中班年級組工作總結(精選)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，爲此要我們寫一份總結。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編精心整理的中班年級組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班年級組工作總結1
時間過得真快，一學期匆匆而過。在這一學期中我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐想結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教研活動，在各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，下面我將一些主要工作從以下四個方面向大家作一簡要的彙報：
一、每位教師都能發揮“主人翁”精神積極組織參與到年紀組的各項活動開展：
（1）加強年級組的學習，逐步改變年級組學習只是事務性工作安排的`意識，積極進行教育教學研究。本學期以“年紀組備課”爲重點，讓每位老師都有策劃和組織發言的機會，使組內的每一位老師都得到了鍛鍊。另外，我們還研討了如何根據主題活動內容來佈置主題牆，進一步規範了備課的要求以及年級組和全園活動的討論。
（2）、組織開展了幼兒園的“講故事比賽”在這個活動中每位教師都出謀劃策使幼兒園的“講故事比賽”順利開展，精彩的結束。
（3）、我們還輔導幼兒進行了科幻畫和走廊畫，不僅提高幼兒的繪畫水平也使我們的走廊充滿了童真童趣。
（4）、每位老師都能根據自己的自身特點和班級幼兒的特點發揮主題元素來佈置教室環境並讓環境體現了真正的“第三任教學老師”好多孩子都能主動參與到環境的互動中來。
二、注重家園聯繫工作的開展。通過家長會、親子活動，班級網站、家訪等形式，讓家長及時瞭解幼兒園的工作，更新家長的育兒觀念。
中班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長彙報孩子在園的一日生活情況，瞭解孩子在家的表現，熱心幫家長解決育兒過程中的難題等，這樣加深了家長對幼兒園的瞭解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。爲了對每個孩子入園成長有個全面的瞭解，我們堅持每月和家長交流一次幼兒在園在家的表現情況，有利於教師和家長更好的共同配合教育好孩子。
三、互幫互學，共同提高。我們每班的老教師都能熱心幫助她們，把自己的經驗毫無保留地教給新教師，互幫互學，共同研究氛圍較濃。
每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的擔任幼兒園的各項工作並使自身有所提高如：黃亞萍擔任輔導網工作、張靜新進老師的班主任、陳微擔任教研助手等。各班的兩位老師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務，這裏都包含着我們全組教師的心血和汗水。我們團結協作，互幫互助。組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂於奉獻，輪流挑起了代課的任務，而且毫無怨言。
細細回味本學期的工作，肯定還存在着不足的方面，在新的學期裏，我們將取長補短，把我們年級組的工作做得更好。
中班年級組工作總結2
本學期，我們中班年級組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，有目的有選擇地開展活動，教師們在各個活動中都有所得有所獲。
一、業務方面
1、相互學習，取長補短
我們提倡教師們多學習，多交流。學習新的理論，新的教育觀念；討論優秀的教案，提出自己的見解；學習新的教育方法。我們還互相交流，談談教學活動中遇到的問題；談談教育中的見解。通過學習提高自己的認識水平和知識水平；通過交流，互相學習，取長補短，積累經驗，提高業務水平。我們中班年級組是一個團結、和諧的整體，教師之間能團結協作，把我們這個集體當作是一個整體。本學期還結合園本課程，開展了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當中，大家遇到了不少實際困難，比如，有的活動缺少必要的.材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用空課的時間和年級組活動之機一起動腦筋，想辦法解決。
2、勇於實踐，共同提高
中班年級組是由青年教師和老教師組合而成的。在老教師的帶領和悉心指導下，青年教師本着虛心請教和刻苦鑽研的態度，認真組織幼兒的一日活動，認真參加好每一次的教研活動，努力提高自身素質。在活動中，每位教師各方面都得到一定的提高，特別是在這次迎接省優中教師們都能積極地去預設活動、收集資料、前期經驗的豐富？在整個活動中得到了精彩的體現。培養了教師獨立思考、及時反思的能力。平時我們在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，讓老師們提出自己對課程、主題的困惑、質疑、意見以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍。
二、環境創設方面
在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，並且能與教學主題內容相匹配。能根據自己班主題開展的情況佈置環境，並因此形成了各班個性化的主題牆飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟着主題走，使環境成爲了幼兒活動過程的縮影，也使家長了解了教學內容的進程，主動參與到活動中來，家園配合更見成效。
三、保教結合方面
在中班全體老師的指導下，教幼兒學會自理，進行自我服務等。針對中班幼兒的特點，我們從幼兒日常生活中，由近及遠、有淺入深，使幼兒瞭解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦筋的良好品質。其次我們教師在平日的教育教學活動中，仔細觀察幼兒一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護能力，增強安全意識。我們也利用偶發事件，隨機教育幼兒，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態度，瞭解自我保護的意識。
四、家長工作方面
新的教育更強調家長的作用。本學期，我們積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。並將幼兒每次的作品在教室裏展示出來，使家長對幼兒在園所學的內容一目瞭然。在家長的大力支持與配合下，我們的主題活動得到了順利有效的開展。
本學期，在我們中班年級組教師共同努力下，教學、工作都取得了一定的成績，但是我們會戒驕戒躁，繼續努力，在今後的工作中，我們將制定更加完善的年級組計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！
中班年級組工作總結3
炎炎夏日的到來，提醒着我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期，在園領導的親切關懷下，組員老師團結一心，羣策羣力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，認真貫徹“二期課改”的精神，以園務計劃爲指導，針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，繼續加強了主題活動下區角環境創設的理論和實踐研究。在“新健康教育”的理念下促進幼兒健康、全面、和諧地發展。現小結如下：
一、團結協作、互幫互助。
走進我們的辦公室，你會感受到繁忙、緊張的工作氣氛之餘，一股溫馨和睦之風撲面而來。在我們年級組裏，雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，人與人之間既是同事，更是姐妹。本學期幼兒園開展的活動較多，如開學初的早鍛鍊器具評比、接着是走廊環境的創設、環保時裝製作和表演賽、陶藝作品的製作和拍攝、幼兒園的陶藝節開幕式等，活動一項接着一項，雖然很忙，但大家心往一處想，勁往一處使，一起想辦法，一起合作完成。在迎接陶藝節活動期間，只要有老師因排練節目需要，搭班老師二話不說就主動進去帶班。生活上，大家也互相關心，互相幫助，遵紀守法，相敬如賓。“爭先創優”是我們的精神風貌。“團結和諧”是我們組的氛圍。青年教師活潑開朗，工作努力、認真，老教師們穩重大方、熱情無私。凡事大家都有商有量，互相幫助、其樂融融。
