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有關於《老師好》觀後感範文(通用5篇)

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看完一部作品以後,你有什麼總結呢?需要回過頭來寫一寫觀後感了。那麼你會寫觀後感嗎?以下是小編幫大家整理的有關於《老師好》觀後感範文(通用5篇),希望對大家有所幫助。

有關於《老師好》觀後感範文(通用5篇)

  《老師好》觀後感1

伴隨着悠揚的歌聲,一隻蝴蝶優雅地停在了一張照片上,褪色得發了黃的紙張似是一個易碎的夢,輕輕撫過,一段似水流年的記憶畫軸在我面前緩緩展開,上面的三個大字紅得有些醒目——《老師好》。

這是一部青春勵志類電影,講述了一個被人尊爲“苗霸天”的高中教師——苗宛秋與一羣熱血少年“鬥智鬥勇”、不斷成長的故事。電影有笑亦有淚,有喜亦有悲,有互相幫助、同甘共苦的同學情,亦有讓人爲之動容的師生情。

影片中的苗老師讓我最爲敬佩。他是一個刀子嘴豆腐心的人。他在學習上嚴厲苛刻到不近人情,對於每個學生都寄予厚望,從未放棄任何一個人,這讓我想起了一句話:“就算所有人都放棄了你,那個願意批評你的老師,是在你跌落進懸崖時,依然拼了命抓住你雙手的人。”苗老師不正是這方面的典範嗎?而在生活上,苗老師卻如同一個“媽媽”,無微不至的照顧好每一個人:他自費買巧克力分給大家,讓大家在艱苦時還能感受到絲絲甜意;他發動大家捐款並將自己一個月的工資捐給一個貧困生治病,讓那個學生重拾信心;他不辭辛勞地尋找班裏一個被衆人放棄的“小混混”,以一已之力拼命將那個“小混混”從懸崖上拉回來,讓“小混混”堅定了學習的信念;他免費開辦補習班,爲礦工子弟“傳經送寶”。

數不勝數的畫面,讓我看見了一個正直誠實、善良勇敢、兢兢業業、勤懇認真的爲人師表的典型教師形象。這讓我想起了自己的班主任——張老師。

張老師五十幾歲,已近退休的年齡了,教育事業已近尾聲,本可以安逸享受晚年生活。

可老師偏不。

老師投入百分之一百二十的精力,從最後一名學生開始抓起——每天作業定時交,凡是遲交或不交的一個一個請家長;凡是課上稍有走神的,老師立刻喊其名字並讓其站着聽課;凡是作業裏出現低級錯誤的,老師豪不留情,嚴肅批評,讓你口服心服,無還嘴之力;凡是上學遲到的,立刻被老師掛上“黑名單”,整整一天都讓你丟人獻醜……老師就是這樣日復一日、月復一月,不斷地揮舞手中的教鞭,拼命地將我們往前趕,不管我們有多少怨聲載道。

起初,我也不理解老師的不近人情,被罰站聽課我也曾羞得面紅耳赤,甚至一度給老師貼上“狠、怒”的標籤,一度自以爲是過,可當老師“刷刷”揮舞教鞭時,我沒注意到老師發紅了的眼眶,只注意到她毫不手軟地打着學生的掌心,那“啪!啪!”聲聽着讓人心驚膽顫,我覺得老師太認真,對學生太狠了。但看到這部影片,我想,我懂了——“那個管你最狠的老師,其實,愛你最深。”

只是我們正當不諳世事的青春年華,不懂得去理解老師的良苦用心,甚至以叛逆來反抗老師。但幸好,這段青蔥歲月中,我們遇見了你,就像雲遇見了水,交織在一起,化成了人世美好的雨,讓我們不後悔負了這段時光。

老師,因爲剛好遇見你,在我最美好的時光中。

  《老師好》觀後感2

關於教育問題的討論,似乎一直都沒有離開大家視線,無論是學前教育、基礎教育或是高等教育,一面是關於國內教育改革呼聲此起彼伏,一面是國外教育理念的引入與衝擊,在教育問題上有着很多不一樣的看法和聲音,關於教育本質的討論似乎也一直是個永恆的話題。最近,參加了支部組織的電影《老師好》觀看活動,這部關於教育的電影深深不僅勾起了很多人學生時代的回憶,而且也使得人們從過來人的視角感悟教育的本質和深層的涵義。

