學校遠程教育工作總結15篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的學校遠程教育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校遠程教育工作總結1

我校地處山區，是一所“民漢合校”的九年一貫制學校。現有教學班38個，學生1106名，教職工169名。隨着新課程改革的不斷深入，現代遠程教育技術被廣泛地應用到教育教學課堂當中，教師利用遠程教育資源來輔助課堂教學，使課堂教學效果不斷得到了提高。爲切實做好我校現代遠程教育工作的建設和管理工作，努力提高教育教學質量，真正做好教育信息化建設，結合我校實際，對本年度遠程教育工作開展情況做如下總結。

一、 遠程教育工作開展情況

“農村中小學現代遠程教育工程”項目爲教育的超常發展帶來了不可多得的機遇。我校從本校實際出發，把整合利用項目資源，作爲開展現代教育技術實驗，全面提高教師業務能力，提高教育教學質量的一個新的切入點，不失時機地推動教育信息化進程。讓山區的孩子享有和城市孩子一樣高質量的教育，有效地促進了教育教學工作的開展。

二、 我校所做的工作：

(一) 統一思想，提高認識，加強對遠程教育的組織和管理

1.合理分工，明確責任，成立遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，做到了統一部署，統籌規劃。

2.建立了較完善的使用制度和管理制度，提高設備和資源的使用效率。

爲了規範我校遠程教育設備和資源的使用，提高了遠程教育設備和資源的使用效率，很好地發揮它的作用。我校相繼出臺了五項制度：一是微機室管理制度;二是多媒體教室管理制度。這兩項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保持室內衛生的清潔和操作的安全。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是現代遠程教育資源使用登記制度。五是遠程教育安全管理制度。爲了最大限度的利用資源，我校專派1位信息技術教師負責遠程教育資源的接收、下載、整理及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、接收機等設備的運轉情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作。

(二)嚴抓培訓，促進使用

1.教師培訓

遠程教育開通已有8年有餘，教師從以前被動接受遠程教育資源變爲主動接受，而且大多數教師都比較積極使用，我校把使用遠程教育資源納入學校對教師的量化考覈中，我校經常利用業務學習時間組織教師學習計算機及遠程教育知識，主要講述網絡共享資源，如何製作及使用電子表格、如何製作課件等，當然，這些已經遠遠跟不上信息發展的需要，爲此，我校本年度主要加強OA辦公平臺、數字校園網、昌吉州期刊庫、Moodle等內容的培訓。另外，我校利用互聯網對教師進行全國中小學教師教育技術能力培訓、昌吉州教師繼續教育培訓及全國中小學校園安全教育及安全管理培訓，利用新疆遠程教育網對哈語教師進行雙語教學培訓、自治區中小學骨幹班主任(哈語言中學)培訓等，通過一系列的培訓，全校教師基本掌握並且在平時的教學過程和日常工作中達到熟練水平，爲教師工作和學習提供了一個很好的平臺。

2.學生使用

我校每週開設兩節信息技術課，信息技術教師利用信息技術課爲學生講授計算機基礎知識、 Photoshop、Flash、VB編程等操作，另外，利用課餘時間對部分學生進行電腦繪畫的輔導，學校教務處、思政處經常組織學生觀看感恩教育、愛國主義教育影片，通過這些，加深了學生對書本知識的理解，提高了學生的整體素質。

三、存在的問題

雖然我們採取了一系列的培訓措施，以實現設備資源與課程的有效整合，但還是存在教師觀念上的差異，部分教師被動接收遠程教育資源，對OA辦公平臺的應用、數字校園網、昌吉州期刊庫的應用率不是很高，再加上教育理念落後，改革創新意識不強，致使許多教師對以上資源的`重要性和優越性認識不足，從而，缺乏應用資源的積極性和主動性。

