高一政治期末工作總結（通用15篇）

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那麼如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家整理的高一政治期末工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高一政治期末工作總結 篇1

20xx年8月進入本校工作以來，我積極進取，嚴格要求，保質保量地完成了學校安排的教學工作。現將本學期教學工作總結如下。

一、思想方面

作爲一名黨員，我認真學習黨的理論方針政策，積極參加黨組織活動，處處以身作則。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記。認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷髮展的教育新形勢。

二、教學方面

我認真學習領悟並堅決貫徹執行我校倡導的“一案三段六環節”高效課堂教學模式，做好領路人，充分發揮學生的主體作用，培養學生的自主合作探究能力。

課前充分備課。“不打無準備之仗”，我深知備好課是上好課的關鍵，每次上新課前我都要做好吃透教材、分析學案、把握學情、聽課交流這幾方面的工作。教材教參是我備課的主要資料依據，每次集體備課前我都認真研讀仔細分析，力爭熟練掌握每個知識點。而後再在每週三的集體備課時間與其他教師積極交流，明確教學目標、重難點及適宜的教學策略，化繁爲簡，做好教學計劃。備課不僅要備好教材，更要了解學生知識掌握的程度，在此基礎上教學才能達到更好的效果。我通過課堂觀察課後交流和學案分析瞭解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，採取相應的措施，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組教師互相研究參考。聽課交流對作爲新教師的我來說更是必不可少的一個環節。通過聽課我對教學目標、重難點、時間安排、教學策略等有了更清晰的認識，從而達到更好的教學效果。

課堂教與學的效率是關鍵。政治課每週僅兩節，時間緊、任務重，因此有限的45分鐘裏抓基礎、提能力、在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氛圍，但同時要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律進而影響學習的效果。

課後通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的'掌握情況，並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我爲什麼，確保他們真正懂。批改作業要及時。

課後輔導是重要的一個環節，部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其對後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。高一政治教師工作總結爲了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課餘時間。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啓發他們的思維。我通常是佈置一定的任務，他們自己討論解決然後我引導他們歸納總結。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長。我把同學分爲三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適時引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的後進生接受能力較差，有的惰性很大，要做好跟蹤工作。

以上是我的一些體會，我想其他新老師要比我付出的時間和精力都多很多。每個新老師都有一個信念：我要幹出成績。我現在需要的是學習加方法加勤奮。希望在未來的日子裏，能在各位領導，老師的指導下，取得更好成績。

高一政治期末工作總結 篇2

本學期擔任高一年段1到6六個班的政治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生、尊重學生、發揚教學民主、使學生學有得。同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體情況總結如下。

一、主要工作和成績

我始終注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。作爲科任教師的我不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動。經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《高中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的'自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生讓學生有自己的學習時間。重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和特別的發展。爲了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，層層善誘、多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的特別特點去點拔引導。對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上、再接再厲、再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象、人格品質、作學生的表率。多讀書、讀好書，豐富自己的頭腦，不斷充實自己、提高自己、看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因爲我相信，教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作爲“爲人師表”的教師我時刻注意修養自己的人格——師德。

作爲教高一政治課的老師，我明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。爲提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛蒐集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性提高課堂的教學質量按時完成教學任務。

高一政治期末工作總結 篇3

本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學能力大大提高了。在工作中，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師學習，博採衆長，提高教學水平。爲了培養學生多種興趣愛好，看報紙、雜誌、聽新聞、廣播、到圖書館博覽羣書，到網絡世界中暢遊，不斷拓寬知識面，爲教育教學注入新鮮血液。

二、經驗和體會

1、嚴格課堂紀律。培養良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點。多采用直觀明瞭的.教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。

3、適當開展第二課堂活動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的綜合能力。

4、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學、互相監督，以好幫差、以差促好，以利於大面積提高該科成績。

三、存在不足與今後打算

1、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確。

2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做得更好。

高一政治期末工作總結 篇4

這學期，本人在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立以學生爲主體，以培養學生主動發展爲中心的教學思想，重視學生的特別發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的'心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，爲提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在着一些不足的地方，須在以後進一步的努力。總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天作出自己奉獻。

高一政治期末工作總結 篇5

本學期，本人擔任高一年級7個班的政治教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自己意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的`方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的五個班，10班，我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而其他班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

高一政治期末工作總結 篇6

這一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作爲科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「高中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，爲了培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的特別特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的'觀念，樹立崇高遠大的理想。

作爲教高一政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過這一學期的努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

高一政治期末工作總結 篇7

面對20xx年廣東省高考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的教學中，結合自身教學實際，在此總結反思，以期改進和提高。

