第二學期語文組工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編精心整理的第二學期語文組工作總結，希望對大家有所幫助。
第二學期語文組工作總結1
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全組教師立足工作崗位，團結協作，教書育人。現將本學期的具體工作總結如下：
一、學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每週業務學習時間，結合集體備課，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。同時本學期我們還將聽課作爲學習新理念的重要任務，分別參加了市上名師課觀摩、xx小、xxx小和xxx小開放日活動，從這些活動中學習先進的教學經驗、取長補短，提高自己的教學水平。在4月學校舉辦的家長開放日中，我們積極參與了不同學科的聽課活動，真正將聽課評課作爲提高自身教學水平的有效途徑。
二、開展教研活動，提高教學質量
本學期我組共上公開課7節，主要進行古詩教學的專項探討。《語文課程標準》要求小學1～6年級背誦優秀詩文160篇（段），並在附錄中推薦了70首，也新增了許多優秀詩詞。無論從數量上還是內容上都可以看出古詩詞教學在小學語文教學中的重要地位，但是我們我們在具體的語文教學中只重視現代文教學而輕視古詩文教學，總認爲古詩詞簡單，逐字逐句講解意思即可。教學方法單調枯燥，課堂氣氛沉悶，學生興趣淡薄，那麼如何激發學生學習古詩的興趣，和如何讓我們語
文老師不再對古詩教學頭疼呢？這學期我們就將它作爲探索的重點。通過組內的業務學習加強對古詩教學的重視，再安排低中高段的三位教師承擔研討課，課前大家進行集體備課，課後大家再集體評議，找出優缺點，最後總結出古詩教學的基本教學過程和方法，讓組內老師對自己的古詩教學都有了方向。
4月我組低段六位教師還接受了xxx區課堂教學技能考覈，雖然只有不到一天的準備時間，但我們仍然以最認真的態度來對待，將自己的教學能力盡可能的展現出來，課後xxx老師對我們積極的配合和端正的態度表示認可，同時也將授課中的不足進行點評，讓我們對低年級的教學有了更深入的把握。
三、重視常規檢查，強化教學管理
本學期我們每個月都有針對性地進行教學常規的檢查。三月進行了教案檢查，包括教學目標、分課時目標、板書設計、作業佈置及二次修改內容，學初第一次檢查還是有不少問題存在：如沒有超周備課，缺少二次修改等，檢查後將問題進行反饋，組內老師就自己教案中出現的問題又進行了修改，二次檢查效果良好；四月進行了作業批改檢查，包括練習冊、作業本、生字本、作文，組內教師都能及時的進行親自批改，並有相應的評價等級；五月進行了反思檢查，反思填寫均較及時。
四、開展學生活動，提高了孩子們學習語文的興趣。
5月我們開展了1—5年級寫字比賽這項活動的開展提高學生寫字水平，強化了對寫字的`重視度，成績也較往年有所進步。6月我們
結合教務處計劃開展了2—5年級的課本劇展演，經過組內老師的精心編排，一個個出彩的節目在六一的舞臺上展現給大家，課本劇表演讓學生加深了對課本的理解，啓發了他們潛在的智力，使他們對聽課讀書發生興趣，同時也培養了他們的組織能力、表達能力、表演能力等等，促進他們的全面發展，這何嘗不是一種激發學生提高學習興趣的方法呢？
走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍着的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在今後的工作中，我們還要做到以下三點：
1、繼續加強新課標的學習，尤其是將新課標轉化爲教學實踐。
2、進一步推進讀書活動的開展，將讀書真正成爲影響孩子的重要教育方式。
3、加強課例的研討，對每節課的成敗進行總結，爭取一課多講，提高我們的課堂教學的水平。
最後感謝語文組老師一學期來對我工作的配合和幫助，感謝學校領導對我們語文組工作上的支持和指導。最後祝大家身體健康、假期愉快。
***小語文教研組
20xx—6—26
第二學期語文組工作總結2
20xx學年第二學期語文組工作總結語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才爲目標，以提高教學質量爲根本，以培養學生自主合作探究能力爲主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，爲此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。
2、重視線上教學。
本學期受疫情影響，縣教育局組織學生線上教學，爲此，教師每日跟進教學進度，查看學生學習狀態，佈置相關作業並做到線上答疑、批改、輔導。讓學生在家裏也能感受到在校般的學習氛圍。
3、重視初三迎考工作，凸現合作精神。
爲了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，瞭解很少，我們也整理出一些名著導讀的`資料和練習，讓他們去積累。至於閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類複習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每週練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
4、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生爲本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行爲的顯著變化，由“灌輸”轉變爲“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件教案、學生的作文範文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。
第二學期語文組工作總結3
本學期在縣教研室及學校教導處的領導下，語文教研組的工作有序開展，現總結如下：
1、以規範教研組考覈爲契機，加強教研組建設。
開學初及時召開教研組會議，傳達縣教研室精神及校教導處教研工作計劃，明確基本工作任務和要求。
利用期中、期末兩次教案、課件、作業的常規檢查做好檢查、督促工作，尤其是關注教學反思和作業的講評訂正工作，保證日常教學有序有質的完成。
平時結合外出上課、聽課開展集體備課、彙報交流活動。羣策羣力、資源共享，各組員在交流中共同成長。
2、積極配合教研室工作，出色完成教研任務。
認真組織初三同學和全體語文老師觀看網絡直播作文課，關心學生的反饋，並切實將這堂課延伸下去。
組織教師認真參加“教壇新秀”和“優質課”評選工作，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎和“優質課”二等獎的好成績。
