八年級歷史教學工作總結（通用13篇）

本學期，本人任教初二級4個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

八年級歷史教學工作總結 篇1

一、注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

二、根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

三、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

五、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

通過努力，學生裝的成績有了較提高，段考成績平均分爲76分，及格率爲80%，優秀率爲50。期考現在未考，估計會有好成績的。

八年級歷史教學工作總結 篇2

本學期我擔任八年級五個班的歷史教學工作。由於剛接八年級教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有了新的挑戰，教學感到有些吃力。我不敢放鬆自己，每天都要花費兩個小時以上時間去備課，鑽研新課標、新課改，以儘快適應新形勢的歷史教學。通過本學期的新教學模式，從學生的配合和表現來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標、新教學課堂。在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉變。如何儘快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我的工作重點。下面具體談談我半年來的一些收穫及不足。

一、重視教學交流。

1、加強集體備課。抓好集體備課，在組內，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進度、本節課的重點與難點和具體的教學進度；交流我們應該值得注意的問題；交流學生容易出現錯誤的共性問題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動，不能單純的依賴記憶，還要動手實踐、自主探索與合作交流。這是學生學習歷史的重要方法。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成爲教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與備課組老師說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好組內自主預習、探索與小組合作交流的關係等等。

2、把好上課關，實施高效課堂。新課改課通常採用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開，所有新知識的學習都以小組合作探究交流的形式進行，以提高課堂效率。

3、做到課後交流反思小結。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量着還有沒有更好的學教方式，以便讓自己能吸取經驗，及時反思，彌補不足，以更好地把握教材，調動學生學習的積極性。這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有經驗的老師請教。

二、團結互助、高效合作我和備課組老師在工作時是互相合作。

比如每次出測試卷或者月考卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題範圍、測試時間，再分工負責：編題、上網查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要藉助教具的地方，我和他們也是共同精心準備，然後再資源共享。在教學中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問題、探求對策。儘管我們在想方設法地讓學生喜歡歷史、主動學習歷史，但仍有個別學生有些厭學，而且由於他們在小學的學習基礎也比較差，歷史學科是新增學科，以前知識接觸不多，現在的知識點他們就理解不了。而且學生間的層次拉得很大，一羣后進生的教學成爲一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的歷史知識，不同的學生在教學上得到不同的發展，這些都成爲我工作中努力的方向。

因此，我要樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視爲自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的課改。這是我們身爲教師工作者生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。

三、充分發揮教師的主導作用。

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教多節公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

八年級歷史教學工作總結 篇3

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、三維標落實狀況

知識與技能：

通過學習學生掌握了從新中國成立到改革開放的這天所取得的成就的基礎歷史知識和重大的歷史事件，對歷史學科有了進一步的瞭解，爲下學期的歷史教學奠定了必須的基礎。

過程與方法：

學生在自主探究的過程中，對所學的知識點能做到靈活運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的潛力。能綜合所學知識分析歷史問題。

情感態度價值觀：

通過學習我國古代科技的發展，培養了學生崇尚科學的意識，確立求實創新的科學態度，並激發了他們努力學習科學文化知識，振興中華的熱情。培養了學生的分析歸納潛力。

二、教學中取得的成績

1、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，用心參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

3、用心推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生潛力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

4、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，因爲怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些搞笑的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

5、抓好課後輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家裏對孩子進行必要的監督。

6、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

三、存在的問題

1、教材挖掘不夠深入，學生對知識點不能做到綜合運用。

2、教法運用不夠靈活，對學生的引導、啓發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入，對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導.

