學校工作總結範文15篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的學校工作總結範文，希望對大家有所幫助。

學校工作總結範文1

本學期在學校領導的關心下，在年級全體師生的共同努力下，緊緊抓住“教學質量”這個核心，以促進學生文明行爲習慣爲教育的主攻方向，加強教育教學的常規管理，以形成良好的班風、濃厚的學習爲目標。現就主要工作總結如下：

1、成立年級領導組，明確工作方向

成立由班主任和學生幹部共同組成的年級領導組，班主任側重於年級、辦公室、教學常規等管理，並帶領學生做好學生行爲常規管理，制定值日安排表，填寫檢查記錄。

2、抓好學生行爲規範和養成教育

全年級組學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，抓好起始階段的習慣養成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事，對學生進行“誠實守信，關心他人，團結協作，共同進步”的教育。利用班會、課外活動、黑板報等時間開展思想教育活動，結合學校工作安排和班級實際情況做到有計劃有步驟，使對學生的思想教育工作落到實處。

3、安全工作常抓不懈

進行深入細緻的安全教育工作，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校，杜絕安全隱患，班主任要加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行爲，管理好學生課餘時間，嚴格請假制度，利用班會課召開安全爲主題的主題班會，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。

４、強化化教學過程管理

1）年級教師坐班簽到，納入教師常規考覈。

2）要求老師認真做好階段過關、單元過關、章節過關，要求親自批閱試卷，登記成績，填寫試卷分析，做好樣卷，認真講解試卷。實踐證明，這種做法對於成績提高是有幫助的。

3）認真組織分層輔導，由於初三學生數學、英語兩科成績較差，這兩門科又特別重要，利用週六下午三、四節時間，認真開展輔導，多做多練。針對年級存在的雙差生，教師一崗雙責，建立談話記錄，一學期以來，年級班級工作是穩定有序的，未發生大的影響惡劣的違紀事件。

年級工作任重道遠，新的學期將堅持好的做法，一如既往抓好教師教學常規、分層輔導和學生日常行爲教育等工作，以扭轉我校初中部教學質量爲最終目標，力爭XX年中考成績較XX年有較大提高。

我們這一屆七年級是我校歷史上規模最大、學生人數最多的一屆，擁有教學班16個，任課教師43人，學生人數達1159人。這一屆七年級班額多達70多人每班，絕大部分學生都是第一次離開父母開始獨立的生活、學習，對新的生活、學習有種種不適應，全年級教師，特別是班主任教師教育、教學的困難是相當大的，任務是相當繁重的，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰。但是，經過年級組全體教職員工富於創新的紮實工作，七年級組的各項工作都做得非常突出，年級組全體教職員工都在用自己紮實的工作、出色的表現實現着我們——“家長放心、學生滿意、社會讚譽”的辦學目標。

現就本學期工作從以下幾個方面進行總結：

一、以人爲本、團結協作，構建和諧年級組

年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人爲本，構建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，互相理解，取長補短，人際關係諧調，老師們相互關心，相互信任、相互支持。

二、制度化管理與人性化管理相得益彰

尚未開學，年級組的主要管理人員就通過充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規範》成爲班主任管理班級的行動指南，修改了《學生日常行爲管理規範》，學生的學習生活都有章可循，制定了《教學成績評價辦法》、《早晚自習下班輔導制度》《坐班制度》，年級組各方面的工作都實現了制度化管理，體現了管理的科學化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項制度無論是在制定的時候，還是在落實的過程中，以及最後的評價階段都充分考慮到“人”——教職員工和學生的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”於“導”，全體教職員工都把學校及年級組的要求自覺內化爲自己的工作指南，每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調動了廣大教職員工的工作主動性與創造性，使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。

三、努力構建快樂學習、健康成長的.良好環境

1、開展豐富多彩的課餘活動，讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。

2、開展形式多樣的主題班會，爲學生提供展示才華的良好平臺，爲不同層次的同學創造一個體驗成功、展現個性的機會。

3、對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關愛。

四、爲學生的終生髮展服務，注重良好行爲習慣和優秀品行的培養

開學之初，就對全體學生進行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇於超越”的鳳凰精神的教育，並切實落實在日常行爲管理規範之中，從入學開始就逐步幫助學生樹立“做一個文明人”的信念。在平時的教育教學工作中教育學生首先要學會做一個人格健全的人，時刻以做“一個文明中學生”的要求嚴格要求自己，規範自己的一言一行，養成良好的行爲習慣和學習習慣。

總之，本學期來，七年級全體教職員工表現出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常，教學有序，學生快樂學習、健康成長。這一切也是學校正確的領導和全體教職員工努力工作的必然結果。

學校工作總結範文2

根據學校的安排，今年，我擔任初二（1）、（3）、（4）、（5）班的歷史教學工作。這四個班中，（1）班（5）班是這半期才新接的班，對學生情況不是很瞭解。要想把工作幹好，我明白：只有虛心地向同仁學習、在學生身上多花苦功夫，纔能有所起色。

半期來，我和我的學生之間建立了頗爲深厚的感情。經過半期的工作，現總結如下：

一、政治思想方面：

作爲一個老黨員，本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，爲人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類學習，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在教學過程中，我學到了有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收穫。

我相信，只有踏踏實實地工作，才能真正有所收穫；我相信，只有謙虛好學，才能真正有所進步。我的努力換來老師們更多的信任與關照，在工作中，我與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局爲重，以學校利益爲重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學工作及效果

在教學過程中，我虛心向老教師求教。 博採衆長的同時自己也嘗試着在實踐中創新，將理論與實踐相結合，在實踐中發現問題，解決問題，不斷完善自我，到目前爲止總算取得了一些小小的進步。

在備課時，我精心準備，努力鑽研教材，既備教材又備學生，力求設計出激發學生興趣，又能切實落實教學目標，流暢且富於特色的方案，爲課堂教學奠定基礎。我用自己對祖國r化的喜愛之情傳遞給我的學生，開展了豐富多采的歷史興趣活動，豐富了學生的歷史知識，也起到一定的教育意義；學生在活動中對歷史學習產生了濃厚的.興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學等產生了探究的，爲其日後的學習奠定了基礎。

本學期期末考試，我所教的（5）班平均成績83.3，名列年級第二；（4）班的歷史平均成績83.8，名列年級第一。

這纔是我真正想要的，再多的付出，值得！

在這段時間，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，爲學校的發展貢獻出自己的一份力量！

學校工作總結範文3

光陰似箭，日月如梭。在不知不覺中，本學期已接近尾聲。在這個天氣多變的學期裏，我部的工作依然有條不紊的開展着。下面，我就將本學期我部工作的`開展作一簡單的總結。

1.每週對食堂、小賣部作部定時的抽查，對出現的問題，我們也按時向相關負責人彙報，並作好記錄。

2.每週對教室、公共區進行抽查，還將抽查結果通報在黑板上。並將各班出現的問題按時反饋給相應班級，叫其改正。

3.攜同師範部和職教部，每月不定時的對校門及宣傳欄進行擦洗。

4.在4月下旬，我部還組織了“清潔校園志願者活動”，此項活動全校學生都參加了。

5.5月19日，我部參加了我校食堂一年一次的“xxx師範xx年夥管會”。

6.5月中旬，我部派出了十名學生幹部參加了“文明小衛士”活動。在食堂負責。

以上便是我部這學期的工作總結，工作中也存在許多的不足。之後我們會再接再厲，力求把我校建設的更加美好。

學校工作總結範文4

我是一名長期在農村小學的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好農村鄉鎮中心小學的校長，要三要“要誠、要廉、要勤”。，你才能立得住腳，下方我就談談當校長的一點點體會：

一、要誠

“要誠”即要有誠心。“誠心”說起來簡單，做起來並不那麼容易，這校長必備的素質和心態，往往校長在誠心上失去了“人心”“羣心”最後不自動下臺。誠心，其實以人爲本，想爲教師所想，急爲教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分爲二，公平、公正，不求親疏遠。例如，有一位上了年紀的老教師，他身體條件的原因，他性格暴躁，經常體罰學生之事，學校班子經常要爲解決此事傷透了腦筋，有一次學生上課思想開小差，結果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，十分僵硬，找這位教師說理，可他卻雖認錯了一點，但的.觀點，家長一方不肯罷休，再三調解，最後總算平息了這件事，我就《教師師德行風若干條例》了該教師並扣了獎金，但此後這位教師一向來對我耿耿於懷，說我不關照的教師，偏袒學生家長，一段不理睬我，這位教師，我能明白他的身體原因，但同情他體罰學生的手段，在學校需要崗位時，我給他調離了崗位，了他與學生之間經常接觸的矛盾，開始他還以爲我有意刁難他，之後他慢慢想通了，覺得這是組織上對他的照顧，此刻他對所做的工作，埋頭苦幹，師生之間的關聯也得融洽。

平時生病教師，或教師都要盡心盡責地幫忙，使懂得組織上對他的和幫忙，同樣也會換來對校長工作的支持和明白。我堅信，誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會大家的支持，學校也就會像大家庭一樣溫暖，充滿生機和活力。

二、“要廉”

當校長當然不比當官的有權和有錢，校長畢竟還有的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我當校長要廉潔，校長是爲人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會這所學形象，都會給教師帶來的，比如說，在調動教師、評職、評優過程中，難免教師搞些小恩小惠的東西，校長在時候更握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事不把握好，今後就很難工作，還有學一切收入和職評、聘任教師、評優評先等都要公佈，校務公開，監督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。