二、加強學習，提高素質
衆所周知，觀念是行爲的先導，理論是實踐的依據。因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作爲組長的我，首先加強自身的學習，收集資料，認真做好每次教研活動的準備工作，本學期，根據二期課改精神和年級組重點工作，我們進行了《如何開展主題背景下的區角活動》《從分享緩節切入爲區域活動把脈》等理論學習，並結合案例進行分析。有序地組織教師學習《綱要》、學習二期課改的精神、學習《上海托幼》、《幼兒教育》等雜誌的文章。通過學習，大家增強了目標意識，對什麼是正確的教育觀、兒童觀、發展觀又有了新的認識。
針對組內青年老師較多的實際情況，我們組織教師開展了主題活動的研討。通過對教材的分析，結合幼兒的發展情況，一起商討了區域活動的設置，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使教師們對主題活動的開展有一個清晰的瞭解。學期末，我們又開展了個人區角活動案例的交流，通過交流，使大家起到互相學習、取長補短的作用。
三、注重實踐、勤於反思
如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的教育理念的`過程，那麼，教育教學實踐則是教師形成新的教學能力的過程。本學期，根據二期課改精神和主題活動的深入開展，我們繼續設立了“主題背景下中班區域活動的實踐研究”課題，圍繞課題，我們進行了區域活動實踐研究。本學期，我們共進行了兩個班級的區域實踐觀摩活動，並着重從主題背景下區域活動材料的提供和活動開展過程中教師指導策略兩方面進行了研究和探索。
首先我們創設適宜的環境，提供合適的區域活動空間，促進幼兒主動參與。我們年級組各班的教室面積比較小，教室既是幼兒學習的地方，又是幼兒進餐，活動的地方。面對空間小的實際情況，我們發揮集體的力量，全體教師獻計獻策，起想辦法。通過交流討論，我們發現：每班雖然空間小，但並不是沒有空間可以利用。於是地面、櫥櫃、牆面、空中等空間成了我們區域活動開展得好場所。
其次，創設情境性區域活動，讓幼兒學得更有意義。如：在“春天來了”主題區域活動中，我們結合主題，將整個教室創設成春天的情景。在“周圍的人”主題中，把教室佈置成一個個商店的模樣。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動的目標和幼兒的發展水平相結合，力求使材料能夠引發幼兒的活動慾望，滿足幼兒現階段的實際發展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，積累主題活動的經驗。
再次，根據幼兒的年齡特點的發展需要，老師適時地進行指導。如引導幼兒間的互動；設計問題情境，引導幼兒探索學習；抓住時機、適時介入，支持幼兒探索學習。
通過一學期的主題背景下區域活動的研究，我們驚喜地發現我們的孩子變了，變得更會共同生活、探索世界、表達表現；我們的老師也變了，變得更聰明能幹、更會懂得以集體的智慧提高教育教學的質量。
善於反思，不斷總結，是提高教師教育水平的關鍵。結合實踐活動，我們開展了看課、說課、評課活動，讓上課的老師先說一說自己的活動來源、設計思路，使大家對其的活動有個大概的瞭解，在看課時更能有的放矢，抓住重點。在評課中，大家本着互相促進、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評課活動有效地促進教師能力的提高。通過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發生了很大的變化，提高了與新課程發展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷髮展，才能真正促進孩子的發展。在活動中，教師不是活動的主導者，而是孩子活動的支持者、合作者、欣賞者。
四、開展活動豐富多彩
這個學期，我們的教學工作紮實展開。六個班級積極創設環境，認真實施課程計劃，努力使每個主題活動保質保量完成。本學期根據主題活動和中班幼兒的年齡特點，我們利用不同的節日、社區、自然等資源對幼兒實施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動。如在“紅彤彤的年“主題活動中，我們開展了“快樂的元宵節”的活動；在“春天來了”的主題活動中，我們帶領幼兒去兒童公園放風箏，組織親子團去戶外春遊；在“周圍的人”主題活動中，我們帶領幼兒去參觀了麪包房、郵電局，請爸爸媽媽與幼兒一起製作橋和火箭。豐富多彩的活動，進一步開闊了幼兒的視野，激發他們對周圍環境的好奇和探索，並通過感觀去感受周圍的世界，積累經驗，從而更好的促進了孩子們的發展。
五、家長工作認真周到
隨着二期課改和主題活動的深入開展，老師們深知各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度做好與家長的溝通與交流。開學初我們每個班級的老師專門召開了家長座談會，除了向家長介紹本學期的教學內容、主題活動外，還向家長傳授有關幼兒教育的方式方法，將幼教方面的理論知識用通俗易懂的語言向家長講明，並不厭其煩地解答家長的疑問。爲了幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展，我們注意通過多渠道的方法讓家長了解我們的教育，如上門家訪、班級網站、家園聯繫冊、家長開放日、親子活動、電話聯繫等。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨着更新了，從而更加支持與配合我們的工作。在家長開放活動中，家長們目睹孩子們的進步與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容，同時也對老師的辛勤勞動給予了肯定。
六、取得的成績和今後努力的方向
一學期來，我們中班年級組在領導的關心幫助下，在大家的共同努力下，年級組被評爲區文明班組，兩位老師的論文獲得了全國論文二、三等獎，並分別發表在嘉定區和嘉定鎮有關刊物上，多位老師的隨筆發表在教育網上，老師指導幼兒的繪畫、陶藝作品分別獲得了全國和市級的一、二等獎，幾位老師參與的環保時裝比賽獲得了市二等獎。成績代表過去，在新的學期裏，我們將繼續本着勤學、善思、實幹的準則，再接再厲，開拓創新，一方面繼續加強對對青年教師的培養，多給她們壓擔子，使她們進步更快。另一方面不斷提高老師設計活動的能力，學會觀察、學會反思，在教學的過程中不斷調整自己，跟上時代步伐！
中班年級組工作總結4
本學期的工作在緊張、忙碌、有序中結束了，孩子們在歡聲笑語中迎來了新的一年。在本學期裏，我們中班級組以幼兒園園務計劃、教研計劃爲指導，進一步強化了班級特色，加強雙語藝術的開展力度，建立了幼兒展現能力的平臺，使孩子在身體、智力、常規習慣等各方面得到了發展和提高。爲了更好的開展以後的工作，提高我們的保教質量，現將中班級組的工作做如下總結：
一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。
我們中、大班組有三個班，1個大班，2箇中班形成了一個比較特殊的集體。這個學期是一個非常的時期，因爲要籌備開園以來的第一次公開活動、和評估任務，所以工作比較繁重，教師肩上的擔子一下子重了很多，但級組的9位教師任勞任怨，做到分家不分工，同心協力地把幼兒園佈置的任務不折不扣地完成。在評估前階段工作中，園部分配給我們級組幼兒園大環境佈置的任務，級組的老師爲了能夠更快更好地完成任務，各班都能夠合理的安排好班中的工作，利用中午的時間，讓保育員留守值班，其他老師出來搞環境佈置。在這次任務中，讓我最感動的是級組團結的力量，有了大家的團結一致，我們分配的工作能夠在最短的時間內出色地完成，並得到了園領導對我們工作的肯定及好評。級組的老師在這次任務裏都付出了自己辛勤汗水，特別是王嘉慈老師自己偷偷忍着身體的不舒服，和我們並肩做戰，默默地在做好自己的工作。
另外，12月的半天生活公開活動，級組的每個老師都很重視，爲了能夠更好的在同行中展現出我們幼兒園優勢，老師們都很認真做好開放日的前提籌備工作。例如：在活動前夕，我就組織了級部的老師對這次的活動進行了研討，集思廣益。並採取了張靜雅老師在體能方面意見，合理的安排了體能教學方法和場地的佈置，使我們的體能活動更順利的開展，孩子也在這次的活動中受益良多。