資源建設不足

雖然在資源建設方面我校也做了很多工作，如：利用數字校園網上傳一些優秀的課件和教學設計，但是，這些資源遠遠達不到服務於當前的教育教學工作，有些教師不願將自己製作的課件、教學設計不上傳網站和大家分享，另外，Moodle服務器已經搭建完成，但是這一新事物還沒有被教師接受，我們應加強這一方面的培訓工作，爭取在下一年將教師的優秀案例、教學設計、課件等資源上傳到Moodle服務器上，真正做到全校教師可以共享資源。

網絡不通暢

由於我校是ADSL接入學校，我校共有60臺計算機共有同一網絡，所以網速較慢，加之有些網線老化經常會出現無法連接的現象。

總之，困難是有的，立足當前，我校有信心在遠程教育資源管理和應用上，突破現有成績，做出更新的發展。無論是硬件設施的配置、還是教師應用能力的培養提高方面，我們都只是剛剛起步，與縣城、相關兄弟學校相比還有很大的差距。但我們相信，在各級領導的指導和支持下，在全體教職工的努力工作下，我校的遠程教育工作一定會健康發展，定會彰顯出對我校教育教學工作的支撐作用。

學校遠程教育工作總結2

認真貫徹落實中央、省委、市委、區委、有關開展第二批黨的羣衆路線教育實踐活動的部署和要求。切實推進遠程教育工作上臺價、上水平，爲基層黨員幹部羣衆提供良好服務和正確的方向。積極探索“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制，現將我社區20___年度遠程教育工作開展情況彙報如下：

一、加強領導，健全制度

一是成立了社區遠程教育工作領導小組，結合社區實際，制定具體工作計劃，爲開展好遠程教育工作奠定了組織基礎，從而有效地實行責任追究制度，也建立了齊抓共管的工作機制

二是完善各項制度。根據實際情況制定了《設備管理制度》要求確保站點設備安全、加強設備維護管理；制定了《學習制度》要求要合理安排時間、方法要靈活、學習內容要豐富；制定了《管理人員工作制度》要求要及時上報信息、不斷探索、完善工作方法，建立了遠程教育領導小組職責、終端接收站點工作人員職責。

三是爲確保站點正常發揮，我社區站點管理人員一直在不斷探索與學習更新方法，希望在業務技能上更能熟練地掌握與運用，使站點工作得到進一步提升。

二、抓教學重效果開展培訓工作

一是採取集中學習與上網自學相結合、組織收看與座談討論相結合等方式，利用每週社區例會，組織社區黨員、幹部學習黨的各項方針政策、先進人物事蹟，並及時收集黨員幹部及居民羣衆所需教學課件。管理員利用不定期走訪與問卷調查多種形式，全面瞭解黨員幹部及居民羣衆們的.需求，及時調整和添補學習計劃內容，使之更具科學性、針對性和適用性。

二是在利用宣傳櫥窗、板報、入戶走訪等形式進行黨的各項政策法規宣傳的基礎上，結合錯時服務，組織社區居民通過遠程教育平臺收看《全國兩全精神》、《扶貧項目及政策》、《踐行羣衆路線好榜樣教育專題片》等相關法律法規的電教片。從而進一步拓展和延伸了遠教站點的教育服務功能，使之發揮出最大的綜合效益。

三是培訓緊跟時事政策。組織黨員幹部學習上級的路線、方針及政策，學習相關的實用技術和科普知識等。這些緊跟時事政策、社會熱點的活動吸引了黨員、幹部、居民羣衆的熱情參與。

三、開展好遠程教育教學培訓

每月不少於三次遠程教育學習培訓，每月不定期的走訪社區各網格，及時收集黨員幹部和羣衆對學習內容和信息反饋。及時幫助他們解決遇到的困難和需求，並做到事前有講解、事中有討論，通過光盤教學、電腦教學等模式，讓廣大黨員幹部、居民羣衆進一步瞭解黨的路線、方針、政策，學習適用技術，實現綜合素質的提高，爲建設和諧社區提供大力支持。20___年上半年，我社區站點共組織開展遠程教育教學18期，參學人數350多人次。通過遠程教育學習，進一步增強了黨員的理想、信念、宗旨、增強了黨性，形成了社區黨員幹部和居民羣衆學習積極性，提高了社區幹部和社區黨員的整體素質。

