學前教育工作總結範文

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，快快來寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編收集整理的學前教育工作總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學前教育工作總結範文1

一、行政事務方面

1.爲了能更好的促進教師對班級自然角環境的創設能力

12月22日，我園在全園範圍內開展了班級自然角評比活動，副園長顧豔及各班班主任擔任了此次活動的評委。評比組在顧園長的帶領下，輪流到各班觀摩評比。評比組採用聽——看——學——交流的方式，觀摩了各班自然角創設情況，由各班班主任輪流向各位評委老師介紹班級自然角中區域的設置操作情況及各區的教育功能，評委點評打分。評比組在觀摩後一致認爲自然角經過老師巧手佈置之後，可謂是班班有特色，區區有亮點。各班自然角里擺滿着各種盆栽，還飼養了各種小動物，以及創設了各種實驗區，有將種子種植在不同生長環境中觀察植物生長狀況的實驗、有將植物放置在不同顏色的水中觀察莖葉發生變化的實驗等等，各具特色。通過舉行自然角評比活動，讓全園姐妹班之間發現了各自在自然角環境創設中的優勢與不足，起到了相互學習、相互提升的教研目的。同時，通過活動也讓大家看到了時思幼兒園教師愛崗敬業的精神以及老師、孩子們積極向上的精神面貌。

2.本月，我園全體教師在幼兒園顧園長的帶領下參加了教師師德培訓活動。

本次師德培訓結合幼兒園實際，以現場講座的形式展開，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力於每一個幼兒的發展，爲兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。作爲幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規範，迅速提高自身的思想道德素質。大家表示在今後的工作中，要借鑑優秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步!

3. 開展了小中大年級組家長半日活動。

爲了讓家長更好地瞭解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯繫與溝通，更好地達到家園共育目的。本月中，我園小中大三個年級組分別開展了家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。本次活動，教師們以早操律動、教學展示等豐富多彩的活動內容，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況。活動中，教師們以各種形式活動激發孩子的學習興趣，讓孩子們主動的在活動中探索、合作、學習，並將活動寓教於樂，充分激發孩子的參與性。同時把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會等寶貴經驗和教育觀念傳遞給了家長。活動得到了家長們的認可，增進了家長對幼兒園工作的認識，同時，也通過本次活動，讓家長們更好的瞭解了孩子再遠的情況。活動結束後，每一位家長認真填寫了“家園半日活動意見反饋表”，請家長做評委評價教師的工作及對幼兒園的意見，以便更好的提高我園的教學質量。本次家長開放日活動圓滿的落幕了，不僅使家長了解了孩子在園的表現，更拉近了家園的距離，爲家園共育搭建了溝通的橋樑。

二、教育教學方面

1.鼓勵教師多學習、多思考，努力提升我園師資水平。本月利用XX市評優課、市百節好課、中心七彩藝社培訓、學習的機會，合理安排園內教師參加學習，人員外出學習能兼顧到公辦和民辦的教師。在XX市幼兒園評優課活動中，我園推薦青年教師徐婧參加賽課，在園、中心同事們的幫助下，徐老師組織的中班音樂活動《小兔子的菜園》在市級評優課活動中一展風采，獲得了在場同行們的肯定。通過這次比賽，徐老師在業務能力和水平上都得到了很大的提高。

2.開展了師徒結對聽課幫帶活動，師傅推門聽徒弟的隨堂課，課堂師徒進行面對面的交流，圍繞徒弟對集體教學目標的把握、環節的設計、課堂教學中的師幼互動等展開交流，師傅能耐心的幫助徒弟指出存在的問題及改進的建議，徒弟能虛心學習並記錄下師傅的指導建議，在集體教學反思中進行小結，重新梳理教案，完成三備。通過聽課幫帶活動，促進了師徒間的互助關係，也提升了我園3位新教師的課堂組織能力。

3.本月中，各組圍繞進一步豐富晨間鍛鍊器械這個主題展開小組研討，針對我園各年齡段幼兒在晨鍛中與現投放的的器材間的互動情況，商議如何進一步豐富晨鍛器械，羅列出各年齡段幼兒晨鍛器材添置內容、數量，一部分由園部購買，另一部分由教師、家長制作，如跳花杆、小竹扁等，在下月中各組將分頭落實，進一步豐富幼兒的`晨鍛器械。

4.本月中各教研組繼續開展教學研討活動。研討主題皆定位在某領域課堂教學的有效性上，組長能引領教師

圍繞研討主題展開教學研討活動，並做好過程性資料的積累。活動中，組員也對如何提升課堂教學有效性有了進一步的認識。

5.本月課題活動開展了禮儀教學研討課活動。我園小班組以及全員的空班教師，共同觀摩了聞晴潔老師執教的小班社會活動《請》。本次活動中，聞晴潔老師引用了多媒體給孩子們帶來了一節禮儀課，孩子們在情境中學說禮貌的話，分享着課堂中收穫的快樂。課後聽課的教師認真的進行了評課，對這次的執教活動提出了建議，並希望在執教老師在修改教案後能進行二教活動，取得更好的成績。在這次活動中，不僅增加了老師之間的交流經驗機會，同時也給與了年輕教師一個很好的發展、提高平臺。

6.組織全體教師開展了禮儀課題研究理論學習，針對“幼兒園禮儀教育的途徑與方法”進行了學習和探討。通過學習和研討，老師們瞭解到禮儀教育除了要在校園中充分發揮作用,讓幼兒在日常活動和教學活動、遊戲中感受禮儀、學習禮儀,而且要依靠社會實踐等多種途徑,藉助家庭、幼兒園等多方力量,讓幼兒通過直接參與和體驗,在情境中切實感受禮儀的真實內涵和重要性,進而對全社會的精神文明建設起到輻射和示範作用。

7.大班組的遠足活動是在“七彩世界”主題情境下展開的，教師在活動前以提問的形式和孩子們探討了本次冬遊的目的，最後在孩子們的討論聲中提出了本次活動的目的，即爲“尋找身邊的色彩”。冬遊活動得到了家長們的支持，孩子們揹着家長爲他們準備的乾糧興高采烈的出發了。本次遠足的目的地是距離幼兒園大概2千米的XX市實踐基地，這段距離對孩子是一次考驗。在遠足過程中，大班組教師不僅關注孩子的安全，更關注孩子“堅持，不放棄”的意志品質的培養。整個活動中在孩子們的嬉笑中開始，在孩子們的歡聲笑語中拉下帷幕。冬遊不僅僅給孩子們親近自然，瞭解身邊色彩提供了機會，更是讓孩子在活動中學會了分享、互相照顧等良好的行爲習慣，甚至在向目的地奔跑的過程中，不知不覺發展了孩子的耐心及毅力。

爲了讓小班寶寶們能更生動、直觀地瞭解、認識落葉，豐富幼兒園生活，拓寬視野、親近大自然，體驗集體同遊的快樂，12月3日上午，時思幼兒園小班組全體師幼前往時思鹿新小區進行了“尋找落葉”的活動。寶寶們沐浴着溫暖的陽光、唱着歡快的歌曲、聞着花兒的香味、踏着落葉的足跡，在老師們的帶領下投身大自然，感悟着大自然的美，領略着小區的別樣風光，孩子們一個個樂在其中。大自然是個活課堂，大自然中蘊涵着豐富的寶藏與知識，這次的活動，讓孩子們迴歸大自然，不僅使孩子們在幼兒園的生活更愉快，更充實，更豐富，而且擴展了幼兒的視野，豐富了孩子們的社會經驗。通過親身體驗，尋找、探索落葉的祕密，親身體驗周圍環境的發展變化，感知真實的生活，鼓勵幼兒用自己的“語言”去記錄、去表達，使其獲得豐富的體驗。

三、後勤保育方面

1.本月，天氣也漸漸轉涼了，小朋友們已經穿上了厚厚的棉衣，但溫度還是忽冷忽熱，好多小朋友都感冒了，最近缺勤的人也越來越多，我們保健室以短信的方式提醒各位家長做好自己小孩的保暖工作，以防感冒。吃藥的小朋友，我們告知家長們一定要家長來園簽字，我們要了解好情況，問好服藥劑量，以免搞錯。後來都得到了預期的效果。在晨檢時我們還發現小朋友自己的衛生工作稍有鬆懈，提醒之後都注意起來。