配合教研室“送教下鄉”活動，李媛老師到林海學校上了《記敘文複習》的研討課，得到了大家的好評。
積極參加縣教學案例、論文評選，虞小芳老師的《滿足學生心理需求，提高語文課堂教學有效性》和李媛老師的《語文學習中無處不在的德育》都獲得了三等獎。
3、開展中考複習研討，做好初三複習迎考工作。
開學初下發考綱，要求各教師在月內做完，研究命題特點，探尋命題方向。並組織全員開展中考專項複習研究，分別由虞小芳老師和李媛老師針對學生寫作中突出的問題，開出中考作文複習課《讓作文文采飛揚》和《寫出你的感動》，給予了學生比較切實的指導。在隨後的練筆中，看到了學生在此方面的進步。
4、結合課堂教學，切實搞好教研工作。
研究教學的有效性一直是我校教研工作研討的重點。平日在理論學習中，就比較注重此方面的學習探討，同時也常常在自己的`教學中進行着思考。這次，結合中考作文專項複習課，我們進行了複習指導的有效性研究，也同時生成了小課題。
總之，我們的教研工作開展得比較優紮實。不足之處就是不夠創新，缺乏特色。在以後的交流中，要更多的向其他學校其他組學習，以期取得更大的進步。
第二學期語文組工作總結4
本學期以來，語文教研組的工作在學校的同一領導下，依照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，腳踏實地全面貫徹學校訂教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學水平及語文教學質量，全面進步學生的語文素養爲目的，情勢多樣地展開語文教學工作，美滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結以下：
一、加強校本培訓，增進教師專業發展本學期，我校語文教研組以教研組爲中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。
1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。
2.展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的'學習討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交換、實踐的進程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學重視了以培養學生的合作交換意識和實踐創新能力爲主，重視了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3.加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。本學期有三位高級老師做了專題講座，結合課題研究和語文學科的內容，進行相干的理論學習和研究，進步了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地建立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。
二、積極參加各級教研部分的教研活動，展開教師大練兵活動，進步教師教學能力和教學水平
1.認真積極地展開校內聽課活動，增進教師集體教學水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統。本學期，繼續展開互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家羣策羣力，發言積極，共同探討了一些平常教學中存在的題目，提出了卓有成效的見解，進步了教師的課堂教學水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發。
2.結合學校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互瞭解，更增進了教師教學技術上的進步，到達了取長補短、共同發展的目的。
三、積極展開學區間的聯誼活動，讓全體教師更多學習與商討的機會，進步教師教學能力和教學水平。
1.展開了甌北學區聯片（西片），即與甌北三中的教研活動。
2.展開了與港頭中學的結對教研活動。
四、教學常規常抓不懈，落實到位
爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，教導處每半個學期都有常規檢查，通過催促、檢查教師們構成了工作習慣，及時完成各項任務。
五、積極展開課題研究
教學改革和教學科研是進步教學質量的根本前途，我們語文組在學校教導處的帶領下，以進步課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交換，取長補短，以不斷進步課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師牢牢圍繞學校的課題實施研究工作。在研究進程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
第二學期語文組工作總結5
一年來，在學校領導的正確指引下，在教研組十一位老師的共同努力下，語文教研組繼續以勤奮、執着和無私的奉獻精神，圓滿的完成了各項常規教學任務和學校安排的各項重大活動，並自主性的開展了多項活動，收到了良好的效果。
現將語文組工作總結如下：
一、加強理論學習，不斷提升自我
我組全體教師積極參加去年暑期的遠程教育研修，認真學習陶繼新教授的教育專著《做一個幸福的教師》，參加縣教研室組織的學科培訓，參加縣教研室和市教研室組織的語文優質課評選等一系列活動，從理論和課堂教學等各個層面都得到了提高。
二、加強常規教學，創新教學理念
精心備課，精心批閱學生學案和作文，精心批閱學生的週記（儘管學校沒有要求批閱週記，不做量化指標，但老師們都自覺的批閱，自己辛苦一點，但對學生髮展有利）。
三、打造教研平臺，謀求團隊發展
學年之初，我們按照學校的統一部署，制定了較爲周密的教研計劃，各年級成立了集體備課小組。一年來，每週一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定主題。經過我們的共同努力，我組濃郁的教研之風又悄然迴歸，教研活動時真誠發表自己的見解，表達自己的`困惑，被評課者也都能做到虛心接受別人的意見，並注意在日常教學活動中努力克服。
在集體備課中，主備構架輪廓後，參與教師精雕細琢，盡最大可能的拿出最佳方案後再付諸打印印刷，定好初案後，我們再根據各自的教學特點和學生學情進行二備，並及時做好反思。我們的集體備課已遠遠突破了學校規定的每週一次，而是日趨常態化、日常化，什麼時候有問題，就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限，一人有課，集體着急。在大教研活動驗收階段，第二次抽籤抽到了滿萍老師，幾乎所有的語文教師只要沒有課，就往四樓跑，主動地爲滿萍老師出謀劃策。當時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻，我們幾個只要有點空閒，也時時關注着滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。