在完成各項活動的同時，我們也不忘教學根本，每班都按計劃開展教學活動，認真地做好日常教學工作。活動前精心準備好教具、幼兒操作材料，爲孩子創設良好的學習氛圍，在活動中引導孩子主動探索，獲得經驗，並及時更換班級的主題牆飾，使孩子快樂的學習。所以，在園部每月的主題環境佈置評比中，中一班、大一班多次獲得優秀的成績。
俗話說：“習慣成自然，好的習慣應該從小養成”。在本學期裏，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。所以大班勞老師、中一班鄧老師、中二班成老師都很注重孩子在自理能力方面的培養，她們通過平時的日常生活活動對孩子的進行目的地教育，儘量讓孩子們能夠自己做的事情自己去做，如讓孩子自己穿脫了衣服鞋襪、整理被褥、擺杯子收拾用品，還鼓勵他們爲集體做一些力所能及的事情等。那麼生活中難免有些幼兒的自理能力比較弱的孩子，三位保育老師也能夠耐心地對孩子進行引導，儘量用鼓勵及半輔助的方式激勵他們完成自己的操作任務，讓他們在品嚐成功的喜悅後逐步樹立自我服務的意識。
二、加強理論學習，提升理論經驗。
我們中班級組每週二，利用中午一個小時的時間，開展每週一次教研研討活動，在活動中我們採用了組員提問，大家幫助解決的新形勢。每次每個班都是根據自己本班在工作中遇到的難題向大家發問，然後由大家各自發表看法和建議，幫助其解決實際難題。有了這一次次的研討，和大家的羣策羣力後，許多的難題都迎刃而解，教師的教育技能也得到了相應的提高。中一班的鄧彩紅老師在這方面進步最大，在每次研討中都能夠主動的提出自己在教學中的觀點，對於在教學中的困惑也能夠虛心的請教有經驗的老師，所以這個學期她個人的教學有了很大的進步。平時，我們也組織教師學習新的理論經驗，使教師獲得新的幼教動態，累積經驗，幫助教師更好地適應幼教新形勢，在學習中不斷提升自我。例如：邱潔老師發揮自己奧爾夫音樂特長，代表我園參加了10月份全區奧爾夫音樂課例評比活動，並取得了優秀的成績。
三、開展豐富多彩的活動，打造幼兒展示的平臺。
從開學初，我們年級組就開展了豐富多彩的活動。9月份“中秋節”，爲了讓孩子體驗民間節日帶來的喜慶氣氛，園內舉辦的“親子製作燈籠”的活動，各班家長和孩子利用廢舊物品共同製作出各種各樣漂亮的燈籠；10月份，園內舉辦的早操比賽，各班孩子們表現出色，得到了來賓們的.好評，大一班榮獲“一等獎”；11月份，我們開展了“親子環保行”的主題活動，要求孩子和爸爸媽媽利用廢舊物品製作環保服裝，通過這次活動提高了孩子製作的能力，並激發孩子保護地球、保護環境的意識；12月份，聖誕節前天，我們配合園內組織“慶聖誕，迎新年”的親子大型活動，家長和孩子一起參加了這次的活動，家長和孩子一起在操場上跳動、嬉戲，彷彿他們也回到了童年，進一步增近了親子間的情感。
四、做好家長工作，有效促進家園合作。
家長工作在我們年級組中也是重要環節。爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，各班教師很注重和家長的溝通，確實做好常規性的家長工作。例如：
1、學期初，各班老師都能夠利用自己的下班時間到每個小朋友家進行新學期的新生家訪。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，各班的教師能夠利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通。如果班級裏的重大活動，如需家長配合的，各班教師都能夠以書面形式或者信息形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。在新學期的在家長會上，各班也能夠有目地向家長介紹了自己班內的具體情況和計劃安排，爭取得到家長的更大的支持和幫助。每月收發的《幼兒成長手冊》也是我們與家長進行溝通的橋樑，在家長會上各班老師向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啓發，有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向老師反饋孩子一些日常中的情況。平時也有家長針對孩子的表現向老師們請教家庭教育的方法或疑問，老師們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。在每個主題活動即將開展之前，各班都通過學習計劃和通知的形式及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。家長爲配合主題活動，都很積極地收集各種資料。其中親子作品是家長和孩子共同智慧的結晶，在他們共同創作的過程中，孩子動手動腦，體現協作能力。他們還把作品展示在自己班中的主題牆上。有了家長的大力支持與配合，各班的主題活動才得以順利有效的開展。
對過去工作的回顧中，我也看到了我們的不足：各班英語特色不夠突出，在活動中創新意識不夠強，某個班級常規方面還需努力。有了不足，我們纔有努力的方向，希望在以後的工作中，我們把今天的成績作爲今後前進的基石，不斷超越，把工作做得更好。
在此！我要衷心的感謝中班級組的每位老師，級組在你們努力經營下一定會越來越好！同時，更要感謝和我拍檔的兩位老師，有了你們的支持和幫助我纔會更好地做好級長的工作！！提前祝大家新年快樂！身體健康！閤家幸福！
中班年級組工作總結5
不知不覺，一學期又在忙忙碌碌中即將過去，本學期我們中班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園領導的正確領導和各位老師的通力合作下，認真貫徹“課程遊戲化”的精神，紮紮實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，圓滿地完成了各項任務。現將本學期我們年級組工作總結如下：
一、團結協作、互幫互助
我們中班年級共有老師13位，其中老教師2位，年輕教師8位，實習老師1位，其餘2位是入園一年的新老師。雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，青年教師活潑開朗，老教師真誠相待。爲了使我們的青年老師儘快成長爲一名合格的幼兒園老師，在領導的關心下，這學期我們組內共有3對教師互相拜師結對。師傅們熱情指導、無私相助，徒弟們虛心好學、塌實認真，進步很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相關心，組內有老師身體不適了，大家會主動地問寒問暖，有老師取得了成績獲得了獎勵，大家會由衷地祝賀。“爭先創優”是我們的精神風貌。“團結和諧”是我們組的氛圍。走進我們年級組，你便會感受到一股濃濃的家庭氛圍。
二、加強學習，提高修養
1、本學期，主題活動在我園蓬勃開展，考慮到組內青年老師較多、她們對幼兒園開展的主題活動教育不熟悉。爲了使她們儘快地熟悉主題活動的開展，獨立地帶好一日活動，我們組織教師開展了主題活動的研討。通過對教材的分析，結合幼兒的發展情況，一起商討了區域活動的設置，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使教師們對主題活動的開展有一個大致的瞭解。
2、衆所周知，觀念是行爲的先導，理論是實踐的依據。本學期，根據“課程遊戲化”六個支架有序推進，我們進行了《如何開展主題背景下的區角活動》《指南》《綱要》等理論學習，並結合案例進行分析。
3、開展了每個人的區角活動案例交流。
互相的學習、交流使教師們的新舊觀念發生衝突，刺激教師對不同理念進行對比與反思，從而實現大家的觀念。
三、注重實踐、勤於反思
如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的教育理念的過程，那麼，教育教學實踐則是教師形成新的教學能力的過程。本學期，根據“課程遊戲化”精神和主題活動的深入開展，我們設立了“主題背景下中班區域活動的實踐研究”。本學期，我們共進行了6個班級的區域實踐觀摩活動，並着重從主題背景下區域活動材料的提供和活動開展過程中教師指導策略兩方面進行了研究和探索。