2.創建工作已經告一段落了，我們的保育工作仍然保持良好的工作狀態，保育員們在經歷創建之後整體的業務素質都得到了提高，讓我們幼兒園的保育工作有了提升。這個月的15號我們全體保健人員做了一次《保健知識小測試》。老師們和保育員都認真學習專業知識，爲了孩子的安全和成長，都交了一張滿意的答卷。食品安全也是時思幼兒園工作的重點，本月21號保健老師給食堂的工作人員開了一次食堂管理的會議，會議上重點講解了一下什麼是5s管理，如何更好的、更衛生安全高效率的完成食堂工作。食堂的工作人員認真的學習並討論，我們相信以後會有一定效果。

3.安全教育一直是幼兒園工作的重中之重，爲了進一步加強幼兒園的安全工作，爲了加強幼兒園師生的安全意識，其高教師的防範能力，做到發生地震時能臨危不懼，能有序，快速的按照逃生路線安全疏散，確保生命安全。11月26日下午三點，時思幼兒園舉行了“消防安全逃生演練”，全園幼兒、老師及工作人員在一陣急促的警報聲中進入了警備狀態。各班幼兒在老師的帶領下，以最快的速度迅速、有序地分別從三個安全通道緊急疏散到操場上。各班老師及時清點幼兒人數，確認幼兒無傷情並向園長彙報各自班級幼兒撤離情況。在各方面人員共同努力下，整個消防安全逃生演練收到了預期的效果。通過本次消防安全逃生演練增強了時思幼兒園老師及幼兒的防震意識，提高了師幼們對突發地震的應急應變能力。幼兒園也藉此次演練，進一步健全各項工作的安全責任制度，提高

了幼兒園安全工作強烈的責任意識。

時思幼兒園在創建之後各項保健工作都得到了提高，讓我們爲了孩子們一起努力把保健工作做得更好，讓孩子們健康快來的成長。

學前教育工作總結範文2

在這燦爛的六月，我們歡慶六一的同時，也迎來了第xx個全國學前教育宣傳月，“遊戲，點亮快樂童年”主題，遊戲是幼兒童年最美好的記憶，童年的祕密在於爲那顆求知的心提供一個適宜的環境，只有成爲遊戲的支持者、觀察者和陪伴者，才能給予幼兒潛移默化、潤物無聲的有效教育，點亮孩子的快樂童年。

活動當天，450多名孩子和家長歡聚一堂，動感的'燈光、喜悅的笑臉、激動的心情，使整個幼兒園成了歌聲和歡笑的夢幻海洋。小朋友們身着漂亮的盛裝，呈現出一派節日的氣氛。

慶“六一”文藝匯演在來自青海玉樹治多的客人老師們帶來的舞蹈《康巴姑娘》中拉開演出帷幕，童話劇《迷路的小螞蟻》、《新薔薇公主》、《笨牛學藝》等表演讓現場觀衆掌聲不斷，誦讀《弟子規》、《親子T臺秀》等表演服裝新穎，動作到位，孩子們一個個勁頭十足，家長們的陣陣喝彩聲把慶祝活動推向高潮。

大合唱《最好的未來》、舞蹈《幼兒園變奏曲》、音樂劇《愛上幼兒園》更是讓整場演出內容豐富、形式多樣、精彩紛呈。最後，由大二班表演的舞蹈《手牽手》給本次演出畫上圓滿的句號。

此次文藝匯演，圍繞學前教育宣傳月主題，將寓教於樂理念滲透到本次活動中，爲每位幼兒提供一個展示自己的舞臺，並向家長宣傳了遊戲對孩子一生的影響，受到家長朋友的一致好評。也讓孩子們在歡聲笑語中度過了一個快樂的六一。

爲進一步營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境，5月20日至6月20日，縣第二幼兒園紮實開展學前教育宣傳月活動，圍繞“我是幼兒園教師”開展系列活動，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園保教工作。

二是多形式開展活動。組織全園各族教師開展“童謠送給純真的你---我是幼兒園教師”原創童謠評比展示，旨在宣傳教師師德師風、熱愛幼教事業。組織園內教師開展自制玩具展，展示幼兒教師專業素養。同時，在宣傳月期間，組織幼兒開展“幼小銜接”、大班畢業典禮等系列活動，通過活動的開展讓幼兒身心得到健康全面發展。

學前教育工作總結範文3

在學前班近一個月的教學工作即將結束了，回顧工作的點點滴滴，收穫頗多。現將此進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教育教學工作的發展。

在教學方面：

我教學前三班的孩子們時，教學工作已接近尾聲，通過與同行的學習和自己的實踐，體會到學前班的孩子們注意力十分容易分散，所以課程要設計得十分活潑，有趣，採用多樣化的教學手段。孩子的記憶力很強，一篇短小的文章，老師講一遍，他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了，但是如果老師將文章片段化，有許多的`孩子就不會認了，學習遷移能力較弱。在複習的階段，學前組做了一份字的檢測表，有時候不得不佩服這羣小傢伙，他們看着你的臉就能把字給“讀”出來，當你打亂順序考他們時，一雙雙無辜的小眼神兒望着你，每次這樣，自己都會想他們還小，於是又耐心地教他們。在語言表達課上，我主張師少講，讓生多鍛鍊，鼓勵每一個孩子發言，有針對性的去評價他們的語言，讓我很欣慰的是平時幾個內向的孩子偶爾也舉手回答問題。經過不懈的努力，孩子們的語言表達能力有一定的提高。在書寫課上，經過描紅與書寫練習，多數孩子已能在規定時間內完成書寫任務，會按常規書寫筆順，姿勢正確。

在日常行爲習慣方面：

孩子們經過半年學前班生活，大多養成良好的生活習慣自己也注重對孩子們日常生活觀察與指導，積極鼓勵孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨立地穿脫衣服、鞋子，疊被子等等，他們在進餐、午睡時都安安靜靜，十分有紀律。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友，在進餐時，老師如果沒能及時給他加菜，他會無意識地去拿別人的，每次都要將他安排在自己的身邊，時常告訴他這其中的道理。他還會到處亂跑，自己發怒的時候會吐口水，推別人，不僅自己每次都要多關注他，而且告訴其他小朋友要多幫助他，不可以打他，所以，三班的小朋友對他很好，不見他的時候，會積極主動地去幫老師把他找回來，有時候感覺這幫孩子像小大人一樣。

學前班教育工作者，面對的是一羣年齡小，對世界的一切充滿好奇的孩子，我深深體會到面對着這寫純真無暇的心靈，面對着他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深的孩子們的信任與愛戴，只有足夠的耐心，才能去傾聽孩子們的心聲，去幫助他們成長。因此，在這段時間的教學工作中，對幼兒以表揚爲主，對他們的行爲或表現充分給予肯定，讓他們樹立自信心，使他們更能積極主動快樂地學習；鼓勵他們獨立解決遇到的困難，不能什麼事情都要老師、家長來處理，改變他們的依賴思想，引導他們養成良好的行爲習慣。

在這一個月裏，自己和孩子們一起成長，工作中積累了不少寶貴的經驗。在新的一年裏，希望孩子們變得更棒！

學前教育工作總結範文4

（一）教研現狀

截至目前，全市經批准開辦幼兒園xx所，其中公辦、集體辦幼兒園xx所，民辦幼兒園xx所；等級幼兒園xx所，其中省一級幼兒園x所，市一級幼兒園xx所；全市幼兒園教職工xx人，其中園長xx人，專任教師xx人，園長和專任教師中大專學歷佔46%；在園幼兒255657人，其中本市戶籍幼兒約6.7萬人，非本市戶籍幼兒約18.9萬人。全市幼兒園基本滿足常住人口適齡幼兒入園需求，我市已普及三年學前教育。近年來，我市積極探索創新體制機制，醞釀出臺發展學前教育的相關配套措施，綜合推動《關於加快學前教育改革發展的意見》和《學前教育三年行動計劃的貫徹實施,努力解決人民羣衆期盼優質學前教育與優質教育資源短缺的矛盾，逐步推進我市學前教育的可持續發展。

目前，我市的學前教育教研工作主要由局學前教育科、幼教研究室負責落實開展。成立市幼兒教育研究會，發揮理事會的帶頭作用，團結全體學會會員，深入開展羣衆性的學術交流與研討。以研究會理事爲骨幹，開展分片教研交流活動，劃分七個教研片，每個教研片由研究會理事具體負責，深入到鎮街開展教育教學研討學習活動，整合分享鎮街教育資源。