4、差生轉化的力度不夠。由於學生的學習態度不夠端正，思想過於社會化，上課時常利用討論空間開小差，給轉化差生工作帶來困難，轉差效果不是很明顯。

5、由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維潛力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

6、教學反思不夠。不能針對全體學生。

四、今後努力方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。改變教學方式，提高學生自主探究的潛力。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、讓學生具有良好的歷史思維，良好的心態。

通過努力，本學期，學生的學習狀況基本良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以後改善。

八年級歷史教學工作總結 篇4

本學期，我嚴格按照教學計劃以及新的歷史課程標準理念，已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。回顧這學期的教育教學工作，想說的真是太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會：

一、精心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節課前仔細研讀教材然後制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，複習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。

二、培養興趣，激發學習積極性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力和源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，在教學中，我主要採用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習，在問題中擴大自己的`知識面，努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學生鼓勵，培養學習自信心

由於這屆學生基礎較差，學習信心不足，我便從培養學生的興趣出發，適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡歷史，從而培養了他們的學習興趣，拓展了視野。

四、轉變教學觀念，並重教書育人

學生是課堂的主體，教師必須放手讓學生參與課堂主動學習，讓他們在平等、輕鬆的課堂氛圍中獲取知識。在教學中，我還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的道理，用真心和愛心對待學生。

五、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段還存在一些。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今後努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識，培養學生的自主學習能力。

3、實質性地開展課題研究，加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。

八年級歷史教學工作總結 篇5

本人本學期擔任初二（1）、（2）、（3）、（4）四個班的歷史教師，始終堅持“備好、上好每一節課”的原則，認真細緻完成教學任務。本學期教學工作總結如下：

一、加強自身學習：

（1）認真備好每一節課，積極參與集體備課，和備課組其他三位老師密切合作，積極交流，廣泛吸收集體的智慧提升自己的備課質量，堅持集體備課與反思修改相結合，根據不同班級的不同特點調整教學設計並認真寫好教學反思。

（2）研究教材和課程標準，熟悉課本內容和中考新變化，明確教學重難點，研究近幾年深圳和廣東省的中考題目，把握中考命題方向，按照中考命題題型來設置作業和練習。

（3）堅持做題，將歷年的中考真題都做一遍，培養對中考題型的敏感度，也讓自己在講授過程中能更好地把握重難點。

（4）經常聽教研組、備課組教師的課，包括跨學科聽課（評課）；積極準備參加學校組織的優質課評選，併力爭在學校組織課堂教學達標中創優。

二、落實學生要求：

（1）本學期完成了八年級上冊中國近代史的教學以及複習任務，落實了學生的背誦、默寫、做題以及答題技巧訓練，保證絕大多數學生能夠落實基礎知識。同時在課堂上結合學校嚴抓學習習慣養成的理念，規範歷史課上學生的上課行爲，幫助學生養成良好的學習習慣。

（2）堅持教學課件和教學資料原創爲主，與備課組老師們合作構建了八年級上冊教材的教學資源包和複習資源夾；

（3）營造“幫扶學習”的氛圍，讓成績好的學生幫助基礎較差的學生進行監督背書、作業輔導、答題訓練等，將幫扶效果也納入評價體系，激發學生之間互相幫助學習的熱情。

三、努力降低低分率

（1）密切關注低分層學生上課、作業以及考試情況，關心其表現；

（2）鼓勵低分層學生進步，課堂上簡單的問題留給低分層學生，。

（3）爲低分學生提供簡易版背誦材料、作業適當刪減、進步實行獎勵等，讓他們獲得學習成就感，提高他們學習歷史的興趣。

（4）關注後進生，分時段對每班的後進生進行單獨的輔導，幫助他們鞏固基礎知識，提高年級平均分。

四、不足及努力方向：

1、由於自身教育教學能力的不足。接下來還需進一步加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、任教的四個班級後進生數量較多，這些學生是提高班級平均分的重要力量，因此在今後的教育教學中要對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。同時要在教學上下功夫，探索更多的方法來提高學生的做題能力和水平，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

雖然本學科培優補差的任務比較艱鉅，但是我堅信只要教師下功夫，引導學生下功夫，我們的努力就不會白費。

八年級歷史教學工作總結 篇6

一學期的教育教學工作圓滿結束了，在校領導的幫助下，同行的配合下取得了較好的成績，爲了在今後的工作中不斷總結經驗教訓，現將歷史組在這個學期中的工作總結如下：

一、本期主要所做工作

.個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習、學習筆記達2000字左右。

2、深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，寒假積極組織同科教師進行備課，課前進行集體備課或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。累計集體備課30節左右。

