2022年初一語文教師工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的2022年初一語文教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2022年初一語文教師工作總結1

又一個學年的教學工作結束了。本學期，本人堅決執行教育教學的有關方針，紮紮實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些經驗。

一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。

多寫少改詳評。 隨着教育的改革，素質教育的進一步推進，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩週寫一篇，教師批改、評講，發下去學生看一眼分數丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效?結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文爲主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，纔能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--於是進行了以“真情實感最動人”爲主題的選材指導與訓練。 其次解決寫作技巧問題---現在升中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細緻的場面描寫---於是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。於是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段範例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的.交流和指正。爲了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最後一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那麼全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是爲這幫人服務的。因爲會寫的根本不用你教的。 第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一週五天地檢查督促輔導。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法，並抽時間進行堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給於批評教育。讓學生進行優秀文句語段摘抄，每週抽一節課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就採用模仿的方式，讓學生抄一些優秀範文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。 經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了塗改的壞習慣。 我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每週一篇作文，用一節課進行寫作指導，一節課用於講評。學生很。

二、現代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在於資源庫的建設。

一方面利用計算機的輔助作文教學，創造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現代教育技術的運用。 上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯網上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網爲一節課去找資料是不現實的，於是資源庫是應該具備的。在製作資源庫的過程中，我體會到資料的蒐集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己製作和改編的。現在我的資源庫已經完成初版，下一學期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構築教研論文。

本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，後來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。

四、存在的問題。

教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因爲閱歷尚淺，經驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因爲課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3.製作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，儘管已達8G，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求.

五、改進教學的設想和措施。

1.多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2.繼續學習報刊雜誌的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。

3.繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)

4.購置電腦電視錄製設備，自已錄製相關錄像節目，豐富教學資源庫的內容.

2022年初一語文教師工作總結2

XX學年度，本人擔任一（3）班和一（4）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓，作工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到爲人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲母校的建設與發展奉獻自己的力量！

2022年初一語文教師工作總結3

斗轉星移，白駒過隙。驀然回首，一學年的語文教學即將告一段落。回顧這一年的教學工作，我感慨頗多，特做以下總結。

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發現學習的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節課的實踐機會。作爲一名新教師，我深知自己還是稚嫩的，教學經驗不足，對教材不熟悉，對學情不瞭解。好在自己擁有一個如此良好的工作環境，悉心的領導和滿腹經驗的前輩與同事們都給了我莫大的幫助，使我獲益良多。教學期間，我多次聽老教師的課，認真揣摩課堂教學的優秀案例，對比我自己的教學，找出不足加以改進;也多次被老師聽課，並積極參加評課，聽取領導、老教師和同事們的寶貴建議，結合自身實際進行調整，在摸索中前進，在實踐中反思。

入校以來，學校應用了時下最新的教學方式——自分教學，很幸運自己成爲自分教學的實踐者，在課堂上，由學生自主討論、發言、展示，整個課堂洋溢着積極歡樂的氣氛，學生學得用心，老師教的舒心。對待問題能切實地與學生產生共鳴，這讓我看到了孩子們智慧的光芒。不論備課、批改作業等任務在身，只要一走上講臺，望着臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我就會感到渾身充滿力量，充滿熱情。爲培養學生學習語文的興趣、達到教學工作事半功倍的效果，我特別注重從課堂教學入手，精心準備每一節課，讓每一篇課文通過我的設計

都變得生動有趣，使學生充分感受語文的魅力，愛上學語文。同時，爲了使課堂氣氛更加親切、和諧和活躍，在有限的時間內，我增加了與學生之間的互動，讓每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會，學生在互動中求知，讓學生成爲課堂上真正的主人，也煥發出語文課堂應有的活力。

爲了更好地使學生在課餘時間提升學習水平，我經常與家長聯繫，及時溝通學生的學習情況，並向家長說明在教育孩子時的注意事項以及告知如何讓孩子實實在在學到知識的一些方法，以便家長在家裏可以有針對性和指導性地對孩子進行輔導，做到老師與家長的`共同培養。

當然，通過這一學年的教學工作，我也認識到自身存在的一些不足。首先，由於閱歷尚淺，經驗匱乏，在教學設計及課堂組織方面尚顯得不夠成熟，缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力;其次，閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決，還有很多學生對於課外閱讀的理解方法沒有掌握。對於這些不足，我會多向優秀的前輩和同事學習，並且繼續摸索、實踐，尋求更好的教學方法，進一步提高自己的素質和業務水平。