首先我們創設適宜的環境，提供合適的區域活動空間，促進幼兒主動參與。我們年級組各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。面對實際情況，我們發揮集體的力量，全體教師獻計獻策，一起想辦法。通過交流討論，我們在在睡房設立移動區域。其次，創設情境性區域活動，讓幼兒學得更有意義。如：在“美麗的秋天”主題區域活動中，我們結合主題，將整個教室創設成秋天的情景。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動的目標和幼兒的發展水平相結合，力求使材料能夠引發幼兒的活動慾望，滿足幼兒現階段的實際發展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，積累主題活動的經驗。再次，根據幼兒的年齡特點的發展需要，老師適時地進行指導。如引導幼兒間的互動；設計問題情境，引導幼兒探索學習；抓住時機、適時介入，支持幼兒探索學習。
通過一學期的戶外遊戲活動，我們驚喜地發現我們的`孩子變了，變得更會共同生活、探索世界、表達表現；我們的老師也變了，變得更聰明能幹、更會懂得以集體的智慧提高教育教學的質量。
善於反思，不斷總結，是提高教師教育水平的關鍵。結合實踐活動，我們開展了集體備課、看課、說課、評課活動，讓上課的老師先說一說自己的活動設計思路，使大家對其的活動有個大概的瞭解，在看課時更能有的放矢，抓住重點。在評課中，大家本着互相促進、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評課活動有效地促進教師能力的提高。通過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發生了很大的變化，提高了與新課程發展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷髮展，才能真正促進孩子的發展。在活動中，教師不是活動的主導者，而是孩子活動的支持者、合作者、欣賞者，大家對教師的角色重新進行了思考。
四、開展活動豐富多彩
本學期我們根據主題活動和中班幼兒的年齡特點，利用不同的節日、社區、自然等資源對幼兒實施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動。如在“重陽節”主題活動中，我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動，請爺爺奶奶進幼兒園，給自己的爺爺奶奶捶背、喂爺爺奶奶吃橘子等。在“美麗的秋天”的主題活動中，我們開展了“秋遊”活動，組織幼兒撿落葉。結合新年，還開展了的“快快樂樂過新年”年級組迎新活動，孩子們互相分享了帶來的禮物，接受了新年老人的祝福。豐富多彩的活動，進一步開闊幼兒的視野，激發他們對周圍環境的好奇和探索，通過幼兒的各種感觀去感受周圍的世界，積累經驗，從而更好的促進了孩子們的發展。
五、家長工作認真周到
隨着課程遊戲化深入開展，老師們深知各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度做好與家長的溝通與交流。針對目前家長對我們幼教工作的錯誤認識與不理解，開學初我們年級老師專門召開了一個家長座談會，向
家長苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論知識用通俗易懂的語言向家長講明，並不厭其煩地解答家長的疑問，得到家長的好評，爲了幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展，我們注意通過多渠道的方法讓家長了解我們的教育，如上門家訪、班級、QQ羣、家長問卷、家長開放日、親子活動、電話聯繫等。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨着更新了，從而也更加支持與配合我們的工作。在家長開放活動中，家長們目睹孩子們的進步與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時也對老師的辛勤勞動給予了肯定。
六、取得的成績和今後努力的方向
一學期來，我們中班年級組在領導的關心幫助下，在大家的共同努力下，順利地通過了區視導。成績代表過去，在新的一年裏，我們將繼續本着勤學、善思、實幹的準則，再接再厲，開拓創新，一方面繼續加強對課程遊戲化的研究，另一方面加強對青年教師的培養，多給她們壓擔子，使她們進步個更快。
中班年級組工作總結6
田裏的秧苗正在不斷地茁壯成長，我們組內的老師，如同一顆秧苗在適宜的環境中，經過自身地努力迅速成長着，我們以人心齊、敢攀登、創一流的精神，贏得了同行的稱讚，優異的完成了省師範幼兒園的驗收。總結過去，共創美好的明天。
一、互相討論，教研水平不斷提高。
面對着新的課程、新的理念，這對於二班和三班來說是個挑戰，可她們主動學習整和課程，先理清頭緒，再針對每一單元的內容，根據本班的實際情況自由的選擇課程和生成課程，在非典時期，每個老師都能靈活的設計課程，如：周靜雲老師設計的《認識中藥》；吳莉娜老師設計的創編兒歌《洗手》；俞麗老師設計的'《讚美英雄》；仲秋榮老師設計的創編兒歌《刷牙歌》。
二、班級各有特色，科研不斷完善。
每班老師根據自己研究的課題，結合班級實際情況，積極的學習製作課件，並能運用現代多媒體手段進行教學，激發孩子的興趣。如葵花班表演區所設計的材料可謂豐富多彩，操作性強；海棠班的打擊樂、合唱、動畫片教學別具特色；紫荊班的美術作品創造性強、色彩豐富，會說流利的英語。
三、活動豐富多彩，幼兒更加自信大方
本學期，組內老師共同協商制定了每週五的幼兒活動，由每班輪流主持活動，我們老師都能盡心盡力的主持好每一個活動，在輕鬆愉悅的氛圍中，小朋友都能自信的上臺介紹自己、講述生動有趣的故事、有聲有色的唱歌、互相合作的進行木偶表演和童話劇表演，特別是黃慧娜、趙舒月、申佳珂等小朋友的表現特別突出。
相信在不斷的總結中，我們將創出燦爛的明天。
中班年級組工作總結7
伴隨着炎炎夏日的到來，我們結束了本學期的工作。回顧這一學期的工作，是忙綠而充實的一學期，在每位老師和幼兒及家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：
本學期我們認真照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，開展了《可愛的家》《交通工具》《小動物的祕密》《美麗的春天》等一系列的主題活動。幼兒都對新課程的改革很趣。在每個月的主題活動中，我們通過歌曲，製作，語言，遊戲對其主題進行了解和認知，讓幼兒在這一個月中能更透徹的瞭解和更深度的學習。主題活動的學習也讓幼兒的學習更加系統化。
2、區域活動角：
本學期我們還在有限的'教室內簡單的設置了4個區域活動角，讓幼兒在活動中也能培養幼兒的能力，比如我們開設了“串珠”活動角，讓幼兒在串珠的過程中練就孩子手的敏捷度和協調能力，也培養了孩子的定力等。“小巧手”區域活動角的開設，加強了幼兒的動手操作能力，在後來的主題活動中我們班的幼兒還製作了“小長鼓”、“微笑寶寶”、“小火車”等小製作，精美的製作讓老師也瞠目結舌。
3、 《三字經》、閃卡、穀物認知、國旗認知
本學期我們添加了《三字經》的誦讀，讓幼兒能熟練的誦讀《三字經》並在誦讀的過程中瞭解一些比較經典的小故事，從而瞭解《三字經》內容的意思。我們還運用電腦課件製作了各個國家的國旗，讓幼兒能熟練的認知各個國家的國旗。“閃卡”的開設，讓幼兒認知了更多的單詞，增加了幼兒的詞彙量。我們還在區域角中放置了十餘種穀物，讓幼兒能夠認知。
4、本學期在教育教學中，我們增設了很多，讓幼兒更加願意學習，幼兒每天都會有新
鮮感，《三字經》的誦讀很有成效，一些平時不太注意聽講的幼兒也會馬上跟着老師讀，現在我們班的幼兒都可以熟練的誦讀一部分，這讓我感到很欣慰和開心。本學期是個彼此學習的一個學期，幼兒在不斷的學習中我們也吸收了很多養料。
二、舞蹈二課
本學期的舞蹈二課還是以大班幼兒的基本功爲主，學前班幼兒的基本功及小舞蹈爲輔。在這學期中我分別對大班的幼兒的手位、勾繃腳進行了細緻的教學，在彙報中我把大班幼兒和學前班幼兒穿插到一起分成了3組進行了“手位”“勾繃腳”“肩，腳位”的彙報。由於時間的不允許以及場地的不便，彙報時的質量以及數量比預期少了一些，我會在以
後的教學過程中逐步加。
三、家長與教師的溝通
本學期我們班級來了4名新生，在與家長的溝通過程中，沒有碰到任何困難。每位家長的支持和理解，讓我們都很欣慰。幼兒園各種新穎課程的增加和無微不至的關懷都讓家長非常滿意。“六。一”活動的開展也更加拉近了教師與家長的距離，在運動會開展的過程中家長的配合，老師的精心設置，讓幼兒也有了一個開心難忘的兒童節。