4、圍繞縣教學活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。

5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師彙報課，校優質課評比活動，聽課節數達30節左右。

6、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。

7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如

（1）、歷史人物訪談。

（2）、交流歷史學習方法、經驗。

（3）、歷史專題報告會。

（4）、觀看愛國主義影視片。

（5）、學習方法，複習方法指導。

（6）、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，並與同組教師交流心得。

8、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

9、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。積極響應學校提出的備課電子化要求，全力推進電子備課，並身先士卒在組內開展備課，受到領導的好評。此外，我們還在平時積極學習多媒體技術，掌握基本的製作課件的知識，以適應學校的發展。

二、取得的主要工作成績

1、積累了一定的教科研理論和方法，爲今後的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本組積極開展各項教研教改活動，響應學校提出的備課電子化要求，力求從格式到內容上都下大力氣去做，功夫不負有心人，在前十週的電子備課檢查中我組取得一檔的好成績。

3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

4、多媒體技術得到加強，以計算機及網絡爲輔助工具，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，爲學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；落實學生主體精神，充分發掘學生學習的原動力和內驅力；培養學生的人文素養、信息素養和科學精神。

三、存在的不足：

1、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、今後努力的方向

1、加強集體備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的夥伴。

總之，我們歷史組成績的取得離不開領導的支持和老師的努力，在此表示深深的感謝！但是成績只能代表過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”相信我們歷史組在新的一年裏將再接再勵，更創輝煌。

八年級歷史教學工作總結 篇7

本學期，本人任八年級二個班的歷史課。我認真學習從各方面嚴格要求自己，適應新時期教學工作的要求，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。

三、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

八年級歷史教學工作總結 篇8

本學年，我任教高二年級歷史，在校園領導的關心之下，學科組同仁的指導之下，一年下來我取得了一點成績，特總結如下：

在教學方面：

我擔任高二（1）（2）兩個理科精一班和高二（13）一個文科平行班，還有高二AP班的歷史教學工作，在各位班主任的領導和配合之下，所教班級的歷史成績一向比較穩定，其中高二（1）（2）一向穩居年級前列。平時我十分注意和學生建立友好的關係，利用歷史學科本身富有的特殊魅力，吸引學生的注意力，激發他們學習歷史的興趣，從而提高歷史成績。學期剛開始的第一次考試，所教班級成績不甚理想，之後反思，可能是訓練落實不到位導致的。於是後階段加強了課堂訓練，之後成績果然有了明顯的進步。

除了本身的課堂教學之外，我還用心參加各級各類教學比賽。20xx年9月，參加了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參加全國高中歷史優質課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開對外教學活動中，承擔了歷史學科教學的任務，和揚州中學著名歷史特級教師王雄同課異構，並得到了與會專家和領導的肯定。11月，應南通市教科研中心邀請，赴南通中學做關於青年曆史教師成長的專題講座。12月，應泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進行公開教學活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。

這些成績的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學相長的道理。俗話說：學，然後知不足；教，然後知困惑。通過比賽，通過聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，一個PPT，是難以上好課，教好書的，我就應學習的地方還有很多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向學生學習，在教中學，在學中教，不斷髮現和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應現代的教學。

在教科研方面：

本年度我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的開發與利用》立項，我和同仁對課題開展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發表在《中學歷史教學參考》和《教學考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學專著《歷史是怎樣學好的》，由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學科知識與教學潛力》《初中歷史學科知識與教學潛力》等都順利出版了。

在其他方面：

在上級領導的關心之下，我被選爲無錫市教育學會教育信息研究專委會的理事。同時，被中國教育學會吸收爲會員。

綜上所述，本學年本人遵守校園各項規章制度，認真踏實工作，盡好一位教師的本分，也爲校園的發展盡綿薄之力。

八年級歷史教學工作總結 篇9

本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、精心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節課前仔細研讀教材然後制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。因此，每一天我都用超多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《明朝的統治》時候，這課的主題是統一多民族的國家的鞏固與發展，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了超多的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。爲了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，複習，單元檢測等環節的工作，不定時抽查學生的背誦和記憶。

