中學觀《朗讀者》有感大綱

在我的腦海中，漢娜還在那一個瀰漫着甜膩的田野上騎着自行車向前，碎花裙隨風飄揚，歡笑撒下一地。

《朗讀者》讓凱特奪影后，我沒有去看她如何演繹的，我翻開了書，找尋心目中的漢娜。小男孩米夏因一次偶遇迷上了這個可當他母親的漢娜，於是，他們像戀人般難捨，一起去郊遊，常常幽會。漢娜還要求米夏爲她朗誦文章，似乎就這麼持續下去，也許不會結婚，但會保持這種情人的關係。但漢娜的不辭而別打破了一切。

若干年後，大男孩米夏在戰犯庭審上再次遇到已是戰犯的漢娜，這麼多年又發生了什麼？隨着庭審的步步推進，漢娜被認定爲一個小小的納粹頭目，在集中營殘忍地對待無辜的人。漢娜的辯解理由是“長官規定不能讓一個逃走”。那種對生命的麻木和這措手不及的一切令米夏錯愕，她會幫助一個染病的男孩，又怎麼可能緊閉大門讓那麼多婦女活活燒死。漢娜最終被判終生監禁，其實與她想隱瞞的事實有關：她是個文盲，所有的文件不可能由她來寫，但爲了維護米夏的尊嚴，她緘默不語。

朗誦貫穿全書，漢娜曾讓米夏爲她朗讀，也讓集中營的人們爲她朗讀，她是喜愛朗讀的，但不會自己閱讀。她也許只喜歡聽裏面的故事，但她不會判斷。她只是一個小小的頭目，她的存在，正因爲她好控制，她只是在國家這個龐大的機器中的一個小小的齒輪，她的任務是服從，而罪惡都是由一個個不起眼的部件推動着整個系統。面對火海一片，教堂裏的撕心裂肺的叫喊，她有恐懼，迷茫，但更多的是無措與害怕，她畏懼着開門會使瘋狂的人羣將原有的秩序打破。她所想到的是，不要受到上級的處罰，於是，慌亂下，她選擇了蹲下來無助地哭。規則、制度面前，她失去了最原本的'判斷。看過劉瑜寫的影評：“一生成了片刻的囚徒。”她想說明，再後來米夏爲漢娜的辯護，對法庭的一句“爲什麼不從她出發去思考”，還有後來給牢中的漢娜寄去的錄音帶去的書籍，是一種無法割捨的愛。可我始終認爲，對於米夏，那不算是愛，即使有肌膚之親，難捨難分，但更多的是對母親的依戀感，年少的渴望而非熾熱的愛。有人評價這是一部描寫二戰後新一代對上代的救贖。我不希望米夏爲漢娜的奔走是一種贖罪。米夏遲遲不肯去見漢娜，只是寄去了東西，此時的他早已少了一些東西在內心。愛，已消失。雖然漢娜始終保持着朗讀這個習慣，也許那是她唯一與米夏的聯繫。

最後，漢娜上吊而死，我雖未預料到這個結局，但這似乎也在情理之中。漢娜的死代表着什麼，我不知道，但這不會是一個終點，它恰恰是一個世界的開始。