三、要勤

勤：不怕辛苦、不怕累，爲學發展，腳踏實地勇於奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在後，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農村小學校長更不比城市小學校長當得容易，既要抓質量，又要重經濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的，又要村級的支持。是經濟欠發達地區農村的學校更爲，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經常下片、完小幫忙解決反映學校發展的狀況和的成績，才能各級對學校工作的傾力支持。

當然，當好校長還需要更多的要求和更高的潛質等，但最起碼的要“三要”，才能取信於民，調動更的工作性，才能各級對你工作的支持，才能使學校能穩步地發展，才能贏得社會對學好評。

學校工作總結範文5

在學校主管領導的高度重視和有關部門的大力支持與通力協作下，20xx學年第一學期面授工作圓滿結束。具體面授工作總結如下：

一、基本情況

本次面授工作自20xx年1月12日開始，21日結束，歷時10天。共有3個年級，28個專業，25個教學班，968名學生，76名教師參加了本次面授工作，聘任教師32名，完成640學時的教學工作量。

二、主要工作

(一)嚴格班主任工作規範，強化學員思想教育

針對歷年學生管理中容易出現的問題，要求班主任講求工作時效，注意工作方法，嚴格履行職責，定時召開班會，瞭解學生思想動態與學習訴求，適時的.開展踐行社會主義核心價值觀教育，教育學生從做合格公民的基礎要求做起，培養學生的使命感和責任感。

(二)嚴格考勤制度，促進教學秩序規範運行

認真執行《成人高等教育學生考勤與請假制度》，嚴格控制請假人數，並安置班主任及安全管理處的工作人員在教學樓內值班，要求各班主任上課30分鐘4 之後方可離開教學樓，對遲到早退的學生進行監督登記，規範教學秩序。

(三)強化教學督導員工作，保障教學質量

教學督導員深入教學班級對課堂教學進行全面監控，對教師教學效果進行評估，並量化考覈，考覈結果以書面總結形式上報繼續教育學院並通報各學院。

三、主要成績

(一)本次面授課堂紀律明顯好轉，課堂管控明顯加強，大部分任課教師對違紀現象能按時制止，教學秩序良好。

(二)學員出勤率高於以往，大部分能夠做到聽課認真，做筆記，參與教學活動積極，遲到、早退、看手機等違紀現象明顯減少。

學校工作總結範文6

孩子的教育是一個非常複雜的過程。它聯繫着學校和家庭，更聯繫着社會。它不僅需要專業的教育服務，同時更需要與其他各個層面的配合與協調。作爲學校，除了需要進行必要的教育教學以外，我們覺得還必須與家長進行良好的深入的溝通和配合，以求能夠對孩子的教育更具針對性和統一性。在以前，這樣目標的達成往往需要我們的老師犧牲自己的家庭，利用休息時間走街串巷進行家訪，有時到了好不容易找到了學生家門口，卻發現家長外出了。現在隨着經濟的發展，通訊工具的越來越普及，網上家長學校的實現已經成了現實，以往尷尬的情景已不再出現，網校也在我校的家校聯繫中起着很大的作用。

我們學校是2004年進行的初高中分設，和網校應該說是同年出生的兄弟，無年的風風雨雨我們一起走過，回顧這五年，記得剛開始的困難重重，家長不明白路路通是什麼，到後來的主動要求開通；從家長收到老師的節日祝福到老師每天都能收到家長的祝福；從汶川地震的關注信息，到向廣大學生和家長的關愛倡議書；從每天只有1、2條的短信，到每天上千條的聯繫短信。

以前，學校教師與家長的溝通主要依賴於家訪、請家長到校、電話聯繫等形式，二者在形式上都存在着一定的利弊，而且家長與教師的溝通方式比較單一、氣氛比較嚴肅。加上時間以及精力的有限，不可能和每位家長都溝通。教師也總是在遇到較大的問題或情況才與家長進行溝通，而對學生日常一些瑣碎的小問題卻不太會主動與家長聯繫。一來事情瑣碎，沒必要請來家長，二來家長也忙得沒有時間與精力。甚至有的家長在外做生意的，一年中從未來過學校，教師連家長是什麼模樣也不知曉。有時，孩子犯了一些小錯誤，等教師上完課，批改完作業，回過頭來和家長取得聯繫時，往往是錯過了最佳教育時間。有時，家長想了解孩子的表現，特地抽時間來校找老師瞭解，但也會因種種原因而不能全面地獲知。自從開闢了家校“路路通”以後，家長和教師可以及時互發短信，相互溝通，漸漸打破了這種以角色爲身份的“對話”，逐漸成了“朋友”身份的對話，進一步增進了溝通力度，有利於學生的良好發展。開通“路路通”以來，家長的積極性很高，全校開通率一直保持在100%。每天，我們的班主任和相關的任課老師都會抽出時間坐在電腦前，和家長進行網上溝通。讓無聲的語言飛到家長的身邊，指導他們怎樣教育好自己的孩子。因爲孩子畢竟是他們自己的，孩子的成長總是牽動着父母的心，當他們知道老師時刻牽掛着自己的孩子，爲之付出辛勤勞動的時候，他們的內心就會有一份感動，便自覺地與老師交流，配合教育孩子，雙方達成共識。特別是有的家長正在外地工作，通過“路路通”，也同樣能對自己的孩子有所瞭解，而且是從教師處得到的信息，心裏非常愉悅。起初因不在孩子身邊，這樣那樣的擔心也少了。就在這樣的一條條短信中，彼此地瞭解不斷加深，家長與教師取得了教育的'和諧。

“路路通”對於班主任來說，更像是身旁多了一位有力的助手。每天我都要發一兩條信息給家長，有時更多，每天的回家作業我是一定要發給家長的，這樣當學生忘記回家作業的時候，就不會做錯回家作業了，也有利於家長的督促、指導。爲了更好地加強聯繫，我嘗試着提一些問題，瞭解一下孩子在家的情況，然後對症下藥，實施下來發現效果非常地明顯。許多孩子在家庭教育中暴露出來的問題，總是能得到相應的幫助與指導。現在的家長工作都比較忙，對子女的學習雖然關心，但往往不得法。有些家長以爲，孩子要什麼給什麼就行了。其實不然，家長也要學習科學的教育子女的方法，而家校路路通上有很多相關的家庭教育的案例可供學習和借鑑，只要家長經常學習，定會教育有方。我也常不定期地把一些看到的育兒方法與經驗分條發送給家長，和家長形成有效的教育合力，對班級管理工作起到了積極的推動作用。

根據我們學校的實際，我們還成立了各個年級的家長委員會，利用網校的平臺讓家長代表也參與到學校的管理中來，每學期我們還會對高一的新生家長介紹路路通的簡單使用方法，每學期還會對高三年級家長進行學生教育的輔導。當然，對路路通的使用也是我們考覈一個合格班主任的重要指標之一。

就現在而言，正是預防秋季呼吸道疾病的關鍵時期，我們學校每天都有嚴格的晨檢制度。一旦發現學校裏有學生不適，作爲班主任必須馬上了解學生不適的原因，馬上和家長取得聯繫，如果是在未開通前，必須通過好多個電話來跟家長取得相應的聯繫，從而才能將相關的學生的具體情況反映給家長。但有了“家校路路通”以後就不一樣了，我迅速利用這個平臺給家長髮出了詢問的信息。很快的，學生家長也會將反饋信息回覆到了學校，在很短的時間內就可以將學校裏不適的學生按照家長的要求進行簡單的安排。家長擔心影響孩子的學習，但通過“路路通”，對每天所學的內容有了大致的瞭解，在家也能對孩子進行相應的輔導，解決了家長的後顧之憂。

在開展的一系列慶祝教師節，心連心等活動中，“路路通”發揮了它特有的功能，在節日當天收到家長給老師、學生給老師、老師給家長的真心祝福。特別難忘心連心活動，將孩子，家長，老師緊密聯繫在了一起，活動結束後班主任老師都收到了學生家長髮來的飽含深切感謝的短信，活動使家長和孩子之間的隔膜消失了，使家長更進一步的瞭解學校、老師對學生的關愛。爲了讓學生能夠更真切的體會家長這份愛，學校舉辦主題班會，展開討論，讓學生能夠聆聽祝福，感恩父母。並通過路路通把具體情況與家長進行了溝通。這學期九月的教師節，班主任收到了近百條家長寄語，看着這些話語，我們被家長的愛深深感動了，沒有“路路通”，或許家長的表白沒有這麼摯熱，或許他們會把對老師的祝福深深地藏於心底，但有了這交流的平臺，我們感受到了來自於家長與學生的這份熱情地祝福，感受到了作爲教師的無比自豪與幸福。

尤其是在暑假期間，特別是高三年級，學生離開學校要將近２個月的時間，在這麼長的時間裏，教師對學生的情況也能做到一清二楚。這也是源於“路路通”的幫助，通過這互動平臺，教師對學生作業的輔導，習慣的培養都能實現了。師生之間、家長與教師之間縮短了距離，沒有了時間與空間上的限制。

