【實用】活動方案範文集合7篇大綱

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編爲大家收集的活動方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

地毯式自查。將機關全體工作人員按檢查主體、區域劃分、責任規明等劃分爲12個基本檢查小組，檢查組所有人員對自身對應聯繫的監管區食品經營戶進行地毯式檢查。檢查過程中，要求巡查幹部必須留下工作相應文字信息、書式記錄、影像資料，實現“痕跡檢查”，使監管工作過程有據可考、有據可查。

交叉式互查。以1個工商分局、7個工商所爲前提，採取抓鬮的辦法決定對手組，實行對手組交叉檢查。通過查主體資格、法律宣傳、臺帳建立、索證索票、食品質量、工作規範等，形成檢查結果，並予以通報。

隨機性抽查。成立縣局流通環節食品安全工作領導小組，負責督導檢查工作的組織領導。由分管食品安全、紀檢監察的領導帶隊，食監股和監察室抽調人員，組成2個檢查組進行抽查，除不定期組織相關業務股室對食品安全工作落實情況進行檢查外，還組織了2次專項督導，以確保工作落到實處。

全局性督查。保證縣局機關全體人員每月下所督查一次以上，對食品安全工作進行重點檢查。如5月份督查組每人完成農資戶5戶以上、食品戶3戶以上檢查。6月份完成對聯系組鄉鎮府所在地食品戶10戶以上、鄉鎮府以外的農村地食品戶3戶以上的檢查。對檢查發現的問題，如臺帳建立不全、無許可證照經營食品以及“三無”、過期食品等，均按照相關規定進行處理。

活動方案 篇2

活動目的：

1、向家長展現我園的辦園理念、課程特點和教學進程。

2、增進與家長的交換，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；瞭解幼兒園的教育工作，做到家園互動，增進家園交換。

3、增進親子間的情感，激起幼兒和家長參與活動的愛好和熱情。

活動時間：

20xx年6月18日上午

活動流程：

【來園活動】（7：40—7：55）

1、熱情接待幼兒，鼓勵幼兒間互致問候。

2、組織幼兒、家長做晨操，動作到位、口號響亮。

【盥洗、餐前預備】（7：55—8：05）

1、鼓勵幼兒應用洗手六步法洗手，不玩水。

2、引導幼兒朗誦習慣童謠，培養幼兒良好的進餐習慣。

內容：童謠《洗手歌》

【進餐活動】（8：05—8：35）

1、保育老師向幼兒先容飯菜名稱、營養。

2、引導幼兒坐姿正確，安靜就餐，保持桌面清潔。

【教學活動】（8：35—8：55）

活動目的：

展現集體教學活動，讓家長了解教師應用先進教學設備進行教學的情況。明確集體教學是教師依照一定的教學目標，根據一定的原則，選擇教學內容、設計教學進程，面向全班幼兒實施教學進程的活動。

奧音活動——胡椒小豬

活動目標：能用動作和道具表現歌曲情形，體會遊戲的樂趣。

執教地點：奧音教室

執教教師：徐瑛

【瀏覽活動】（9：00—9：20）

活動目的：培養幼兒良好的瀏覽習慣，發展幼兒的聆聽能力、觀察能力和有序的表達能力。

情勢：有組織的瀏覽活動

執教教師：孟小莉

1、教師組織幼兒進行《語言》書的整體朗誦與講述。

2、 引導幼兒正確的坐姿，不趴在桌子上。

3、鼓勵幼兒能一頁一頁的翻書，依照一定的順序觀察畫面。

【間操活動】（9：25—9：50）

1、鼓勵幼兒能認真的參加操練活動，動作有力到位，口號響亮。

2、引導幼兒能夠聽指令有序收放器械。

【喝水】（9：50—10：10）

1、鼓勵幼兒能自覺排隊接適當的水。

2、喝水時保持安靜，不灑水。

【手指遊戲、唱誦展現活動】（10：10—10：30）

執教教師：孟小莉、徐瑛

活動目的：

1、發展幼兒的小手肌肉羣的動作，進步幼兒的手指靈活性，從而提升幼兒思惟的靈敏性。

2、能完全的朗誦、演唱短小的兒謠，進步幼兒的表達能力與表現慾望。

3、結合“感恩”主題，在唱唱、說說中萌生幼兒感謝身邊人的意識，知道自己的事情要自己做。

1、手指遊戲展現

目標：能隨着音樂邊說童謠邊做手指操。

2、唱、誦展現

【逐日一唱】《賞花》、《我愛我的小動物》、《春天》

目標：聽前奏隨樂用自然聲演唱歌曲。

【逐日一誦】《我會自己穿衣服》、《親親熱熱一家人》、《對不起，沒關係》、《小甲蟲》

目標：能大膽朗誦童謠，並用肢體動作表現童謠內容。

【戶外親子活動】（10：30—10：50）

親子游戲：小田雞跳荷葉

遊戲目標：

1、培養幼兒雙腳跳躍的能力。

2、增進親子間的情感。

預備：田雞頭飾4個、 呼啦圈8個，場地8米

玩法：一位幼兒戴頭飾扮田雞，家長手持呼啦圈做荷葉，同在場地一端預備好。教師下令後，家長拿呼啦圈的將呼啦圈擺在幼兒眼前，幼兒雙腳跳入，同時再將另外一個呼啦圈順次擺在幼兒腳下的呼啦圈眼前，小田雞繼續跳，然後以此類推，直至場地對面的終點，先完成組爲勝。