這部電影充滿了八十年代DISCO舞曲元素,電影主要講述在縣城中學裏,一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵同學迎戰高考的過程中發生的故事。高中三年,苗老師與他的學生們“鬥智鬥勇”,看似固執刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的“腦袋”、性格刁鑽的海燕……上世紀八十年代師生百態及純真情感躍然眼前。“老師好”這三個字簡單而平凡,不僅是學生對老師的一種禮貌和問候,更是一位老師付出畢生心血後贏得的尊重與殊榮。古語云,師者,傳道授業解惑也,除了講述了這些,這部電影也沒有迴避諸如教師待遇、辦補習班等社會問題,可以說,我們看到了一位充滿愛心、認真負責到骨子裏、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當影片插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那,我想大家都會爲之動容,……劇中,看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們,而是遇見了你們纔給了我這段最好的時光”,我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……

電影看到最後,師生之間真摯的`情感不禁讓我們深深思考什麼樣的老師是好老師?爲什麼劇中的老師姓苗?我們還會注意到一個細節,苗老師開始似乎不太希望自己的學生繼續從教,這說明什麼?影片最後留下了一個開放的結尾,並沒有讓師生全部重聚在一起,有些學生的發展也有些令人惋惜,或許這就是現實,興許比那種好萊塢式的解決更加生動,給觀者留下了更廣的思考空間。

  《老師好》觀後感3

“看我幹嗎?我臉上有字嗎?看書!”“你們真是我帶過的最差的學生!”這樣的聲音時常縈繞在我門耳邊,《老師好》這部電影彷彿又讓我們重返童年,這些話語在我們耳邊,變得溫馨而又可愛。

影片中有一句話:不是我在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們纔是我最美好的時光。這句話出現在影前和結影,爲我們開啓了下面的故事,也爲故事畫上了圓滿的句號。影片中的老師,看似遙不可及,實際上,他就是我們身邊,那個可愛的老師不正是我們的老師嗎?在課上是我們的監管;課下是我們的朋友。影片的前一半,演的是嚴厲老師和學生鬥智鬥勇的,調皮的學生和老師的關係非常的僵硬,但結尾,老師和同學們建立了深厚的友誼。那個經常被同學們破壞的老師的自行車,也成了師生之間牢不可破的“防線”,所有的同學,都在不同時間對苗老師說了句“苗老師,謝謝您!”

看完電影我不禁想到我那羣可愛迷人的老師們。數學老師在課堂上讓人畏懼,在課下卻像我們的第二個母親。英語老師在課上十分嚴肅,課下卻待我們如弟弟妹妹,語文老師、體育老師、政治老師、歷史老師等等。

老師一個無比威嚴而又親切的稱呼,如今仍在我們身邊迴盪,無限的童年永遠是老師在陪伴我們,他教會了我們知識,教我們做人的道理,讓我們變得堅強,他永遠不會肆意放縱我們,但他們給予我們的愛,永遠不會比父母少。

《老師好》獻給我們永遠美麗的老師。

  《老師好》觀後感4

最近,學校給老師們佈置了一道作業———觀看電影《老師好》,並寫一篇觀後感。說實話,我本人不愛看電影,更何況是有關老師有關教育的電影,就更提不起興趣。即便是學校提供電影票、不計請假,也還是沒能去影院看成。但我還是在網上了解了一些內容,看了幾個片段。現在,就這部電影折枝摘葉地簡談一些個人拙見感受。

電影《老師好》以苗宛秋老師(于謙飾)爲核心人物,講述苗老師與學生們的“鬥智鬥勇”的故事,再現了八十年代的師生百態及師生間的純真情感。預告片的配樂時髦動感,辦公室跳的disco、推騎着的“二八”自行車、揹着軍挎包等畫面,還原了八十年代的真實生活。主題宣傳海報中:“憑什麼,就罰我一個”、“有我在,看誰敢搗亂”、“好想念,有你的時光”等金句再現了這些富有個性的學生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向,也不禁勾連起作爲現今時代的老師的我少時的回憶與感慨。