二、多給學生鼓勵和幫忙培養學習自信心

由於學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。對有困難的學生耐心的輔導和幫忙，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。

三、轉變教學觀念，不僅僅教書而且育人

放下老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、簡單的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以後的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，個性是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今後努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的資料。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥。

八年級歷史教學工作總結 篇10

一、對試卷的評價

1、試卷的基本情況：

歷史考試時間爲90分鐘，題型包括單項選擇題、判斷題、綜合能力題。

2、試卷的基本特點：

（1）基礎性強。試題立足於歷史基礎識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況。

（2）標高適度。基於目前初中學生的學習能力和初中歷史教學的現狀，試卷沒出現偏題、怪題。整卷的試題難度應該說比較適中。

（3）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明瞭，學生審題時一目瞭然。

二、試卷成績情況

本次考試，我校七年級三個班，平均50、2分，在學校居第一，較期中考試有較大進步。

三、學生答題質量分析

1、優點

（1）對歷史教材的主幹知識掌握得較好。學生能根據要求加以複習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。

（2）能正確地運用解題方法。大部分學生能採用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

（3）能根據題意認真解答。大部分學生能根據題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案

（4）部分學生的學科能力有所提高。大部分學生的再認再現能力增強；部分學生善於運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。

2、存在問題

（1）基本功不紮實。書寫不公正、不規範，錯別字多。

（2）同類知識混淆不清，學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現象很普遍。

（3）讀圖類的知識掌握不到位。

（4）分析能力有待進一步提高。

（5）複習不到位。本次考試學生基礎知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，特別是6、8、11、13、21錯誤率高、材料題主要原因是學生在複習過程中不紮實，沒有真正地理解，只是死記硬背。

四、改進措施

1、重視基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練結合。

2、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閱讀習慣和能力。

3、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。

4、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。

5、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。

八年級歷史教學工作總結 篇11

“師者，傳道授業解惑也”。教師是一項神聖職業，教師的工作是一項良心工作。作爲初中教師，如何把握好義務教育與素質教育的尺度。如何培養新世紀的人才而教學，顯然是不易之事。就培養跨世紀在教育方面就要不斷總結，不斷的積累經驗，才能更好地進行教育。本期來，我擔任初二三個班歷史科。初三三個班歷史科教學，從總的情況來看，我擔任的科目取得了優異的成績。現將本期的情況作一總結：

努力探索教材教法，圍繞“質量”進行教學。

“質量”是經驗永恆的主題，它不僅指學生的學業成績，而是蓋了學生生活和做人的問題，因此，教學不僅是學知識，更是做人，爲此我嚴格按照教學計劃工作，併力度做到“臺上一分鐘，臺下十年功”弄清每一個問題，廣覽博取，不教給學生自己不懂的知識，努力把人格力和呆板知識結合，使學生學習同時學習做人，探索教材教法，學習其他教組的良好方法，以啓發式和討論式參與課堂，調動學生的學習積極性和動性，爲課堂營造一個良好的學習氛圍。

努力提高自身素質，情操，以愛心育人。

“所謂”惡語一言六月寒，初中生有他們自己的是非觀點，在青春期的心裏特徵影響下偏執，各有所現，教師引導學生不當，極易引發學生逆反心理，導致厭學，棄學，引導不當，都可以帶動大片人來自覺學習，故生活中我儘量鑽進圈子，瞭解和關心他們的苦樂，了

解他們學習的困難，使他們認識到教師的確是爲他們好，通過本職看，效果是明顯的。

認真上課，認真輔導學生，認真考覈。

本期來，我認真做好教學六認真，特別是做好認真上課，對歷史科來看，課時少，知識多，因此，上課是關鍵，力爭上課就要讓學生把知識掌握，能當堂背知識，這種情況下，我上課做到趣味教學，啓發式教學，在輔導學生方面，對班上的優生，我也採用該派個別輔導的方法，並適當補充一些較難的，較全面的知識，以便學習的更好，對後進生而言，我經常找差生來輔導，有時甚至把全書的內容。從頭給學生講一遍，讓學生有一個全面的知識體系。