在接下來的工作中，我希望能儘快成長，早日勝任這份神聖並且責任重大的工作，我深知自己目前的水平距離我夢想的目標還較遠，前面的路還很長，但我會不斷地虛心學習、汲取經驗。

2022年初一語文教師工作總結4

光陰似箭，日月如梭轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我認真學習，深入研究教法，虛心學習，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績現將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合在教學中注意抓住重點，突破難點由於準備充分，教學效果明顯，學生易於接受。

二、激發學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關爲此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由於課堂教學時間的有限，課文中的`精彩之處沒有可能引導學生一一感悟爲了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認爲文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受。

四、作業設置合理、批改及時

在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一週一記”、習字等在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

五、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經驗，爭取更好的成績。

2022年初一語文教師工作總結5

20xx學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作.本人堅持認真備課,上課,聽課,評課,及時批改作業,講評作業,文章對一年的工作進行了兩方面總結，詳細內容請看下文初一語文教師年終個人工作總結。

下面是本人的教學經驗及教訓.

要提高教學質量,關鍵是上好課.爲了上好課,我做了下面的工作:

1,課前準備:備好課.

①認真鑽研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施.

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動.

2,課堂上的情況:

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.

要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初一的.學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足.

做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務.編輯老師爲大家整理了初一語文教師年終個人工作總結，希望對大家有所幫助。

2022年初一語文教師工作總結6

剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作爲一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠紮實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鑽研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學期的努力，取得了一定的成績。

本學期，我擔任了初一（6）班和初一（8）班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鑽研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較爲適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。

我自己對貫穿於新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較爲滿意的幾點：

一、充分發揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、實用、初效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。

因此，在平時的教學中，首先我根據教學環境、學生實際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。

其次，在課堂教學中，我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程，充分調動學生的主動性和積極性，啓發學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕鬆而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發學生的情感、情趣等因素。

總之，教師只有精心設計教學的每一個環節，爲學生創設寬鬆愉快的教學環境，激發學生強烈的求知慾，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能限度地發揮學生的主體作用。

二、精講課本範文

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的.講解，因此，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由於初度的投入，飽滿的熱情，加上啓發式的教學模式，學生參與率初，課堂氣氛很活躍，對課本範文的掌握度較初。

在此基礎上，我係統地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地紮實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑑賞爲主要教學任務的特點，爲配合教學，先後給學生作了“詩歌鑑賞”和“散文鑑賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。

三、組織了活動，努力提初學生的綜合素質

要使學生們成才，必須培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提初學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛鍊學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。

四、閱讀教學長抓不放

初中階段，語文明顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依託課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量纔有可能提初。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，並通過寫讀後感的形式檢查他們的閱讀情況。

我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。

我們就能落實還學生爲學習的主體的偉大構想。在新的學期裏，我將繼續探索教學方法，積極採用創設情景來引發學生討論，訓練學生思維的方法。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以後的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提初教育教學質量，爭取將自己的教學水平提初到一個嶄新的層次。

2022年初一語文教師工作總結7

我從第一次走上講臺初爲人師到現在，已經一個學期過去了。回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任初一（25）、（26）兩個班的語文教學工作。作爲一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期的工作情況總結。

一、認真備課對教學十分重要。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對這麼多的知識點，我應該如何取捨，而且應該如何安排組織纔可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。於是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還儘量多收教學工作的心得體會集一些有趣的課外資料作爲補充，提高學生的聽課的興趣。

二、重視課堂40分鐘的教學實踐。

辛苦的備課歸根到底還是爲上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中儘量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，並且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的`氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

三、對成績較差的學生進行課後輔導。

針對不同的後進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

四、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。

身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

2022年初一語文教師工作總結8

日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的教學工作，我感慨頗多特小結如此。本學期我擔任了七年級1210班語文教學工作。七年級是一個過渡年級，從這學期開始識字逐步不是教學重點，但我們班學生基礎差，生字學習還是沒辦法輕視，閱讀應該逐步成爲學習的重點，但由於學生認知水平的侷限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象，學生一下子對作文感到非常頭疼，我們平時的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、虛心向領導、前輩、同事學習，不斷反思、充實、完善自我。