感謝鎮教委組織的大教研活動，經過大教研的磨礪，我們語文組每一個老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認爲，我們每個人執教公開課都有了耳目一新的感覺。
新教育在線博客的開通給我們開闢了一個更加寬廣的舞臺，我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領導直接對話交流。
四、注重養成教育，培養良好習慣和優良品質。
我校對語文教學歷來十分重視，因爲領導深知語文是基礎學科的基礎。上學期，在學校大力支持和老師的全力配合下，每天下午課前十分鐘爲學生習字的固定時間，政教處專門調整了學校規劃，將下午唱班歌的時間做了重大調整。本學期，我們在每週一升國旗前誦讀經典古詩文，數量達到20首。尤其在全鎮六一文藝匯演中，我校六年級300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動，在藝體組和語文組老師的精心指導下，整個活動自始至終由學生自己主持，場面壯觀，氣勢恢宏，激越豪邁，震撼全場，收到了良好效果，展現了我校風采。六一之後，我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術老師，精心指導我校七年級部分優秀學生（參與學生45人）進行經典誦讀，並錄製了短片（一個幾分鐘的短片整整錄製了兩個半天），也產生了良好的反響，也爲我校舉行類似的活動積累了寶貴的經驗。
在誦讀經典詩文的基礎上，我們引導學生進行廣泛閱讀，指導學生利用課外時間閱讀名著。本學期伊始，我們在全校範圍內評選了30名讀書之星，六年級和七年級還專門組織了“爲生命閱讀，爲人生奠基”讀書演講活動，進一步激發了莘莘學子探求知識的興趣和信心，古詩文誦讀和名著閱讀都爲我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。
同時，我校語文老師還大力配合德育處，積極參與了“文明習慣伴我行”和“母親節獻禮”等多項徵文活動。語文老師精心選佳作，精心修改，精心指導學生，對各項活動的順利進行，對學生文明習慣、感恩意識等優秀習慣的養成貢獻了自己的力量。
五、開闢成長窗口，展現學生風采
上學期我們語文組教師利用學校櫥窗，定期展示學生佳作，雖起到了一定效果，但不可否認，存在展示數量少、影響小等諸多不利因素。本學期學校給予我們優惠政策，專門爲我們刊發優秀佳作，開闢了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閱學生習作，並精心指導學生修改。本學期，兩期“成長”特刊共計收錄學生習作88篇（不含教師作品），第四期收錄28篇，第五期收錄習作達到了60餘篇。這些習作筆法可能幼稚，語言也可能不優美，構思選材更不可能談得上精妙，但我相信，只要我們將這樣的活動堅持下去，我們就會把把自信的種子埋在學生心底，一定會收穫學生寫作的信心，收穫進步的動力。
六、主要問題：
1、教研活動還缺乏計劃性和周密性。
2、教研活動和兼課教師上課產生衝突，不可忽視。
團結產生力量，凝聚誕生希望。我們發揮着團隊精神，體現着團隊的凝聚力，在共同面對壓力、迎接挑戰的同時，我們每個人的專業素養、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。
我爲語文組喝彩！
第二學期語文組工作總結6
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每次的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期主要學習和練習說課和試課的技能，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的`魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
三、重視常規檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。
本學期，語文組配合教導處進行了4次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
四、成功舉辦了“晨茂杯”技能節之語文素養大賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。
比賽項目有知識競賽、書寫比賽還有經典誦讀，這些比賽，規範了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。輔導學生參加縣“微寫作”大賽獲得高中組二等獎三等獎共六人次，碩果累累。這個學期高二學生參加省“面向人人”競賽，處於市中上水平，實屬不易。
總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
第二學期語文組工作總結7
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體
一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1.教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化爲各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化爲各課的依據，把教材內容的訓練轉化爲培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師爲主導，以學生爲主體的重要性，想到“教爲不教、學爲不學”的教學目的'，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2.繼續加強集體備課力度。按年級段爲單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學爲重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學爲重點。3----6年級以閱讀、寫作教學爲重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3.圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考覈工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4.立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
