超市換購活動方案最新
爲了確保事情或工作得以順利進行,常常需要提前進行細緻的方案准備工作,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那麼我們該怎麼去寫方案呢?下面是小編收集整理的超市換購活動方案最新,歡迎閱讀與收藏。
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一、舉辦年會的目的
(一)20xx年會
(二)答謝各位客戶鼎力支持;
(三)答謝各位員工的辛勤付出和默默付出
二、年會主題
主題:20xx年會
三、年會主辦時間
20xx年12月xx日9:00——12:00
四、年會主辦地點
黃石xx酒店
五、年會主辦宗旨
(一)經營好員工的動力,實現員工的夢想,順便實現老闆的夢想
(二)爲了父母的微笑,我在努力的路上
(三)讓員工明年在公司拼命做事
(四)怎麼讓員工有感覺就怎麼來
六、年會舉辦原則年會舉辦原則:
(一)隆重而節儉;
(二)激情而難忘;
(三)活力而放鬆;
(四)健康而向上。
七、年會舉辦作用與成果展望:
(一)拉動員工:
1、爲了減少員工流失,用活動來留住員工;讓員工興奮採取行動,讓更多的員工看到跟我們公司乾的希望;展示公司輝煌,讓員工家庭更支持自己在公司幹;所以年會一定要與往年不一樣,一定要讓員工有感覺;讓員工明年賺到更多的錢!
2、爲了激發員工的動力、調動員工的積極性,讓員工在新年伊始就對工作產生高度熱情,迅速進入工作狀態。
(二)拉動客戶
1、一定要邀請一些我們的大客戶和重要客戶來參加我們的年會,在年會的現場讓我們客戶感到神聖,感恩我們的客戶,並且向客戶展示我們的團隊及公司文化,藉此向客戶傳遞一個印象!
2、可以邀請一些意向客戶來參加我們的年會,在年會的現場讓老客戶做一個分享,以此來打動新客戶,讓新客戶對我們公司產生一個良好的印象。
3、擬邀客戶名單:
(三)拉動其他力量
1、邀請幾位上下游或者合作伙伴,向他們展示我們的規劃及團隊,以此來增加他們對我們的信心及依賴度。
2、邀請幾位地方相關部門的(或者行業)領導,向他們展示我們的文化及對地方(或者行業)的拉動性和貢獻度。
3、擬邀神祕嘉賓名單:
(1)重量嘉賓:地方領導或者行業內知名人士等
(2)優秀供應商企業負責人
(3)相關省市勞動就業指導中心、人才服務機構等單位的主要負責人
八、注意事項
(一)邀請函送到嘉賓手中,及時告知年會開始的時間和地點,以免嘉賓遲到
(二)工作人員全體着工裝,女生化淡妝,各崗位之間的工作要銜接穩當,不可擅自離開自己負責的崗位
(三)遇到緊急情況時要及時回報上級,妥善處理問題
(四)準備雙份計劃,以免遇到突發事件計劃而變
(五)在會場時工作人員要服務好到場嘉賓及領導,彬彬有禮,不得惡語傷人
(六)自覺維持舉辦年會的場內和場外的秩序
(七)妥善安排到場嘉賓及參與人員的食宿問題
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活動目標:
1、認知目標:通過活動初步認識和正確區分現實中的自我與理想中的自我;
2、情感目標:培養學生初步形成接受和悅納自己的適當態度;
3、行爲目標:通過參與活動,幫助學生了解個體之間的差異性,認識自己的長處和短處,學會接納自己。
活動形式:
活動情境創設、角色扮演
活動對象:
七年級年級學生
活動準備:
課題黑板、選票、自測卡、一份小禮物。
活動過程:
一、暖心活動
遊戲:《認識紅與黑》
目的:助學生進入活動主題
操作:兩位學生上臺,閉上眼睛,教師分別在學生的鼻子上塗上紅點和黑點,讓他們猜顏色。面向同學後讓同學檢查是否正確,最後讓兩位同學照鏡子確認。
二、心靈碰撞:
2、講述:介紹“信息卡片”中的內容或安排學生扮演角色進行表演。(建議卡片文字配音)
3、教師引導:
①揭示出初中生所面臨的現實自我與理想自我之間的矛盾或衝突。
②指出適度的自我意識矛盾或衝突是個人身心發展的必然結果,它對於個人的進一步發展是一種重要的內驅力。
③尺有所短,寸有所長。正確的理想自我是揚長避短或取長補短,起結果必定有利於個人的順利發展;而錯誤的理想自我則是捨近求遠或棄長取短,起記過只能是痛苦和失敗。
三、請你參加:
1、活動一:照鏡子(心鏡)
目的:強化自我認識,簡單反思對自己的瞭解(背景音樂:《少女的祈禱》)
這個鏡子不是懸在你們的面前,而是藏在你們的心裏,叫心鏡。
操作:①請大家閉上眼睛,想象頭腦中有一面鏡子(心鏡),你一面照鏡子,一面在音樂聲中冥想:你看到鏡子中的你了嗎?鏡子中的你是什麼樣的?鏡子中的你是什麼表情?漂亮嗎?快樂嗎?獨立嗎?人際關係怎樣?有哪些優點或優勢?還有哪些不足或限制?裏面的人需要什麼——
②討論與交流:將你看到的心鏡中的“你”和大家一塊分享;說一說你對鏡子中的你的總體評價是什麼?