作爲一名年輕教師，我深知自己是稚嫩的，教學經驗不足，但我把自己當做一塊海綿，做好了吸收大量知識和經驗的準備，而這知識和經驗的來源就是我的領導、前輩和同事們。在學校組織的同課異構中，我認真學習各位同仁的優點，對比我自己的教學，找出不足加以改進。積極參加評課，聽取領導、同事們的寶貴建議，結合自身實際進行調整。平時我還經常就課堂教學和學生管理的一些問題向教研組長和老教師請教，他們豐富的經驗讓我獲益良多，他們耐心的幫助和無私的關懷更令我感動萬分。

二、用生動靈活的教學方式，使課堂煥發活力，讓學生愛上語文。

我從小就嚮往教師這一職業，走上工作崗位以來，發現自己的確非常熱愛並且適合從事這項工作。不論備課、批改作業有多疲憊，只要一走上講臺，望着臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我就會感到渾身充滿幹勁，充滿熱情。語文是我最喜歡的學科，我從不認爲學習語文是一件難事，但是我們的很多學生由於家庭環境的影響或者小學教育的缺乏，語文基礎比較差，缺乏學習語文的興趣。興趣是最好的老師，如果我能讓學生感受到學習語文是快樂的，從而讓學生由“要我學”轉變爲“我要學”，那麼一定會起到事半功倍的效果。爲了做到這一點，我首先從課堂教學入手，精心準備每一節課，讓每一篇課文通過我的設計都便得生動有趣，使學生充分感受語文的魅力，愛上學語文。同時我努力營造一種親切、和諧、活躍的課堂氣氛，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會，讓學生成爲課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學生。

開學初，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握重點，難點。以此爲據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。所以在處理每單元的`重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

四、認真做好當堂檢測，及時批改作業。

每節課的隨堂檢測，有助於準確把握學生當堂學習情況，教師可以馬上對課堂教學進行調整，查漏補缺。同時課堂檢測也能幫助學生把握本節課學習重點，瞭解自己的掌握情況，從而進行自我監控。因此出好每堂課的檢測題，認真批改，督促學生及時改正，是我每節課必不可少的環節。作業是學生鞏固所學知識的一個重要環節，每篇課文教學結束後，我都會根據班上大部分學生的實際水平來佈置作業。作業有字詞抄寫、課後拓展、小作文等形式。對作業的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。

五、做好學困生輔導工作，不讓一名學生掉隊。

對於個別基礎很差，學習語文有困難甚至有障礙的學生，我從不會對他們另眼相待，而是把他們看成班級必不可少的一份子，只有他們進步了，全班纔是真正的進步了。對於學困生，我首先把重點放在消除他們的畏難情緒上，爲他們制定切合實際的階段性目標，然後幫助他們達標，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習語文的樂趣。在課堂上我堅持分層次教學，在保證大部分同學都有收穫的原則下兼顧學困生，夯實基礎知識。在課後我爭取時間爲他們單獨輔導，解決疑難，聽不懂的地方耐心爲他們解釋，直到聽懂並做到舉一反三爲止。

本學期即將結束，我會利用假期認真反思，總結經驗，今後的路還很長，我將以飽滿的精神迎接未來的挑戰。

2022年初一語文教師工作總結9

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

1，課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的。活動。

2，課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一的學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的'不足。

做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。文章對一年的工作進行了兩方面總結，詳細內容請看下文初一語文教師年度個人教學工作總結。

回顧一學期的工作，總結了以下幾個方面

一、思想方面

本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以爲人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧於社會、家長、學生的合格的人民教師。

二、工作方面

工作上服從學校領導的安排，聽從學校領導的指揮，兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。

教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。爲了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，並買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。

經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。對於學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以儘快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做爲教學備用資料。對於語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，並做好記錄、整理。在上每節課之前，本人儘可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課後虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今後的教學中。

2022年初一語文教師工作總結10

時光匆匆，一個學期轉眼即逝。在這一學期裏，我認真學習政治理論及教育法律法規，開拓視野，解放思想，以適應新形勢下的教育教學工作。常規工作踏踏實實，教研活動用心參與，認真思考和鑽研，勇於嘗試和創新，用心實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處，爲促今後語文教學工作的改善和提高，現將本學期教學工作總結如下：