1.青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。爲切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段爲單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，全校語文教師積極發表意見，提出各種建議，使兩堂課都取得滿意的效果。
2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，周豔豔老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓活動中做觀點報告，麻躍躍老師多次在縣內執教公開課，且本學期我校陳麗麗老師被評爲永嘉縣小學語文學科骨幹教師，周豔豔老師被評爲永嘉縣骨幹班主任，我們組內共同探討加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去實驗小學、甌北中心小學等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
第二學期語文組工作總結8
一、制定計劃，指導全局
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環節。因此，在開學之初，語文組全體教師依據學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教導處，對工作計劃的開展進行每個月的五認真檢查。（如檢查教師的備課、批改、案例、反思等），以努力達到工作的目標。從檢查情況看，作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，低段許多教師都能以激勵爲主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發揮了計劃的導向作用。
二、學習理論，塑造自我
新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨着一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓。由於我們學校地處農村，各項學習經費比較緊張，送教師外出學習，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以建立“以校爲本”的教學研究機制，正在探索一條教師的自身發展之路。本學期我們語文組圍繞“有效教學”進行理論學習。語文組每兩週組織教師學習理論知識，進行教研教活動。語文組強調教師之間的雙向互動，引導教師學會理性地思考教學問題，以建立一種新的促進教師合作、發展的學校文化，形成寬鬆的環境和開放的氛圍。同時，本學期我們語文組葛淑芳老師的《閱讀教學的適度與失度》獲區科研論文二等獎，李麗娟老師的《教師的下水作文》發表在《西湖教育》，同時《疏導過譽心理，讓優生更優》獲區科研論文二等獎。
本學期我們進行觀看了名師的視頻錄象比如：竇桂梅《村居》等，一共八個課時。我們從中感悟名師那極富藝術感染力的教學語言、先進的教學理念、精湛的教學藝術，引領我們走進新課程。我們在感悟他們的藝術魅力後，努力將大師的思想火花變爲自己的實際行動。
三、集體備課，資源共享
在教師個人鑽研教材、教法和認真備課的基礎上，搞好集體備課。新教材的實施帶來新任務、新問題，呼喚着新思路、新對策。本學期的集體備課都是教師集中在一起。備課前全體語文教師查閱資料、鑽研教材、探討教法，每兩個單元有個主講人，然後把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執教後，寫好教學反思，探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業、輔導、考覈等環節加強管理和監督，以期提高語文教師的教學水平和教學質量。
四、科研活動，交流信息
1、外出學習
語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經費積極參加各種科研活動。另外，還走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯繫。比如3月李麗娟、吳張鐳、方霞琴、繆玉蘭老師參加省特級教師大講臺活動、翁彩娟等老師參加區“在希望的田野上”教學展示活動等。學習交流先進的教學經驗，探討教學新路子。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，並且嘗試着把所學到的`新理念運用到自己的教學中。
2、開展大組教研活動
我們的教研活動立足於人人蔘與，全員提高。本學期瞿曉霞老師和葛淑芳老師分別執教《荷葉圓圓》、《給遠方朋友的回信》。在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踊躍發言，不僞飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3、團隊賽課，共同成長
團
隊主題賽課是我們首次嘗試的校本研修方式，團隊主題賽課是指基於課題下的賽課，項目負責人是團隊的總負責策劃人，負責主題的確定與撰寫，活動方案的制定與申報。負責人可根據活動要求與方案實施的需要合理組建團隊。團隊由項目負責人、上課教師、評課教師、辯課教師等人組成，人數控制在5至8人。通過主題闡述、上課展示、自評、互評、辯課等環節，經評委綜合評估，評出優勝團隊。這種模式實現了科研與教研的結合，讓理論與實踐在這裏找到了結合點，讓教師在合作中交流，讓經驗與理論相融共長。
回顧一個多月來的每一天，團隊成員滿懷熱情地投入到賽課活動中，老師們在自己獨立鑽研教材、精心設計教法的基礎上，充分發揮團隊的優勢，集體聽課、診課、磨課，不僅展示了自己的教學水平，更是集體智慧的體現，團隊合作精神在活動中也得到了充分的發揮。
李惠娟老師執教的《七顆鑽石》一課，體現了紮實而簡約的教學風格，體現一種“簡約之美”，正所謂“簡簡單單教語文，紮紮實實促發展”。呂桂芳老師執教的《太陽是大家》一課，讓孩子們讀中感悟，以悟促讀，讓孩子們喜歡上屬於自己的詩。
課後兩個團隊進行反思性研討，重點圍繞設計理論與理念、教學過程與結果的得失等。我們相信，通過這次團隊賽課，定能催生教師的“拔節”，實現團隊的專業素質共同成，同時本次活動中表現出來的團結、合作、進取的精神將成爲語文組的一種作風。我們有理由相信，有這樣的團隊，有這樣的老師，在更廣闊的舞臺上，定能亮出我們轉小語文教師的風采。
4、積極參加區教學活動
本學期我們語文組一共在區級活動中展示了三堂課，鄔國娣老師在區關祥榮工作室活動中執教《玲玲的畫》，李麗娟在區青年教師培訓班課堂研討活動中執教《最大的書》，方霞琴老師在區青年教師評優課中執教《誰最聰明》，在這三節課的準備過程中，大家也是共商策略，在各年級辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，執教老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，語文老師們都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。在我們組，爲一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。功夫不負有心人，這三節課都得到了聽課教師的一致好評，方霞琴老師執教的課還獲得了區二等獎的好成績。這是對我們語文組集體智慧最好的肯定。