（二）主要經驗、做法

近幾年來，我市積極探索開展幼教教研工作，積累了一些並不成熟的經驗、做法，主要有：

1、成立機構，落實人員。

爲了加強我市學前教育教研工作的開展,市教育局於xx年成立市教育局幼兒教育研究室,人員編制掛靠在由市教育局直屬管理的市實驗幼兒園,辦公地點也設在市實驗幼兒園內。近年來,隨着我市對學前教育工作的不斷重視,經局領導研究決定, xx年,從在市實驗幼兒園辦公的兩位專職教研員借調到局基礎教育科，開展全市的教育教研指導工作，並協助開展全市學前教育行政管理工作。20xx年7月,經市機構編制部門批准，我局成立學前教育科,負責統籌規劃與協調全市學前教育發展工作，宏觀管理和指導全市託兒所、幼兒園的教育、教學工作等。

2、設立教研專項，經費有保障。

自市幼兒教育研究室成立以來，每年市財政都有專項撥付的教研經費5萬元，用於開展全市學前教育教研工作。xx年，市財政每年增加用於學前教育專項培訓經費xx萬元，分別由局統籌安排和鎮街專項培訓使用。今年，我市教育統籌安排的培訓經費有xx萬元，鎮街專項培訓經費xx萬元，爲我市學前教育教研、師資培訓工作的全面落實和順利開展提供了經費保障。

3、豐富教研交流形式，活躍教研氛圍。

一是片區聯動，交流活動異彩紛呈。全市七大教研片區的負責園以高度的責任感，有效利用片區教育資源，積極主動地帶領片區內的各類幼兒園開展形式多樣的教學研討活動，爲鎮街幼兒園提供更加廣闊的交流平臺，活躍了羣衆性教研氛圍。如，專家引領，組織科研專題、區域活動等專題講座和課例展示；充分發揮片長園的示範輻射作用,到片區內各鎮街、幼兒園進行經驗分享、會診把脈，送教上門；根據片區教研不足，設定片區內《如何開展區域活動》的專題，制定研討計劃，通過召開座談會、組織外出參觀、片長園與鎮街中心園開展分區活動公開觀摩、集中研討等有計劃、有落實的片區教研活動，提升幼兒園區域環境創設、活動指導等教學實踐能力；定期組織片區優秀教育活動課例的交流研討活動，並通過全面評析案例，引導教師們深入研究教改過程中的熱點和難點問題，形成良好的教研氛圍；充分利用片區省級幼兒園的優質教學資源，搭建教育教學交流平臺，開展片區專項展示交流活動，如《關於遊戲化音樂教學的有效實施觀摩研討》、《幼兒園冬季運動會的觀摩交流活動》，讓片區內各幼兒園獲得借鑑價值和教育啓示；建立片內教研的溝通協調渠道，如建立片區教研交流Q羣，搭建片內幼兒園之間的現代信息交流平臺等。總之，各教研片區均以片長園爲龍頭，積極開展教學研討和參觀交流，在教學、培訓、管理等各方面實施幫扶、交流研討，以點帶面，使各片區、各鎮街、幼兒園的教學質量不斷提高。

二是挖掘優質資源，開展專題性教研交流活動。依照計劃的統籌安排，上半年，市xx幼兒園、xx中心幼兒園、xx幼兒園結合本園的辦園特色面向全市開展專題性教研公開交流活動，分享有效的教育經驗。下半年，xx中心幼兒園、xx中心幼兒園、東城區中心幼兒園也面向全市幼兒園展示了他們的特色教育成果。通過開展市屬幼兒園和省一級幼兒園的教研交流和展示活動，挖掘我市優質學前教育資源，發揮省一級園和市屬幼兒園的示範輻射作用，共同提升我市幼兒園整體辦園質量。

三是積極開展下鄉支教，加強專業幫扶。xx年，我市通過選拔成立了首支xx市幼兒教育講師團隊伍，並不斷擴充隊伍力量。該講師團每年有計劃地對教研力量較薄弱的鎮街進行有針對性的幫扶，定期、不定期開展下鄉支教活動。如通過課例展示、活動點評、主題講座等形式，把省、市一級幼兒園優秀的管理和教學經驗與我市幼教同行分享交流，開拓新思路，形成新理念，對鎮街幼兒園管理和教學教研工作起到引領和推動作用，有效促進我市幼兒園的教學教改工作。

4、加強科研視導工作，積極推廣科研成果。

一是深入開展科研視導工作。市幼教研究室的教研員協同市科研辦的教研員，深入xx、xx等鎮指導開展科研課題結題評審工作，進一步瞭解幼兒園開展科研課題研究的.現狀，對存在問題提出指導性建議。同時，分別到xx等鎮街的幼兒園具體指導幼兒園的課題研究工作，幫助幼兒園進一步提高科研意識和能力，有效促進了全市教科研活動的廣泛開展。二是組織推廣科研成果。五月份，我們在市教師進修學校組織了東莞市科研課題成果交流活動。全市各鎮街幼教幹事、鎮中心園及等級園園長、骨幹教師約700人蔘加了這次活動。本次交流活動推廣的課題成果共6個。活動以介紹開題、研究過程、展示部分研究成果等形式，有效推廣了我市部分優秀的、有價值的科研課題成果，促進全市各級各類幼兒園對科研課題研究的認識和重視。

（三）存在問題

一年來，全市幼兒園教研工作取得了較好得成績，但與此同時，也存在一些困難與問題，主要表現在：

1、學前教育研究機構的成立缺乏政策依據，我市尚未成立獨立的、專門的幼教研究機構，教研人員沒有獨立編制，難以保證教研工作持續開展。

2、用於學前教育教研工作的專項經費仍不足，不能較好地滿足日常教研工作的需要。

3、由於沒有獨立的教研機構和人員，導致我市開展的各級各類教研活動的覆蓋面仍不夠大。

4、由於師資隊伍的不穩定，直接影響師資培訓的效果以及教研工作開展的可持續性。

（四）建議及對策

1、建議省儘快出臺相關政策，要求各地成立幼教研究機構，落實學前教育教研人員編制。

2、協調市財政部門，爭取給予幼教教研充足的經費保障，爲我市教研工作進一步開展提供有力的支持。

3、以點帶面，進一步組織多層次、專題性的教研活動，努力保證各級各類幼兒園教師有機會參加市、鎮的教研活動；

4、不斷探索更有成效的系統性和短期培訓相結合的師資培訓模式，促進師資隊伍素質的提高。

學前教育工作總結範文5

一、基本現狀和所做的主要工作

近年來，在區委的正確領導下，在區人大的關心支持下，以滿足人民羣衆日益增長的教育需求爲宗旨，努力改善辦園條件、不斷提高保教質量爲重點，全面貫徹落實上級關於學前教育的方針政策，創造性地開展各項工作，全區學前教育發展取得較好成效。主要表現在以下四個方面：

一是建立健全了學前教育體系。形成了以政府辦園爲主，民辦、集體辦相結合，覆蓋全區的區、街道、社區三級學前教育體系。目前，全區共有幼兒園22所，在園幼兒5632名，轄區內3—5週歲兒童入園率達到99%以上，3週歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。

二是優質資源覆蓋率明顯提高。省示範性實驗幼兒園和省優質幼兒園由“十五”期末的2所增加到10所，優質資源覆蓋率從8.69%提高到45.5%，在省優質園就讀的幼兒比例從11.5%上升到64.2%。

三是教育內涵不斷豐富。XX年，在全市率先出臺了《關於進一步推進崇安區學前教育現代化的指導意見》;引進美國“吉德堡”英語教學品牌，探索實施雙語教學。XX年，與優質幼教聯盟合作，實施美語教學，開展蒙特梭利教學實踐，批辦了xx雙語幼兒園。

四是保教質量持續提高。區教研部門積極開展學前教育教科研工作，申報國家和省科研課題。各園也根據實際開展園本教研，開發了一些極具特色的園本課程。如區中心幼兒園的“幼兒園整合教育課程”獲得XX年市教科研成果一等獎。通過教科研活動的開展，教師專業素質得到提升，教育理念和行爲更加符合《幼兒園教育指導綱要》精神，教育活動更加註重培養兒童的動手實踐能力，更加註重培養兒童的好奇心與探究慾望，促進了兒童的健康發展。