對於家校路路通，我們學校、老師、家長和學生從陌生到熟悉它，從熟悉到喜愛它，它不僅拉近了老師與家長、老師與學生的距離，架起了溝通的橋樑，增進了彼此的感情；而且它提高了教育教學的實效，讓我們瞭解孩子各方面的表現，培養出全面發展的好學生。相信只要多思考多努力，一定可以更好地用好家校路路通，也一定可以讓家校路路通發揮出更大的作用。

學校工作總結範文7

本年度，學校隨着全縣整體進入基礎教育課程改革實驗，也使新課程走進了我們的校園，更走進了我們師生的生活。在縣、片區、校三級管理下，我們實實在在地開展了課程改革實驗。在這一年中，學校共有一、二年級共15個班進入新課程改革，參與教師23人，學生654人。全體教師在課改方面付出了辛勤的勞動，同時課改也給我們帶來了不小的變化。回顧一年的課改工作總結如下：

一、加強領導，積極引導。

課改工作的成效，很大程度上取決於學校領導，對於這樣一次涉及教育領域深刻變革的大事，作爲學校確實把它作爲重中之重的工作加於重視，做了以下幾方面的工作：

1、有效組織，科學管理，爲課程改革保駕護航

學校成立了由分管教育的副鎮長任組長，學校校長爲副組長，教導處、教科室及各學科骨幹教師爲成員的“課程改革實驗領導小組”。還成立了課程改革辦公室、學科指導組及專家指導組。實行“三個一、三有、三保證”的新課程管理辦法。“三個一”：教師每課做一次教學反思、每學期向學校提供一個典型個案，上一節校級以上（包括校級）研討課；“三有”：教師參加教研活動做到有教研專題、有中心發言人、有會議記錄；“三保證”：即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。本年度，學校通過加強組織領導、健全管理制度，保障實驗經費，建立激勵機制，有力地推動了課改工作順利進行。

2、轉變觀念，多層次、多方位地進行各種形式的培訓。

課程改革勢在必行，但如果教師的教育理念不轉變，課程改革只能徒有其表。因此，通過多層次、多方位的師資培訓來切實轉變教師的教學觀念，是有效實施新課程的基礎和前提。縣課改辦要求所有課改年級教師必須“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗。”基於這一點，學校實行了集中的通識培訓、有計劃的校本培訓、經常性的自學相結合的路子。

在暑假時，學校就早早地安排好骨幹教師參加縣級的通識培訓和分科培訓。在開學前，又進行了校本培訓，先整體培訓，使教師對新課程更熟悉，從思想上、觀念上、情緒上對新課程產生認同感，並有信心投身於課改之中。再分組、分塊進行課程標準的解讀，使一些根深蒂固、陳舊的觀念有效得到洗滌。而觀念的更新，更注重於平時的積累。教師們平時工作挺忙的，經常要集中在一起學習的時間也是有限的，因此，學校經常翻印一些從雜誌上摘錄下來的文章、教案、案例等給一線教師，使他們的學習有的放矢，讓他們或兩三個一堆共同學習或一個人帶回家自學，這樣大大增加了教師的學習時間和知識層面。

3、制訂課改計劃。根據縣課改辦的方案和意見制訂了切實可行的課改計劃，並按照計劃紮實開展課改工作。

4、關注課堂，注重實效，狠抓課改目標落實

課改的生命存在於課堂，課改的魅力呈現於課堂。學校帶領老師們邊實踐邊研究，從如下四個方面入手，努力探索課堂教學改革。一是注重師生關係的重建；二是注重教法與學法的改革；三是注重學生實踐能力和創新能力的培養；四是注重評價方式的改革。

二、制訂制度，教科研拉動。

教師總以爲教科研是領導們和教科員們的活，和自己是無關的。其實不然，學校在教研方面做了很多工作。一是學校先後制訂了《學習制度》、《研究制度》、《分析總結制度》、《考評獎勵制度》等，制度中的條條款款使教師明白了努力的方向，認準了奮鬥的目標，同時也使教師“不得不”走上教科研之路；二是極力營造科研氛圍，使課改實驗教師全體融入科研之中；三是增加隨堂聽課的頻率，學校的隨堂聽課是不打招呼的，教師一旦被隨機抽查的次數多了，就會自然而然地去研究課堂、精心準備，去反思自己的教學行爲，從而轉變自己的教學行爲。

現在，課改年級教師都明確了這樣一點：課改呼喚着科研，爲科研提供了源源不絕的課題，同時課改也只有貼近科研、依靠科研纔能有出路，纔能有光明的未來。

三、以點帶面，全面推進。

課改應該說不僅僅是實驗年級應該做的，只不過是實驗年級用了新課程標準編寫的教材給師生留下了豐富的互動和創造的空間而已，如果不研究，也只是走老路或是走形式。因此，學校以一年級爲實驗點。先由點上的教師上研討課，組織其他一年級教師來聽課、評課。過一段時間後，再由其他年級教師上研討課，大家評課，最後深入村小，這樣以點帶面，層層推進。要求其他年級對教材重新進行組合，使他們的課堂做到：老教材、新理念。

四、課改取得的實效

課改給學校帶來了旺盛的生命力。學校初步形成了以科研促教學的課改特點，注重學生綜合素質提高的教育特色，突出了辦學亮點。課改贏得了廣大家長的`理解和支持，學校教育質量不斷提高，在社會上初步樹立了良好的形象。

課改給學校帶來了勃勃生機。教師的教育觀念在變，一個“以人的發展爲本”，師生共同發展的教育觀念正在形成；課堂教學在變，課堂教學體現了自主、探究與合作學習的學習方式；師生關係在變，師生之間建立起共同發展、平等的師生關係。《達州日報·校園週刊》對學校素質教育進行過宣傳報道。

課改使一大批教師成長、成熟和成功。學校現涌現出縣級以上優秀教師10人，鎮級優秀教師15人，校學科帶頭人6人。教師獲區級以上獎100餘人次。

課改給學校帶來了喜人的成績。二年來，學校獲多項集體獎，學生獲區級以上各類獎項300餘人次，學生作文在各級報刊發表10篇。

五、存在的問題

當然，在課改中我們遇到了重重困難，但我們堅信：只要認準目標，真抓實幹，一定會迎來收穫的時刻。其中最主要的問題是：

（1）由於課改工作系統性和複雜性使教師的壓力較大，老師們經常遇到很多的困難、疑惑和難以解決的問題。

（2）發展性教師評價成爲課改工作的一個瓶頸，操作難度較大，到現在還沒有一個行之有效的方法。

（3）家長素質不高，學生學習水平參次不齊，班級人數較多，如何有效實施課堂教學，關注每一個學生的發展，成爲教師面臨的一大問題。

針對這些問題，我們提出了下階段要努力的方向：

（1）加大校本培訓的力度，充分發揮學校骨幹教師的帶頭作用，加強教研組之間、校際之間的專題研討活動。

（2）繼續堅持隨堂聽課、評課制度，抓好點和麪的課改工作。

（3）切實做好校本課程的課堂教學，並進行校本課程的評價。

（4）課題研究與課堂教學相結合，加強重點課題研究，確保取得成效。

學校工作總結範文8

在過去的一個學期裏，我部門認真完成了稿件撰寫、照片拍攝、報紙編輯、印發等工作，多次獲得學校廣播站的表揚及學院領導的關係與支持，但在工作中仍然有許多不足之處有待提升，我部門定將好好總結這學期工作，重新審視自我，晉升自我，改進自我，進而使整個部門的質量提升。

一、工作分析。

在部門工作中，我部門主要負責學院的活動報道、拍攝，並在每個月出一期學院的報紙，工作在繁瑣至於又添加了幾分難度。我們從招幹事到培訓幹事，到放手去讓他們自己寫稿，這過程花費了較多的時間，但也是我們力求質量的保證。因爲新聞的敏銳度不是每個人都能很好的感覺到的，需要時間的沉澱來慢慢摸索，加上每個人的文筆不同，所以或多或少形成了稿件風格的多樣化，但都是基於一篇“標準”稿件下所形成的。

在工作安置上，我們以自願爲原則，每週一晚緊跟院系例會召開我們的部門例會，按時分配好工作，因爲部門的成員不多，有時候時間上還會有衝突，所以往往會一個星期一個人寫多篇稿件，其次還有一些事突發性稿件，信息經過層層傳播，傳到我們副部手裏然後安置人員似乎每次都有些倉促，但並沒有因此而影響稿件質量。

在工作的質量上，我們還是需要不斷的提升的。就稿件的照片而言，無論我們的幹事或者副部，都存在不足，我們也會加緊時間多做培訓，參考校園網上的新聞照片拍攝角度等，這是人的`能動性因素，在客觀上，我們部門的唯一設備——相機，已經年代久遠，設備殘舊程度嚴重，電量損耗較大，鏡頭較爲模糊，這一定程度上影響了我們的拍攝質量。

我們工作內容還囊括學院報紙的編輯及派發工作。這個學期的報紙我們有作出了新的變動，把原來A2A3的版塊合併成了一個大版塊，專門報道我們學院內同學們的、部門、班級裏的動態，以原創稿件爲，是工作上的一大突破，這更需要我們花費更多的人力。因爲剛剛起步，所以不足之處我們正在努力修正。

總體上來說，我們部門這學期的工作有計劃，有規劃，有行動的進行，秉承了部門的“新聞人”精神，在接下來的日子，我們一定會更加努力再創佳績。

二、部門內部活動

爲了維繫我們內部團結，增加成員間的感情，我們部門在內部建設上也舉行了一些活動，例如我們會在每一次例會的最後，每日必須上臺發言跟大家分享自己的一些事情，給大家一個交流的小平臺，例如我們會不定期的舉行部門聚餐，在餐桌上增加情誼，例如我們也在籌劃部門的出遊計劃，以及我們成員內部在節假日或者幹事的生日都會獻上短信問候等等。

三、部門佳績

在這個學期裏，我們部門在大家的努力下獲得瞭如下佳績：

① 在校運會期間，我們獲得了“優秀記者站”稱號

② 在本學年度學校新聞中心記者團爲我們頒發的“xxxx”

四、工作展望

在未來的一學期，我們部門會在這學期的良好基礎上繼續前進，保留好我們部門的優勢項目的同時努力地創新，改進我們的劣勢項目，努力地提升副部以及幹事的工作能力，進一步提高部門的總體水平，加大副部與幹事之間的交流空間，加強內部建設。相信我們新聞部會越辦越好!

