學校閱讀活動實施方案（精選6篇）

爲了確定活動的圓滿進行，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。那麼優秀的活動方案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的學校閱讀活動實施方案（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　學校閱讀活動實施方案1

　　一、活動主題：

親子共讀，營建書香家園

　　二、活動對象：

xx小學全體家長和孩子

　　三、活動時間：

20xx年9月—12月

　　四、活動目的：

爲了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

　　五、活動過程

（一）啓動：

1、環境創設。

（1）顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。

（2）隱形環境的創設。班級要營造一個寬鬆、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不佈置或少佈置作業，保證孩子和家長的共同閱讀時間。

2、共讀準備：

教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

（1）學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；

（2）每位語文老師提前閱讀相關書籍，並提出具體意見和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀後，各由一位老師拿出讀書方案），在家長會上給予家長指導；

（3）召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，爲親子閱讀羣策羣力；

家長方面：參加家長會，並與孩子共讀圖書。

（1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。

（2）參加家長會，明確“親子共讀”的具體規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。

（二）共讀階段：

1、在家庭：

（1）營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少於30分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

（2）建立家庭圖書角，開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。

（4）學生和家長讀書以後，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；

（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

2、在學校：

（1）板報評比。爲烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”爲主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。

（2）教師和孩子一起看書、聊書。

（三）總結表彰：

1、班級“書香家庭”評比。

每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評爲班級“書香家庭”。

2、學校“書香家庭”評比。

爲樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3—4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。

我們期盼着，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

　　學校閱讀活動實施方案2

經典是喚醒人性的著作，經典是滋養人生德性與才情的源頭活水，可以開啓人們的智慧！經典能深入到人心靈的最深處，培養優雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學家研究發現，0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經典，他就會吸收於內心深處，隨着年齡的增長，經典之精髓就會在他身上慢慢發酵，兒童在經典的薰陶下，就會從內向外地散發儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊！

爲進一步推進“書香校園”，本屆讀書節主題定爲“我與經典同行”。

　　一、活動時間：

20xx年4月21日至5月18日。

　　二、活動內容：

1．晨誦時間誦讀經典詩詞（適合本年級同學誦讀的，教研組內商定）。

2．結合教育局推薦書目，班級開展閱讀指導與交流活動。

3．一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全校“親子誦讀”比賽。

4．老師繼續閱讀《第56號教室的奇蹟》。撰寫心得體會，進行評比。

　　三、活動安排：

第一階段：啓動階段

1．準備階段（4月21日——4月23日）

（1）舉行“讀書節”開幕式，宣讀倡議書。

（2）明確本屆讀書活動主題，活動口號。

（3）倡導師生、親子共讀。

2．做好環境佈置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）校園掛條幅，做好標題宣傳。

（2）各班出好一期黑板報，（4月29日全校評比。）

3．語文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。

第二階段：活動階段（4月24日——5月15日）

1．一個琅琅的.讀書校園

各年級根據學生的年齡特點定本年級誦讀詩目，併發放詩稿，學生人手一份。

每天早晨7：40之前，爲各班誦讀時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，充分調動孩子誦讀興趣。

每節課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。

2．師生共讀、親子共讀

（1）讀書節期間，教師每人讀一本書，並鼓勵教師寫讀後感。

（2）各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌，但內容必須積極向上，時間不少於5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）

（3）作一次“家長讀書”問卷調查，瞭解家長讀書情況，從而向家長滲透讀書的重要性。

3．召開主題班會

在讀書節期間，各班精心準備一次主題班會活動。活動結束將活動方案、活動照片及時上傳。

4．舉行“創意書籤”製作比賽。

各班自行組織全體學生進行小書籤製作比賽，指導學生吧優美的名言、格言警句製作成漂亮書籤，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書籤，對學生有啓迪意義的書籤於五一勞動節後交教導處參加展評。

5．舉行“家長開放周”。

5月份的第二週（5月7日至9日）爲家長開放周。通過開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，走近讀書，促進親子共讀，促進家校溝通。（另見通知）

6．舉行“誦讀經典、滋養心靈”古詩文誦讀比賽。（另見通知）

時將進行櫥窗展示。

7．舉行“文采飛揚”徵文競賽。（另見通知）

第三階段：評比總結

1．評比班、校“讀書明星”（各班選出若干名班級讀書明星，並推選1名校級讀書明星，學校進行頒獎。）

2．表彰故事大王、優秀詩歌創作者、優秀手抄報製作者等。

　　四、活動要求：

1．學校的宣傳工具要爲本次讀書節服務，及時報道信息，渲染讀書氛圍。

2．教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3．語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4．要提高對本次讀書節活動的認識，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