四、存在的困難及工作打算

一是遠程教育設備在逐漸老化、故障多，遠程教育管理員因維修技術跟不上，不能及時進行故障排除與維修，影響了遠教工作的正常運行。

二是我們對計算機的操作水平有限，不能完成一些有技術含量的程序。

三是社區少數黨員羣衆對遠程教育培訓工作認識不夠，參與主動性不強。

四是加大遠程教育宣傳力度，把遠程教育輻射到社區的每一個角落。

五是要進一步加強學習成果轉換，通過“比、學、趕、幫”帶動社區各項工作的開展。

學校遠程教育工作總結3

利用遠程教育網絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網絡技術等多種教學手段爲一體的教學形式。我班的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。在工作中，嚴格按照計劃有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現將我班遠程教育工作總結如下：

（一）認真參加遠程教育集中培訓

爲了不斷提升教師的教學理論水平，不斷轉變教育觀念，真正實現資源共享。學校自開辦了“遠程教育”培訓工作，堅持每星期一次，真正從理論的高度引領了我，從教學實踐的前沿感悟了教師，讓一位教師在學習中成長，在成長中提高。

（二）按統一的計劃自主學習

在網絡技術普及迅速、比較發達的今天，學校鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習，並要求自己按照繼續教育要求認真自學，撰寫讀書筆記和心得體會，在期末上交學校，作爲繼續教育的一項基本要求。

（三）積極應用遠和資源

本學年來，我班積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每學期開校初和學期末學校都要組織全校教師進行現代信息技術培訓，從基本操作、文字輸入與處理、電子表格、powerpoint製作，課件製作等方面進行了培訓，並且要求教師充分利用每天空堂時間主動到電教室進行操作訓練，經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。

在學校教務處的的'組織和領導下，我班積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。我積極利用遠教和網絡資源，自制製作課件10多個，形成了內容豐富，形式多樣的教學課件、教學設計資源庫，爲今後的教學研討提供了寶貴的資源。

據學校要求，我積極使用遠程教育資源，提高教育教學質量。

（四）加強學習，刻苦鑽研

我積極自學，並要求加強自身專業知識的學習，並不斷總結先進經驗，提高管理水平。

學校遠程教育工作總結4

實施農村中小學現代遠程教育工程，是我國爲提升農村現代教育水平，奠定未來教育基石而構建的系列工程之一。它對於促進城鄉“優質教育資源”共享，提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠好處。爲此，各級政府投入了超多資金，安裝了“三種模式”的遠程硬件設備;同時，中央電教館將其豐富的館藏資源以及與教材同步的優秀教學案例，透過衛星向全國免費播放。其目的就是讓我們農村孩子和城裏的孩子一樣，同等享受到優質的教育教學資源。這爲有效解決我市農村中小學教育資源匱乏，師資力量不足，教育教學水平較低等問題，開闢了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類名師的風采，迅即縮小了城鄉之間的實際距離。但透過走訪、調研和試點校反饋的信息證明，絕大多數學校在遠程教育工程實際應用過程中，均不一樣程度地存在着問題，真正能用或用好這些資源的學校並不是很多，我們學校也不例外.