一、一輪政治複習的反思

1、備課

備好課是上好課的首要前提。我在網上精選了幾套比較好的課件作爲備課資源，然後依據20xx年全國高考政治考試大綱，製作屬於自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元課考綱、考點講解、重點拓展、高考典例、時政連接、單元思維導圖、高考解題思維。儘管是對別人課件的整合，但這也是一種創新，有着自己的思路，一輪複習下來就有了一套屬於自己的課件，很有成就感。但這樣的課件形式比較單一，容易讓學生產生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。

2、上課

一輪複習課我能做到思路清晰、重難點突出，儘量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講爲主，學生講的少，留給學生思考的時間少;師生互動與生生互動不夠。

3、課後

(1)練習作業處理

課後練習的處理是一輪複習的重要環節之一。我會有選擇性地講解練習與試卷。對於日常的練習，我要求學生做完後自己對答案，並鼓勵學生“品答案”，先做後品，品之前要想一想自己的答案和參考答案有什麼不同，別人爲什麼要這樣答。這樣品着品着就找到了正確答題的感覺。練習講解時，我一般都會要求科代表先統計錯題及學生要求要講的題。我會針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用閱卷軟件提供的數據，重點講正確率低的疑難題。根據學生的錯誤選項分佈情況，分析學生答題失分的原因，對症下藥。非選擇題關注審題方法、規範答題等。

(2)課後自習答疑

晚自習或者課間、課後答疑，不僅可以及時給學生答疑解惑，還有助加強師生交流互動，促進教學。每次大考或者周測後學生參與積極性高，往往忙不過來，甚至一晚上喝水都沒時間的現象。但依然存在冷熱不均現象，有的學生非常喜歡問問題，天天圍繞老師轉，有的.學生很少找老師。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。

(3)思維導圖運用

每一單元複習結束前，我都提前佈置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖;但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，剛開始效果很好，到後來就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續性和積極性，任重道遠。

(4)錯題典題整理

學生平時究竟如何整理錯題呢?簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地複習。錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。而我有關注但沒有積累成冊，以後會做好！儘可能針對學生的錯誤涉及到的考點從不同角度再出三個題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。這樣對老師的要求較高，不僅需要鑽研的水平，更需要有付出精神和責任意識。

（5）資源素材共享。我經常上學科網、政治教學網等找一些當時最新的時事政治

素材，蒐集各地名校聯考試題，以時事政治爲背景的材料選擇題或者非選擇題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。我還充分利用我的微博及博客，把我的資源及我發現的優質資源及時放到我的微博及博客上，告知我的學生週末在家適時地學習用好！

（6）學生資源發揮。學生是最大最好的資源，從學生那裏瞭解我上課的情況，從學生那裏掌握學生的情況，從學生那裏蒐集教學資源。平時教學或者週末、假期，我都會佈置學生的自主學習作業，讓學生來命題講題、讓學生來整合知識框架、讓學生來收集易混易錯知識、讓學生來收集典型題目、讓學生來寫政治小論文……

二、二輪政治複習的設想

二輪複習重在把握知識間的內在聯繫，構建知識體系，建立時政與理論之間的聯繫，幫助學生運用書本知識提升分析現象、解題答題的能力。在把握重點的同時，要注意以下幾點：

1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪複習，都不要忘記根本。熟悉書本，根據高考考試說明、考試大綱去掌握考點，才能精準複習，提高複習效果。熟悉知識，掌握方法、規範答題，是各輪複習不變的主題。

2、提高效率，自主學習。二輪複習要不斷提高課堂效率，改變以我爲主的授課方式，多引領學生自主學習，去總結、去探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給學生一些時間，還老師一份驚喜。

3、加強研究，交流借鑑。我要加強高考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強化訓練，規範考試。同時，充分利用網絡，加強與同行的交流與學習，借鑑別人的優點，靈活運用。

高一政治期末工作總結 篇8

本學期，本人擔任高一年級、高一年級的政治科任課老師。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作爲政治任課老師，我結合學校的特殊性，認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和學校教學交流活動，經常和學校老師交流學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《高中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，因此，教師不能只會傳道授業解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。本人時刻注重學生身心健康，根據學生的'特別特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

雖然來了2年了，但是我在教學上還是個“新手”，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講只能講15-20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，

高一政治期末工作總結 篇9

本學期，本人擔任高一年級、高一年級的政治科任課老師。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作爲政治任課老師，我結合學校的特殊性，認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和學校教學交流活動，經常和學校老師交流學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《高中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，因此，教師不能只會傳道授業解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。本人時刻注重學生身心健康，根據學生的特別特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