學校工作總結範文9

20xx年暑假過去了，這是我來**輔導學校之後度過的第一個暑假，也是至今爲止最有意義的一個暑假。這個暑假我的工作職責除了帶好1對1之外，還首次接了初中班課，在這裏真心地感謝領導和同事對我的信任，才能夠有機會更好地服務學生和家長，爲學校的發展盡一點綿薄之力。

這個暑假學到了很多東西，也對學管師的工作有了更深一步的認識，同時在工作過程中也發現了很多需要改進的地方。總結如下：

1心態，才能達到最佳的管理效果，這一點對於新初中的學生尤其重要。由於有兼職班主任幫忙帶班，所以一開始跟孩子們思想上溝通比較少，導致當有學生出現厭學心理的時候沒有第一時間發現。初中開課第一天填寫教師授課反饋表的時候孩子們對於任課老師反映還都不錯，但打第一遍回訪的時候有家長反映孩子英語聽不懂，但是通過對課堂的跟蹤發現課堂上英語老師授課、學生回答問題以及課上練習跟不上的學生很少，不存在大面積聽不懂的情況。於是私下與學生溝通才得知，有幾個調皮的學生因爲厭學，在班級起鬨，說英語課聽不懂，導致其他學生想聽也聽不下去。針對這種情況，與兼職班主任一起與學生單獨溝通，並與任課老師重點溝通了幾個學生的思想動態，請顧慮比較嚴重的家長來學校面談。通過這件事情，在以後帶班的過程中，首先要跟問題比較嚴重的學生進行充分溝通，才能把整個班級的學習氛圍越帶越好。

2、要有良好的服務意識，不斷改進自己的服務水平。在與家長的溝通過程中，要及時、高效，要在發現孩子問題的第一時間與家長溝通，並且給家長提出建設性的`意見，這樣才能既讓家長放心又讓孩子安心。例如，有個初四的男生非常懼怕自己的父親，常常跟家長玩躲貓貓，凡事能應付就應付，家長對此特別頭疼。在與家長溝通過程中，我建議家長放下自己的架子，適當的向孩子示弱，讓孩子知道自己也不是超人，也有累的時候，有失落的時候。用這種方式激發兒子男子漢意識、保護家庭的意識和承擔責任的意識，讓孩子敢於迎接學習和生活中的挑戰。

3、工作要有計劃性，危機意識。暑假存在很多既上班課又上一對一的學生，而且他們的老師也有很多是帶班課的老師，這種情況一定要提前排課，跟級部主管和任課老師包括學生、學生家長都提前打好招呼，這樣在與學生協調上課時間的時候不會太突兀。

“漫長的暑假”過完之後，覺得格外的珍惜，衷心感謝跟我一起熬過這個暑假的領導和同事們，感謝你們給予我的信任、支持和幫助，在接下來的工作中我將會更加努力，爲大家庭貢獻自己的光和熱。

學校工作總結範文10

日復一日，年復一年，又到了總結過去展望未來的時候了，在本年度，我校在上級主管部門的正確領導下，在鄉黨委、政府的關心、支持和村“兩委”及學生家長的鼎力配合下，在全體教職員工的默默奉獻、辛勤工作下，圓滿完成了本年度的各項工作目標任務，也取得了較好的成績，現一年以來的工作作如下總結。

一、強化學習，加強學校的德育工作

學校是社會主義精神文明傳播的“主窗口”，工作中堅持德育工作爲首，加強教師的政治理論學習，把理論學習同師德教育了隊伍建設結合起來，增強教職員工的服務意識和育人觀，關注人文精神的培養，把學校的德育工作同學生行爲習慣的養成教育緊密結合，切實開展“愛國、守法、感恩”活動，培養學生良好的愛國意識、守法意識、感恩意識，不斷開展豐富多彩的文體活動，使學生在活動中展示自我，發揮他們的特長，既培養了學生的動手能力，又在活動中滲透了德育，陶冶了情操。

二、強化措施，加強學校的安全管理工作。

學校是人員比較集中的地方，安全隱患隨時都有可能發生，因此，我校一直以來，我校始終把安全工作頭等大事來抓，把安全工作納入學校工作的重要議事日程，採取強有力的措施，確保學校的安全工作落到實處。

１、成立以校長爲組長的學校安全工作領導小組。

２、每期開學前對學校的基礎設施建設，校園周邊環境以及防火、防電、防盜等方面不留死角，全方位的進行安全大排查，並將檢查結果逐一登記，學校有能力整改或解決的及時採取措施排除隱患，不能解決的形成書面材料上報上級主管部門。墾請得到上級的大力支持和幫助。

３、爲了增強師生的自我保護意識，加強對學生的安全教育，以分管安全的副校長牽頭，組織相關責任人一週上一節安全常識課，一期有４次安全應急演練制定好各種安全預案，提高師生應急逃生本領學校與教師、學生家長籤安全責任書，明確安全工作職責，形成學校安全工作大家齊抓共管的良好局面。聘請派出所所長同志擔任我校法制副校長，其他同志擔任爲學校法制輔導員，每期請鄉派出所同志到我校對學生進行交通、防火、防盜、防自然災害等教育，提高學生自我防範能力。下雨和汛期期間，組織教師護送學生通過安全隱患的地方。

４、由學校後勤主任牽頭，組織值周教師及各班班主任檢查學生的飲食衛生，堅持學生吃飯，後勤主任及值周教師配餐，做好食品留樣，確保學生的食品安全。

５、結合維穩工作要求，落實了２４小時值班值守制度。

三、強化領導，健全制度，加強教育教學過程管理。

１、教育教學質量是一所學校的生命線，因此，我校的宗旨是本着“教育抓全面，教學抓全程，育人抓全體”的辦學思路，形成了教師善教、樂教、學生善學、樂學的校園風氣，按照上級主管部門提出的教學“六認真”工作要求，健全教育教學常規管理制度，加大常規管理力度，學校成立了教育教學常規管理督查機制，每週定期不定期的對教師平時上課、備課、批改作業、課外輔導，關注學困生，出勤等情況進行嚴格檢查、打分，並把檢查的結果週末總結會上進行反饋、公佈，提出整改意見。

２、嚴格實施績效考覈管理辦法，以“多勞多得，優績優酬”的管理原則，細化考覈內容，量化考覈管理辦法，確立考覈公開透明，獎懲分明的工作機制，從而調動了廣大教職員工的工作主動性和積極性，提升了我校的教育教學質量，今年全縣統測中，我校各年級的班平成績獲得二類地區的第二名。

３、鼓勵教師積極參與上級主管局組織開展的各項教研活動，上半年我校有２名教師的教研論文在稻城教育報上刊登，發表。有１名教師在全縣組織的優質課竟賽中獲得二等獎。下半年有２名教師代表我校藏文組和語文組參加了縣教育局組織的首屆全州骨幹教師說課比賽，成績優秀，順利進入了州級骨幹教師的排榜，取得了這些成績不僅有利教師個人的發展，而且對我校教育教學的提高、教研工作有了極大的推動作用。

４、爲了塔建教師之間相互學習，相互促進，共同進步和平臺，學校以教務處牽頭，組織教師上公開課活動，聽課採取２加４辦法，隨後小結會上要求聽課教師對授課教師至少提出２個優點和４個缺點進行點評中，做到坦誠交流，毫無保留，從而提高教師的教學水平和專業能力。任課安排上我們既注重專業對口、對號入座，又注重新老搭配。

５、注重專業發展，加強隊伍建設，教育教學常規管理的關鍵在於教師的管理，因此師資隊伍的建設與教師的專業成長一定程度上決定着學校的發展，我校十分注重教師尤其是青年教師的'專業發展，窂牢地通過“比、學、趕、幫”形式促使教師的專業成長。

四、強化保障，確保學校後勤工作正常運轉。

１、建立健全了後勤管理制度，抓好了學生寄宿制工作，讓學生留得住，一是抓好寄宿制學生的思想工作，要求生活管理員每週開好室長會，解決學生住校中遇到困難。二是要求後勤負責人安排好學生的伙食，注意飲食安全，三是要求全校所有的教職員工平時多關心關愛寄宿生。加強對寄宿生安全衛生教育，使其養成良好的行爲習慣。四是用好寄宿制經費。