利用遠程教育網絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網絡技術等多種教學手段爲一體的教學形式。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要求，不斷完善教學設施，用心充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果，我校的遠教設備轉人轉管，使用的方法和成效具體能夠總結以下。

一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。

自從我校開展農村遠程教育工作以來，學校投入了超多的資金以及人力物力，進行環境和資源建設。安置了滅火器，在教室安裝了規章制度的揭示板等，班主任利用班會課協作宣傳有關知識，使學生進一步明確要求，規範行動。

二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。

爲了有效地把工作組織好各項目校相互學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動，取長補短，爲教師的交流和溝通帶給了平臺。

在網絡技術普及迅速、日益發達的這天，鼓勵具備計算機和網絡條件的教師直接上網學習。我配合教師下載的詳細目錄，便於教師查找和借用。

三、抓好培訓工作。

百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本。我們要求充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用潛力是關鍵。

(1)抓好教師的培訓

組織教師參加對農村遠程接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。20xx年暑期，我們利用現有資源，對全體教師進行了銅陵縣(市)老洲中心學校英特爾未來教育基礎課程項目培訓，使我們學校教師更加熟悉了業務。

(2)組織骨幹教師上示範課，用心應用課件，此舉，起到舉一反三的效果，使示範課真正起到示範作用，僅20xx—20xx學年度，就有二十多位教師上了示範課。

(三)抓好遠程教育資源的接收和整理工作

爲保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，並要求教師對設備定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠程教育設備時常運行在最佳狀態。縣裏定期檢查資源接收狀況，及時和教師溝通，以便能使遠程資源更好的服務於教學。此項工作有兩大收穫。

一、教師狀況。20xx年8月對我們對全校教師進行了電腦的基本使用培訓，使本校教師掌握了電腦的.基本使用技巧。教師們平時編寫教案、製作表格、打印論文、收集資料等，都能夠到電教室來，不像以前，唯一獲取知識的辦法是訂報刊，這給我們的教師帶來了極大的方便，從而適當減輕了教師們的負擔，提高了教師的工作效率。

二、學生狀況。學校專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課時，並且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在必須程度上減輕了學生學習的負擔，讓學生能更簡單地獲取知識。從學生用心主動的發言和臉上洋溢的笑容中就能夠想象出他們對電教課的喜愛，讓學生對學習更加有了興趣和信心。由於電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，學校領導重視，班主任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實施與開展。

總之，遠教設備正在改變我們教師的教育教學模式，改變學生的學習生活模式。雖然遠教衛星帶給的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條件要上，沒有條件要創造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。

學校遠程教育工作總結5

北門口社區黨委認真貫徹落實上級遠程辦的安排部署，按照“高起點規劃、高標準建設、高效率管理、高質量運用”的要求，着眼於遠程教育的長期性和學用的實效性，加強領導，健全機制，強化措施，規範管理，同步推進硬件軟件建設。自建成遠程教育系統以來，社區緊緊圍繞“注重管學用並舉”這一中心，讓遠程教育真正成爲“讓幹部經常受教育、使居民長期得實惠”新型教育平臺。

一、完善制度，規範管理，確保站點管理規範化

1、加強制度建設。社區黨委通過制定完善遠程教育組織學習、督促檢查、信息反饋等制度使遠程教育工作實現用制度管人、用制度管網、按制度辦事的工作格局。《遠程教育管理制度》、《遠程教育收看制度》一目瞭然。

2、加強隊伍建設。自站點建成以來，北門口社區成立了以社區黨委書記爲組長的遠程教育工作領導小組，並安排專人來管理，同時，按照“講實用、重實際、求實效”的要求，管理人員基本上達到會管理、會使用、會維護和會排除一般性故障的“四會”標準，從而確保了社區現代遠程教育設備管得好，用得了。

二、學用結合，注重實效，發揮站點作用

開展黨員幹部現代遠程教育，“建”是基礎，“管”是關鍵，“學用”是目的。爲此，社區黨委在工作中努力求取“學用”實效。

1、把握不同需求，抓好因材施教。適應黨員學習需要，開展“集中式”教學。定期組織開展黨員羣衆集中學習。社區黨委每月分支部組織集中開展教育，每次時間2小時以上。同時重點組織學習好政治理論、政策法規、實用技術和經營管理等知識的同時，適當增加社會保障、市場信息、農村衛生等專題講座內容，開闊社區黨員羣衆視野。同時在保證黨員集中學習基礎上，社區黨委利用重大節假日等有利時機，爲廣大社區居民提供收看學習、文化娛樂等服務，讓他們切身感受到黨的溫暖，激發和調動羣衆參與、支持遠程教育工作的積極性。