認真做好複習工作，取保初三升學。

緊張的上課結束後，就進入緊張的複習工作，在複習中，先逐課逐點複習，然後綜合複習，採取先分散，後集中，讓學生對全書有一個全面的認識，然後集中複習，來培養學生的重點知識，這樣更有效地讓學生掌握知識，掌握要點。對三年級來講，面臨升學的壓力，我除了認真總結上學年初三會考情況，分析原因，做好自己的教育教學工作外，我還和初三教師堅持打整體戰，配合學校的升學目標，幹好自己應該的工作，爲了不讓政史拉後退，我和政治老師互相配合，共同研究，確保萬無一失。在對待優生方面，我採取一天一清的辦法，特別是複習的時候，我每天給他們一道難度較大的題，先讓他們自己思考，然後重點給他們講解答題的思路，方法。通過這樣訓練，優生見的題多了，思維也就廣了。

展望未來，繼續努力。

成績已成爲過去，工作以後還要做，通過總結本期來的情況，優點不少，不足之處有還有，所以未來的我作還艱鉅，但我將不斷探索，不斷進步，以便取更輝煌的成績。

八年級歷史教學工作總結 篇12

培根有句名言：“知識就是力量。”我們教育界有一句老話叫“給學生半桶水，自己就得有一桶水。”所以，教師平時知識的積累是很重要的。我堅持看書學習，特別是注意收看電視新聞、專題報道，閱讀報紙雜誌，以擴充和更新自己的知識，上課時補充一些教材之外的材料。我收集資料的辦法多種多樣，或做索引，或剪報，或抄錄於卡片和筆記本，或記下自己的心得體會，學生作業做得好的我也保留下來。我把這些資料歸納分類，使用起來很方便。講到這個問題就感到左右逢源，輕鬆自如。可見，教學者，欲教必須先學，作爲教師，應該教到老，學到老，教學相長永遠是個真理。

以下是我在教學工作中的總結：

（一）社會課的語文教學法

在社會課中引入語文教學方法，是完全可行的。自古文史相通，社會與文學的關係是內容與形式的關係，任何文學作品都產生於一定的社會背景並反映某一個方面的社會現實，因此，對社會的表述不僅可以借鑑，而且必須借鑑文學的方法。另外，把一些語文教學方法運用到社會課之中，可以取得良好的效果。例如：指導學生圍繞社會教材的章、節、標題來抓中心，寫出提綱和要點，能有效地培養學生的閱讀、理解能力。在考試中，我也採用作文的方法，把論述題改爲“社會小作文”，或寫讀後感，打開了學生的思路，培養了學生的聯想能力。實踐證明，社會教學參考語文的教學方法是很有益處的。

（二）社會課上的辯論賽

課堂討論一直是社會教學的難點，每次討論前，我設計一個學生感興趣的題目，把學生分成正方和反方兩大組，要求每個人都按題意寫成小論文或辯論稿，正方和反方各推舉4名代表，在班上進行辯論，各自陳述意見，再自由爭論，最後歸納總結。最後由老師進行裁判並具體分析雙方的辯論得失。在世界古代史教學中，我組織的課堂討論題目是：“順境逆境孰利孰弊”，正方的觀點是“順境利於成長”，反方的觀點是“逆境利於成長”，他們爲了駁倒對方，翻閱了很多書，討論的場面十分熱烈，往往是時間已到，很多人仍言猶未了。

（三）社會課的抽籤提問法

課堂提問是提高教學效率的有效手段，但如何提問，則要講究藝術性。我採用的是抽籤提問法。抽籤，機會要均等，使人人都感覺到自己有可能被抽中，因而認真看書，積極動腦筋想問題，不敢懈怠。所抽的籤可用紙片做，每張紙片上只寫一個學生的名字，裝入信封中。提問時當衆抽籤答完後將籤裝入另一個信封。爲了引起學生的重視，我根據學生的學習態度及答題水平，每次提問都打分（不公佈），記入平時成績。提問既可以讓學生口頭回答，也可以讓學生作書面回答和寫在黑板上，以提高學生對社會的口頭表達能力和書面表達能力。