五、營造氛圍，沐浴書香
儘管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成爲孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在4、5月份，我們開展了讀書節系列活動：1、讀書節啓動儀式；2、閱讀數量統計活動 2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，並以此爲內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，要想提高語文教師的自身素質，教研組的引導是關鍵。在今後的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成爲真正意義上的學習型組織，以下是我們下學期努力的方向：
1．研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地爲學生服務。2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。4、深入開展小課題形究，並形成專題論文。5、大力加強對年輕教師敬業責任心的教育，努力提高他們的業務素質，使他們能夠健康成長。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好 ，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
第二學期語文組工作總結9
一、常規工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中採取了學科小組集體備課、公開教學的方式，按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行教研活動。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規範，依照學校教導處要求。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱爲本，以本爲本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四爲主”：教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，全面育人爲主旨。做到“四突出”：突出啓發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。爲了保證教學目標的完成，我們改變"以教爲本"的舊觀念，樹立“以學爲本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，着力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化。認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分爲四類進行教學、教育：（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。（3）學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。（4）學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能寫好質量分析報告。本我們在複習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均爲原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
二、存在的不足及今後努力的方向
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的.進行綜合分析評課。今後採用每次開課由一位教師做爲主評，其他老師做爲輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2.我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.今後語文教學一定要紮實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。
4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關係。要克服教學不依據課標的現象，要糾正爲了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發揮，絕不能因爲中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、佈局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況並不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
第二學期語文組工作總結10
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了。在這個學期中，我們三年級語文組的四位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作。現將我們半學期的工作總結如下：
一、認真做好教學常規工作。
開學初，我們能按教導處要求制定好教學計劃，並按計劃進行了教學活動。上課前，我們能以教材、學生、教法爲研究對象，認真備課，認真上課。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生能養成認真聽課、按時完成作業的好習慣，課後能及時批改作業，並督促學生訂正。對學困生及學習態度欠佳的學生，及時進行一些作業的面批和個別輔導工作；對好的和有進步的學生能進行表揚，盡最大可能調動學生學習的積極性。
每次考試後能進行質量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題爲中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。
二、加強集體備課和聽課評課活動。