2、活動二:請在我背上留言
目的:多角度的瞭解自我,獲得客觀真實的自我認識。(背景歌曲《愛的羅曼史》。
操作:
①每一人一張,在紙的最上面寫下自己的姓名,互相幫助用大頭針把紙固定到自己的後背上,然後在同學的後背上寫留言,可以在教師內走動。留言過程中,同學們不能說話,要用非語言形式進行交流,留言內容是你對這個人的認識,包括優點、缺點以及建議(寫出個人風格),開可以寫上自己最想對他說的一句話,不用記名,知道活動結束後纔可以把紙揭下來。大家都希望能得到真實中肯的評價和建議,那我們來個“合約”:本着真誠、客觀、負責的態度對待這個活動,好嗎?(一段時間以後,請大家坐下,取下背上的白紙)
②討論與交流:教師:看別人給自己寫了什麼。思考:你對自己的評價和別人眼中的你是否一致?哪些方面比較相同,哪些方面有很大差異?爲什麼會出現不一致?它是你認知的“盲點”嗎?(確實是你自己過去沒有察覺的一些內容)這些“盲點”內容你自己認可嗎?(有些可能是同學誤解了你,有些可能無法確定。如果你無法確定,請再用一週的時間嘗試進一步求證。)通過這次自我探索之旅,並通過我們師生間的雙向互動交流,相信大家對自己有了更好的認識和了解。參加這次活動,你有什麼感想和收穫?(請幾位特別有感觸的同學同全班一塊分享他的想法。)
四、體驗領悟:
1、活動一:我是誰?
目的:幫助教師瞭解學生個體認識自己的一般情況和達到的實際水平。
操作:5分鐘寫出浮現在腦海中的一一答案。
教師點評參考:
①能寫出9~10個答案,屬於正常範圍;如少於7個,則可能是過分壓抑自己。對這類學生要注意多鼓勵,並給予更多的.表現機會。
②主客觀評價都有,屬於平衡型;如明顯偏向於主觀或客觀,則爲不平衡型。對後者要知道其對自我進行客觀分析和認識。
③答案內容涉及未來,說明有理想和抱負;反之,說明尚無明確的理想和抱負。對後者要注意引導,幫助提高其“抱負水平”。
2、活動二:根據四幅圖畫進行角色表演。
目的:通過觀看錶演和同學討論知道採用什麼樣的態度接納自己。
操作:讓學生分組進行活動。
①每位同學各模仿一幅畫中的人物表演,可隨意發揮。
②大家共同討論,說明應採取什麼樣的適當態度來接納自己。
圖解參考:A:自我封閉;B:怨天尤人;C:盲目自大;D:狹隘自卑。
歸納小結:
接受自己和悅納自己的適當態度是:擴展自己的生活範圍,多接觸一些不同的人或事物,多積累一些新的經驗;學會誠實、坦然地檢討集資的得失,應避免對挫折做概括化的反映;確立符合自身情況的“抱負水平”,應使其體現在個人的特長上;學會比較客觀地或準確地與別人進行比較,要適當考慮個人生活背景的差異,以及個人身心發展的差異。
五、收穫園:活動總結
同學們,對自己進行全面客觀的認識,正如“冰凍三尺,非一日之寒”,需要我們平時不斷的努力。如果我們平時能有意識地對自我進行分析,建立積極的自我概念,既知道自己的優點是什麼,並因此感到自豪和自信,也瞭解自己的缺點何在,且不會因爲自己的圈點而否定自己。充分地利用自己的有時,有意識地彌補自己的不足,我們就能更好的發展自我。衷心希望大家在今後的日字裏共同努力,進一步“認識自己,接納自己”爲自己的騰飛奠定良好的基礎。