影片《老師好》體現了三代老師的故事,苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路,多年後他又以自己的方式不知不覺影響着調皮學生王海。年代不同,但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。老師的望生成才,學生的稚嫩抵抗,老師的求而不得,學生的爲其努力、付出、感動、回報,並非刻意去想要得到回報,但是卻隨之而來,你可以說是贈人玫瑰手有餘香,也可以說,這纔是人本來的樣子。這也是那個時代雖沒有更多物質回報但卻依然執着奉獻付出的純真與高尚,當然,這些也依然被當今有良心的老師們傳承併發揚着。

整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在的人,從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量,好看而不落俗套,走心而有力量。“不是在最好的時光中遇見了你們,而是遇見了你們纔給了我這段最好的時光”,不僅是苗老師的心聲,同樣也是學生們的心聲。《老師好》對現實生活中師生情恰如其分的深刻反思與再現,直擊人心,它沒有去刻意迎合觀衆,而是用最大的誠意尊重觀衆。

“老師好”,這三個字,簡單、平凡,沒有那麼多繁文縟節的絢爛與奢華,我每天都會聽見學生對我說無數遍,但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神聖與讓我感慨。

“老師好”,這三個字,不僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候,更是一個老師付出畢生心血和代價之後贏得的尊重與殊榮。

因爲自己是老師,所以對影片裏的劇情感同身受,因爲自己也是默默耕耘的班主任中的一員,所以觸景生情以至於要禁不住的淚流滿面!

一日爲師終身爲父。無論何時,我們都不能忘記老師對我們的悉心教導,不能忘記老師的良苦用心,更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師,不會明白老師聲嘶力竭背後的期望;不做老師,不會懂得老師嚴厲要求背後的渴望。

當影片裏的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那,我內心瞬間有一絲過電般顫動……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們,而是遇見了你們纔給了我這段最好的時光”,我禁不住的淚流滿面……

  《老師好》觀後感5

近幾天看了《老師好》這部電影,劇情略微俗套,看完後總覺得有點類似法國電影《放牛班的春天》,但是年齡和劇情卻遠沒有後者深刻。但是也算目前國內能找到的還可以一看的片子。

老師好,無非是一個公認好老師和一羣學生之間的故事,學生各有各的故事,有的窮,有的叛逆,有的嫉妒,比較少見的是沒有一個圓滿的結局,這個在中國的電影裏面是比較少的,因爲普遍國內的電影總喜歡人爲的按上一個大團圓的結尾,很多時候讓人覺得是狗尾續貂,如此的不和諧。

老師曾考上北大,最後因爲成分問題上不了,所以來教書,北大的錄取通知書本來是他用來激勵學生安靜的東西,最後卻成爲安靜想代替老師完成他未完成的大學夢,在我看來這是十分可悲的,有夢想是好的,但是如果是繼承的話就會失去意義。每個人都是不一樣的個體,但是我們卻並沒有去開發每個人不同的興趣和能力,更多的是繼承遺志(很多時候是我們父母的夢想)。

還有兩個地方,學生想爲老師再拿一個第一名的獎盃和爲老師尋回自行車,但是在老師看來這是十分浪費時間的事情,學生們的衝刺高考複習更加重要。曾經在面臨這種事情的時候,我也十分困惑,但如今想來,其實學生的做法並沒有錯。如果我們培養的人只是那麼功利化,一切以考試爲目標,認爲分數代表一切而失去了一個人最根本的品格,那真實得不償失。

因爲曾經你認爲優秀的學生到了社會上會更分不清什麼是善什麼是惡,會困惑,不知不覺隨波逐流,不說爲善,更可能的是沉默,看着身邊的事情一件件發生,慢慢的很有可能也會加入其中。

人之所以爲人,就是因爲他能克服自己的很多動物性的東西,抑制住原始衝動,有所爲有所不爲!

經濟發展太快,我們步子邁得太快,卻忘記了人生是一場長跑。

再說一個關於電影的悲劇點在哪裏,就是毀掉一件美好的東西或者人,比如安靜的車禍。

讓電影回到真實的平凡生活的劇情:安靜車禍後考了兩次高考都沒考上。

哪有那麼多逆襲的人生,平凡才是真實。