規則：扮演“田雞”的幼兒雙腳必須跳在呼啦圈內。

【餐前盥洗】（10：50—11：00）

鼓勵幼兒排隊進行盥洗活動，不擁堵。

【午飯活動】（11：00—11：30）

1、保育老師向幼兒先容飯菜名稱、營養，要求幼兒按需進餐，有需要及時找老師添加飯菜。

2、鼓勵幼兒在進餐後能主動擦嘴、漱口。

活動方案 篇3

本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成大班學習任務之際,我們大班年級全體教師坐在一起,對照本學期初制定的結合大班的“幼小銜接”的工作計劃,回首所做過的工作,共同總結經驗,反思不足,具體總結如下:

1．開學初我們開展了《大手牽小手，攜手向前走》家長會，讓家長接受了幼兒園、小學的專題指導，有效地架起幼兒走向小學的橋樑。讓家長進一步明確如何在心理和能力上爲孩子作好充分的準備。比如有意注意的水平的高低決定幼兒成績的好壞，因而家長可以多與孩子玩棋類遊、拼圖遊戲，這對培養有意注意很有益，能夠幫助幼兒集中注意力；家長對幼兒進行一些零散正確入學知識準備，但不是提前教拼音、識字等，也無須把玩具收起來。同時，家長要及時、準確地把握幼兒當前的發展狀況，使得家庭教育更具針對性。

2．在實施計劃的過程中,根據班級幼兒的實際發展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

3、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養,經過一學期的努力,我們認爲:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

4．結合“小小值日生”和“小書包真整齊”活動培養了幼兒的自理能力。培養幼兒的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等。能力不是與生俱來的，心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易於養成，過了培養期，過了關鍵期，幼兒能力的培養就顯得特別困難。可見，爲了培養幼兒的生活自理能力管理，家長們應在關鍵期培養幼兒能做和應該做的事情自己去做。比如大班時期，家長就要注意讓幼兒自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等。同時家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當幼兒遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓幼兒掌握克服困難的技巧，少走彎路。

5.參觀小學，通過參觀小學的校園環境、觀看小學生上課、參觀小學的圖書室、教室、走廊文化，在這一系列活動中孩子們瞭解小學生的基本學習生活，更增添了他們嚮往上小學的願望。模仿小學生上課等。在這一系列活動中孩子們發現孩子們求知慾旺盛，上課表現特別棒，上課位置的適當調整；增加一些書寫、早期閱讀的練習時間；改變舉手姿勢。在這一系列活動中孩子們有了較初淺的經驗練習。

二、不足及努力方向:

本學期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:

(1)班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善,應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

(2)班級教師在材料整理方面有待提高。

幼小銜接是幼兒園、小學和家長都非常關心的問題，搞好它需要幼兒園和小學的改革，需要家長熱心支持及其觀念的改變。總之，搞好幼小銜接工作，需要幼兒園、小學和家長三方共同努力。

活動方案 篇4

活動目標：

1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感

2、嘗試通過自己的`排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備：項鍊一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

活動過程：

一、感受規律的存在，發現生活中的規律。

教師出時傳好的項鍊，進行提問：

1、漂亮嗎？爲什麼？

2、在項鍊上你還發現了什麼？

3、它是按照什麼規律串起來的？

4、如果你來串，你會怎樣做？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鍊是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

2、他們是按照什麼規律排起來的呢？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這麼多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的遊戲好嗎？

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，爲他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：

（1）你爲什麼要這樣排隊？

（2）你是按照什麼規律進行排隊的？

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那裏當講解員，另一組幼兒自由參觀，然後交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與

幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，並進行相應紀錄。

活動方案 篇5

今年4月7日，是世界衛生組織發起的第xx個世界衛生日，今年世界衛生日的主題是"抵禦耐藥性：今天不採取行動，明天就無藥可用"，以提高公衆對防範病菌耐藥的認識，制止抗生素耐藥性的傳播，應對耐藥菌給人類健康帶來的威脅。根據衛生部和省衛生廳通知精神，爲搞好世界衛生日的宣傳活動，我院決定4月7—14日舉行世界衛生日宣傳週活動，具體方案如下：

