媽媽一起讀書好書伴我過暑假。