四、本學期的不足
本學期在教育教學過程中有進步當然也有不足，在教學過程中我發現幼兒往往對一些動的，新鮮的實物更加有興趣瞭解，而不是一些直觀的卡片，課件等。所以我會在往後的教學過程中更加註意這一點，儘量在條件允許的情況下，讓幼兒的學習延伸到教師外，而不是侷限在教室裏。
在《三字經》的誦讀過程中，應該找來更多關於三字經的故事讓幼兒知道和了解。在舞蹈二課的開展中，在條件允許的情況下，教授幼兒更多的舞蹈技能。
20xx年xx月xx日
中班年級組工作總結8
我班緊張而充實的一個學期已經結束，在這半年中，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了一定的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的開展：本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《身體暢想曲》 、 《圓圓的世界》、《秋天的圖畫》、《快樂的冬天》《快樂的家》、《可愛的動物》《過新年》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，爲幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過新年》這一主題中，小朋友製作了綵帶、賀卡，繪製了充滿節日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節日的氛圍，小朋友看着自己辛勤勞動的成果，特別興奮2、自主遊戲與主題活動的結合。我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與小朋友共同創設了“娛樂天地”、“寶寶家”、“美美髮屋”“樂樂小吃”等遊戲角，並根據主題的變化更換遊戲內容，在活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、爲幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，爲此，我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要幹什麼，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便後洗手，飯後漱口，會迅速有序的穿脫衣服、
三、家長工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
四、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光我班的日常工作，不管是保育和教育都是紮紮實實開展，憑着良心去做的。保育工作：黃老師天天做到位，每天窗明几淨，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得乾淨亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細我班的日常工作，不管是保育和教育都是紮紮實實開展，憑着良心去做的。保育工作：黃老師天天做到位，每天窗明几淨，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得乾淨亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細緻，從不遺漏。小朋友的衣着穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標準完成，並一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，我能將自己的`活做好。教育工作：本學期由於我班的陳娟老師孕育技節的排練，使原本穩定的班級一下子亂了頭緒。面對這種局面，我和秦老師認真地做下來談談，讓她全面地瞭解本班幼兒的發展狀況及本班日常工作，使她很快地進入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領導懸掛的心得以安穩，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。教學內容：本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種發展融入其中，有數學領域的造型設計，疊高統計，裝相；有快樂無比的生日蛋糕宴；有氣勢雄偉的城門；有蜿蜒屈曲的萬里長城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈裏埋下愛國的種子。至於外界的評價我們覺得不太重要，關鍵是孩子們玩得開心，學得盡心。中心工作：在接受省示範園複查的日子裏，我們老師互相幫助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領導交給的任務毫無怨言地做好。
中班年級組工作總結9
時間過得真快，一學期匆匆而過。回首這一學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教學活動，在各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下：
一、工作態度，敬業精神，團結協作
這學期圍繞幼兒園工作目標，深入開展了系列主題活動及豐富多彩的區域遊戲。在業務上我們互相學習、互相交流、互相借鑑寶貴的優秀經驗，不斷提高自己的業務水平；在孩子面前，我們組的老師羣策羣力，認真創設相應的環境，利用多種手段開展活動，使幼兒在不同程度上得到提高。在教師方面，我們組的老教師都能熱心幫助新教師，把自己的經驗毫無保留的教給她們。互幫互學，研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的負責幼兒園的各項工作，並使自身有所提高。
各班的兩位教師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們組老師以主人翁的態度積極參加各項工作，一學期來我們順利的完成上級下達的各項任務，這裏都包含着我們全組教師的心血和汗水。教師之間能團結協作。平時誰有困難，我們這組其他教師能主動去幫助、協助，組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂於奉獻，積極挑起了代課的任務，而且毫無怨言。可見大家都是把我們這個集體當作是一個整體。
二、實行多渠道、多途徑的'家園溝通。
家園共育，溝通是橋樑。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯繫，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級組的具體做法是：
各班都設有家長園地，每週更換一次，向家長介紹保教內容、要求、情感方面培養的目標、手段、措施、生活中應掌握的技能技巧、有關的育兒小常識以及幼兒的作品等等，讓家長及時瞭解、掌握班級中的教育信息，做到心中有數並有針對性地採取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。
利用電話、網絡、短信、《寶寶成長記錄》等手段進行與家長交流，開展主題活動，老師主要通過家長接送時請家長支持配合我們的工作，使主題活動順利地開展。每月發放寶寶成長記錄，教師在《寶寶成長記錄》上向家長反饋幼兒一個月來在生活、學習、遊戲、情感等方面的情況，並對如何實施家庭教育進行一些必要的指導；家長通過《寶寶成長記錄》向老師反饋幼兒在家中的表現和家長的心聲及願望，使教育工作更加有的放矢，同時通過《寶寶成長記錄》加深了老師、幼兒、家長三者之間的相互理解與感情交流。
三、從豐富多彩的活動着手，促使幼兒健康和諧的發展
九月我們中班組舉行了幼兒家長共同製作體育器械的活動，孩子們通過親手用廢舊物品製作體育器械，懂得了環保與節約，同時更加喜愛用自己設計製作的器械進行體育活動和遊戲了。
十月，我們中班組全體老師羣策羣力共同爲孩子們編排了新的韻律操和體能操，在保證每個中班孩子學會動作的基礎上，還組織家長來我園參觀了孩子們的早操表演。
十一月我們在每個班分班級進行了“寶寶才藝大比拼”的活動，有的班級組織幼兒分組唱歌、有的班級讓幼兒單獨在家長及同伴面前講故事，也有的班級邀請家長與幼兒一起表演各種類型的文藝節目，活動效果得到了家長們的一致好評。