２、抓好學校財務管理工作，不挪用、佔用、侵吞學校經費，學校實行了校長管筆，會計管賬，出納管錢的收支條線管理，在購買東西時，通過教師會討論後，再派人去購買，學校的賬務也定期向教師、社會公佈，並在學校公示欄中公示。

五、順利完成了上級主管部門和鄉黨委政府安排的其他任務，如羣衆工作，城鄉環境綜合治理等。

六、今後的打算

回顧一年來的工作，儘管取得了一定的成績，但離上級的目標要求還有很大的差距，學校也清醒的認識到還存在很多問題和不足，在今後各項工作中，正面對待不足，學校將繼續創造性履行崗位職責，發揮主觀能動性，把教學質量的提高作爲學校生存的目標，把人民滿意教育作爲學校辦學的標準，爲加快我校教育跨越式發展而努力奮鬥。

傍河鄉中心校

20xx年x月x日

學校工作總結範文11

爲檢查各校落實教育局工作會議的精神，瞭解並掌握各校教育教學工作的開展情況，小學研訓部隨同教育局對全區所有農村小學（中心校）教學工作進行了詳盡的檢查指導。此次檢查歷時半個月，具體內容包括：課堂教學、教師備課、學生作業、校本培訓、校本教研等。重點檢查新課程的實施情況，幫助基層學校教師解決課程改革進程中遇到的疑難困惑，深化課程改革，推動課程改革向縱深發展。檢查形式採用：走進課堂聽課評課、走近教師交流研討、查看材料交換意見、聽取彙報總結提高。現將具體情況從以下幾方面作以小結：

一、校本培訓、校本教研的開展情況。

爲切實增強教師繼續教育工作的實效性，建立教師崗位成長機制，不斷提高教師的教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，促進教師的專業成長，全面提升教師隊伍的整體素質，我們把校本培訓作爲新課程師資隊伍培訓的主要方式，各校都能從學校和教師的實際出發，挖掘學校的種種潛力，通過培訓，解決了學校教育教學實踐中存在的問題，提升了學校的辦學水平和教師教育教學能力質量。

（一）校本培訓

1、培訓管理規範化。

各學校已經形成一個校長親自抓，樹立校長是校本培訓的第一責任人的意識，分管校長具體抓、所有教師結成“共同體”協同作戰的校本培訓、教研的管理網絡。制定詳盡的培訓計劃，明確培訓任務，加強過程管理，重視檢查督促和考覈制度，鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。

2、培訓工作日常化

各校都能把校本培訓當做學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與課改教師、骨幹教師、青年教師的培養相結合，使校本培訓工作制度化、日常化。

3、培訓內容針對性

具體有課程標準的學習；教學基本功培訓與英語、現代信息技術水平提高；課題研究與教育科研基本知識的掌握；新教師上崗；教育教學評價；教學方式和新型的師生關係等等，力求通過培訓提高教師的教育創新能力，推動基礎教育新課程的改革。

4、培訓形式多樣化。

在校本培訓中，各校力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。主要有：請教研員作講座、集中組織專題學習、讀書自學、交流研討、案例分析、課題研究、學科競賽等。

（二）校本教研

1、教研行爲自主化

各學校按規定兼周每（週三）爲教研日，教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄。同時把教研組作爲開展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設，有的學校按低、中、高三個學段設三個教研組；有的學校按學科設立學科教研組，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流教學中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變爲“主動學習”，由“被動研究”爲“主動研究”，學校教研氛圍日漸濃厚。

2、教研主題專題化

在開展教研活動時，各校事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，與課改進程中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，如“雙民主”如何落實等。

3、教研形式多樣化。

各校的教研形式豐富多彩，各具特色。具體組織形式有：課堂觀摩、說課評課、課改、課題研究、觀點展示（頭腦風暴）、案例分析、讀書交流等。

4、專業引領————搭建教師學習對話的平臺。

沒有專業引領的研究活動，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。各校除了教師個人的學習鑽研之外，還從以下兩個方面給教師提供學習機會。校內：開展新老教師傳幫帶活動一是採用新老掛鉤師徒結對的方式，骨幹教師和新教師結對子，充分發揮骨幹教師的輻射帶頭作用。二是成立校學科指導組，學校實行“推門聽課制”，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。校外：走出去請進來。走出去，一是和城內優秀學校的教學聯誼活動，經常派教師學習。請進來，學校邀請教師進修學校的領導、教研員進行指導，做業務講座、上示範課。

（三）校本培訓、校本教研中存在的問題。

1、把校本培訓等同於繼續教育的培訓。

個別學校把中小學十五期間繼續教育的選修課和必修課內容作爲校本培訓內容，這與校本培訓的含義即：爲了學校、在學校中、基於學校是不完全一致的。

2、把校本培訓等同於常規的教研活動、學習活動。

個別學校認爲開展的教研活動（上一節觀摩課）就是校本培訓，甚至連學習了教育局下發的“教師職業道德規範”也算作了校本培訓，學習學校的規章制度也是校本培培訓，這樣的理解都是片面的。

3、校本培訓內容多而雜，無現實針對性。

個別學校不能從學校和教師的實際出發，有什麼問題就培訓什麼，而是眉毛鬍子一起抓，結果造成“只見樹木不見森林”，培訓效果差。

二、課堂教學

課程改革的重要環節是課程實施，而課程實施的基本途徑則是教學。如果教學觀念不更新，教學方式不轉變，課程改革就會流於形式。此次檢查我們重點對課改起始年級的課堂教學進行了檢查指導。總體看首批實驗教師好於新一輪課改教師。分析原因，我們發現，首批實驗教師參加培訓的機會較多，包括通識性培訓、課標教材培訓、課堂教學研討會等等，他們對課程理念的理解，對教材的把握比較準確。另外一個重要原因就是首批實驗教師相對業務能力較強，學校選拔的尖子教師比較多。而新一輪實驗教師缺乏必要的統一培訓，校本培訓又沒能跟上，加之教材的變換，教師力量的相對薄弱等原因，使得他們駕馭新課程的能力較差。具體情況如下：

（一）課堂教學新觀念

1、新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經認識到自己不只是課程的實施者，更是課程的開發者，把學生的學習與學生眼前的生活聯繫起來，把知識經驗與生活經驗有機統整。使學生感到學習生活的需要，感受到學習的樂趣。

2、注重知識的建構生成。

教師們就已經認識到學生對知識的學習不應只是無條件接受教師或書本的傳授，而應主動選擇、主動建構，並將知識納入自己的經驗世界。

3、教學過程以學生髮展爲本。

教學中教師能夠把教學看作是教師教和學生學的統一，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教學不僅重結論，更要重過程、重方法，由以學科爲本位轉向以人的發展爲本位，真正體現新課程的核心理念——一切爲了每一位學生的發展。

（二）轉換角色，變革行爲。

1、師生關係民主平等。

教師在教學中能夠做到拉近與學生的距離，在與學生的平等對話中教學相長。

2、教師成爲學生的促進者。

教學中教師不是牽着學生走，而是激勵、鼓舞和喚醒，幫助引導他們不斷向上。

3、做教學的研究者

教師能以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行爲進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。

（三）存在的問題

1、合作學習的盲目性。

教學中以小組討論代替合作學習，小組討論流於形式的較多。表面熱熱鬧鬧，實則無效。

2、忽視學生的個性差異。

課堂教學中一部分學生成爲對話的貴族，一部分淪爲對話的'奴隸。對話機會不均等。

3、課堂缺乏愉悅的氛圍。

表現在教師不善於創設情境，引導孩子在玩中學、樂中學，教學方法手段單一，學生學得枯燥乏味。

4、習慣的培養需加強。

小學生習慣的培養至關重要，教師關注學生知識的掌握較多，忽視學生讀書、寫字、傾聽、發言等習慣的培養，甚至連握筆姿勢的錯誤都不去糾正，我們說這是教師的失職。

5、對教材的把握和處理不夠準確。

有的教師，尤其是新一輪實驗教師，大多是六年級畢業班教師，他們缺乏必要的培訓，對新課程的理念、教材的設計意圖把握不夠準確，加之教材的變換，教師感到教學有困難。

三、教師備課、學生作業情況。

（一）學校管理規範。

1、有詳盡的備課、作業制度，具體，操作性強。

2、定期檢查，有較細緻檢查記錄，領導有簽字。

3、有較完善的考評辦法，定期進行交流展示評比，並納入到教師的量化考覈中。

（二）成績與思考。

備課：

優點：

1、所有學科都有備課，尤其是校本課程的備課備受關注。

2、備課有較強的時效性，特別關注教師的教學行爲和學生的學習行爲。

3、注重教學後反思，不斷總結經驗教訓，通過反思不斷提高教學能力。

4、“精品備課”的出臺，即：每學期備若干節經過深思熟慮的好課，或每單元選一兩個重點內容精雕細刻，提高了備課的質量，減輕了教師備課的負擔。

5、數量足，做到超周，甚至是更多。

思考：

1、數量過多不一定是好現象。有的教師爲了趕進度，應付檢查，一個月下來已經備完了大半個學期的課。這樣的備課是給誰看的？如果不復案，你還記得嗎？

2、教案乾淨不一定說明備課認真。衡量質量的好壞不在於字跡的工整，備課薄保持的乾淨，我們更關注的是教師的課前修改、補充，課後總結、反思，甚至是教學再設計。

3、反思流於形式，關注學生知識技能的較多，對自身教學行爲的反思較少。

4、抄襲教案現象仍舊存在。一是抄襲現成的教案、參考；二是同年組、同學科的教師之間互相抄襲。

四、措施與建議

1、學校教學管理制度的重建。

學校要徹底改變傳統落後的管理模式和不合理的規章制度，建立以校爲本的教學研究制度，建立民主科學的教學管理機制及促進教師專業成長的考評制度。

2、加強學習，轉變觀念，提高駕馭新課程的能力和水平，創學習型組織，做學習型教師。

3、轉變教學行爲，做學生的促進者、做教育教學的研究者、做課程的開發者和建設者。

4、建立促進教師提高學生髮展的評價體系。充分發揮評價對課程實施的導向和質量監控作用。

學校工作總結範文12

在工業區黨工委、管委會各級領導的正確領導和支持下,在園區“三大轉型”、“三大建設”工作目標的引領下，文體工作取得了比較好的成績，共獲得各項榮譽和獎項達到30個;莘莊工業區文體服務體系基本建成，南北二個活動中心的免費開放，更是爲百姓享受精神生活、感受文體活動的魅力，提供了必要的場所和堅實的平臺。

