師德師風的活動方案範文（通用5篇）大綱

爲了確保活動有序有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的師德師風的活動方案範文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　師德師風的活動方案1

師德是教師最重要的素質，是教師立業之魂，師德師風教育是教師隊伍建設的首要內容。根據新安縣教育局《關於在全縣教育系統開展師德師風大討論活動的同志》精神，結合我校實際，特制訂《新安縣外語初中開展師德師風大討論活動方案》。

一、領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、活動安排

（一）宣傳發動階段（元月4日——元月30日）

1月10日，召開師德師風大討論領導小組會議。

1月11日，制定《新安縣外語初中開展師德師風大討論活動方案》。

1月12日，召開班主任及管理人員會議進行宣傳發動。

1月14日，召開全體教師會議，進行師德師風大討論的動員。

1月21日，發放師德師風大討論學習材料。

（二）學習提高階段

組織教師學習《公民道德建設綱要》、《教育法》、《教師法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學班主任工作規定》、《教書育人楷模先進事蹟》等，採用集中學習和分散學習相結合的方式，認真做好筆記，每位教師至少撰寫學習心得體會一篇。通過學習，使廣大教師進一步明確公民道德建設的基本內容，明確新時期人民教師的基本從業要求，增強教師的責任感、使命感。

（三）討論反思階段（4月1日——4月30日）

圍繞師德師風大討論活動列出的十個問題，組織教師以年級爲單位展開廣泛討論，認真開展批評與自我批評，要求每一位教師對自查自糾中找出的問題，進行深入細緻的自我剖析，分析產生的原因及危害性，制定出整改方案，寫成書面材料。

（四）總結整改階段（5月1日至6月1日）

通過學生評教、家長評教、領導評教、教師互評等方式加強對教師的師德考覈。（5月10日前）

討論、制定《外語初中師德自律公約》，召開學生會議、家長會議，進行教師承諾活動。（5月20日前）

評選學校師德標兵，予以表彰，樹立師德榜樣，爲使活動深入開展，收到實效，在整個活動中要加強檢查，及時總結，加強考覈，確保活動達到預期效果。

　　師德師風的活動方案2

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、構建社會主義和諧社會理論爲指導，以“辦人民滿意教育”爲宗旨，以“學爲人師、行爲世範”爲準則，以“愛崗敬業、教書育人、爲人師表”爲核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平爲重點，以解決教師隊伍中的突出問題爲關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

二、主要目標

通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；着力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現“四個提升”；在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

三、參加對象

全鎮小學在職教師。

四、方法步驟

全鎮小學“師德師風建設年”活動分五個階段進行。

（一）宣傳學習階段（20xx年1月——2月）

主要任務與要求：

1、各校制定“師德師風建設年”活動方案。

2、全面啓動全縣“師德師風建設年”活動。

3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。

4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定“師德師風建設年”活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。

5、認真組織好相關學習。組織教職員工學習教育法律法規和有關師德師風建設的文件；收聽、觀看優秀教師先進事蹟報告和有關師德建設影片；舉行學習心得交流活動；開展“爲人師表”、“做人民滿意教師”大討論；進行師德師風知識測試。同時，每位教師在學習階段要認真學好一本教育專著。學習內容要充實，學習形式靈活多樣，務求實效。第四小學組織全鎮教師的學習，絕不能走過場。要求每一位教師寫學習心得體會文章不少於2篇，每篇字數不少於600字。

（二）自查自評階段（3月——4月）

主要任務與要求：

1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評提綱》（見附件一、附件二），自查自糾，自我評價。

2、在自查自糾的.基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬於集體的，班子集體提出整改措施；屬於個人的，班子督促，由個人提出整改措施。

3、自評階段結束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查並整理歸檔備查。

（三）民主評議階段（5月——6月）

主要任務與要求：在教師個人自評的基礎上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次（評價表見附件三）。

1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現進行評議。

2、各校依據評議的結果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現等次，在一定範圍內公佈。

3、爲確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應根據需要靈活決定。第四小學應結合本鎮實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。

4、對教輔和工勤人員的評價，要結合工作實際，在評價內容上，作適當的調整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。

（四）整改提高階段（9月——11月）

主要任務與要求：

1、對存在的問題，要依據教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監督。學校要與教職工簽訂承諾書（見附件四）。

2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要採取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡；對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對於個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設辦公室，當年不予評優評先、晉級晉職，其表現作爲教師聘任和調動、調整的依據之一。對師德表現等次評定爲優秀的，個人表現突出，事蹟特別典型的，整理成優秀典型材料，反饋到第四小學師德建設辦公室，以便籌備鎮師德報告會。