十二月，我們中班還邀請了家長與幼兒一起進行了親子運動會，家長們認真扮演“青蛙爸爸、媽媽”，幼兒扮演“小青蛙”在操場上蹦蹦跳跳地“捉害蟲”比賽，整個活動充滿了童趣，家長們彷彿回到了童年。
一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作，工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這裏，我要衷心地向他們說聲：“謝謝！”。在今後的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！
中班年級組工作總結10
時間過得真快，一學期匆匆而過。回首這一學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，以《3—6歲幼兒發展綱要》的指導，堅持理論學習和教學實踐相結合，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教學活動，在各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下：
一、教學敬業，團結協作
這學期圍繞幼兒園工作目標，深入開展了系列主題活動及豐富多彩的區角活動。在教學上我組教師都能充分利用時間研究教案，轉換教學理念，每月個科教師在一起集體備課，共同探討；在業務上我們互相學習、互相交流、互相借鑑寶貴的優秀經驗，不斷提高自身的業務水平；在孩子面前，我們組的老師羣策羣力，認真創設相應的環境，利用多種手段開展活動，使幼兒在不同程度上得到提高；在教師方面，我們組的老教師都能熱心幫助新教師，把自己的經驗毫無保留的教給她們。互幫互學，研究氛圍較濃。各班的三位教師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們組老師以主人翁的態度積極參加各項工作，一學期來我們順利的完成領導下達的各項任務，這裏都包含着我們全組教師的心血和汗水。教師之間能團結協作。平時誰有困難，我們組其他教師能主動去幫助、協，組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂於奉獻，而且毫無怨言。可見大家都是把我們這個集體當作是一個整體。
二、實行多渠道、多途徑的家園溝通。
家園共育，溝通是橋樑。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯繫，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級組的具體做法是：
各班的家長園地，每月更換及時，向家長介紹保教內容、要求、情感方面培養的目標、手段、措施、生活中應掌握的技能技巧、有關的.育兒小常識以及幼兒的作品等等，讓家長及時瞭解、掌握班級中的教育信息，做到心中有數並有針對性地採取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。
利用電話、班級QQ羣等進行與家長交流，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活、遊戲、情感等方面的情況，家長通過QQ君向老師反饋幼兒在家中的表現和家長的心聲及願望，使教育工作更加有的放矢，加深了老師、幼兒、家長三者之間的相互理解與感情交流。
三、從豐富多彩的活動着手，促使幼兒健康和諧的發展
9月10教師節，我們開展了“祝福老師”活動，家長和幼兒積極參與，動手製作漂亮的賀卡，祝福老師節日快樂，身體健康！通過活動不僅讓孩子能瞭解了9月10日教師節，更讓孩子體驗到的是老師們的辛勞，教育幼兒學會感恩！
10月17日，我們開展了以“我運動我健康我快樂”爲主題的秋季運動會活動；此次活動培養了孩子的健身意識、競爭意識與團隊意識，增強幼兒體質。
11月份下旬，以“讓每位教師上了一堂公開課”爲契機，組織中班組全體老師前後兩次進行了公開課研課活動，在全園公開課中，中班組全體老師都表現出了自己最閃亮的一面；
12月10日，弘揚愛國主義、集體主義的光榮傳統，營造良好的校園文化氣氛，培養幼兒愛國主義，集體主義精神，激勵幼兒健康成長，活躍校園文化生活，我們開展了以“歌頌祖國，圓夢中華”爲主題的紅歌紅歌大賽活動。本次活動各班的參賽隊伍都能以飽滿的熱情、激昂的歌聲，抒發了對祖國的無限熱愛。 12月25日，我們開展了“萌娃鬧新春”迎新年活動。爲了突出我園的特色、爲了能讓孩子們大膽表現自己，讓孩子們感受到節日的氣氛，我們準備了豐富多彩的節目，有模特表演、兒歌聯唱，歌表演，遊戲，舞蹈等活動。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛鍊，盡情表現。整個活動充滿生機，充滿激情。一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這裏，我要衷心地向他們說聲：“謝謝！”。在今後的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！
中班年級組工作總結11
時間過得真快，一學期匆匆而過。回首這一學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教學活動，在各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下：
一、工作態度，敬業精神，團結協作
這學期圍繞幼兒園工作目標，深入開展了系列主題活動及豐富多彩的區域遊戲。在教學上我組教師都能充分利用時間鑽研教案，在課程審議時仔細分析教材，認真學習，轉換教學理念，經常在一起集體備課，共同探討；在業務上我們互相學習、互相交流、互相借鑑寶貴的優秀經驗，不斷提高自己的業務水平；在孩子面前，我們組的老師羣策羣力，認真創設相應的環境，利用多種手段開展活動，使幼兒在不同程度上得到提高；在教師方面，我們組的老教師都能熱心幫助新教師，把自己的經驗毫無保留的教給她們。互幫互學，研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的負責幼兒園的各項工作，並使自身有所提高。各班的兩位教師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們組老師以主人翁的態度積極參加各項工作，一學期來我們順利的完成上級下達的各項任務，這裏都包含着我們全組教師的心血和汗水。教師之間能團結協作。平時誰有困難，我們這組其他教師能主動去幫助、協助，組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂於奉獻，積極挑起了代課的任務，而且毫無怨言。可見大家都是把我們這個集體當作是一個整體。
二、實行多渠道、多途徑的家園溝通。
家園共育，溝通是橋樑。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯繫，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級組的具體做法是：
各班都設有家長園地，每月更換一次，向家長介紹保教內容、要求、情感方面培養的目標、手段、措施、生活中應掌握的技能技巧、有關的育兒小常識以及幼兒的作品等等，讓家長及時瞭解、掌握班級中的教育信息，做到心中有數並有針對性地採取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。
利用電話、網絡、短信、《寶寶成長記錄》、家校路路通等手段進行與家長交流，開展主題活動，老師主要通過家校路路通、短信以及家長接送時請家長支持配合我們的工作，使主題活動順利地開展。每月發放寶寶成長記錄。教師在《寶寶成長記錄》上向家長反饋幼兒一個月來在生活、學習、遊戲、情感等方面的情況，並對如何實施家庭教育進行一些必要的指導；家長通過《寶寶成長記錄》向老師反饋幼兒在家中的表現和家長的心聲及願望，使教育工作更加有的放矢，同時通過《寶寶成長記錄》加深了老師、幼兒、家長三者之間的相互理解與感情交流。
三、從豐富多彩的活動着手，促使幼兒健康和諧的發展
三月我們中班組舉行了慶祝“三八”婦女節活動，我們中班小朋友歡聚在活動室慶祝“三八”婦女節。首先由小朋友歌表演《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》、《我的好媽媽》等；接着奶奶們表演《雙推磨》、舞龍等；最後在小朋友的祝賀聲中結束。祝：奶奶、老師、阿姨們節日快樂，身體健康！通過活動不僅讓孩子能瞭解節日，體驗節日帶來的快樂和感受，更讓孩子體驗到的是媽媽、奶奶、外婆們的辛勞！