今年的主要工作成績概括如下：

一、宣傳園區文化，協助黨工委舉辦文化成果對外發佈會

工業區的《文化綱領》明確了我們的使命、願景和核心價值觀，在工業區企業和社區廣泛宣傳工業區企業文化精髓和理念，是文體中心的責任，也是文體工作的重中之重。

今年以來我們組織企業和社區各方面人員朗誦，回顧工業區發展歷程展望美好未來，組織社區各文藝團隊傳唱工業區之歌並且組隊參加區級比賽和展示活動，在工業區文化成果發佈會的舞臺上，由六十名隊員組成的工業區合唱隊演唱的《超越期待》，鼓舞和激勵了全場觀衆，熱情的掌聲久久迴盪在演藝大廳;在20xx年慶祝XX區建區20週年“唱響心中的歌”第二屆合唱比賽上，工業區合唱隊的一曲《超越期待—莘莊工業區之歌》 獲得銀獎，工業區的企業文化在全區範圍得以傳播和發揚。

通過大家的齊心努力，工業區的文化環境有了較大的改變和提升，另一方面也使文體活動深入開展到企業和社區各個層面，讓百姓切實感受到文化的影響力。

二、羣文惠民取佳績，活動內容貼民味

1)送戲惠民到社區，文化藝術展魅力

今年舉辦了由XX市專業院團和名家演出的“高雅藝術進社區” 專場演出8場，綜藝類專場演出12場，針對社區居民的滬劇類專題系列演出6場，社區文藝團隊展演13場，協同區文廣局舉辦了“激情閔行”社區文藝巡演和“金秋閔行”市民文化節新上海人觀摩感受活動，爲區級大型文化活動增添了一抹亮彩。

2)開展“幸福園區我的家”爲主題的工業區文體品牌系列惠民活動

在往年社區開展系列活動的基礎上，今年的“幸福園區我的家”主題系列活動，吸引了越來越多的百姓的參與，今年設計了12個主題16項活動，爲社區居民搭建起一個相互交流的平臺，增強了社區的凝聚力和感召力;同時也讓百姓感受到參加文體活動的樂趣。

今年“幸福園區我的家”系列活動共舉辦了不同類型的活動130多次，參與人數達到31980餘人次，獲得非常滿意的效果，取得了良好的社會反響。

三、“我參與*我運動*我快樂”，市民運動會深入開展進社區

圍繞XX市舉辦首屆市民運動會的主題，我們在全民健身工作中同樣成績顯著。元月在工業區舉辦了森馬杯迎春健康萬人行活動，受到區政府高度肯定和嘉獎，莘莊工業區榮獲20xx年XX區“森馬杯”迎春萬人健康行特別貢獻獎。除了積極組織體育健身團隊參加XX市首屆市民運動會和XX區組織的各類活動和賽事之外，我們還把全民健身工作與“幸福園區我的家”系列活動的開展相結合，組織社區開展各種形式的市民運動會社區預選賽和選拔賽，體育健身比賽展示和各類趣味運動會，開展各類通俗易懂的科學健身講座，積極培育組建體育健身團隊。今年共組隊參加了18次市、區級展示比賽活動，獲得15個獎項，開展社區小型運動會38次，有1880人次參加，參加市民運動會的人次達到86人，組織健康講座和培訓12次，有180人蔘加。

四、公共文化服務體系初步建成，文體活動中心高效運營，民生項目推進順利。

南北二個文化活動中心已全部實現正常運作免費開放，爲南北二個地區的居民提供了文化娛樂的場所，同時也成爲社區精神文明建設的重要基地。從20xx年下半年開始試行的活動中心全年無休開放和圖書館夜間服務，更是爲學生、上班族和中青年白領提供了便利。活動中心開館以來受到越來越多的市民的歡迎，平均每月有 4420人次到中心參加各類文體活動，全年累計達到53040人次。

文體活動中心不僅是居民羣衆娛樂休閒的場所，也是工業區思想教育、宣傳的重要領地，全年共開設科普、法制、宣傳等各類講座 次，其中還不乏“柏阿姨”等廣受羣衆喜歡的名人來授課，名人效應和寓教於樂的宣傳方式博得了基層市民的熱情和擁護，來活動中心參加各類講座的市民達到8432人次。

各居委活動室作爲文體活動中心的服務功能的延伸，在文體中心統一領導下開展工作，共播放免費的電影1432專場、開展“系列活動”免費教授廣播操、太極拳、健身操、排舞、橡筋操等等，工業區百姓在家門口能夠感受到文體活動的便捷和快樂;各社區健身苑點基本全覆蓋，全年共維護保養30次，金額達35000萬元，申莘小學體育健身設施正常開放，有效地爲居民提供了休閒鍛鍊場所。

民生項目順利實施推進，數字電視整轉工作已超額完成，整體轉換戶數已經達到90%以上。

五、文體團隊發展壯大成規模，品牌效應起到引領示範作用

大力扶持和培育社區各類文體團隊建設始終是我們工作的重點，經過這一年來的努力，工業區文體團隊的數量和質量都有了非常大的提高，目前在工業區文體中心註冊登記的團隊有96個，團隊活動水平也不斷提高，屢次獲得市、區比賽大獎26個，工業區民樂隊獲得第十四屆中國上海國際藝術節“浦東洋涇杯”長三角地區社區優秀民樂團隊銀獎，工業區踢踏舞隊更是獲得了“第十四屆中國上海國際藝術節全國踢踏舞蹈邀請賽”中老年組金獎，這是工業區建區以來所取得的文化單項最高榮譽。

良好的品牌效應吸引更多的市民的`積極響應，目前在文體團隊中有社區百姓，也有學校、幼兒園的孩子們、有入駐企業白領也有“鑫澤陽光”新上海人，有熱心的文化體育界名人，還有黑皮膚的老外等等，總計參加的人員有1920多人。

六、整頓和淨化文化市場，確保黨的十八大順利召開

在文化市場管理和整頓方面，領導高度重視親自掛帥，調整文化市場管理整頓領導小組成員，建立文化市場巡查機制和三級聯動制度，做到責任到人，工作到位。經過各部門通力合作，今年文化市場整頓工作成績顯著，共清理各類無證網吧、遊戲機房和室、ktv娛樂場所10個，收繳各類非法出版物406件，有效地清理了工業區的文化市場環境，爲工業區文化市場健康、有序、繁榮發展提供堅實保障。

七、建設年輕、高效、團結、積極向上的管理團隊

重視員工職業技能培訓，鼓勵他們在工作中邊實踐邊學習，提高管理水平。

1、提供學習、交流和培訓機會

今年共開辦了職工業務培訓17次，外出參加培訓和講座11次，確保各崗位的管理人員具備相應的業務能力和素質。

2、定崗定位，職責明確

職責分工明確，人員調配合理，通過輪崗制把合適的人放在合適的崗位。由於在內部管理方面，狠抓制度完善和落實，狠抓人員的管理和培訓，文體中心各項財務開支、檔案管理、物業管理等工作成績突出，宣傳通訊稿件的質量和數量都名列前茅，今年共報送各類稿件66條，被採用的有63條，採用率達95%。

3、開展“創先爭優，立功競賽“活動，評選“每月之星”，試行輪崗管理模式，培養複合型人才

文體中心黨支部鼓勵年輕人積極向上，倡導在工作實踐中不斷增強員工服務意識，組織開展了立功競賽“每月之星”評比活動，每月對職工服務技能考評和羣衆滿意度測評，並對考評成績優秀的員工冠以“服務之星”稱號，給予適當物質獎勵，形成團結友愛、積極進取的良好工作氛圍;試行輪崗管理，給年輕員工提供更多實習和鍛鍊機會，注重員工多重能力培養。