爲確保教學質量，備課組能根據教導處要求，發揮集體的力量進行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，並探討突出重點、突破難點。通過集體備課，實現了優勢互補，資源共享，優化了課堂教學。
同時，按教導處要求，備課組加強了聽課評課活動。聽課後，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的'把握，提高全組教師課堂教學水平。
三、加強對尖子生的培養和對後進生的輔導工作。
對班級的學生，我們採取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對於尖子生的培養，採取“帶研究生”的方式。課堂上，培養他們學習的興趣和善於鑽研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些書籍讓他們去看，並挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。對於後進生，採取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課餘時間進行輔導，並利用同學之間的互助提高他們的學習成績。
四、需改進的方面。
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每週一的教研活動，平時在教學中遇到什麼問題都得及時提出，大家一起討論交流，儘早解決。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對於聽課“聽什麼？”、“看什麼？”、“想什麼？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在着欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。
我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數量上和質量上要進一步提高。我們要本着“踏實、熱情、負責”的精神，將不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的工作更上一層樓。
第二學期語文組工作總結11
我們初一語文組共有7位老師組成，這是一個團結協作的備課組，這是一個勤奮努力的備課組，這是一個創新好學的備課組。回顧過去的一個學期，我們付出了精力和汗水，取得了一定的成績，但也存在着些許遺憾。
一、周密計劃，搞好教學與複習。
計劃是行動的先導，我們初一語文組充分認識到計劃的重要性，在開學之初，經過備課組的集體探討，制定了符合本科、本備課組、符合學生認知規律的教學計劃，具體到每一單元、每一節課時、單元達標檢測及講評，並在教學過程中嚴格根據計劃實施，當然由於一些個別非教學因素的影響，也會及時根據教學做適當的調整；在期中和期末也會精密設計具體而細緻的複習計劃，從單元複習到主題複習到方法指導。
在計劃的指導下，教學過程和複習過程都進行的紮實有效。計劃性也讓我們的教學和複習有了很強的針對性，尤其是作爲人教版教材單元知識性比較強，所以在每個單元結束後及時進行的單元評價及檢測以後最後進行的單元複習及專題複習都取得了成效。
二、分工明確，提高教學和複習效率。
作爲一個比較大的備課組，我們充分調動每位老師的積極性，讓每位老師都參與學案、課件、複習學案的編寫，當然每位老師不是獨立的，我們也充分利用大備課組的優勢，對所編寫的學案進行審覈，通過集體備課的.時間確定最有效的教學方案，力爭讓學案中的每一個環節都紮實有效，切實提高學生的學習效率。
我們特別注重預習學案的編寫，對學生來說、對語文學科來說，預習的作用是至關重要的，尤其對語文這一學科，關注學生的興趣需要，精煉課堂中所出現的重難點和疑點，切實通過學案的形式，讓學生在語文學習過程中有的放矢。同時我們還在課堂教學中根據教學和學生需要精心設計一些課堂活動，提高學生的學習興趣和激發學習的主動性，來最終提高課堂教學效率。
備課組分工和合作的結合，使我們的備課效率產生了事半功倍的效果，學生學習的積極性也有了比較大的進步，課堂效率也有了很大的提高。
三、改革創新，探究高效課堂教學模式。
在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領下，結合我校開展的“學展點練”四步高效課堂模式，我們初一語文組積極改革創新，探究符合初一學生髮展的語文課堂教學模式。學，就是自主學習，目標自學。我們初一語文備課組在課前熟悉教材，把握教材，分析學生，設計符合教學和學生認知規律的教學目標和導學案。並注重關注學生的個體差異，體現出分層教學。展，就是展示交流，分享共贏。在課堂交流中我們鼓勵學生大膽說話，積極參與，培養學生的溝通能力。並通過這種展示的形式，實現學生教學生的學習氛圍，讓每一個學生參與，讓每一個學生都品嚐到成功的喜悅。
點，就是精講點撥，點評昇華。在學生自主學習交流的基礎之上，我們注重教師的引導，主要是在一些課堂重難點、疑點問題上，落實好“三講三不講”，調動學生學習的主動性和積極性。
練，就是有效訓練，知識落實。我們根據學生學習的實際情況，結合重難點，設計一些訓練對學生進行當堂檢測，再矯正提高，落實“堂堂清”。
據此，我們初一語文組在老師們集體努力下，將我們初一語文的課堂教學模式設計如下：課前預習檢測，主要檢測學生對重點字詞、文學常識的掌握及課文的主要內容；展示學習目標，讓學生明確本節課所學主要內容，讓學習更有針對性；課堂學習環節主要分爲：學生結合學案設計的問題和流程自主學習、互助合作探究課堂學習重難點、交流展示自學效果、教師進行點評、總結歸納、課堂訓練、拓展延伸。
四、關注細節，培養良好學習習慣。
作爲我們學校的學生，基礎相對來說比較好，所以我們注重抓學生的學習習慣的養成。
首先表現在找學生談心，我們初一語文組教師都比較善於從心理上開導學生，對錶現良好的學生進行及時的鼓勵，對一些完不成作業的學生或學習上有困難的學生及時予以指引，從思想上進行開導。
注重書寫的引導。每天我們都會安排適當的時間讓學生練字，注重學生書寫習慣的養成。
古詩文誦讀，每天早晨都會有20分鐘的古詩文誦讀時間，我們讓學生首先識記課本內的重點古詩詞然後再拓展一些，並結合學校開展的孝悌教育讓學生養成古詩文誦讀的好習慣，提高學生的文學素養。
有錯必改的習慣養成。初一語文組的老師都比較用心，無論是學案還是默寫，出現了問題都會給與及時的評價並讓學生做出及時的整改，以便及時將錯誤改正，這也給學生養成了有錯必改的好習慣。
五、學以致用，積極參加聽評課。
我們初一語文組教師積極參加學校的聽評課，學習其他老師的先進經驗，學以致用，提升自身教學素質和業務水平。一個學期以來，我們共參加校級及市級聽課20多節，學習到了許多好的教學方法和設計思路；同時本組內也在學校內舉行公開課每人一次，廣大同行對我們的課堂給與了很高的評價，同時也給我們提供了許多很有借鑑意義的指導，對我們自身的成長和備課組的成長大有裨益。