雖然來了2年了，但是我在教學上還是個“新手”，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講只能講15—20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的`時間由學生自學、討論、辨論、練習等。幫助學生思考，不越俎代皰。課的開始引入、結尾總結，中間難點重點由教師講，其他由學生自己學、自己思考。若教師一節課講到底，教師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，要讓出課堂，讓學生參與進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生機，有活力。這時，教師已不是演員，而是躲在幕後的“導演”。把課堂還給學生，能讓課堂充滿生命力；把班級還給學生，能讓班級充滿成長的氣息；把創造還給學生，能讓學生迎接挑戰。爲提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外；還通過各種形式培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

由於本學期授課時較少（高一），複習內容較多（高一經濟學、高一哲學），複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。因此，我專門指定了針對比較懶惰、不出學習政治課的學生學習方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點，一週帶動一個面。對學生成績水平提高起到一定的效果。在工作中，對於表現好的同學及時提出表揚，大大提高了學生的學習積極性。

在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

高一政治期末工作總結 篇10

20xx年8月，酷暑炎炎，甘肅省甘南州迭部縣高中思想政治新課程學習培訓經過十天的學習圓滿完成了。但我依然沉浸於課改培訓學習的氛圍中，依然陶醉於學習的快樂中。通過如火如荼的培訓工作，我更新了思想，弄清了新課改要走的自主、探究、合作、體驗的學習新路。結合本人學習實際，現總結如下：

1、更新思想，較好地理解和把握了新課程標準。課程標準是國家意志的體現，是思想政治課程實施各個環節的依據，包括教材編寫、教學、考試、評價等。新的課程標準規範性和可操作性較強，是新課改的旗幟、方向。搞好新一輪思想政治課教學，必須樹立課標意識。我認爲新課程改革下的政治要堅持理論聯繫實際,堅持走進生活，走進社會。

2、全面認識了和了解了新教材，理清新課程理念所倡導的教材的編寫思路、教學內容呈現的方式方法策略及主要特點。教材是實施課程標準的基本工具，新教材具有較強的引領教學的功能。只有熟悉把握新教材，才能正確使用教材，發揮教材引領教學的功能。

3、通過學習觀摩新課程課堂實錄，評課議課，揣摩、摸索出了新的教學路子和有效的教學方式方法，對引領學生走的自主、探究、合作、體驗的學習新路。

4、改變單一授課模式，利用教學新手段。在一定意義上說，教學媒體是引起教學變革的重要條件。根據新課改的要求，政治課必須結合新的教育手段，充分利用現有教材，光碟軟件，音像資料，網絡資料，新聞時政等資源。爲此，我們政治老師在教學的過程中，不能僅僅滿足自己原來的業務水平，而要不斷學習，不斷掌握新的技能和新的'操作能力，在充分利用現有的教學資源的前提下，以信息技術手段的利用爲切入點，把政治教學和實施網絡化教學作爲教研活動的一項重要內容，進一步推進政治教學的課程改革。而其中利用計算機網絡進行教學是最重要的一環。

5、拓寬教學範圍，採用教學新思路我們在傳統的教學中只注重書本的知識，教材上有什麼我們就教什麼，沒有拓展延伸。而在現代教育中，教育與高中社會實踐相結合，傳統的以教材教教材的方法已不再適應教學實際。因此要把教材的作用擴大，從原來只是知識的載體擴充到促進學生的全面健康協調發展的一種工具、一種途徑、一種方式；在用教材使學生在掌握基礎知識的同時，掌握必須的學習技能、學習方法、培養好的精神狀態，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，來正確分析和了解現實生活中的社會現象。讓學生真真切切體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們作爲教育工作者也“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子裏，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經驗”。

總之，我們要不斷創新教學方法，樹立教學新理念，掌握教學新方法，運用教學新手段，提高創新和實踐能力，把握教材整體結構，以銳意進取的精神和與時俱進的姿態去迎接時代的挑戰，去爲推動中學政治課教育教學改革的發展作出自己應有的貢獻。

高一政治期末工作總結 篇11

自參加20xx年高中教師政治學科主題教學遠程培訓班以來，我感覺這段時期是緊張而又充實的，每次聽專家講課時都能感受到思想火花的衝擊。作爲高中教師，通過網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學習了

1、新課程理念下的高中思想政治課教學

明確新課程理念下教學和以往教學的不同，明確了思想政治課的性質、課程理念、教材的設計思路、課程模塊的建構方式、必修模塊內容整合的共同要求、教材的突出特點等。瞭解中學教學和高校選拔的關係，明確高考的能力要求等具體內涵。