5．各班要儘量控制書面作業，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。

　　學校閱讀活動實施方案3

　　一、指導思想

書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書有益於育德、勵志、啓智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。

通過“讀書節”活動，意在引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬學生視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的人文素養。構建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍。

　　二、活動目的

1、培養良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質。

2、激發師生閱讀的興趣，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”。

3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進學生健康快樂地成長。

　　三、活動主題

我讀書，我快樂。

　　四、活動構想

結合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節活動，讓優秀經典讀本爲孩子們打開一扇扇窗，開啓一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

　　五、活動時間

20xx年3月至20xx年6月。

　　七、活動過程

第一階段：活動策劃及啓動（3月）

制訂讀書節總體活動方案，向學生家長髮放《讀書節活動倡議書》。

第二階段：組織實施（3月至6月）

1、舉行學校讀書節啓動儀式，營造創建書香校園的濃厚氛圍。

2、各班制定讀書節方案，開展有特色的讀書活動。

第三階段：總結評比（6月）

1、評選學校“書香班級”。

2、開展“閱讀之星”評比。

3、舉行讀書節閉幕式。

　　八、具體活動安排

1、“中國漢字聽寫大會”選拔。（3月上旬）

2、書籤製作活動（3月中旬）

3、結合“清明節”舉辦徵文活動（4月上旬）

4、讀書手抄報比賽（4月23日世界讀書日）

5、課本劇表演（5月上旬）

6、親子讀書日記、圖片展（5月中旬）

7、跳蚤書市（6月中旬）

8、優秀讀書筆記傳閱、欣賞（6月下旬）

9、“與好書相約”教師讀書論壇（7月初）

全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業務筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，進行交流。

　　九、活動保障

1、成立讀書活動組織機構：

組長：

副組長：

成員：

2、逐步完善學校圖書室讀書設備，向廣大師生充分開放。

3、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。

充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍。

讀書是幸福的，它需要教師全身心的投入，帶動學生及家長，在浩瀚的書海中尋覓，汲取並融會。讀書永無止境，它需要日復一日，年復一年的去堅守。讀書是快樂的，讀書是最富有的，讓我們和學生一道沉醉於書籍無聲的世界，與書爲友，與書同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。

　　學校閱讀活動實施方案4

　　一、指導思想：

通過讀書節活動，激發學生對讀書的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的讀書習慣，爲精神打底，爲幸福人生奠基，使學生終身受益，促進學生個性特長的和諧發展。推進學校素質教育，提升學生的人文素養。

　　二、活動目的：

啓動“美文於心，美德見行”校園讀書節活動，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書爲友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

　　三、活動主題：

讀好書、習美德、立良行

　　四、活動口號：

與經典同行，打好人生底色；與名著爲伴，塑造美麗心靈。

　　五、活動時間：

10月—11月

　　六、活動方案：

1、向全校發出建設書香校園倡議。利用第9周升旗儀式啓動讀書活動。通過國旗下的講話形式宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、組織班級（中隊）讀書活動。

（1）以讀書節爲主題，佈置教室讀書文化。出一期以讀書節爲主題的板報、牆裙活動。發揮班級特色，設置“讀書角”、“新書介紹”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”等版塊，渲染讀書的氣氛。

（2）開展創建“書香班級”主題班會。各班緊緊圍繞以創建“書香班級”爲主題，通過分組討論，小組發言等形式評選出最佳活動方案，並在本班創建“書香班級”活動方案。

（3）開展“一日三讀”活動，即“晨誦古詩”（早讀、課前三分鐘誦讀）；“午讀經典”（午間半小時，默讀經典名篇）；“親子共讀”（晚上在家與父母一起閱讀）等活動。把“一日三讀”活動當作創建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師結合本年級學生學情及要求制訂出讀書節期間“一日三讀”的目錄，並加以指導，直至學生能流利的背誦。

（4）開展讀書心得交流會。要求各班語文教師結合教導處提供的各年段閱讀書目佈置本班學生有選擇性的閱讀，並要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，在班內進行交流，帶動更多同學也能積極參加。

（5）鼓勵孩子積極製作各類主題、形式書籤，每班選取5件精美書籤上交大隊部予以評比展示。

3、以班級爲單位，在9月至11月份組織全校師生參與“漂書活動”。

4、舉辦“美文於心美德見行”演講比賽（三至五年級）。在引導學生閱讀《與美同行》教育讀本的基礎上，適時組織學生開展各類分學段的演講比賽。優秀學生將推薦參加11月份由鹿城區教育局主辦的“與美同行”主題演講比賽。