近年來，在推進學前教育發展中，主要做了以下幾方面工作：

(一)規劃引領，不斷調整設園佈局。近年來，根據省、市關於學前教育發展的要求，按照本地區經濟發展狀況和人口增長趨勢，制定了《構築幼教戰略平臺促進高位均衡發展——崇安區學前教育“xxx”發展規劃》，將學前教育納入全區教育發展的總體規劃，明確了學前教育發展的.目標任務、實施步驟和政策措施。近年來，我們按照規劃目標，積極推進學前教育的佈局調整、資源整合、規模辦園、規範辦園等工作，先後撤併了xx等9所幼兒園，將xx併入區中心幼兒園，xx幼兒園併入xx幼兒園，xx幼兒園併入xx幼兒園;批辦了xxx等一批民辦幼兒園。目前，全區共有公辦幼兒園6所，集體辦幼兒園10所，民辦幼兒園5所，託管1所。

(二)加大投入，不斷改善辦園條件。XX年以來，財政性投入不斷加大，對xx幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設施設備投入就超千萬元。xx街道所屬的xx等3所幼兒園，在街道和村的經濟支持下，投資超400萬元。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金，先後投入200多萬元用於園舍建設和設備添置。

(三)規範管理，不斷推進依法治園。一是加強檢查督導。區教育督導部門依據《幼兒園教育指導綱要》，定期對各園教育收費、園務管理、教育資源、保教工作、隊伍建設等方面進行評估和督查指導。教育部門也每年至少兩次對所有幼兒園的園務管理、保教質量進行飛行檢查，檢查結果列入年終目標管理考覈。二是加強目標管理。區教育局修訂了《幼兒園素質教育目標考覈細則》，年初提出要求，年中進行檢查，年末進行考覈，並將考覈結果與園長的績效獎勵掛鉤。三是加強對民辦園的監管。每年都依法對民辦幼兒園進行執法檢查，在管理制度、保教質量、經費支出等方面強化監管，促進其依法辦園。

(四)積極創建，不斷提高保教質量。以創建優質園爲抓手，不斷提高優質資源的覆蓋率。在創建過程中，區教育局定期到創建園具體指導環境佈置、課程設置、玩具器械配備、施教方式、活動安排等多方面的達標工作，促進其規範管理、整合課程、提高質量;各優質園積極提供創建經驗、教授管理方法、協助師資培訓，發揮了示範帶動作用。XX年以來，全區共投入創建經費600餘萬元，創成了xx等8所省示範性實驗幼兒園和省優質園，xx等2所市一類幼兒園，優質資源覆蓋率明顯提高。

(五)強化特色，不斷提升辦園品位。以拓展教育內涵、創新教育形式、提升教育品牌等方式提煉教育特色。區中心幼兒園作爲全市首批雙語實驗幼兒園，結合自身實際，加強園本課程開發，雙語整合教學活動初見成效，已開始招收外籍幼兒入園。xx實驗幼兒園、xx雙語幼兒園積極探索中英文雙語統合式教學模式，外教進入課堂與孩子們進行零距離接觸，促進了中西文化交流。xx等幼兒園分別在美術、閱讀、心理健康等方面形成了自身特色。

(六)改革創新，不斷激發辦園活力。積極探索多種辦園體制，逐步建立健全合作辦園、規模辦園的運作機制。一是推進教育局直屬集體辦幼兒園一體化管理機制。實行了統一管理規範，統一教師調配，統一課程設置，統一考覈要求，統一收支審覈，統一後勤服務“六統一”管理模式下的園長負責制。在xx幼兒園還實行了教職員工競聘上崗和“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”爲原則的收入分配製度，調動了工作積極性。二是探索管理品牌輸出機制。對民營的xx實驗幼兒園嘗試由舉辦者投入資金，xx幼兒園輸出管理、培訓團隊，目標用三年左右時間創成省優質園。目前該園保教秩序正常、辦園行爲規範、運行情況良好，爲今後我區實施公辦優質園管理品牌輸出積累了寶貴經驗。

(七)統整資源，不斷髮展早期教育。通過免費向散居兒童開放活動場地、開辦親子班和苗苗班、開展社區育兒諮詢、向嬰幼兒家長髮放宣傳單等形式，指導我區0—3歲嬰幼兒家長科學育兒，提高早期教育率。

二、存在的主要問題

我區的學前教育發展雖然取得較好成效，但仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下四個方面：

一是辦園條件有待進一步改善。除近兩年新建的幼兒園外，其他幼兒園普遍辦學規模偏小。全區22所幼兒園中，佔地面積在XX平方米以下的超過50%，規模在5個班以下的有8所。小規模辦園，導致投入成本、管理成本相對較高，還造成教育質量參差不齊，難以整體提升。尤其是集體辦幼兒園由於規模小，人員經費開支大，設施設備投入不足，辦學條件相對薄弱。區中心幼兒園因地處地塊開發範圍內，近年來基本設施投入相對較少，與其他城區的同類幼兒園相比，園舍條件、設施設備的差距日益明顯。

二是佈局結構有待進一步調整。長期以來幼兒園歸口管理不統一，致使園舍佈局缺少合理性，從而造成一些地區幼兒園高度密集，而一些地區卻無法滿足幼兒就近入園的不合理狀況。如東門上馬墩地區集中了小熒星、靖海、連元實驗、格林希爾、萬佳等5所幼兒園，而xx地區也僅有xx等5所幼兒園。目前雖在着力調整，但由於城市建設、地塊開發等原因，以及小區配套幼兒園交付需有一定過程，學前教育資源優化配置仍顯滯後。

三是教師素質有待進一步提高。全區401名幼兒教師，學前教育專業畢業的僅佔54.7%，雖然公辦幼兒園教師均爲學前教育專業畢業，但僅佔全區幼兒教師總數的28%。佔教師總數27.6%的集體辦教師，雖持有教師資格證，但均不持有正規學前教育專業畢業證書，缺乏教科研能力。佔教師總數44.3%的外聘教師，第一學歷普遍較高，但大部分爲非幼教專業，流動性強，保教水平不高，教科研能力明顯不足。

四是管理力量有待進一步加強。從幼兒園領導層面來看，全區22位幼兒園園長，素質比較全面、能力比較突出的佔40.9%，而且都集中在公辦幼兒園。從管理團隊層面來看，除了區中心幼兒園及xx等幼兒園的管理力量相對較強、管理措施比較到位外，其他集體辦、民辦幼兒園普遍存在管理力量不足、管理措施落實不到位的現象。

三、下階段工作打算

學前教育是現代國民教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的重要奠基階段，市有關部門正在研究制定加快發展學前教育的若干政策意見。目前全區的學前教育工作正處於整合調整期，改革發展任務十分艱鉅。下一步，我們將圍繞推進學前教育現代化，重點做好以下幾個方面工作。

(一)整合資源，調整佈局，促進學前教育優化發展。以做大做強、優勢互補爲原則，加強整合，調整佈局，努力構建以公辦幼兒園爲主導、民辦幼兒園爲補充、各類所有制幼兒園有序發展的新格局。力爭到XX年，創建1—2個省內一流的國際化幼兒園，在優質園就讀的幼兒比例達到85%以上。一是做強公辦幼兒園。將區中心幼兒園易地新建工作擺上重要議事日程，編制規劃方案，確定建園規模，論證可行選址，加快組織實施，努力把區中心幼兒園打造成我區公辦園的亮點和省內知名的品牌。提升xx藝術幼兒園藝術特色，並將xx幼兒園辦成其連鎖園，實施統一管理，放大藝術特長，塑造“二泉”幼教品牌。對商業幼兒園園捨實施擴建，充分發揮其xx年的辦園優勢，把它打造成我區學前教育的又一窗口和品牌。二是做優集體辦幼兒園。以新建小區配套幼兒園作爲整合載體，通過公共財政主導其設施設備投入，擴大規模、改善條件，扶持集體辦幼兒園發展壯大。同時，探索引進國內外優質幼教品牌，實現合作發展。重點建設由3個12班規模幼兒園組成的xx幼兒園集羣和xx幼兒園集羣，年內撤併衛星、黃泥頭等規模偏小、設施薄弱的幼兒園，抓好尤渡幼兒園易地新建和廣益幼兒園擴建的前期啓動。三是做亮民辦幼兒園。進一步加強對連元實驗、格林希爾幼兒園的監管和指導，着力提高其管理水平和保教質量，力爭用三年左右時間創成省優質園。