2、明確了高中思想政治模塊教學研究

“模塊”教學就是本次高中課改中的'一種新的課程設計模式。高中課程改革的理念及操作運行與模塊的設置密切相關。如果沒有模塊，本次高中課改的時代性、基礎性和選擇性等理念難以體現，也無法真正得到落實。

3、明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢研究

明確了命題策略的介紹，考試是檢測和評價教學質量的重要手段。命題是爲了實現評價目的而製作評價工具的過程。評價工具好壞，直接影響評價結果，進而反過來影響教師的教學方式和學生的學習方式，影響教育教學質量。因此，製作評價工具至關重要。

還有從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優秀教師的講課技巧，上好政治課的策略和方法；從大家的討論中我獲得了更多的見解。

高一政治期末工作總結 篇12

通過學習，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：

一、細析新課標，備好基本功，走近有效教學。

作爲一名教師，在教學前首先要知道如何備課，讀懂教材。在這一階段的培訓中，我在專家的引領下，就新課程背景下的教學實施，新課程標準的理念與追求，教材內容解析和課例分析等內容進行學習。從學習課標、瞭解教材體系、通讀整冊教材到細讀每節教學內容；從明確教學目標、教什麼、怎麼教、爲什麼這樣教、其內容蘊含着哪些思想方法、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。還要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點後就要找到最恰當的方法來突破。什麼時候討論，什麼時候思考，什麼時候老師給予適當的鋪墊，什麼時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密佈置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節課所教內容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。通過培訓，有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，纔有可能正確地“用教材教”，才能實現教學內容、教學方法與教學手段的完美統一，才能實現教材的普遍性與學生的特殊性的.有機結合，從而充分調動教學雙方的積極性，讓教學更有效。

二、充分利用教學生成，調動學生積極性和參與熱情。

教師要善於利用多種教學手段。教師不能拘泥於課本，而是要善於利用課本，把課本知識用最通俗的口頭語言、肢體語言來講授，善於聯繫生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯繫生活，有利於吸引學生的注意力，更能激發學生的學習興趣。教師在課前就要做好充分準備，利用各種有意無意的課堂生成，讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，讓學生學得開心學得深刻。

三、不斷反思，提高自身素質。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環節。因此，通過培訓後，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，並持之以恆，堅持反思。提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要捨得花時間，不斷努力。這需要我們自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積澱一種文化底蘊，教師只有具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，又有利於形成和諧的師生關係，高效的思品課堂。

通過遠程教育培訓和自己的認識體會，我對高中政治學科的內容和特點有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作爲高中政治教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到特別型的轉變，從權威型向民主型的轉變。作爲真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。在以後的教學工作中，我要結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，努力改進和提高自己的教育教學方法，使自己的課堂更加生動活潑。

高一政治期末工作總結 篇13

對於這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。

2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行爲和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作爲教師在這方面抓得還不夠。

3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生爲主，但有時由於學生的基礎較差，有時爲了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然採用老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、教師課後反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多 。

5、學生基本功不夠紮實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

1、改變學生學習政治的一些思想觀念，樹立學好政治的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，偷工減料；不喜歡課前預習和課後複習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作爲任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題並不容易，要堅持下去。

（二）、刻苦鑽研教材，不斷提高自身的教學教研能力。

平時要認真閱讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容， 認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，並嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的'魅力，吸引學生主動參與。讓學生真正成爲課堂的主人。

（四）、信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行爲的根本保證。作爲一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力

調整自身的行爲，進而啓發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決於對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱着積極、熱情、信任的態度，並在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那裏感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，並努力將教誨轉化爲行動，從而實現教師的期望。

（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節的重點和基礎知識要反覆訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練。

高一政治期末工作總結 篇14

一、教學反思

1、紮實雙基。

基礎知識和基本能力是教學的重點。能力的立意要以知識點爲前提。在以後的教學中要進一步落實雙基。

2、加強訓練。

適當的訓練是鞏固和理解知識點的必備途徑。學生在主觀題中失分較多，原因就在與平時訓練不認真，怕難怕苦，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。

3、關注差生。

學習中的差生，對於班級的平均分影響極大。我們在關注班級整體的同時，對這部分學生必須投入更多的`精力。

4、轉變觀念。

以往很多人都認爲政治課只需要在考試前臨時抱佛腳，記記背背就行了。這種觀念是不對的，任何學科知識都需要平時的積累、理解和鞏固。要轉變其他任課教師的觀念，取得他們的支持;轉變學生的觀念，提高學習的主動性。