5、以“美文於心，美德見行”校園讀書節活動爲契機，結合我校本學期提出的“人人樹立責任心，時時踐行文明夢”，開展我用小手“扮”、“淨”、“護”、“繪”、“誇”校園等一系列德育主題活動，真正落實讀好書、習美德、立良行，使每一位孩子受益。

6、開展“我爲孩子誦經典”活動，每位語文教師利用早讀、閱讀課等時間爲學生朗讀經典作品。

7、開展“暢遊書海，享受閱讀”活動，教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

8、開展“書香班級”、評選表彰活動，並開展全校性的展示活動。

　　七、活動要求

1、各班根據學校活動方案和班級活動方案內容，積極準備，爭取優異的成績，提高我校校園文化氛圍，創建和諧的“書香校園”。

2、班級與班級之間、同學與同學之間要加強交流與合作，爲創建和諧的“書香校園”而共同努力。

　　學校閱讀活動實施方案5

　　一、活動名稱

xx小學xx校區20xx年“書香之旅”第三屆讀書節

　　二、活動目標：

1、教育需要“與書爲伴”的教師，積極倡導“與書爲伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，讓讀書成爲一種習慣。

3、促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。

　　三、活動主題：

“書香遐邇，厚德百年”——我們樂讀、勤讀，讓書香伴我們共同成長。

　　四、活動口號：

益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書。

行萬里路——我們多讀書學海無涯——我們勤讀書。

　　五、活動對象：

xx小學xx校區全體師生

　　六、活動時間：

3—5月份爲讀書節活動時間。

　　七、活動組委會：

組長：

副組長：

成員：

　　八、活動組織形式：

1、以班級爲單位逐級開展活動，做到人人蔘與，努力打造完整的校園文化體系。

2、要成立讀書節活動組委會，制訂切實可行的活動方案，明確閱讀途徑、閱讀書目，有計劃有組織地開展活動。

3、建立健全合理的閱讀評價體系，認真開展讀書節相關評比活動，對優秀師生進行表彰獎勵。

　　九、活動過程：

（一）籌備策劃階段（3月下旬）

1、建立5個體系

（1）校園文化體系：整合資源，孕育並形成具有本校特色的校園文化體系，利用宣傳欄、條幅、手抄報等營造濃厚的讀書氛圍，校內宣傳欄須設讀書節專欄，張貼關於讀書節的照片、資料等，每班黑板報、壁報欄中設立相關欄目。

（2）閱讀途徑體系：紙書閱讀與網絡閱讀，文科閱讀與學科閱讀（如《趣味數學》《百科全書》）。

（3）閱讀書目體系：以學生年段特點爲依據，學生自薦、家長和教師推薦相結合。低年級每位同學每學期閱讀推薦書目2—3本，中高年級每位同學每學期閱讀推薦書目3—5本。

（4）教師引領閱讀體系：以教師閱讀爲引領，師生共讀同賞。每位教師每學期必讀兩本書（其中一本爲教育教學專著，另一本是與自己學科相關聯的的教育類雜誌）；語文教師在選擇以上兩個書目的基礎上，結合“主題閱讀”活動，從學生的閱讀書目中自選，與學生共讀一本書。具體要求詳見xx小學網站教師發展一欄——xx小學教師專題讀書活動方案。

（5）閱讀評價體系：根據學校制訂的各項評估細則，以激勵性評價爲保障，壓力推動，政策鼓動。

2、完善和創新3個制度

（1）教師讀書評價制度：學校將對教師讀書反思、讀書摘記、參與表現量化積分（全體老師）。

（2）學生閱讀之星表彰制度：各班級對讀書表現較好、進步較快的學生要授以“讀書小明星”稱號。

（3）班級讀書激勵制度：通過“讀書反饋卡”“星級背誦卡”“小書蟲記分卡”等形式對學生閱讀進行考評，學校還將評選“書香班級”“讀書小明星”。

（二）組織實施階段（4—5月份）

1、以班本閱讀課程爲載體，打開課外閱讀的通道；以4月23日“世界讀書日”爲主線，搭建課外閱讀的平臺；以班級讀書環境建設爲切口，營造課外閱讀的氛圍；以整合各類資源爲依託，創造課外閱讀的立交橋；以教師實踐引領爲突破，提升課外閱讀的實效。

要求教師認真上好閱讀課，積極組織開展各項讀書活動，繼續使用好各班設立的“閱讀窗”“文化長廊”、宣傳欄、宣傳標語、手抄報專欄等，爲學生的閱讀打造良好的交流平臺。繼續加強學校的圖書室建設，保證師生有經常、充足的閱讀時間，有詳盡的借閱記錄。加強班內的圖書角建設，配備專人進行管理，有詳盡的學生借閱記錄。