當然回顧過去的一個學期，我們在許多地方還存在着些許不足，需要我們認真反思積極改正。如複習課學案及課件的設計的實效性還應進一步探究；作文教學序列化設計還沒有真正落實，存在一定的隨意性；集體備課的實效性、互助合作的針對性還稍有不足；教學成績上與別的級部還存在一定的差距。
但我相信，只要我們齊心協力，大膽創新與嘗試，就一定能不斷提高我們的教學成績和課堂駕馭水平。
第二學期語文組工作總結12
這學期，二年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全組語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
1.開學初，語文教研組下發人手一本教育類書籍，要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。人人在組內開課，其中單志明老師的校級公開課《蜘蛛開店》就改善學習活動的方式爲全體語文老師做了示範。集體備課共三次，分別是《沙灘上的童話》《青蛙賣泥塘》《羿射九日》，集體備課聚焦學情前側，多種策略識字，朗讀方法指導，聚焦課後題目構建學爲主課堂等，並取得一定成效。
3.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
4.認真落實教學常規。提倡集體備課，提倡手寫備課，認真寫教學反思，每一位教師都認真落實教學常規。值得一提的其中特色真正做到以學生的角度促進學生髮展，如二（6）班“閱讀晉級作業”，二（5）班“班班有讀”等，二（4）班的`“讀寫繪”等，做到了每班有特色。
5.活動多樣。本學期我們進行了二年級規範字書寫比賽，小學生日常行爲規範比賽，綜合實踐活動等，以活動促發展；在縣規範字書寫大賽中二（4）班，二（6）班獲得縣一等獎。
6.積極參加教科研評比，碩果累累。這學期單志明老師參加第六屆華東六省一市小學語文教學論文評比獲得一等獎，論文《搭建支架，促學活動的核心任務》獲得了縣一等獎，《學習支架：建構學習活動的多種可能》獲得縣一等獎；課例《聯結策略，“1+X”聯讀的關鍵能力》獲縣二等獎；論文《聯讀：基於學習經驗的深度學習》發表於《溫州教育》雜誌，論文《基於學習支架的學習活動設計與實施》發表於國家刊物；市級課題立項《活動導學：基於核心素養的學習任務設計與實踐》，省級課題浙江省教學研究系統課題結題；上校級公開課《蜘蛛開店》，縣級公開課《羿射九日》《拉薩古城》，上市公開課《維也納生活圓舞曲》，省級公開課《美人樹》；評爲縣規範字比賽優秀指導師。朱海容老師上市級一師一優課《動物王國開大會》。陳仙基老師的論文《帶領孩子走進閱讀的大門》獲得了縣一等獎，教學設計《霧在哪裏》獲得縣一等獎。鄭樂樂老師評爲縣“十佳動感中隊”優秀輔導員，縣規範字比賽優秀指導師；微課製作獲縣二等獎；第21屆教師多媒體教育軟件評比活動《對對子》縣二等獎。
第二學期語文組工作總結13
光陰荏苒，白駒過隙，一個充滿挑戰又頗有收穫的學期結束了。本學期，在全體語文教師密切配合下，我組以新《課程標準》和學校總體工作爲指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展了工作。回顧本學期我語文教研組所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健而有力，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以爲戒的不足。現總結如下：
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了
一、二本理論專著，如《主體教學論》、《學習論》、《學習策略》、《在理論與實踐之間架起橋樑》等，圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀
二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的.師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。爲讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的
語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。 。
5、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作爲語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規範、精練，明白了語文課要出新，更要紮實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
㈠制訂教學計劃
開學一週前我語文組各備課組便認真制訂好教學計劃，各任科教師根據所帶班級實際，制訂個人教學工作計劃，由教研組督促檢查執行情況。
㈡ 精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。
①集體備課的基本程序：個人初備、集體研討、修正教案、重點跟蹤、課後交流。
②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、貳定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課後小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（4）在本學期的教案檢查中，我們組六位老師，有五位得優，一位優減。 ㈢認真上課
作爲語文教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
③教師做到善“啓”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲琅琅”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，並對聽課筆記作檢查、評價。
㈣規範作業
（1）佈置作業以學生的實際爲依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層佈置。
（2）作文每學年一般不少於8次，其它練筆不少於1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
㈤注重培優補差，搞好分層輔導
（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可採用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級爲單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽、寫作比賽、語文知識競賽等活動。
三、本學期教研所取得的成績。