5、重視作業。

作業有顯性作業和隱性作業，有課內作業和課外作業，有教師佈置的作業和學生主動去做的作業等等。對於教師佈置的作業要及時批改，認真分析;對於其他的作業類型，也要耐心講解。

二、改進措施

1、多找學生談話，從情感上獲得學生的支持。

2、有空多下班級，使學生的存留疑難及時得到解決。

3、加強學法指導，提高學生做題準確度。

4、生生互教活動，優生和差生進行結對幫教，提高班級整體成績。

三、學法指導：

1、指導筆記。

很多學生從高中上來，還不習慣高中的教學方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉變教師講、學生劃的方法，主動提取教師上課的有效信息，重點記錄，課外整理。

2、指導記憶。

政治課需要一定的知識點記憶爲基礎。可以讓學生默讀、朗讀、互背等各種方法相結合。注重理解性的記憶，溫習式地記憶。

3、指導作業。

選擇題主要是教學生如何理解題意抓住中心，找準關鍵詞，學會靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。

高一政治期末工作總結 篇15

在高中政治課堂教學中，以老師爲課堂教學主體、注重知識傳遞而輕素質培養的教學方法已經難以適應新形勢的要求。在教學實踐中，廣大政治老師不斷歸納總結，出現了很多有利於提高政治課堂教學效率的教學方法。對於這些新的教學方法，廣大高中政治老師要積極借鑑，以便更好提高學生的政治素質，促進學生全面進步。

一、注重理論聯繫實際

單純的政治理論有一定的枯燥性，同時政治理論也有一定的抽象性，如果在政治課堂上老師只是單純進行知識點的講解，難以有效激發學生的學習興趣。因此，政治理論需要很好地與實際問題結合起來。老師在講課過程中，要把知識點放到實際例子中去講，讓學生通過事例理解政治理論，同時也使學生從政治的高度去理解社會現實。通過老師的引導，學生不僅對生活有了更加深入的認識，同時也培養了學生關注國內外大事的好習慣，學生用政治理論去分析社會熱點問題，不僅瞭解了事物的現象，還抓住了事物的本質，引發學生進行更深層次的思考與探究。

二、充分發揮教師主導作用

直到目前爲止，政治課給人的印象始終是講大道理、背死教條、死記硬背、枯燥無味。這裏有歷史原因、社會原因、也有我們政治課自己的原因，如果教學與學生實際相脫節，與學生認識水平相脫節，結果學生聽起來必然索然無味。要使學生學有所獲，知行統一，就必須合理安排課堂教學，從學生關心的問題出發，有目標的入時政。這要求教師必須掌握教材，從學生的認知水平出發處理教材，突出重點、抓住關鍵，用精練的語言準確的傳授基礎知識，揭示知識內在聯繫，教會學生在體系中把握知識。在此基礎上，合理利用課本事例，恰當引入時政。從而使政治課教學深入淺出，生動有趣、引人入勝。爲了使引入的時政事例具有針對性，教師要注意博採，廣泛選材，電視、廣播、報紙、網絡都是選材的常用信息渠道，要注意精挑細選、歸類存檔。一般來說這些材料最好是學生熟知的，別總搞獨家報道。獨家報道雖可以引一時之趣，卻會使學生感覺到距離千里。因此我常從新聞聯播、焦點訪談、經濟半小時、生活、本市晚報等學生熟悉的材料中選擇。學生常有”怎麼我沒有想到？”“原來個中竟有如此奧妙！”的感慨。漸漸也在日常生活中去尋找這種平凡中寓神奇的感覺，這種教學使學生體會到政治課對生活的指導性，由此激發學生探索精神和求知慾，並培養了良好興趣下的自主學習精神。這比傳授知識本身具有更大的意義。

三、培養學生的質疑精神

在政治課堂教學過程中，對於學生提出的.問題，老師要引起足夠的重視，並要鼓勵學生積極大膽地提出問題，因爲每一次問題的提出，都能有效促進學生綜合政治素質的提升。學生在學習過程中要積極發現問題，同時老師也要爲學生髮現問題提供有效指導。老師應該爲學生設置一些題目，通過這些題目，啓發學生的思維，並以此爲契機引導學生思考，在思考過程中，發現更多問題。老師要注意，在設置問題時，要緊密結合教材知識，問題既源於教材，又高於教材，只有這樣才能產生更好的教學效果。問題的設置也要難易適中，既有簡單問題，使學生能夠順利做出解答，鼓勵學生的政治學習士氣，也要有一定數量學生經過深入思考才能解答的難題，有效培養學生的思維能力與解題能力。