2、實施“親子閱讀”工程倡議學生家長爲孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，每週有1個小時的讀書交流時間，每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書交流活動。學校也要適當組織活動，爲“親子閱讀”交流活動創設良好的氛圍。

3、教師讀書活動系列要開展好“五個一”活動：與學生同讀一本經典之作，讀一部教育名著，參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優秀讀書反思。

（1）教師在選好閱讀書目後，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經典，品名著，充實自我。每位教師每學期撰寫1篇以上高質量的讀書反思（主要是中青年教師）。

（2）鼓勵教師經常翻閱學校訂閱的各類報刊雜誌，並要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜誌。

（3）要將教師讀書活動與新課程通識培訓結合起來，可安排一定時間的集中學習，使集中學習與教師自學相結合，增強活動的針對性。

（4）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”（讀書節）活動。每位語文教師在自選閱讀學生必讀書目的基礎上，利用晨會課、閱讀課的時間爲學生朗讀經典書籍每學期1—2本。

（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文課堂教學內容，向學生推薦優秀課外讀物，要在備課上有所體現。

4、學生讀書活動系列要開展好“十項活動”：親子讀書卡活動，每週一詩誦讀活動，開展讀書課活動，組建好書推介活動，好書換着看活動，講故事、演講比賽活動，讀書作文競賽活動，每月閱讀之星推介活動，讀書大王評選活動，讀書現場展示活動。

（1）開展“每週一詩”誦讀活動，每天利用語文課的課前兩分鐘學習、背誦一首古詩。

（2）每天繼續利用早讀課時間認真開展早讀活動；課程表中設置“閱讀課”（從校本課、綜合課、語文課中調劑），內容爲閱讀經典和指導課外閱讀。

（3）建立學生“讀書成長檔案”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創作的優秀書法作品、創辦的“讀書手抄報”等實踐作業以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。每學期開展一次學生“讀書成長檔案”展示評比活動。

（4）各班認真組織開展“優秀閱讀成果展評”“講故事、演講比賽”“讀書小明星”“讀書大王”“古詩能手”等評選活動。學校也要定期評選班級“讀書小明星”和學校“讀書小明星”，充分調動和激發學生的讀書熱情。

（三）評比、表彰階段（6月份）

1、評比班、校兩級“讀書小明星”（各班在班級讀書小明星中推選5名校級“讀書小明星”，學校進行嘉獎。）

2、表彰優秀徵文、優秀摘錄員等（均爲各班一等獎獲得者）。

3、表彰“書香班級”。

活動要求：

1、學校的宣傳工具要爲本次讀書節服務，開闢專欄，及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作爲“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

5、各班要儘量控制書面作業，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。

6、組織領導。本次活動在校長室的組織領導下，由教務處、教科所主辦，學生處、總務處、政教處、大隊部、和各年級部協辦。

　　學校閱讀活動實施方案6

　　一、閱讀指導：

一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀遊，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期蓓蕾讀書計劃。

　　二、讀書目標：

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成爲他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書博採衆長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進我們班內涵式、人文化發展，提高學生自身素質，努力創建“學習型班級”。

　　三、活動設想：

第一階段：準備階段

一、班級讀書計劃。

1、建立圖書角，讓學生有書可讀：

（1）教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立班級圖書庫。

（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校，貼上標籤及讀書交流卡，放於班級的“圖書長廊”中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標籤放於班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

（3）班級小書庫實行全天性開放，，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。

二、根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：

1、教師帶頭制定個人讀書計劃

2、學生在已背誦七級古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

3、閱讀中外經典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規》。

選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

第二階段：活動階段

（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

1、每隔一週，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月複習。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

（二）開展“四個一”活動

1、設計一張書籤。在書籤上寫上一句讀書名言，將優秀書籤進行展出。

2、寫8—10次讀書筆記。讀了那麼多書，把體會想法，記錄下來。

3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，後一項可以利用語文的口語交際課完成。

4、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

第三階段：考覈、展示階段

（一）讀書小報比賽

四人小組爲單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。

（二）古詩詞驗收

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，每學期期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

總之，書聲琅琅，笑聲琅琅，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

　　四、活動安排

9、月份：

1、制定班級蓓蕾讀書計劃。

2、班級圖書角籌備工作。

3、創辦教師節手抄報。

10、月份：

1、繼續充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。

2、師生讀書筆記展評活動。

11、月份：

主題閱讀活動安排：優美的童話世界

負責教師：xxx

成長的思考負責教師：xxx

12、月份

繼續開展主題閱讀活動，設計並完成閱讀性作業。