民間美術作品展教師觀後感

我觀看了北京市廣渠門中學高芸希老師，《吉祥幸福---民間美術欣賞》的課堂實錄，這是北京市義務教育課堂改革實驗教材第13冊第13課。

本節課整體內容豐富充實，條理清晰，目標明確，緊湊連貫；引導學生始終沿着一條清晰的脈絡思考、奔跑；整堂課，高芸希老師給我的感覺是“胸有成竹，有料，有條不紊，沉着。”

下面我對這堂課談談自己的感想：

創設情境。高老師在教室裏佈置好了許多藝術作品，主要是民間藝術作品，爲學生營造了一個民間美術欣賞的氛圍，而且作用貫穿始終。

講課開始“溫故知新”就直接告訴學生本課內容及目標，讓學生有明確的任務和目標。

課前準備充分，每一個知識點都剖析得很細。例如：通過讓學生找一找說一說，佈置好的藝術作品哪些不是民間美術作品？爲什麼？來確定民間美術的定義，也鍛鍊了學生思考，總結問題的能力。如果不設置問題，直接告訴學生定義，我想也不會有學生去思考了，這就引導學生自主探究，並能深刻認識問題內涵，還能養成良好的學習習慣。又如：課堂中了兩段視頻。不知道北京市義務教育課堂改革實驗教材有沒有配備這樣的視頻，如果是自己蒐集，有時難度真的不小。而且課堂中的各項材料準備都很豐富、具體，有感染力，這讓整堂美術欣賞課就有了鮮活的生命力。

課堂中充分調動學生的各種感官。聽講授、聽學生讀傳說；看平面作品、立體作品；看神話傳說及剪紙風格的視頻、看老師演示剪窗花；學生動腦想想，用嘴說說，動手做做。

最後把學生任務設定爲剪一個窗花，任務簡單，有趣味，用時少，符合課時45分鐘，可操作性強，應該全班都能人人蔘與，人人都能實現，人人都能獲得快樂。

課堂中的環節設計能引起學生的好奇心，激發學生的興趣和熱情。

課堂欠缺互動，感覺學生缺乏生活經驗，課前準備不充分，不能和老師展開互動；但老師似乎對這種情況瞭如指掌，絲毫沒有手足無措，自己鎮定地，耐心引導講述。

本課貼近生活，讓學生在寬鬆、廣泛的氛圍中感受美，上升到了美術文化的學習和認識。

很多方面值得我學習！————

4月21日美術教學經驗交流會上，經驗豐富的老師們談了自己的教學心得、體會，我們一睹優秀教師的風采，側耳傾聽名師講解，他們所講的內容，無一不體現着經驗的精華，感悟到自己的點滴進步，獲得了以下幾方面的體會：

一、理論的澱積，提高業務素養。

會上，“說課要做到結構嚴謹，說精不說粗。”桑老師一句話道出了美術說課的精髓。她還說：“我認爲一堂好的說課要做到：一、全面研究學生；二、站在理論高度深入研究課程內容；三、實實在在地研究自我；四、較強的語言的表達能力。”桑老師的理論我牢記在心，並將融入到今後的說課當中。

接下來幾位老師的說課，都建立在理論的基礎上，無一例外地體現着新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透着美術素養和美術方法。用心品味他們的說課，他們的設計都有根有據、有板有眼。

我在教學經驗交流當中也學到了很多，回味自己的教學，問題真不小。理論運用於課堂教學，課堂教學體現理論的運用，將是我提高課堂質量的動力，提升教學能力的途徑。

二、教師應吃透教材。

“新課程”有一個流行的課程口號：“不是教教材，而是用教材教”。要想“用教材教”首先要具備的條件就是要“吃透”教材。優秀高中美術教師於春玲的經驗告訴我，對教材做到“懂、透、化、挖、聯”，就僅僅一個民間剪紙“福”字，她不僅僅瞭解其中的文化背景，融入自己的思想和文化精髓，把民間文化聯繫、整合爲一個整體，系統的展現在學生面前，使學生不僅系統的瞭解民間美術，又能讓學生感受到民間美術深刻的內涵。於老師深厚的文化底蘊讓我感受到，教師的文化修養是教育教學質量的重要保證，因此，我會不斷的努力學習充實自己，不僅爲教育、爲學生，同時也爲自己。

三、教學要突出特色。

機關一小的美術手工教學成果展覽，令人讚歎不已，當時讓我想起的一句話是“不怕做不到就怕想不到”，機關一小的老師可真有創新意識和精神，在大家眼裏不起眼的卡紙、即時貼、破麻袋、沙子、瓶子．．．．．．在一小老師的引導啓發下，都變成了精美的藝術品，一件件色彩沉穩，造型別具一格的作品呈現在大家面前，讓大家流連忘返；北完小學的樑坤老師突出蒙古族特色，自編校本教材，不僅能引起學生的興趣，更主要的是能激發學生熱愛祖國、熱愛民族的積極情感，因爲學生不能都成爲畫家，但都是祖國建設的接班人，因此，在美術教育中教會學生做人更爲重要。我在今後的工作中會留意本學區的特色，儘自己所能編寫好校本教材，以適應本校學生，引起學生對美術的更大興趣。

三、教學中重視巡迴輔導環節。

在教學中學生作業，教師巡迴輔導是學生創造創新體現的重要陣地，是更個美術教學的重中之重。教師重視這一環節能督促學生端正學習態度，培養他們良好的學習習慣，還能及時收到反饋信息，利用這些信息，可以彌補課堂的不足，做到培優補差，針對學生不同的特點進行指導，因材施教，讓每個學生表現出自己心中最美的作品。巡迴輔導不可輕視，這是這次會議上讓我最認同的經驗之一。

這次會議，看到了他們的成功經驗，無形中也給我在今後的工作中增加了壓力，這種工作壓力，也同時是一種動力，鞭策我們在今後的工作上更加努力。我將會把學到的知識運用到教學中，在課堂教學中要善於總結點滴教學經驗，日積月累、循序漸進，促進自身的不斷進步。我堅信：努力奮發、不斷進取，我會成爲**小學真正的骨幹教師，至少成爲自己認可的“骨幹”！