首先，爲適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規，用心參加了區教育局組織的六個一讀書活動，將校園開展的自成教育活動始終貫穿於教育教學活動中，解放思想，更新觀念，爲更好的完成教育教學任務奠定了基礎。

其次，嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

本期以來，我嚴格遵守校園的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鑽研教材，廣泛蒐集課堂素材，根據學生理解潛力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，爲提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行用心活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的用心性和創造思維。精心選取作業，精練精改精評，加強知識點和潛力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。

再次用心嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成爲課堂的主人

新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的潛力，並把這種潛力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特徵和思維特點，用心探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同資料精心設計問題，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種簡單、和諧、活躍的氣氛。教師成爲學生的親密朋友，教室也轉轉成爲學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽衆。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會，課堂上充滿着平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成爲課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養了潛力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

爲培養學生的語文潛力，本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選取資料到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持

一個學期下來，學生的表達潛力得到了很好的鍛鍊，語文感悟和表達潛力都有極大提高。在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。

在平時教學中我適度藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡爲我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創造潛力帶給了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過於注重知識傳授，資料上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調理解學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或帶給資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的.效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最後一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛爲實，取得了很好的效果。

最後值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每週能準時參加羣衆備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合本校園學生基礎和校園教學要求，用心探索煥發語文課堂活力、有助於學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新爲核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的用心性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。

經過一個學期的教學實踐和提高，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學生的優秀習作被《啓明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天空上來》發表在《魯中晨報》上，爲此得到學生和家長的一致好評。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文潛力的提高不是一朝一夕所能到達的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達潛力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改善和加強。

2022年初一語文教師工作總結11

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的教學工作，我感慨有很多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作，詳細內容請看下文初一語文教師年譬如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成爲學習的重點，但由於學生認知水平的侷限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文是感到非常頭疼的，老師的指導有時顯得蒼白無力……

一、鑽研教材、瞭解學生，一切從實際出發

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是教師首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究後我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的.培養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。例如，本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的瞭解、句式的訓練等等。有了對教材較爲正確、清晰的瞭解後，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至於挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的一個難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所瞭解，知道什麼對他們來說是有難度的、什麼是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師纔會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷地進行調整。

二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成爲學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤爲重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行爲不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行爲，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課後及時反思、小結，在後面的幾篇課文學習時，我特別注意這些方面的問題，不再爲了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。

2022年初一語文教師工作總結12

初中語文閱讀是課程自由度較大、課程空間廣泛、課程實施靈活的課程。在實施過程中，我們發現初中語文閱讀訓練的這些特點，採取如下措施：完善機制整合資源動態實施。

一、完善機制

初中語文閱讀訓練具有開放性的特點，同時尊重學生的個性與差異性，因此教師和學生在活動中應有較大的自由空間。但是，這並不等於說語文閱讀訓練不需要規範和約束，與之相反，明確的要求及保障機制是語文閱讀訓練步入常態的重要保證。我們根據學校教學和學生學習的實際情況建立了以下機制。

1、彈性課時制：根據不同年級段的實際情況靈活安排，每兩週一次閱讀課或更多，做到集中與分散結合，課內與課外結合。

2、三維評價機制：學生評學生的閱讀卡片、老師學生互評、家長反饋學生課外閱讀進展情況，促進閱讀活動的展開。

二、整合資源

閱讀能力的切實提高，僅憑教材是遠遠不夠的，我們調動學生的積極性，推廣語文閱讀學習，利用身邊一切可用資源來開展閱讀訓練。

我們的閱讀資源包括1學生自己建立的班級圖書角，圖書來自學生自己的故事書、作文集等等。2師生共同收集的與教材同步的短文或教材的相關文章。3家長訂的報刊雜誌中適合學生閱讀的文章4師生利用網絡資源。多方有效擴大閱讀面。

三、動態實施

初中語文閱讀訓練的展開需要大量的資源，我們根據教學的實際，結合學生年級段的特點，制定了完善的教學計劃，爲引導學生逐步提高語文閱讀能力，促進學生語文能力全面提高起到以很好的導航作用。

我們爲爲初中學生制定瞭如下閱讀教學計劃：

1、一年級：由於目前學生大多不看書，看電視多，上網多，爲提高學生的的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，我們先找故事性強的文章、圖書，讓學生閱讀故事、講故事、自編故事。以興趣爲導向，培養學生良好的閱讀習慣。