第二部分 20xx年重點工作計劃

20xx年我們的工作重點和計劃安排將繼續圍繞宣傳和貫徹莘莊工業區文化發展這個主題，爲實現產城融合,提升工業區城市品位和軟環境而努力工作。主要體現在以下幾個方面：

一、20xx年文體工作的指導思想和總體要求

明年是黨的十八大順利召開後的開局年，我們將工業區文化綱領引領下，在工業區黨工委、管委會領導正確領導下，在區政府和文廣、體育等相關職部門的指導下，堅持以產城融合理念爲工作抓手，圍繞工業區“三大轉型”、“三大建設”工作目標，運用豐富多彩的多樣化的綜合展示和品牌文化演出與互動的文化演繹，體現莘莊工業區“經濟社會健康、和諧發展”的主題，爲工業區創建文明鎮(工業區)，維護和促進社會安定、提升地區文化品位作出貢獻。

二、積極嘗試以政府爲主導,引入社會力量參與羣文管理新模式

20xx年的文體團隊培育和建設工作將更上一個新的臺階，主要目標和措施是：

1、組建文體團隊管理聯合會，落實聯合會的辦公場所和資金，

向民政部門申請社會團體法人等登記;建立健全文體團隊聯合會管理機制，明確聯合會管理職責和地位，適時推廣活動項目管理社會化;加大資金扶持力度，發展壯大文體團隊，增強團隊維護社區穩定和諧的作用;加強和完善社區文體團隊的服務功能和質量，滿足百姓參與自治、有序規範，享受公共文體服務的需求。

2、試行社會化運作，尋求企業贊助和冠名，設立文體團隊專項扶持基金。

充分利用社會資源，政府購買服務，委託專業組織參與文體活動項目的策劃和運作實施;團隊管理目標化、公開化和標準化，設立品牌團隊獎勵扶持專項資金，設定文體團隊考覈標準和獎勵辦法，鼓勵更多優秀團隊開展公益性社區服務工作。

3、建立和擴大文體志願者隊伍，動員更多社會名人和文化企業加入文化宣傳活動，形成企業和社區、員工和居民、上海本地人員與外來務工人員相輔相成，共同發展的良好局面。

三、 充分整合資源，彌補活動場所資源缺乏的缺陷

工業區文體設施比較缺乏，至今爲止還沒有大型的劇場和公共運動場，這種設施的現狀無法滿足工業區羣衆日益增長的文體娛樂的需求，爲了能夠儘可能彌補場所匱乏的缺陷，爲工業區當地居民提供優惠、便捷的健身鍛鍊服務，建議有工業區管委會協調轄區內相關健身、娛樂場所和單位，針對工業區企業員工和居民實行優惠開放;學校的文體設施在非上課期間全部免費向居民開放。文體中心認真做好後續的宣傳和管理工作，儘可能爲工業區百姓創造文娛休閒、健身鍛鍊的條件和環境。

四、關注民生、創建品牌，爲民所想辦實事，爲基層百姓服務

1、繼續開展好百姓自己的品牌---“幸福園區我的家”系列活動

20xx年我們將在今年良好的基礎上不斷進取，把爲最基層百姓服務的“幸福園區我的家”系列活動的開展作爲文體工作的重點和亮點。首先在活動項目設計上下功夫，每月確定一個活動主題並且設計一整套活動方案和實施計劃，力爭做到天天有活動，週週有演出，月月有成果，人人能參加;第二，對於系列活動的宣傳動員力度和廣度將進一步加強，擴展活動規模和範圍，擴大受益人羣，豐富活動內容，涵蓋到工業區各入戶企業和學校、婦聯團體等各方面;第三，在系列活動中特設的“新上海人計劃”，是爲吸引外來務工人員、企業員工等羣體一起參加進來的專項活動，明年將此項活動作爲系列活動的重點和特色來展開，進一步創新“新上海人計劃”的管理模式，提高活動策劃、組織和協調管理能。

2、延長開放時間，完善服務功能，提升服務質量

在南北二個活動中心全部免費向公衆開放的基礎上，充分利用活動中心的場地和設施，爲上班族和中青年白領提供便捷、貼心的文體服務，將作爲20xx年文體中心的一項重要民生工作加以落實。具體舉措包括逐步推行活動場所全年免費開放，雙休日舉辦上班族文體講座和培訓，延長社區圖書館的開放時間至晚上，擴充圖書館報刊雜誌和藏書等等，儘可能爲各類人羣提供服務和便利的社區百姓和外來務工人員都能夠享受到更方便、更完善、全免費的公益性文體服務。

3、完善文化陣地設施，引導正確輿論方向，維護社會穩定。

近年來，隨着工業區經濟迅猛發展，廣大社區居民參與文化的主動性、自覺性和積極性也不斷增強，經常有羣衆自發組織在社區空地和廣場開展各類健身鍛鍊和展示，吸引了各類人羣，是非常重要的文化宣傳陣地。我們計劃增添和改造部分廣場設施，不定期派教師到廣場領操授課，提供更人性化、更周到細緻的服務。同時派出社區志願者到文化廣場，傳播宣傳工業區企業文化理念，引導居民正確的輿論方向，把休閒文化廣場培育發展成爲維護社會穩定的重要基地。

五、發揮文化感召力，開展園區文化主題活動，爲工業區的招商引資和經濟建設服務。

面向企業白領和大量外來員工的文體工作是20xx年的重點項目，我們將積極配合工業區黨工委做好“工業區文化節” 、趙麗宏文學工作社籌備活動，結合民俗節慶和企業實際需求，開展“高雅藝術進企業”專場活動，組建工業區“外來務工人員俱樂部”， 邀請名家作客工業區開辦各類文藝講座和培訓，以文化服務企業，以文化感染和凝聚人，打造工業區人精神生活的一片樂土。

學校工作總結範文13

爲了提升我校的辦學品位，切實搞好我校的校本研修，鼓勵教師做有思想、有目標、有追求的人，讓校園成爲師生共同成長的精神家園。今年，我校着重從以下四個方面，引領教師專業成長。

一、引領教師閱讀，轉變教育觀念本學期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，並貼到學校教研博客。每月的月底，召開一次讀書交流會，交流讀書感悟，分享讀書心得。

2、讀名師朱永新、李鎮西、許新海、吳非……以及新教育。我們要求老師利用工作之餘，經常瀏覽名師博客，爲了方便老師們瀏覽，我們將這些名師博客與學校博客，並鼓勵老師們在後面跟帖。

二、搭建研修平臺，提升業務技能鼓勵教師建立個人博客。本學期，我校已有十多位老師建立了自己的個人博客，利用這一博客平臺，收集整理自己的教學資料，記錄自己的教學反思。在本學期的博客評比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優勝獎。

2、同課異構。本學期的教研活動，我校主要採用同課異構的'形式。每次活動，我們都要求上課的老師精心準備，上一節能體現自己最高水平的課。在上課老師的確定上，我們採用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內容，同一課時，有利於年輕老師的快速成長。

3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題，談談自己的看法。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會形成統一的意見，但每個人都會找到屬於自己的答案。

4、外出聽課。古人說，博學而無友，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會，讓老師們走出去，增長見識，開闊眼界。今年，我們組織部分骨幹教師，參加了新教育的年會；去南京參加親近母語種子教師的培訓；去常州、南京參加省數學教學觀摩活動；去連雲港參加美術教學觀摩活動；另外，我市組織的所有教研活動，我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學習的老師，每人都要寫一篇學習心得，並在一定範圍內交流，最大限度的讓所有老師分享他的學習成果。

三、抓好課題研究，明確研修方向做好市課題研究工作，確保順利結題。我校申報了2個大市級課題，4個小市級課題，均已開題，正進入研究階段，通過課題研究，來解決我校教育教學工作中遇到的現實問題。我們感覺，這樣的研究更具有實效性和針對性。

2、鼓勵教師參加論文撰寫評選工作。在平時的工作中，我們要求老師們勤思考，常動筆，及時記錄自己教育教學中的收穫，這一方式爲老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其實就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語文世界》、《中小學校長》、《基礎教育》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學習》、《教學參考》等正規刊物發表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。

3、鼓勵教師參加微型課程建設與研究。今年我校將社團活動與微課程的開發與研究結合起來。我校共開設了二十多個社團，每個社團我們都要求輔導老師自定內容，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團活動評選中，我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。

4、“主題學習”的實踐與推廣。我校是首批參加主題學習實驗的學校，共有六個班級參加試驗。今年由於暑期教師的交流，好幾個班的實驗工作無法得以延續，這是我校校本研修工作的一大缺憾。

四、建立激勵機制，提高研修效益

爲了提高老師參與研修的積極性，我校定期開展教師的業務技能競賽。今年我校開展了“讀書先進個人評選”“練字先進個人評選”“教研先進個人評選”“優秀個人博客評選”等活動，這些活動的開展，既是對老師業務技能的一次集中展閱，也是對部分優秀老師的鼓勵和肯定。

總之，今年的校本研修，我校根據計劃，基本完成了研修任務，也取得了一定的成績。來年，我校將進一步改進我們工作的缺點和不足，在如何提高老師研修的內驅力上動腦筋、花力氣，讓我校絕大多數老師都能從中收益。

學校工作總結範文14

我校始終以“立德樹人”作爲學校工作的出發點和落腳點，圍繞培養具有民族文化底蘊和良好行爲習慣的現代人的培養目標，以課程建設和課堂教學爲主陣地，以信息技術爲輔助，讓學生在充滿書聲、歌聲與笑聲的環境中不斷成長。下面將我校在課程建設、課堂教學和教學評價等方面的工作彙報如下。