(二)多方籌資，加大投入，促進學前教育持續發展。一是加大園舍建設投入。今明兩年的投入重點是，XX年商業幼兒園擴建XX平方米園舍，區中心幼兒園在確定選址的基礎上加快啓動;XX年實施尤渡幼兒園易地新建工程。二是加大設備添置投入。籌集200萬元專項資金，用於購置現代化教學設備、教具及玩具，改善教學設施。三是加大教師培訓投入。每年投入一定經費用於教師培訓，確保培訓費用達到工資總額的2.5%。

(三)深化改革，創新機制，促進學前教育品質發展。一是深化優質園管理團隊輸出機制。將優質園的辦學理念、辦學規範、辦學內涵引入新建園，並在指導、評估、監管中推動新建園達到省優質園水平。二是深化連鎖幼兒園集羣一體化管理體制。在“六統一”的基礎上，建立系統的指導評估體系，加強對總園園長的目標責任考覈，實現規模辦園、品質發展。三是深化分配激勵機制。全面實行崗位聘用制，以“按需設崗、以崗定責、據責考績、以績定酬”爲原則，實行教職員工競聘上崗、績效考覈。四是促進學前教育向前延伸。着力構建3週歲以下散居嬰幼兒早期教育公共服務體系，成立區嬰幼兒早期教養指導中心和區嬰幼兒保健指導中心;同時，依託幼兒園成立早教指導站，依託街道社區衛生服務中心成立保健指導站，構建嬰幼兒早期教養服務平臺。探索0—1歲以醫爲主、教支援醫，1—3歲以教爲主、醫支援教的醫教結合新模式。

(四)加強培訓，提升管理，促進學前教育提質發展。一是加強教師隊伍建設。深化幼兒教師師德建設，提高教師政治思想素質和職業道德規範。通過與高水平園結對，採用園本培訓、教學評比、課題研究、名師帶教等多種形式，促進教師專業發展，提高保教水平和科研能力。對骨幹教師重點培養，積極創設培訓機會，提高其業務水平和管理能力;同時，在教學新秀各項評比中適當向學前教育傾斜。積極引進一定數量德才兼備、熱愛幼教事業的大學畢業生充實幼教隊伍。二是加強管理隊伍建設。組織園長參加培訓學習或到優質園掛職，更新辦學理念，豐富管理智慧，提升領導藝術。積極引進富有管理經驗的園長，充實管理隊伍，提升管理水平。三是加強保育、保健人員崗位培訓。重點加強專業知識、技能培訓，提高保育水平，使家長放心滿意。

學前教育工作總結範文6

爲切實做好20xx年全國學前教育宣傳月主題“我是幼兒園教師”宣傳活動，進一步營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展的良好氛圍，xx中心幼兒園多舉措開展學前教育宣傳月宣傳活動。

一是舉行啓動儀式。x月xx日20xx年學前教育宣傳月啓動儀式在xx幼兒園舉行，幼兒園全體家長、幼兒、教師共計200餘人參加了此次活動，啓動儀式上，領導送上了殷切期望，老師們立下了莊嚴誓言——“我驕傲，我是幼兒教師”，家長代表對教師的辛勤付出給與了理解和支持，孩子們表演了精彩的節目感恩教師。

二是開展演講比賽。爲增強教師的職業幸福感和成就感，展示教師風采，xx日下午，xx中心幼兒園開展了“我驕傲，我是一名幼兒教師”演講比賽，評選出一二三等獎，教師們在聆聽與講述中感受到了幼教事業的偉大，堅定了獻身教育事業的`決心與信念。

三是組織親子活動。爲讓家長理解教師工作的特性，更加支持教師們的工作，我園不斷加強家園共育，x月xx日家長們走進幼兒園舉行了慶六一親子活動，通過孩子的表現和教師的教育行爲來吸引家長主動參與教育活動，使家長感受到教師工作的辛苦與用心，並逐漸內化成教育子女的能力。

學前教育工作總結範文7

一、縱觀實習班級

俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、老師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們一直恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關懷尊重，一視同仁。她們仔細負責、科學教育，讓小二班的小好友沐浴在她們共築的愛河裏面。

小二班共有40個小好友，最小的纔有兩歲半，但是在幼兒園裏，小二班的全體小好友共享着幾位老師給她們的愛，歡樂的遊戲，歡樂的探究，歡樂的學習，歡樂的渡過在幼兒園的每一天。

二、辛苦的實踐

1、集中教育活動。

好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的'是懂得如何掌握課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟於事，所以能讓小好友在比亞時分清靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊急，很累。之後的每個集中教育活動我都仔細備課：熟識教學內容、結合幼兒年齡特點、細心準備各式各—樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的愛好，幫忙幼兒理解記憶，讓她們能歡樂的學習學問。當然，在教學活動中我也穿插一些小遊戲，以讓到達幼兒在玩中學。

2、戶外活動。

說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，老師真的需要繃緊每一根神經，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小二班毫髮無損的交還給原任老師。

實習期間，我發現了自己的許很多多缺乏，主要歸結爲以下幾點：

1、表達力量不強，綜合概括力量仍欠缺。

2、語速、語調把握還不夠好，語言不夠童化。

3、專業技能不紮實。

4、人際關係的處理有待提高。

5、與老師的溝通顯得有些少。

學前教育工作總結範文8

爲深入貫徹落實《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《廣東省幼兒園一日活動指引》，推進學前教育科學發展，營造有利於幼兒健康成長的良好社會環境。爲此,我園從學習、宣傳、落實等多方面進行有效實施，緊緊圍繞全國第5屆宣傳月主題“幼小協同、科學銜接”開展活動。

一、科學育兒講座、體驗式家長會

鑑於大班孩子從幼兒園進入小學身心都面臨很大的挑戰，爲此我們通過講座的形式舉行幼小銜接活動，由東莞市市周少玲名園工作室成員、溪頭幼兒園楊廣花副園長開展科學育兒講座，級長現場答疑解惑。糾正“小學化”傾向，幫助更多家長掌握科學育兒的方法。同時大班級還開展了體驗式家長會，給大班家長分享幼小銜接習慣培養的知識，指導家長爲幼兒做好充分的入學準備。

二、參觀小學

爲了讓大班幼兒進一步瞭解小學生的生活,熟悉小學的環境及一些日常行爲規範,激發幼兒入小學的願望。幼兒園組織大班幼兒進行了參觀小學的活動。通過體驗當“我做小學生”，與小學生共同進校園、共同進課堂、共同參與升旗儀式，聽小學老師上一節課，親身體驗小學課堂，熟悉小學的生活。

三、精彩五月，收穫快樂

五月的大地，萌發着生機，孕育着希望，爲了給即將畢業的大班孩子們留下一個美好的回憶，5月份的第一週舉辦了“精彩畢業照”的活動，將孩子的笑臉定格在繽紛的五月，收穫快樂的.果子。

5月8日，幼兒園幼兒代表參加厚街鎮20xx年兒童故事大王比賽，並榮獲三等獎。

5月30日下午，幼兒園開展教育宣傳月活動暨慶“六·一”遊園活動，通過舞蹈的展示，體現孩子多姿多彩的幼兒園生活;幼小銜接，家園共育，幼兒園還通過展板向家長宣傳本次教育月“幼小協同、科學銜接”的主題。讓家長了解學前教育方面的政策法規，幼兒身心發展的特點，學習科學育兒的方法，指導家長爲幼兒做好入讀小學準備，與幼兒園、小學科學銜接。

兒童是祖國的花朵，是我國和民族的希望，關心孩子的成長，促進兒童的全面發展，是家庭、學校、社會應盡的責任，讓我們一起爲了國家的未來努力吧!