2、二年級：學生有了較濃厚的閱讀興趣後，引導學生摘抄語言優美的文章、富於哲理的文章、緊扣時代脈博的文章，寫點簡短的評價、感悟等閱讀心得，在班上讀自己摘抄的文章，和同學交流閱讀心得。

3、三年級：在前階段的閱讀訓練的基礎上，引導學生試着欣賞美文，能寫一點賞析文字，並結合九年級教材中戲劇單元的教學，讓學生改編、排演課本劇。

在整個落實計劃的過程中，我們始終注重培養學生良好的閱讀習慣。習慣經反覆訓練可成自然。我們從以下幾個方面入手培養學生的閱讀習慣。

1、培養查閱的習慣：要求學生在閱讀過程中勤於查閱疑難字詞。

2、培養作批註的習慣，做到不動筆墨不讀書。對於文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的.筆勾畫出來，以便過後再多加思考。同時，也要對領悟處簡單旁註。

3、培養作讀書卡片的習慣：將文章內容濃縮在小小卡片上，將書讀薄，將優美的語句或新瞭解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫。

4、培養思考質疑的習慣。

5、培養速讀習慣：不讀出聲，不指認，每分鐘500字。

6、培養與他人交流閱讀心得的習慣。

經過師生的共同努力，我們的閱讀訓練已經逐步步入常態。多元化的學習經驗，多方面的閱讀興趣，多樣化的學習方式，全新的活動模式，讓每個學生體會到學習進步、個體成長的快樂。學生心智、心態悄悄發生可喜的變化。落實語文閱讀的路是值得上下求索的。

2022年初一語文教師工作總結13

他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會，課堂上充滿着平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成爲課堂上真正的主人。

爲培養學生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛鍊，語文感悟和表達能力都有極大提高。

在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。

在平時教學中我適度藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡爲我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最後一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的`學習熱情，化虛爲實，取得了很好的效果。

最後值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每週能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發語文課堂活力、有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新爲核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。

2022年初一語文教師工作總結14

以適應新形勢下的教育教學工作。常規工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鑽研，勇於嘗試和創新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。

爲適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規，積極參加了區教育局組織的“六個一”讀書活動，將學校開展的自成教育活動始終貫穿於教育教學活動中，解放思想，更新觀念，爲更好的完成教育教學任務奠定了基礎。

一、嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鑽研教材，廣泛蒐集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，爲提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的.學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。

二、再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成爲課堂的主人

新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

2022年初一語文教師工作總結15

又一個學年的教學工作結束了。本學期，本人堅決執行教育教學的有關方針，紮紮實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些經驗。 一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。 隨着教育的改革，素質教育的進一步推進，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩週寫一篇，教師批改、評講，發下去學生看一眼分數丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效？結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文爲主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。 首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，纔能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--於是進行了以“真情實感最動人”爲主題的選材指導與訓練。 其次解決寫作技巧問題---現在升中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細緻的場面描寫---於是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素---立意。

立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。於是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段範例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。爲了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最後一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那麼全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是爲這幫人服務的。因爲會寫的根本不用你教的。 第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一週五天地檢查督促輔導。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法，並抽時間進行堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給於批評教育。讓學生進行優秀文句語段摘抄，每週抽一節課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一（6）班就採用模仿的方式，讓學生抄一些優秀範文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。 經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了塗改的壞習慣。 我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每週一篇作文，用一節課進行寫作指導，一節課用於講評。學生很歡迎。

二、現代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在於資源庫的建設。 一方面利用計算機的輔助作文教學，創造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現代教育技術的運用。 上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯網上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網爲一節課去找資料是不現實的，於是資源庫是應該具備的。在製作資源庫的過程當中，我體會到資料的蒐集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現在的'資源是極少的，絕大部分是要靠自己製作和改編的。現在我的資源庫已經完成初版，下一學期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構築教研論文。 本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，後來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。 四、存在的問題。 1。教學設計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因爲閱歷尚淺，經驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習。 2。閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因爲課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3。製作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，儘管已達８Ｇ，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求． 五、改進教學的設想和措施。 1。多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。 2。繼續學習報刊雜誌的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。 3。繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方面） 4。購置電腦電視錄製設備，自已錄製相關錄像節目，豐富教學資源庫的內容．