（四）社會課上的熱點問題

社會與政治部分家，教學內容還涉及現實社會的一些“熱點”和“焦點”問題，要啓發學生從社會的角度去思考這些問題。有人也許會認爲這樣做，上社會課會離題，扯得太遠了。其實不然，首先，從社會的角度講現實問題，是符合洋爲中用、古爲今用的教學原則的；其次，學生對現實問題比較關注，也感到比較困惑，如果我們從本學科的實際出發，對這些問題進行有說服力的講解，利用課堂對學生進行思想教育，其效果將是不言而喻的。

新課程的課堂教學觀和教學實踐已經開始擺脫了傳統課堂教學的束縛，在教師的心目中，一堂好課的標準排在前三位的分別是：學生在情感、態度、價值觀等方面有所發展；學生參與廣泛，師生充分交流；學生自主思考、探究學習。在這期學生評教活動中我看到學生說：“我們犯錯誤了老師不打罵、不諷剌，而是耐心地教導我們。”“我們感覺到與老師之間似乎建立了一份真摯的友誼，學生也不再懼怕老師了。”課堂上，我們經常與同學交流合作，取長補短，不僅學會了新知識而且提高了我們的合作能力，更增進了同學之間的友誼、集體榮譽感”；“新的課程上課地點不僅僅侷限在教室裏，社會調查也多了。”８０％以上的學生認爲，教師採取鼓勵而不是用訓斥的方式，教師能夠了解學生學習中的困難。“老師們說的是鼓勵性的話，比以前和藹可親了”。這讓我很欣慰，至少，在教學理念上我的做法符合了新課程的要求，更重要的是我的學生認可了我的教學。

上面所談到的，是我上八年級歷史與社會課的一些做法，有一些還停留在想法階段，還是十分粗淺的。教海無涯，學無止境，我會在教學中不斷學習不斷鑽研，以上的幾個方法是我在教學海洋邊拾到的幾個貝殼。

八年級歷史教學工作總結 篇13

素質教育的目標是面向全體學生，全面提高學生素質。課堂教學是實施素質教育的主渠道。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質教育目標進行的。歷史學科要適應素質教育的目標，就要提高歷史課堂的教學效率。要提高效率就要創造一個寬鬆和諧的課堂氛圍。而歷史課往往給人認爲“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”(背多分)就是這樣來的。學生背得多就可考得高分，這樣歷史課成爲歷史只是的單一傳授積極記，教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背於是上課時出現了學生做其他科作業的，打瞌睡的，還有一些學生在下面筆聊的，即便有的同學機械的記下一些歷史知識，但過不久，也全面還給老師了。

怎樣才能提高歷史課堂教學效率呢?古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，纔會積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象;才能具有創造性。歷史學科因其內容龐大時間久遠，即逝性強的特點被人們當作死記硬背的副科這一偏見造成負面影響。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。因此，在歷史課堂教學上，要點燃學生探索的慾望，激發學習歷史的興趣。讓學生在輕鬆，幽默，愉快的環境中學習。從而提高教學效率，促進學生素質發展。

在實際教學工作中，我們不僅要爲學生創造一個輕鬆愉快的學習環境，還應該加強教學反思，教學反思不僅可以提高教學效率而且是教師成長必不可少的重要環節，我們通過對教法學法指導進行反思可以讓老師找到一種更適合更貼近學生實際的方法，使學生喜歡，從而好學。同時要善於捕捉學生的優點，哪怕只是一個鼓勵的眼神，一句真誠的攢美，都會給學生以激勵，讓他們對學習充滿信心。

一、通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長至關重要。

經驗+反思=成長。積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元爲一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課爲單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作爲課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析：

八年級現有學生104人，2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生，並且他們的成績比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等，但是後進層也很多，在學習方面存在以下問題

1、部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。

2、部分學生求知慾強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確

3、有些學生有偏科現象

4、缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強

5、綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

三、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

四、教學措施

1、認真鑽研教材，課程標準認真備課，耐心輔導

2、充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點，以增強直觀感

3、通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛

4、通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

5、繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啓發學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

6、每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統掌握

7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學生興趣，提高教學效果

課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

另外，本學期對於歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增強學習興趣的目的。