學前教育工作總結範文9

這個學期結束，本人做總結如下，認真備課、上課、批改作業、講評作業（部分作業講評後要求學生再次修改），做好課下輔導答疑工作。因爲上課共三門，簡筆畫分別是給學前和特教兩個專業上的。我上網、查閱相關資料，尤其是一些知名幼兒園的理念或一些先進簡筆畫資料。給學生相對完整的課程資料，尊重學生，與學生既定目標商量做法，使學生學有所得，尤其是2015級學前教育專業學生。從而不斷提高自己的教學水平的同時提高學生完成任務的能力。特教2016級的學生也在本學期不斷努力突破自己。本學期教育教學任務得以順利完成，要感謝教學督導組老師們提出的寶貴意見與建議，感謝院長和專業負責人的鼓勵與幫助。下面是本人的條目式的教學彙報：

一、承擔的課程任務

2016-2017學年春夏學期內本人承擔特學前育專業2015/2016級課程，如下表。

課程名稱

考覈方式

學時

年級

幼兒園環境創設

過程考覈

36

學前2015

簡筆畫

作品

36

學前2015

簡筆畫

作品

36

特教2016

二、課程教學目標及作用

幼兒園環境創設：幼兒園環境創設是一門重要的學前教育專業必修課，是一門十分強調實用性和可操作性的應用性課程。它全面、系統、科學的闡述了幼兒園環境創設的基本理論、基本原則和幼兒園不同環境創設具體要求與方法，包括幼兒園室外環境創設、幼兒園的各類牆飾、幼兒園區域環境創設、主題活動環境創設等內容。

通過學習使學生了解幼兒園環境創設的相關理論知識，充分認識幼兒園環境創設的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關係，深刻認識環境對幼兒發展的重要意義，樹立正確的學前教育觀念。使學生了解各類環境創設的要點，能根據不同的要求創設適宜的教育環境，並通過實際操作訓練使學生初步具有環境創設能力。

簡筆畫：是一門重要的學前教育專業的課程，是一門十分強調實用性和可操作性的應用性課程。它全面、系統、科學的闡述了簡筆畫的基本理論、基本原則和具體要求與繪畫方法，包括動物、風景、人物、靜物等內容。

簡筆畫的目標：是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。繪畫方法可分爲側視圖、周視圖四種。

三、課程教學設計思路

幼兒園環境創設：現在的一線幼兒園都以環境創設爲主，他們開展教學同時都以環境的與之匹配，依此，本課程的教學主要內容分爲理論篇、方法篇、實踐篇。包括幼兒園創設及玩教育製作的教育與教學原理、教學模式、教學設計、教學方法、教學策略與經常教學活動、教學環境與教學資源、教學評價、教學評價、教學設計與實施。通過任務驅動的方法讓學生分組完成環境創設計劃的填寫、擬訂長、短期目標、活動方法、活動設計、活動實施等部分，考查學生的系統教學活動設計與實施能力。

簡筆畫：以集中講解簡筆畫圖例，在個別化指導訓練，聽覺察知、分辨、識別、理解四個部分來理解簡筆畫的技法，學習一些簡單的感知覺、認知、生活自理髮展問題的教育教學處理技巧。側重培養學生查閱圖書資料、網絡資源、設計教學活動的能力。以備今後在工作中可更深入地瞭解與介入。通過自我創作和教學現場指導和學生主動實踐過程中學生提出的問題相結合爲教學思路。

四、學生作業設計

簡筆畫：4次作業，動物、人物、風景、主題畫設計簡筆畫、認知能力相關教學法，培養學生的積極性，自主查閱資料和自主設計教學活動能力。

幼兒園環境創設：7次作業，主題牆設計、走廊設計、室內設計、室外設計、主題教育設計、玩教具製作和區域角設計，培養學生的設計能力、集體主題環境創設設計能力。

五、輔導答疑情況

依據開學初的輔導答疑安排，分長短期目標的敘寫，主題的分解，目標與主題的結合，教學材料的準備等等，授課教室或課件室隨時做無紙化輔導。幼兒園環境創設，針對教學模式、合作式教學活動中出現的問題輔導，主要是教學活動設計。簡筆畫的理論與實踐，針對各章節的重點和難點進行個別輔導，做分組輔導。

六、課程考覈情況

爲進一步深化教育教學改革，引導學生自主學習，提高課程學習要求，建設良好教風、學風和考風，出發點是好的。在過程性考覈的實施過程中，它的成功有賴於老師和學生的主動的有機參與，尤其是學生的主動參與。但問題是現在的學生學習的'主動性令人堪憂。

在這裏我個人也查閱了相關資料，資料顯示過程考覈有諸多構成：個人作業、團隊作業、隨堂測驗、課堂討論、課程設計、期中考試等。考覈學生整個學期的學習過程，我們可酌情選擇構成，均計入總分。

課程名稱

考覈方式及要求

考覈內容

創新點

簡筆畫

每人都能自身設計與繪畫出與主題相關的簡筆畫

抽籤選取主題當堂繪畫

考覈內容是完全創新的

幼兒園環境創設

小組合作通過設、討論、查閱相關材料與實際製作相結合。

幼兒園內的部分環創的設計與製作

考覈內容是來源於校內實訓基地的，採用任務驅動法完成，考查學生的系統教學活動設計與實施能力

七、教與學互動過程出現的問題及整改措施

幼兒園環境創設：問題是學生應對活動設計和實施的細節之處的處理有待提高。措施爲結合本課程的特點，查閱相關資料，指導學習其在課程設置和活動實施的做法；爲學生創造機會與見習基地教師溝通。

簡筆畫：理論與實踐結合的度，不理想。原因：學生創新、畫畫的技法還是不足，學到的知識在實踐中起到理論指導作用，但實際操作性不強。每個人都有自己的想法，但有些不成熟。

學前教育工作總結範文10

帶着對將來的嚮往和希望，來到了海城省琳瓊幼兒園，伴着時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作爲一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，確實很難。我覺得毫無頭緒，不明白究竟該從哪裏下手，看着師姐們輕輕鬆鬆的帶着寶寶開展各種活動，做着一個又一個的遊戲，看着孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染着，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊急心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作爲他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不專心去了解去發現捕獲他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的.可愛之處以及缺乏之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅要關懷和照料幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試着與家長打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很珍貴的東西。

在琳瓊幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格根據時間表，協作所在班老師仔細做好一日生活常規工作。

最初，保教工作時，我虛心請教老老師和師姐們，主動協作他們工作。戶外活動提示幼兒留意安全，熱時：提示幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時當心被燙，清靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。儘自己最大的努力照料好每一個幼兒。細心、耐煩的幫忙每一個幼兒並教給他們一些簡潔的生活小常識、小竅門，幫忙幼兒提高生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜愛幼兒園。充滿愛心與童趣的氣氛，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長學問。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工耐煩、細心、愛心、責任心並重，缺一不行，總之，老師是一個崇高而崇高的職業，要當一名好幼教不簡單啊~在此次實習中，我也看到了我自己缺乏之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情願用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠意，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到將來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好老師不簡單。總之爲了以後——努力吧！！加油。

學前教育工作總結範文11

共同的理想，共同的目標，讓我們43個活潑可愛的女生相聚在一起。時光飛逝，轉眼大家已經在一起兩年了。因爲充溢着太多的甜美，太多的溫馨，我們感奮不已；因爲有太多的沉思，太多的感慨，我們探求不息！作爲班長，最真實的見證了班級發展的點點滴滴，見證了093學前教育班的每一步成長曆程。在從事班級事務的管理，以及各項活動的開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺乏，現將主要事蹟總結如下：

一、 班、團委隊伍的建設以及工作情況：

班級的領導核心是班委和團支部。各個班委、團委分工明確，責任到人，積極團結同學，班級日常管理穩定有序，班、團委之間密切配合組織各種有意義的活動。每一次組織活動，班、團委多盡心盡責，努力爲同學們服務。我們對班級日常工作都瞭如指掌，班委在明確分工的基礎上加強合作，班級工作都能迅速的開展。班委團委成員都能肩負責任，精誠團結。

二、 班級制度建設

根據系部紀檢、勞衛、學習部的規章制度，以及爲班級積極向上發展，特制定班級制度，大致如下：

1.完全符合系部規章制度；

2.針對班級專業情況，特制定了基本功練習制度，其中除三筆字、簡筆畫、普通話之外，又加入了琴法、兒童歌曲、兒童舞蹈、兒童遊戲等符合專業的基本功來練習。經過兩年的不斷練習，同學們都有很大進步。

3.明確班委團委責任管理，將每一項工作落實到每個班委團委。

在這基礎上，揚長避短，爭取使班級在穩步發展的基礎上，尋求新的突破與提高。

三、 活動方面

組織與參與的活動如下:

1．XX 年1月，我班組織了與學前教育有關的主題班會——“學前教育，我來了”，旨在使學生了解自己所學的專業，通過兒童歌曲、兒童舞蹈、小品、辯論等形式，使學生對自己的專業有了初步的瞭解。