叄經過全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。每個教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高，教師教研水平也在穩步提高，本學期每位老師都撰寫了一篇教學論文，在歷次考試中，語文學科成績一直保持較高水平和優勢。此外，在本學期等德育處組辦的“媽媽我想對您說”演講活動活動中，廣大語文教師積極配合工作，進行講稿的修改潤色和演講技巧指導，並負責主編鵬展語文翱翔規劃自編圖書《寸草心語、媽媽我想對您說演講稿彙編》。在期末複習階段，我們又彙編人教版八年級語文下冊《古詩文複習要點》的小冊子。
四、存在問題與不足。
當然，任何事物都不可能十全十美的。本學期的教研活動也自然地存在着這樣那樣的不足。這些不足極有待於進一步完善和解決。
1、教研經費的短缺使很多活動不能開展，也使教師失去了很多外出學習機會，削弱了部分教師的積極性。
2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。
3、教研活動需要強有力的教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門擔任顧問，使教研活動煥發出更強的生命之光。
此外，由於教師的個人教學技能還有待提高，教學方法也需繼續改進，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，許多學生存在高分低能的現象。
對於問題和困難，我們能勇於面對，並會設法解決。而對於成績，我們也決不會沾沾自喜而固步自封。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
第二學期語文組工作總結14
盛夏到來，鳴蟬奏響了終曲，教研教學工作也接近尾聲。回顧教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感慨……一年來，在老師們兢兢業業的工作中，教研活動開展得紮紮實實、卓有成效。現將一學期的工作總結如下:
一、紮實工作，追求實效。
我們一年級每一位老師都在自己的教學教研中苦苦追尋着，努力追求着，一顆心始終牽掛着學生，爲學生的點滴進步快樂着，爲學生的絲絲不足揪心着。我們認真地備課，共同討論教學中的疑難點。我們充分利用隔週一次的教研組活動時間，大家一起討論交流自己的設計想法和理念，同時切合新課程標準，一起討論新教材特點。不過，新的課程要求教師更新教育觀念，通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息，我們感覺到，老師們的.教育觀念正在發生着變化。
平時，大家都能根據教學大綱的要求，結合各班的實際情況，備課時力求精益求精，抓好學生的基礎知識外，還十分注重培養學生的閱讀和表達能力。鼓勵學生利用課餘時間大量閱讀課外書，培養學生天天閱讀課外書的好習慣，切實提高他們的閱讀和表達水平。
二、合作教研，促進提高
只有紮實開展行之實效的教研活動，才能促使每一位教師教學教研水平的穩步提高。本組6位教師中，麻優優老師、謝利亞老師、劉瓊央老師都是骨幹教師，教學經驗豐富，這更有利於我們良好教研氛圍的形成。我們根據新教材特點，結合學生實際開展了一些實在的研討活動。開學初，我們一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識，確定本學期每位同學每週積累一首古詩，適時穿插積累各種歸類成語。學初有安排，學中有順序，學末就有收穫。這學期，我們教師本着追求真實有效地課堂教學，進行了一些課堂教學研討。潘巍巍老師執教了課文《咕咚》，徐悅文老師進行了經驗交流《培養學生善思》；每次聽課後，各位教師各抒已見，探討課堂中的亮點及問題，以便在自己的教學中精益求精。
三、豐富活動，推進教學。
1.認真開展閱讀時光，帶領學生“暢遊書海”，積極開展課外閱讀。每位教師於期初制訂好計劃工作，上好課外閱讀指導課。
2.本學期我們繼續引導學生積極開展經典積累，背誦《古詩75首》和《三字經》，使學生了解了祖國豐富的文化遺產，從而更加喜愛祖國的語言文字。
四、辛勤耕耘，碩果累累
教育教學研究也成爲我們教師一項重要任務，我們的老師執筆耕耘，收穫頗豐。潘巍巍老師的論文《用好統編教材，在日常教學中培養中低段孩子的想象力》獲得縣一等獎。麻優優老師的課例《在對比賞讀中發現精彩》獲縣三等獎。
五、下一步工作
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養。
4.盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努不讓一個學生掉隊。
這一年來，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也會了幾分教訓。今後我們將本着求”學無止境、教無止境、石無止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓。
第二學期語文組工作總結15
我們二年級語文教研組有六位成員，雖然在教齡、性格方面各不相同，但都是熱情好學，工作認真，本學期我們組團結協作，踏實工作，較爲出色地完成了教研任務。
一．學習制度，制定計劃。
學期初，我們組認真學習綱要、課標和道德課堂十八條，統一思想認識，制定計劃，每大周對照計劃開展工作，可以說好的工作計劃爲我們組較好完成教研工作奠定了良好的基礎。
二.組內聽評課
本學期我們教研組一幫一結對子，互相聽課評課，從備課、試課、聽課、評課、都較爲認真，準備充分，互相提出中肯的意見，以供及時改進、修繕。大家在互相學習中提高了教學能力，收穫很大。組內聽評課推動了我們的教學工作。
三．提高課堂效率，抓作業建設。
首先利用班班通，更新教法，提高課堂教學效率，課堂上做到四個爲主：以教師爲主導，以學生爲主體，以訓練爲主線，以面對全體爲主旨。其次做到兩個突出，突出啓發式教學，突出創設情境，進行教學。作業建設方面，我們組有佈置，有檢查，有做必改，習題訓練精講精練，以教材爲主，適當拓展，使學生學得認真，學得輕鬆，學習成績穩步提升。
四．校本教研紮實有效
根據二年級學生的年齡特點，本學期我們組加大了課外閱讀指導，讓學生多讀書，讀報，
教師及時點撥引導，必讀課外書《了不起的狐狸爸爸》孩子們閱讀了好幾遍，本班圖書童話故事類，科學知識類，繪本類學生都愛不釋手。成爲他們課餘討論的焦點。寫字方面本學期也加大力度，課外引導學生欣賞集郵冊認識郵票、仔細觀察中國地圖瞭解各省市的分佈情況，觀察春天開的花有哪些，把學生的視野引向第二課堂。紮實地進行校本教研。
五．培優扶困落實堂清日清
本學期我們組抓好培優扶困工作，堅持做到堂清日清。實踐證明優生在原有的基礎上幹勁更足了，學困生的學習態度、學習習慣也有了明顯的好轉。
六．重視常規工作的`檢查
配合學校進行教學常規工作的檢查，從檢查情況來看，我們組備講批輔樣樣達標，教案完整，重點突出，作業試卷設計合理，書寫工整乾淨，批改細緻認真。
走過了一個充實而又忙碌的學期，回顧我們組的教研工作，飽含了集體的智慧和汗水，只要不斷學習，不斷創新，相信我們一定會越做越好！