一、課程建設

（一）經典伴我成長，提升傳統文化底蘊。

要使我們的學生具有中華傳統文化的底蘊，自然離不開對中華經典的學習。我們不僅讓學生讀經典、背經典，併力求讓學生用經典中的行爲準則來指導自己的實踐，達到學以致用的效果。

《弟子規》是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育人們爲人處世應該恪守的規範。爲了讓每個孩子把《弟子規》的內容落實到生活中的點點滴滴，學校開展了一系列踐行《弟子規》活動。

其一，誦讀《弟子規》。每天早上由校長帶領全校集體誦讀《弟子規》，並由每個班輪流進行分享。通過每天的誦讀讓學生達到熟讀的程度，最終目的是讓學生在反覆誦讀過程中逐步能脫口背誦，這樣才能使學生對的記憶更加深刻，長久地保留在學生腦海中。每名同學的上臺分享，講出自己對《弟子規》的感悟，並引導其他同學去規範自己的行爲。其二，踐行《弟子規》。每名同學都有一本屬於自己的《弟子規》踐行手冊，書中的每一部分與相關歷史故事結合起來逐一講解，幫助學生理解。寫學習《弟子規》的心得體會，通過反思，藉助學生已有的生活經驗以及對經文內容的初步感悟，讓學生來講講《弟子規》在生活中的運用；說說自已哪些規範做得好，找出自身哪些不足需加以改進，把學《弟子規》與學做人聯繫起來。同時，由教師組織全班同學進行互動式交流，讓學生大膽表達自己在生活中是如何做的，在交流過程中讓學生重點理解對行爲方面的要求，明確其中的道理。學生通過自己的寫更進一步嚴格要求自己的行爲習慣。其三，記錄踐行《弟子規》的行爲。通過學校微信公衆平臺，爲每位同學建立了自己的《弟子規》成長記錄，家長可以用手機拍照的方式記錄孩子們每天踐行《弟子規》的點點滴滴。老師會選擇好的成長記錄在班級內進行分享，給孩子們樹立起身邊的榜樣，激勵大家共同成長。

我們還把《課程標準》中要求背誦的70篇古詩文和另外180篇經典古詩文進行了整合，編寫了一本經典誦讀教材。這本教材分十冊，每冊各包括必備古詩15首，欣賞篇目10篇。讓學生分層次地誦讀和積累。

我們還將繼續對《論語》、《大學》、《道德經》中的經典、篇目開展誦讀和校本化的梳理加工。通過開發系列化的經典校本課程，讓學生誦讀更多經典，增加經典儲備，紮下厚實的語文功底。同時注重在日常生活中的實踐，提升學生的傳統文化底蘊。

（二）“挑戰不可能”——輕聲細語，平心靜氣。

不在公共場所高聲喧譁是具有文明素養的體現，而學生又可以通過這一習慣的養成在其他方面也逐漸養成自律的習慣。現實生活中我們經常會聽到學生在校內等公共場合高聲喧譁，即不文明同時對說話嗓音也會造成不良影響。爲此，我們邀請原淄博師專音樂教師杜祥君老師爲指導，在全校範圍開展“挑戰不可能”的實驗。所謂“不可能”就是使每一個同學唱歌都達到音準，平時能做到輕聲細語，平心靜氣。通過挑戰實現“讓話語動聽如歌聲，使歌聲自然如呼吸”的效果。

具體做法是學校兼音樂課的老師負責教會學生最基本的輕聲發音的方法，杜老師及其助手教學生基本的樂理和學唱歌曲，班主任和全體教師都要鼓勵和監督學生不高聲說話。

在此基礎上，在各班組建合唱團，全班學生都參與。通過合唱團的訓練讓全體學生能在正確的調高和音準下演唱歌曲。同時，在班級全員參與進行合唱訓練的同時也注意培養學生的集體主義精神和團隊榮譽感。讓學生在團隊中與同伴共同成長。

二、課堂教學

（一）海量閱讀，在量變中提升語文素養。

20xx年4月我校的劉##老師開始嘗試在自己班級內進行課內海量閱讀。起初，她只是通過網絡和書籍大量的學習海量閱讀的理念和教學內容，一邊教學一邊摸索，每天都要看課內海量閱讀創始人韓興娥老師的課堂實時記錄。開學不久，她第一個買到剛出版的《拼音兒歌77首》並在班級內嘗試運用，偶爾的機會，被韓老師知道了這個消息，於是建立了和韓老師的`單線聯繫，得到了韓老師手把手的指導。順利的在一年級進行了《三字童謠》、《韻語識字》、《成語兒歌》、《歇後語兒歌》、《諺語兒歌》、《俗語兒歌》等海量閱讀教材的教學，並參與編寫了海讀教材《成語接龍》，帶領一年級的孩子們參加了首屆海量閱讀年會的展示，孩子們的隨意接龍贏得了會場老師們的讚歎。通過一年的教學，孩子們的識字量大幅度的提升，從入學的平均200的識字量到了1200的識字量。

二年級補充閱讀了《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《多音字兒歌》、《古詩新唱37首》、《韻讀成語》、《畫成語接龍》等內容。孩子們最喜歡做的事就是課上的猜成語、成語運用、成語編故事等。其他班級的老師看到效果明顯，也加入了這個行列，目前已經有四個班級在做課內海量閱讀教學。學校也爲海量閱讀的開展積極創造條件，從出版社把所有的海讀教材爲孩子們配備人手一本。課內海量閱讀工作的開展，擴展了語文教學的內容，在量變的過程中提升了學生的語文素養。

（二）智慧課堂，點燃師生的智慧火花。

爲提高課堂教學的信息化水平，我們引入了易課輔助教學系統打造智慧課堂。它主要由教師用平板電腦和相應的軟件組成。是老師在課堂教學過程中，用平板來控制投影和電子白板等設備，實現遠程控制、畫筆操作、拍照上傳、視頻直播、微課錄製等功能的信息化智慧教學模式。同時藉助博學寶的電子教材，教師可以在大屏幕上很方便地實現對教材重點內容的勾畫、點讀。老師還可以將學生在練習本上的書寫內容及時拍照上傳至大屏幕，進行展示互動。教師還可以把在課堂上重點講解的內容錄製成微課，供學生觀看複習。

目前我們已組建了智慧課堂研究團隊，有部分老師參與研究並進行實踐。我們力爭在本年度將智慧課堂的研究和使用覆蓋學校所有班級和所有任課老師。

三、教學評價

小學生更容易從老師的正面評價與鼓勵中獲得前進的動力，在課堂上的及時評價就顯得非常重要。爲了做好課堂教學評價，我們引進了七點半智慧校園應用平臺。它主要由蘭尺魔法教棒、學生電子卡、學生自主管理落地式終端機和相應的軟件等組成。學生每人一個電子卡片，老師在課堂上表揚學生時，可通過手持的魔法棒點擊學生卡，教室的投影屏幕上就會顯示該學生獲得獎勵的圖片。學生還可以從終端機上隨時查看自己獲得獎勵的情況，家長也可登陸網站來查看。

我們在實踐中還將評價的範圍擴展到學生在學校的行爲習慣等日常表現等方面，充分發揮物聯技術、信息化技術獨特的優勢，簡單便捷完成學生日常行爲軌跡的捕捉和數據採集，並以積分銀行和獎勵成就兌換的形式促進學生良好行爲的形成，完善了在校行爲管理系統的運行機制。

蘭尺魔法教棒使得教師採集課堂教學過程中的評價數據變得簡單便捷，也讓評價變得有形、即時、可追溯，發揮評價的最大功效，實現“有效評價促進有效教學”的根本目的。完整全面的評價報表爲教學反思提供了堅實的數據基礎，輔助教師更具針對性地改進教學、幫助學生師生在教學平臺上的所有數據通過家校通APP實時推送消息給家長，讓家長真正及時掌握學生校園生活動態，並及時與教師溝通，更好地幫助孩子。

學校工作總結範文15

在學校各級領導關心、指導下和同事們的幫助配合下，我按質按量地完成了這一學期的工作，在教學工作中，我堅持爲人師表，確立以學生爲主體，教師爲主導，以培養學生主動發展爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創作能力，培養學生的全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，進而不斷提升自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

努力提高教學質量，爭取每天都上好課。爲了上好課，我努力做到：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，囊括如何組織教材、如何安置每節課的活動。

5、課堂上的'情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創作良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前反覆的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好上機任務，項目少而精，減輕學生的負擔。

6、要提升教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能及時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提升教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，爲提升自身的素質，我不但積極參加各項培訓，認真去其他老師那聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們。

根據一學期的任課情況來看，學生們上課紀律很好，上課很認真，上機也積極的去做給他們安置的任務，但是也有極個別的同學上課精神不太好，容易開小差，經過提醒以後還是能改正。

在作業方面，都能獨力的完成作業，在製作的過程當中總體還是做的很不錯，只是在處理細節方面還不夠，整體美感不錯。只是在要求他們記代碼的時候，少部分的人有些容易記錯，記混，導致上機課的時候做的稍慢，不能在規定的時間內完成項目，有時候在操作的時候，思路不清醒，容易做一些多餘的步驟，這就增進了他們製作的時間，這也是他們做的慢的原因，希望他們之後能好好的學習，多去記，多去操作。

在教學工作中我也存在着一些不足的地方，須在之後進一步的努力。總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天作出自己貢獻。