《易中天品三國》的觀後感大綱

當觀看完一部作品後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《易中天品三國》的觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《易中天品三國》的觀後感1

“白家講壇”欄目近日推出“易中天品三國”，從小對“三國”不很瞭解也不喜歡的我居然也被深深地吸引住了，讓我下定決心去一睹《三國演義》和《三國志》。

易中天先生的語言非常的幽默，他將一些現代詞套用到古代人的身上，如“垃圾股”“績優股”“帥哥”等，讓我覺得“三國”並非是一大堆煩人的“文言文”，而是淺顯易懂，生動形象的。這是吸引我的其中之一。

還有易中天先生的語言是調侃的。當他講到劉備、關羽、張飛“寢則同牀”時，猜測“他們的太太在哪裏”。有學者說他不學術，但是易中天迴應道：““他們的太太在哪裏”是句學術上的評論，調侃也是做學問的方式，如果沒有調侃，下面的人都走光了。

易中天先生還善用肢體語言，他在節目中曾侵親身示範三國中的“坐姿”和“跪姿”以及每一個姿勢的作用。我想有哪一個老師或講師會在課堂或講堂上這樣做呢？這是我非常佩服他的，也是我被他所吸引的.最重要的原因。

《易中天品三國》的觀後感2

觀看了央視的《百家講壇》，我認識了易中天先生，懷着極大的興趣，我又拜讀了他的《品三國》上下卷，使我明白了真正歷史上的三國，也使我對三國中的歷史人物有了新的瞭解。雖然我沒有真正細看過三國演義這本書，只是看過三國演義電視劇，也沒有看全，只能說對三國有一個膚淺的瞭解，知道一些耳熟能詳的人物以及事件，具體到人物和事件的本身就更加的模糊了，但是我很喜歡易老師在《品三國》這本書對三國的講解風格和歷史態度。我不禁爲易中天教授嚴謹的治學態度所折服。

從天下大亂到諸侯割據，從三國鼎立到重歸統一的撲朔迷離的歷史、一個個引人入勝的故事、一位位栩栩如生的英雄，都浮現在了我的腦海裏，也對魏、蜀、吳三國興衰的原因大概瞭解了一些。《易中天品三國》中講述了三國時期的大事，而且非常透徹，曹操、周瑜、關羽、魯肅、劉備、孫權等人在他的妙筆下栩栩如生。例如:講到空城記時，司馬懿不敢上城，因爲諸葛亮在上面唱"卡拉OK，司馬懿想:我上去卡拉，你還不把我"OK"了呢!

易中天對人物的刻畫比較全面，這樣，才更真實。讀過《三國演義》，裏面的偉人就是高大全式的人物，明明一點功勞，作者敢加上十二分的想象，讓鬼啊神啊的都來顯靈顯聖，以突出人物的睿智與神聖，其實多看幾遍，就很容易發現那些描述根本不靠譜。易中天對人物的評述比較真實，是因爲在他看來:惡人不一定十分惡，時勢、環境都是造就人向惡的因素;善人也不一定十分善良，都是有外在因素影響的。

易老師的講解非常幽默，對歷史的態度非常認真，對每個歷史人物的解析力求全面真實。讀完易老師的書後給我很大啓發，而我們應該從他的這種嚴謹的治學態度中反思我們教學的態度:怎樣在今後的教學中抓好常規教學，創新教法，突出重點，多問幾個"爲什麼"，這樣才能取得更多的進步。

我們知道:興趣是學生最好的動力!是激發小學生各項能力的直接動力!我們應當多從激發學生的學習興趣入手。讓學生對教學內容感興趣，才能引發求知的慾望，這就要求教師必須要學會運用生動活潑的教學形式，採用引人入勝的教學方法和手段，才能給學生傳授豐富多樣的體育知識、技術與技能，激發起學生強烈的認識興趣和對所學技術、技能的好奇心，從而爲其創造活動打下良好基礎，

"以銅爲鏡，可以正衣冠;以人爲鏡，可以知得失;以史爲鏡，可以知興替。"這句話是我讀完這本書之後能想到的第一句話，三國的歷史值得我們去品讀，去研究，去分析。總之，這部書，讀一讀還是比較好，你一定會收穫不小。