一、宣傳主題

控制抗菌素耐藥性

宣傳口號：

今天不採取行動，明天就無藥可用。

二、活動時間與地點

（一）時間

4月7日—4月14日上午9：00—11：00。

（二）地點

醫院住院樓東側

（三）活動方式

活動的主要內容是圍繞主題，採取健康教育板面宣傳、資深醫務人員現場義診諮詢服務、發放宣傳材料等活動形式。

三、任務安排

1、組織宣傳板面

設立健康教育宣傳欄進行宣傳

2、設立諮詢點

組織醫療義診諮詢服務

3、發放宣傳品。製作印有健康教育知識的宣傳品，一併在宣傳諮詢點發放。

四、活動要求與注意事項

各相關人員要高度重視此項工作，認真組織，確保此項工作落實到位。並留有影像資料，健康教育項目責任人在活動結束後要及時撰寫工作總結，確保此項工作不走過場，真正爲患者解決實際問題

活動方案 篇6

一、活動主題

1、與同學們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認識了世界的奇妙和美好。

2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學好問，探索世界，發現世界，開闊視野，每道謎語的背後都藏着豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。

二、活動時間：

猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）

三、活動內容

1、謎語內容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。

2、爲把這次活動達到開動學生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學生答案，可以啓發引導學生，提示着讓學生自己說出答案，這樣做可以說達到了本次活動的最終目的。

四、活動規則

1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。

2、班級發放謎語答題卡，學生獨立答題，猜出最多的獲勝。

3、班主任和監督人員批閱答題卡後，統計猜謎數量，做好記錄。

4、謎底和獎品通過校委會覈實後發放。

五、獎品設置：

獎品設：

一等獎（各班各一個）

二等獎（各班各二個）

六、活動負責

1、主負責人：毛炎德、張生琛

職責：負責謎語蒐集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監督執行。

2、成員：各班班主任

職責：做好謎語答題卡批閱記錄、發放獎品。

活動方案 篇7

　　活動過程：

男：敬愛的各位老師，親愛的各位同學。

女：今天，是一個特殊的節日。

男：今天，是一個令人激動的節日。

女：今天，我們相聚在此，就爲迎來這樣一個愛與感恩的盛會。

男：今天就是：

合：感恩節！（觀衆鼓掌）

男：二（1）班感恩節派對現在開始！

女：首先讓我們熱烈歡迎來賓，掌聲！

男：下面，我們來品味一道“開胃小菜”——有請吳昕逸和沈智淵爲我們表演小品《挑戰主持人》。

女：看完了小品，讓我們來領略一下魔術的神奇與精彩，有請夏澤平的紙牌魔術，掌聲歡迎！

男：怎麼樣，我們男生的本事大吧！一副紙牌也能演繹得出神入化。

女：那如何，我們女生一樣工夫高。幾根牙籤便可創造出人間奇蹟。

男：呵，這跟我對對子呢！對得不錯，但這女生變魔術真有那麼神奇嗎？

女：怎麼？彷彿你是不信啊？

男：我幹嗎彷彿啊？我是根本不信！

女：那就請您和各位看好咯，有請女中豪傑楊迎喜爲我們帶來的魔術！

女：怎麼樣？服了吧？

男：心服口服，I服了HER了。

女：哦？原來你不服我呀，好，咱倆和曹雨傑來段相聲，比試比試。

男：各位，就由我徐啓航，還有盧望月、曹雨傑，帶來一段相聲！

女：喲，口才不比我差嘛！

男：豈敢豈敢，你也不賴嘛！

女：嘿他還拽文呢！

男：同學老師們，讓我們來放鬆一下，猜猜李亦瀟爲我們準備的腦筋急轉彎，有獎哦!

女：接下來由楊文鑫、宋怡佳。

男：艾，等等等等，怎麼又是女生表演啊！

女：這你可別說，女生多才多藝，唱歌比男生好聽多了！

男：那就有請他們來爲我們帶來一首《123木頭人》

男：嘿，聽夠了吧，那也該讓我們男生表演表演吧！

女：好吧，好吧，就讓你們出一次“洋相”吧！

男：什麼“洋相”，明明就是精彩的表演嘛！算了算了，不跟你斤斤計較，有請帶給我們一段笑話！大家歡迎！

女：（笑）真是不賴啊！

男：當然，咱們男同胞的幽默不是蓋的！

女：可我還是要推薦兩位女生的相聲〈〈感恩母親〉〉。

女：其實，我們的班級應該陰陽調和才能更加優秀。

男：是啊，那就請欣賞周陽與顧欣益的詩歌朗誦三則〈〈感恩〉〉、〈〈送給老師〉〉、〈〈感恩老師〉〉、〈〈是誰〉〉。

男：最後，讓我們同唱一首歌〈〈感恩的心〉〉來感恩老師對我們的付出給予與愛！

合：大家一起說：老師！謝謝您！

合：感恩節派隊到此結束！謝謝各位老師與同學！祝大家感恩節快樂！