三月，我們舉行了書香節活動，班內進行了書香漂流活動，還製作了書香節的展板，牛牛（1）製作了快樂閱讀展板，牛牛（2）班書香滿園、牛牛（3）班快樂書香。每班中評選出書香家庭、書香之星。通過這樣的活動，爲孩子們營造了一個濃郁地讀書氛圍，讓孩子們學會分享，愛上圖書，愛上閱讀，享受閱讀的樂趣，養成良好的閱讀習慣。相信通過讀書節的一系列活動，孩子們和圖書交上朋友，真正熱愛閱讀。我們也相信，有家長、老師和孩子的共同努力，孩子定會在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才！
四月，進行中班組家長半日開放活動。本次家長半日開放活動經過老師們的精心安排，進行得有條不紊，早操、教學活動、區域活動一環緊扣一環。本次活動家長的參與度很高，從很多家長的臉上都能看到滿意的笑容。首先家長觀看了幼兒早操，隨後各班開放了兩節教學活動和區域遊戲活動。如中一班的語言活動樹真好以及舞獅、拼搭花和樹、中二班數學活動花兒多美麗、美麗的花、舞龍，中三班語言活動花瓣兒“魚” 、紙杯龍鱗、果樹吹畫等豐富多彩的教學不僅讓平日繁忙的家長增添幾份愉悅，更增進了親子之間的感情。
春天，陽光明媚、鳥語花香，正是孩子感受自然﹑親近自然的大好時節。4月13日，中班小朋友走出校園，孩子們就感受到春天的氣息：和煦的陽光、清新的空氣，金燦燦的油菜花……好一派生機勃勃的景象！一進入小公園，在老師的引導下，孩子們利用各種感官尋找着春姑娘，孩子們發現：春姑娘在柔軟的小草裏、在鮮豔的花叢中、在搖擺的柳條上……孩子們還盡情地在嫩嫩的、軟軟的草地上躺着、滾着，享受着春天帶給人們的.歡娛。孩子們互相交換食物，分享了彼此間的快樂。通過這次活動孩子們感受集體生活的樂趣，培養集體意識、集體觀念，增強幼兒的環境保護意識。
五月開展了吃蠶豆三部曲。我們中班老師組織孩子們一起去採摘自己種的蠶豆，通過摘——剝——吃等活動，不僅讓老師們真正感受到了生活即教育，大自然是活教材的先進理念，更讓孩子們體驗到了收穫自己勞動成果的快樂。
五月進行了製作炫彩段龍。爲了讓龍獅課題深入開展，爲了讓龍獅之鄉的孩子在舞龍中更快樂。每班製作炫彩段龍。我們一組的老師精心設計，分工合作。有的老師利用空餘時間負責剪布，把布分成27塊；有的老師負責布的拷邊，有的老師主動利用家裏人的資源負責杆的鑽洞，大家齊心協力。更讓我感動的阿姨們也參與在我們的製作龍中。阿姨除了把保育工作做好，還利用中午的休息時間一起參與龍的製作中。真是龍獅精神不但體現在我們的老師身上，而且體現阿姨們身上。看到我們的老師是一種不屈不撓、勇於拼搏、奮發努力、知難而上的精神，更是一種崇尚羣體、凝聚合力的精神。真是龍獅精神是老師們奮發進取的精神寫照。龍獅課題不僅僅在幼兒園開展，而且利用家長資源也深深融入到家長之中，促進龍獅課題進一步的提升。
六月，快樂童心，暢想“六一”，我們中班小朋友歡聚在多功能活動室，共慶“六一”。我們每個班的小朋友都爲大家獻上了精心準備的節目。牛牛（1）班的舞獅表演、牛牛（2）班的歌曲《勤快人和懶惰人》、牛牛（3）班的兒歌《烏龜怪脾氣》等等。另外韓老師講述了世博會，每一個節目都能贏得陣陣掌聲。最後我們以精彩的時裝表演作爲活動的結尾，通過活動，不僅讓幼兒瞭解世博會，更讓他們深深感受到了節日氣氛，體驗了童年的幸福與快樂。
學期快結束時中班組老師組織幼兒觀看大班孩子上課，熟悉大班的環境。激發中班孩子升大班的願望，對大班有更細緻地瞭解。使中班孩子感受到做哥哥姐姐的自豪感和責任感。
一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這裏，我要衷心地向他們說聲：“謝謝！”。在今後的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！
中班年級組工作總結12
本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面遊戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力遊戲、體育遊戲、摺紙剪紙活動、開放區域遊戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。
二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂
幼兒喜歡自主遊戲，是因爲它的形式適合幼兒的心理特徵。過去
教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒爲主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與夥伴。在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲。
三、早操活動的`研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛鍊和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。爲了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、遊戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍，接班人。爲了更好地使他們成長起來，我組爲他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛鍊，同時，也爲全組教師提供了研究學習的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子裏，組織幼兒到公園進行春遊。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。爲使家長更進一步瞭解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
中班年級組工作總結13
這個學期中班組各班都圓滿完成了各項工作任務，我們組將繼續以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作指導規程》爲指導，根據幼兒園園務計劃以及中班幼兒的年齡特點，一切從實際出發，堅持幼兒園與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，爲幼兒的發展創造良好的條件，以促進他們健康、和諧、快樂的發展。
一、團隊能力的提升
1、繼續開展師徒結對活動：
我中大班年級組有4個班級，而且每個班都有新老師，基於培養新教師，爲讓新教師快速成長的要求。我們繼續開展了師徒結對活動。指導每位新教師上一節公開課。師傅也要上一堂示範教學活動。
2、團結協作，爭創成績：
保持年級組團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的.特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，爭取出色完成各項任務，爭取在幼兒園及外面的各個活動中取得優異成績。
3、上下協調是作爲年級組長的基本素質。幼兒園決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過我來落實，所以我今後必須善於上下協調，把工作抓緊、抓實、抓好。我將在本學期的基礎上，認真學習管理的方式，同時也提高自身的素質。
二、特色教育活動：
我園的教學特色側重在藝術方面，所以下學期我們中大班將制訂出各班的特色教學計劃，緊跟幼兒園教學理念，構建開放化的教學系統，建立幼兒園、家庭、社會一體化教學，希望年級組教師要勇於探索、大膽嘗試。我們中班組也將認真開展課題的實施和研究工作，在幼兒園的大課題中結合自己的教學經驗，成立子課題。
三、具體工作安排：
1、下學期裏多開會，多讓教師有共同探討和交流的機會;
2、任務分配要下達到班、人，使責任明確化;
3、教師之間相互督促，我要多進行檢查和監督，使每位教師的工作更細緻、更完全、更出色;
4、關心每位同事，重感情，講原則，善於上下協調。