我們還邀請了系主任範老師以及系內其他老師進行觀摩指導。

2．XX年3月，我班邀請學前教育專業的07級學生崔麗娜、史文豔來班作關於學前教育專業學生實習感想的報告。使學生認識到了學習專業課程的重要性，同時找到自己的不足。

3．XX年3月，我校學生會舉辦首屆書畫展，我班同學積極參加，並榮獲“優秀組織獎”。

4. XX年4月，在由校學生會辦的運動會中，我班同學踊躍報名，積極參與，爲了個人和系部的榮譽爭先恐後，雖然沒有獲獎，但大家都付出了最大努力。

5. XX年5月，我班何雅婧、劉驍同學參加了由校團委組織舉辦的第一屆主持人大賽，何雅婧同學在決賽過程中，通過彰顯學前教育專業特色，贏得評委和觀衆的一致好評，並榮獲二等獎。

6. XX年五月，在我係舉行的教育格言辯行比賽中，我班同學積極參加，從不同途徑搜索有關教育格言信息，經過層層篩選，潘盂清、劉驍、韓靜三位同學晉級，並分別榮獲一、二、三等獎。

7. XX年6月，在六校聯誼青年歌手大賽中，我班同學積極踊躍參加，其中楊茜、李婷婷同學晉級複賽。李婷婷同學以動人的歌喉和優美的舞姿進入決賽，榮獲“十佳歌手”的稱號。

8. XX年6月，在學校舉辦的社團成果展中，我班同學各顯其能，其中康玉玲、郭美紅同學表現突出，被“七彩藝苑”社團評爲優秀社員。

9. XX年3~6月，我班董莉、韓靜、劉驍擔任我校師陶館解說員，在此期間認真學習陶行知的身前事蹟及思想，以及我校的'光輝歷史。不僅如此，還將學到的知識傳授給同學，讓大家共同學習我國偉大的教育思想家陶行知先生的進步思想和我校的光輝歷史。

10. XX年6月、11月，針對班級專業特色，我們班分別組織開展了兩次“幼兒教學活動展示”。在第一次活動展示中，我們邀請了系主任、幼師部主任、以及新世紀幼兒園園長和幾位一線幼兒教師。班內共有4位同學進行了模擬課堂展示，還有幾位同學展示了幼兒舞蹈及歌曲。之後，幼兒園老師對4位同學的講課內容進行了一一講評。這次活動對所有同學的學習都起到了極大的促進作用，讓同學們親身融入到了幼兒園之中。第二次活動展示時，我們面對的是大一新生。同樣有5位同學展示了活動課，還有幼兒舞蹈、歌曲。這次活動不僅鍛鍊了我們，使我們的教學技能更加嫺熟，同時也爲大一新生樹立了榜樣。這兩次活動見證了我們的成長以及一步步的成熟。我們從開始的十分羞澀不敢張口到後來的輕車熟路。我們一步步在探索中茁壯成長。

學前教育工作總結範文12

爲了進一步營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境。根據教育部、省教育廳及市教育局的統一要求和安排以及縣教育局《關於開展學前教育宣傳月活動方案》的要求結合我園實際，特制定本活動方案如下：

一、宣傳活動目的

（一）宣傳學前教育發展政策，增強社會共識

大力宣傳國發【20xx】41號文件、中央財政支持學前教育發展政策、學前教育重大項目及溪湖區學前教育三年行動計劃，宣傳加快發展學前教育的重大意義，推廣各地學前教育改革發展的典型經驗，形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

（二）宣傳管理制度，促進規範辦園

重點宣傳《幼兒園工作流程》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《教育部關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》、《遼寧省幼兒園基本辦園標準（試行）》等一系列學前教育法規、規章制度及市、縣近期頒佈的學前教育文件爲主要宣傳內容，以學習幼兒園相關評估政策、突出規範辦園、科學保教，促進辦園質量爲宣傳重點，進一步提高廣大師生、家長及社會的法規意識和責任意識，促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升學前教育整體水平。

（三）宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向

廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，防止安全事故的發生。

二、活動要求

1、統一部署、加強領導。要根據實施方案，結合我園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現特色，統一安排部署，認真組織實施，形成上下聯動、齊抓共辦的工作格局。

2、廣泛發動、深入宣傳。應充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座、座談討論等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響。

3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，以期取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動學前教育工作再上新臺階。

4、活動實施後要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、採取的措施以及取得的成效，注意發現宣傳月活動中的先進典型，及時予以宣傳和表揚。

三、強化主題開展宣傳活動

宣傳活動主題：快樂生活，健康成長

（一）準備階段（xx月xx日—x月xx日）

1、召開動員大會，成立宣傳小組

爲進一步加強對學前教育宣傳活動的'組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組如下：組長：胡玉芝副組長：李玲

成員：李秀燕，林丹。

2、制定宣傳活動方案，準備宣傳材料。

（二）組織實施階段（xx月xx日—xx月xx日）

1、我園緊緊圍繞“快樂生活，健康成長”主題，多渠道、多形式開展宣傳活動動。通過懸掛宣傳標語、印發宣傳冊、宣傳單，現場解答等形式開展宣傳活動，重點學習育兒知。

2、組織教師學習學前教育教育相關政策、法規，開展學習筆記、學習心得等交流活。

3、組織全園教職員工開展宣傳月

“六個一”活動：

（1）大型室外宣傳活動（5月23日）我園通過宣傳單、現場解答羣衆問題等方式宣傳國家、省、市和區學前教育政策；

（2）園內教師集中學習學前教育相關政策（5月27日）我園在職專任教師學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園工作流程》等學前教育相關政策，展開集體討論；

（3）組織開展豐富多彩的慶祝“六一”活動（6月1日）我園教職工在六一國際兒童節當日，帶領園內幼兒在廣場開展了一次別開生面的“慶祝六一國際兒童節聯歡會”，讓我園幼兒積極的與家長展開互動，通過幼兒表演節目，家長與幼兒共同聯歡的形式，開展一次圍繞“快樂健康”主題的豐富多彩的慶祝六一活動

（4）開展遊戲活動開放日（6月2日至6月3日）我園進行遊戲評比、遊戲材料評比、遊戲環境評比活動；

（5）組織全園家長開放日（6月10日）展示我園教育特色的研究成果：我園充分的把幼兒理論教育與實踐相結合；

（6）召開全園家長會（6月15日）我園召集全體幼兒家長，重點宣傳規範辦園、科學保教和我園科學辦學理念；致家長一封信，引導家長更新和轉變教育觀念，瞭解幼兒身心發展，提高家長科學育兒能力。

（三）總結階段（6月16日至6月19日）

在本次活動結束後，及時進行總結，並上報區托幼辦。

四、常抓不解，建立長效機制

我園把開展社會宣傳最爲學前教育常規管理工作的重要內容，列入年度工作計劃，建立長效的宣傳機制切實把科學保教的先進理念、成功做法和成熟經驗變成全社會的共識和行動，把遵循幼兒身心發展規律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。

爲貫徹落實縣教科局《xx年xx縣學前教育宣傳月活動實施方案》的文件要求，我校結合學校實際，開展了一系列的宣傳活動，現將活動情況總結

一、政治思想工作

1、認真抓好教職工的政治理論學習。通過集中學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神、學習《3—6歲兒童發展指南》、有關法律法規等，進一步提高教師對學前教育的認識水平，並以理論學習指導自己的教學活動。

2、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。從老師的思想上引起重視，不斷要求老師們要糾正小學化教育內容和方式。

二、成立領導小組，專人負責

爲進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組組長成員

三、幼兒園管理

1、堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類工作計劃，並定期檢查和落實。

2、進一步健全和完善幼兒園各項規章制度，並按制度要求認真執行落到實處。

3、創設適宜幼兒發展的良好條件，整治小學化教育環境。

四、教育教學

1、嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天一小時的戶外活動和自由活動時間。

2、堅持以遊戲爲主要教育教學方式，除了教學活動以遊戲爲主外，還開展了區角遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、桌面遊戲等，幼兒一日活動以興趣培養和習慣養成爲主要目標。

3、開展六一文藝節目演出及親子活動、家教問卷、家長開放日等活動。

五、具體宣傳工作廣泛開展社會宣傳。

1、通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊等方式，積極宣傳省、市、縣各級學前教育政策，形成全社會關心、支持學前教育的良好氛圍。

2、組織學習交流。通過組織教師撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規範辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規範辦園、科學保教的自覺性和主動性。