（五）總結表彰階段（12月）

主要任務與要求：

1、建立師德檔案；

2、評選表彰師德師風建設先進集體和先進個人。

3、師德師風建設先進典型報告會和先進經驗的交流。

4、總結師德師風的相關經驗教訓，以利於師德師風建設成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設常抓常治態勢。

五、有關要求

（一）加強組織領導。

爲加強對全鎮“師德師風建設年”活動的領導，第四小學成立全鎮小學師德師風建設年活動領導小組，其組成人員如下：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在第四小學教導處，由z同志兼辦公室主任，負責日常工作。

各校要成立學校師德師風建設領導小組，[—]下設辦公室，指定專人負責日常工作。

（二）抓實階段任務。

每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉；學習要紮實，要有學習筆記和心得體會文章；自查自糾要徹底，不能走過場；師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。

（三）建立長效機制。

各校要建立健全師德師風考覈獎懲制度，實行師德“一票否決制”（凡存有嚴重師德問題的，實行“一票否決”，一律視爲“不合格”。

　　師德師風的活動方案3

爲進一步打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍，促進師德師風和幼兒園行風水平再有新的提高，推進和諧校園的建設，我園在原有師德建設的基礎上，結合實際，特制定《機關幼兒園“師德師風建設”活動方案》，具體如下：

一、教育主題和口號：

機關幼兒園“師德師風建設”主題——塑師德新形象，展機幼新風采。

口號：“以愛育愛”，即對幼兒有愛的情感、有愛的行爲、有愛的能力，有愛的藝術。

二、實施時間：

20xx年x月—20xx年xx月

三、組織領導

幼兒園成立“師德師風建設”活動工作領導小組，具體成員如下：

組長：

組員：

四、活動措施

（一）加強學習宣傳，創設師德建設氛圍

1、組織學習

充分利用政治學習等各種形式，組織廣大教師深入學習《教師職業道德規範》和《教師法》，不斷提高全體教職工的思想覺悟，形成良好的自律氛圍。

2、宣傳發動

幼兒園通過召開師德動員大會、家委會、家長會等會議，充分利用板報、櫥窗、校園網等媒體在園內外進行廣泛地宣傳。

（二）開展師德師風建設系列活動，深化師德教育內涵

1、以“塑師德新形象，展機幼新風采”爲主題，開展“平凡的感動”師德主題牆或師德徵文活動。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，使高尚的師德風範可親、可近、可學。

2、廣泛發動教師，可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內涵和師德規範以及如何提高教師的育人水平。

3、開展“師德規範用語”徵集活動。

4、發動黨團員積極開展多項志願者服務活動，向社會展示我園教師良好的精神風貌。

5、組織拓展訓練，積極打造“團結、合作、奮進、和諧”的完美團隊。

五、活動要求

1、幼兒園將在師德師風建設活動結束後，發放家長師德調查問卷，對教師的師德進行考覈，並評選出園級的“師德先進個人”或“師德標兵”。

2、幼兒園將對師德建設活動進行實事求是的總結，挖掘成功事例，尋找改進措施。

3、努力探索建立師德建設的長效機制。以抓師德建設促進和諧校園的創建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學質量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。作爲一個教師，正確的教育理念、多元的知識結構、紮實的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業道德素養更重要。在以後的工作中，我們要切實加強領導，提高認識，精心組織“師德師風建設”各項教育活動，努力塑造一支政治素質過硬、業務水平精湛、師德修養高尚的師資隊伍。

　　師德師風的活動方案4

一、指導思想

振興民族的希望在於教育，振興教育的希望在於教師。爲了進一步弘揚師德風範，展現我校教師良好形象，提高師德修養，使學校教學向優質、精品教育發展，根據本學期學校黨支部工作計劃，結合廉政文化進校園活動，舉辦教師師德師風演講比賽活動，特制定該方案。

二、主題與內容

本次演講活動的主題是愛與責任鑄師魂——我身邊的故事。演講要求充分反映我校教師熱愛教育，勇於奉獻的精神風貌，具有時代特徵、學校特色、教師特點，要堅持弘揚當代教師愛崗敬業，關愛學生；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新、奮發進取；淡泊名利、志存高遠的精神，充分體現二中教師道德思想與精神風尚。