作爲一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了，今後工作一切都按原則辦事，小到準時開會，大到老師每月的考覈，我都要公正無私地去落實，力求讓每個人都有服氣、都舒心。工作中遇到問題，我要遵循對事不對人的原則，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人瞭解自己的脾氣、秉性，久而久之，年級組的各位教師都能創造性地開展工作。
總之，本學期的工作已結束，如果領導和老師還信任我，繼續讓我擔任年級組長，我會更加努力不斷提高自身素質，把年級組的工作做的更好。
中班年級組工作總結14
在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長
一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理牀鋪，並通過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班老師一起，堅持保證每週一節健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。
二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習
幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，作爲班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師採取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。
2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各項教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以遊戲爲主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學、啓發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行爲。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。
4、積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，我園進行了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經驗，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。
三、密切聯繫家長，努力做好家園同步教育工作
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯繫，通過多種途徑開展家長工作。由於春季各種傳染病電熱的到來，我園採取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的.機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯繫。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，並結合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更瞭解幼兒園、瞭解教師、瞭解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今後我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。
中班年級組工作總結15
時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本學期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：
一、常規教研：
在開學初，我們年級組的教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本着積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。
1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地爲別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養，由於盥洗室離教室較遠，不便於教師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利於幼兒良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時，其餘的教師均積極的爲她們出謀劃策，幫她們想辦法，最後終於找到解決問題的方法，即每週選兩名幼兒當班長，協助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室裏的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。採用此方法後，大一班幼兒洗手的常規有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀察場地，討論哪個地方更合適，最後幫助他們找到了滿意的地方。
2、進行了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評，推動並促進班級間、老師的相互學習，借鑑。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學活動，盥洗活動，遊戲的觀摩。通過觀摩活動，互相之間取長補短，並制定出最適合本班特點的方案，進行實施。在遊戲的開展時，我們採取了觀摩，看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評的方式。通過這樣，我大班組的班級常規培養有了一定進步。
3、爲豐富幼兒的生活，我園開展了秋遊活動——中山名果園和寵物園，讓孩子真正迴歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性。我們年級各班還組織幼兒進行豐富多彩的社區活動：結合本土教育大一班帶領幼兒尋找家鄉的變化，觀察了樓房變化並在草地上寫生畫下自己看到的樓房。
二、家長工作：
本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的親子活動，讓家長參與到活動中來，如：親子手工製作等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意爲班級孩子多做貢獻。 本學期我們每個班召開了家長會，親子活動，期末全面家訪一次，每天利用幼兒入園、離園的時間與家長交流幼兒在園在家情況。及時與家長取得聯繫，對於沒入園的'幼兒也及時打電話瞭解情況。
三：環境教育
同時我們也結合大班幼兒的年齡特徵，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”讓老師、幼兒、家長都能“看見”我們開展的活動並投入的參與進來？爲此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅牆改以往的“精美、一成不變”爲現在的“動態、定期和不定期更換”，以往老師以往老師作品的單一張貼區成爲了幼兒活動的記錄牆，每一個塊牆面都是活的如：大一班的“圍棋”、“快樂環保棋”，大二班的“快樂樹”、“葉子標籤”大三班“乘風破浪”“輪船”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，家長們開始關注了，孩子們開始津津樂道了，但我們也發現一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態共存，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支持引領作用的發揮，這將是我們下學期繼續研究的問題。
總之，我們大班組的教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。