3、開展科學育兒服務。通過召開家長會、《致家長的一封信》等方式，向廣大家長介紹幼兒園科學辦園理念，宣傳科學保教常識，幫助家長理解《指南》的教育理念和內涵，引導家長樹立正確的教育觀和兒童觀。

總之，本次學前教育宣傳月期間我校採用宣傳標語、召開家長會、印發《致家長的一封信》、家長開放日、六一文藝節目演出等形式，大力宣傳國家、省、市、縣有關學前教育政策，介紹學校辦園理念和保教工作，向家長傳遞科學育兒知識，基本達到了預期的宣傳效果。

學前教育工作總結範文13

一、 主要工作:

1、在本月,我們中班組以“綠色植物”爲主題開展活動,活動從“香香的蔬菜”、“新鮮的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導幼兒認識蔬果名稱,知道蔬果的外形特徵和豐富的營養,同時知道蔬果與我們生活有着密切的關係,另外引導幼兒喜歡觀察自然界的變化,並對此感性趣。

2、針對區域活動進行討論與創設,努力做到環境爲幼兒活動服務

3、開展了幼兒講故事比賽

4、討論交流教師在一日活動中幼兒結構活動觀察和指導

二、 檢查情況;

1、教師們能完成各類計劃,並做好觀察記錄,針對幼兒的年齡特點設計活動,只是主題活動的氛圍還有待相互討論。

2、在教研活動中,大家圍繞區域活動的設置和材料投放進行討論,交流本班的亮點,取長補短。

3、聽隨堂課中發現教師的`主題活動的準備工作還需改進,以促進幼兒能力的發展

三、 下月工作設想:

1、組內開展互聽互評活動,並結合“評分表”逐步提高教學質量

2、圍繞“寒冷的冬天”開展主題活動,引導幼兒主動探索。

3、向家長開放半日活動,與家長溝通孩子的學習情況

4、教師進行備課說課評比

5、寫好徵文——“我與王港幼兒園同發展”

6、教師和幼兒進行雪花積木插塑比賽

學前教育工作總結範文14

在幼兒園的實習工作圓滿結束了，回憶這三個月的生活，感慨甚多：從一開頭的不順應到後面的應對自如，從一開頭的不知所措到後面的瞭如指掌，從剛開頭的困惑到後面的豁然開朗，從剛開頭的辛苦到後面的輕鬆，可以說我在不斷地歷練，不斷地進步，不斷地成長，我學習東西很快，短短的一個多月，我都已具準老師風範，能很好地把握一堂課的教學，甚至不差勁準老師。此次的實習讓我學到了太多學問，我對老師行業工作也有了更深入的熟悉，爲我以後從事幼兒園幼教事業打下了牢固的根底。

第一次踏入X幼兒園，我們懷着緊急的心情等候這我們的指導老師來給我們分發教案，和一些交代的事情，想着下週實習的日子，走之前，指導老師不忘帶我們去X班見一下孩子的面孔，看着他們就很希望下星期與他們生活的日子。

第一次向指導老師試教時，我感覺到了自己的.力量非常缺乏，指導老師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，爲什麼我沒有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會向指導老師投向求助的目光。但通過指導老師的引導，我明白了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調必需要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必需照料到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示範，在體育課中，場地肯定要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動後，都必需引導幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導老師的引導，我明白了當一名優秀的幼兒園老師，並不是你課上的有多麼的好，而是你保育工作是不是做得到位，由於保教結合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動時，你要照料到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很認真的觀看、照料，但你的身後也必需要有一雙眼睛，能按時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。

我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上顯現的缺點提出珍貴看法，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不顯現同樣的錯誤。經過指導老師辛勤的教導和自己的努力，我在教學、語言、板書、提問技巧、與同學互動等各方面都得到了顯著的提高。

通過本期實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增加感性熟悉，培育和錘鍊我們綜合運用所學的根底理論、根本技能和專業學問，去獨立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，爲我畢業後走上幼教事業道路打下肯定的根底，加油！

學前教育工作總結範文15

20xx年是實施”三年行動計劃”的收官之年,我市認真貫徹《福建省學前教育三年行動計劃》、《福州市人民政府辦公廳關於進一步加快學前教育發展的若干意見》和《福州市學前教育管理辦法》等文件精神，積極落實目標，更新理念，加大投入，規範管理，推進改革，爲學前教育事業快速發展奠定了堅實基礎。現將主要工作總結如下：

一、學前教育事業健康穩步發展

1、鞏固提升幼兒入園率。20xx年，全市共有78所幼兒園和57個小學附設學前班，20xx年學前三年入園率達98.1%，比20xx年提高了1.4個百分點，農村學前三年入園率97.09%，比20xx年提高了1.16個百分點。

2、大幅提升優質資源覆蓋率。加大各級示範性幼兒園的幫扶力度，積極鼓勵、扶持公民辦幼兒園參評福州市、長樂市兩級示範性幼兒園。5月，長樂市宏利幼兒園、長樂市愛心幼兒園均通過了“福州市示範性幼兒園”的評估認定；5月、6月、11月、12月，玉田中心園、市直機關幼兒園、金峯仙高幼兒園等21所幼兒園通過了“長樂市示範性幼兒園”評估，擴大了優質幼兒園的覆蓋面，提升了示範性幼兒園的覆蓋率，推進我市幼兒園辦學質量健康發展。

3、擴大學前教育資源。金峯中心園新建教學樓、綜合樓，建設面積4200平方米，投入資金915萬元，今年9月投入使用，開設9個班級，招收幼兒305名；潭頭中心園、漳港中心園和實驗幼兒園分園三所幼兒園的新建教學綜合樓項目正在動工建設，建設面積共13940平方米，計劃開設42個班級，招收幼兒1260名，爭取在20xx年9月份投入使用；審批新增了長樂市古槐感恩幼兒園、長樂市湖南鎮快樂幼兒園、長樂市香江幼兒園等三所民辦幼兒園。

4、充實公辦幼兒園專業人員。20xx年招聘58名新教師充實到各公辦幼兒園，努力擴大師資隊伍，不斷提升公辦園辦園質量。同時，還招聘5名會計充實到各公辦園，不斷規範幼兒園財務管理。

5、迎接“福州市學前教育三年行動計劃專項督導檢查”,在這次督導檢查中我市學前教育的發展獲得較好評價。

二、提升學前教育保教質量

1、落實標準化、精細化管理目標，開展“幼兒園精細化、標準化管理抽檢工作”、“幼兒園保教常規工作檢查”和“農村學前班規範管理工作檢查”，避免和糾正“小學化”傾向，促進我市學前教育辦學質量的整體提升。

2、全面開展以“快樂生活健康成長”爲主題的“學前教育宣傳月”活動,通過張貼海報,分發《3-6歲兒童學習與發展指南》手冊及早教知識宣傳單等形式，大力宣傳學前教育發展政策、學前教育管理制度和科學育兒的知識，促進規範辦園、提升家長的育兒能力，改變公衆的教育觀念。

3、進一步推動片區管理的'實效性，認真調研片區工作，要求各片區做到期初有計劃、期中有落實、期末有總結，保證片區活動的系統性、常態性和持久性。我市還參加了福州市“片區管理推進會”並作代表發言。

4、教科研活動常態開展。以進修校爲龍頭申報大課題《整合優質資源，提升片區管理有效性的研究》，組織各片圍繞大課題申報子課題。共有七個課題在福州市立項。組織了8場片區園本教研暨公帶民研討活動。（其中有實幼、城關片、城關二片，北鄉一片，南鄉片等。）

5、積極開展四個早教試點園工作。充分整合利用和依託現有的社區及相關部門的公共資源，以四個早教基地園爲中心，開展向家庭輻射且靈活多樣的科學育兒指導，通過體系化、專業性的早期教育指導，逐步提高我市0-3歲嬰幼兒家長及看護人員科學的育兒觀念，學習正確的育兒方法，促進0-3歲嬰幼兒的健康成長。

三、提高幼教隊伍專業素質

1、全面貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》,今年6月對我市各類幼兒園教師進行了《3-6歲兒童學習與發展指南》的全員性培訓,提高了廣大幼兒園教師的專業素質，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量。

2、開展各類技能培訓。5月份與8月份分別組織了第四期“育嬰師”培訓和“全市保育員培訓”，共有253位教師取得育嬰師證和193位保育員取得上崗證，現全市保育員持證率達83%。

3、進行幼兒園崗位大練兵。10月份開展了幼兒園教師教學技能大賽提高了教師的教育教學能力，共評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。