三、比賽時間：

20xx年4月下旬

四、比賽地點：

多功能餐廳。

五、參賽對象：

語、數、外、理化生、政史地、音體美信各組各選2名教師參加。

六、活動要求：

1、演講脫稿，圍繞愛與責任鑄師魂爲主題，從講師德，講奉獻等方面確定內容。（題目自擬）

2、演講稿要求主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，富有啓發性，有較強的感染力和號召力。

3、演講時間58分鐘，教師按抽籤順序上場。

七、獎項設置：

比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎6名。獎勵按學校考覈方案執行，併發榮譽證書。

八、評委：

xx

九、其他：

團委負責佈置會場、彙總成績、攝影。

師德師風演講比賽評分標準

1、演講內容4分。

結合學校實際，表達真情實感，體現現實性和思想性。

2、語言表達3分。

運用演講技巧；語言純正；表達自然；生動感人

3、儀態儀表1分。

衣着大方、整齊；表情自然；肢體語言表達適當。

4、演講效果2分。

聽衆反應好，具有感染力，產生良好的影響。

　　師德師風的活動方案5

爲進一步加強學校教師師德師風建設，激勵全體教師力行師德規範，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據教育部、省、市、區有關部門關於加強師德師風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本方案。

一、考覈原則

1、堅持客觀公正、實事求是、真實全面的的原則。

2、堅持學校、家長、學生及教師互相測評相結合的原則。

二、考覈組織機構

1、師德檔案管理工作組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2、師德考覈工作組：

組長：xx

組員：xxx

三、考覈內容和評分細則

考覈內容：政治思想規範、業務工作規範、教書育人規範、爲人師表規範四個方面（具體內容詳見附件1：師德考覈基本指標），評分細則（詳見附件2“黃埔小學教師師德考覈評分表”）學校將直接運用師德師風考覈方案的“評分細則”進行師德師風考覈。

四、考覈對象和時間

1、考覈對象：學校全體教職工。

2、考覈時間安排：師德師風考覈每學年度考覈一次，在學校年度考覈前進行，即每年6月上旬進行，6月中旬前結束考覈，學校將於每年7月中旬前將考覈實施情況及結果上報教育局師資處備案。

五、考覈方法和程序

教師師德師風考覈與年度考覈和績效考覈結合進行，在年度考覈前完成。程序如下：

（一）自我評議。被考覈人如實作出自我評議，並填寫在《師德表現學年度綜合評價表》（附件3）的對應欄目中。

（二）學生評議、家長評議和同行評議。學校以年級組爲單位，向學生、家長和教師發放師德調查問卷，回收並統計調查問卷，整理並分析教師師德表現及存在問題，將各項評議情況填寫在《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。

（三）覈實情況。由學校辦公室負責覈實評議情況，並將師德表彰和師德失範情況填寫到《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。存在《xx市中小學教師師德檔案管理規定》第六條規定行爲的，由辦公室在《重大師德失範行爲事項登記表》（附件5）中予以記錄。

（四）提出考覈等次建議。學校師德考覈工作組綜合研究，審覈相關師德材料和各項評議情況，提出師德考覈等次建議。

（五）審定考覈等次。學校師德檔案管理工作小組根據學校師德考覈工作組的建議審定師德考覈等次。

（六）公示。經審定的師德考覈結果在全校範圍內公示5個工作日。

（七）確認存檔。辦公室將考覈等次記入《師德表現學年度綜合評價表》，交被考覈人簽字確認。並由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。

（八）備案。辦公室將師德考覈結果爲基本合格和不合格的教師名單報教育局備案。

六、考覈等級

1、考覈結果分合格（80及以上）、基本合格（60<含>—79）、不合格（60以下）三個等次。

2、凡有《黃埔小學教師師德檔案管理規定》第六條規定行爲之一的，師德考覈等級爲不合格。

七、考覈結果的使用

1、考覈結果作爲教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2、師德師風考覈優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮，獲得相關獎勵與榮譽的教師，填寫《師德獎勵與榮譽事項登記表》（附件4）並存檔。

3、師德考覈結果定爲基本合格和不合格等次的，年度考覈相應定爲基本稱職和不稱職等次。在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考覈仍不合格的教師應調離教學崗位或予以解聘，情節嚴重的交由相關部門處分。

八、加強對師德師風考覈工作的組織領導

1、師德師風考覈實行校長負責制。學校成立考覈組，考覈組成員由學校人事幹部、中層幹部、年級組長、學科組長、教師代表、家長委員會代表、社區代表等組成。考覈組負責學校師德師風考覈工作的組織實施，對考覈基本合格和不合格教師進行教育、誡勉。

2、提高對師德師風考覈工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考覈工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。

考覈工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考覈結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考覈不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。