2、加強同步引導，抓好學用轉化。組織收看與現場講解同步，解決黨員羣衆“看了學不會”的.問題。針對社區離退休黨員居多、學知識難度大的情況，社區黨委在每次組織收看之後，還爲未學懂的老黨員解疑。

3、實踐應用多樣化。社區黨委在開展學習教育之餘，重點加強幾個方面的培訓：重點對社區黨務工作者進行理論知識和業務知識培訓，提高基層黨員幹部的組織協調能力和服務能力；重點對社區黨員幹部、離退休黨員、下待崗黨員、流動黨員、在職黨員和新社會團體黨員等進行分類培訓，做到因時、因地、因人施教；重點社區居民羣衆進行培訓，提高他們參與構建和諧社會的意識和能力。

除此，社區黨委將遠程教育和社區黨建特色——文體緊密聯繫起來，通過組織黨員羣衆收看文體節目，更好地用於社區的文體工作。

通過發揮遠程教育資源豐富、學習培訓方式靈活等優勢，爲社區黨員、羣衆開展各種文體活動提供支持，使遠程教育站點成爲培訓社區居民和傳播精神文明、政治文明的陣地，成爲社區黨組織教育黨員、凝聚人心、構建和諧社會的有效平臺。

學校遠程教育工作總結6

本人通過六天來的學習和實踐，瞭解新《課程標準》要求教師“要創造性地使用教材”，同時也強調“鼓勵學生自主探索與合作交流”。因此，教師能否正確理解新課標的理念，把握新教材，並根據學生的實際情況進行教學，成了順利實施新課標，切實提高教學質量的關鍵。新教材的特點是體現素質教育的要求，以數學源於生活又用於生活爲主線，着重培養學生的創新意識和動手能力，培養學生學數學、用數學的意識，使其養成良好的學習習慣。同時，它也是學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。

一、新課標的基本理念

總體目標中提出的數學知識(包括數學事實、數學活動經驗)，本人認爲可以簡單的這樣表述：數學知識是“數與形以及演繹”的知識。所謂數學事實指的是能運用數學及其方法去解決的現實世界的實際問題，數學活動經驗則是通過數學活動逐步積累起來的。

1、基本的數學思想

2、重視數學思維方法數學思維的一般方法;

3、觀察與實驗，比較、分類與系統化，歸納演繹與教學歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射、聯想與猜想等。

4、思維品質是評價和衡量學生思維優劣的重要標誌，主要表現爲：思維的廣闊性、深刻性、靈活性和批判性、獨創性。

二、具體措施和步驟

1、發揚教學民主

教師應成爲學生數學活動的組織者、引導者與合作者。數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師的主要任務應是在學生的`學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫助，要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發展能力。

例如在學習“方位角”時，可讓學生通過做遊戲的方式來感知、體驗各種方位角的大小和方向。先把全班同學分成紅、藍兩隊，分別坐於教室兩邊，在教室中間畫上十字形，交叉點爲原點，按上北下南、左西右東標出方向。然後由紅、藍兩隊分別派代表向對方提問並指定對方某一人作答，作答人要站到與所提問題相對應的位置上才能得分。如：紅方要求藍方的張三表示出“北偏東45°、距離原點100釐米”的位置，則張三就應站到表示該點的位置上。如此輪流提問，大家一齊評判，累計得分，決定雙方的勝負。

2、注重應用意識的培養

《課程標準》明確指出：“義務教育階段的數學過程，是讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步與發展。”新教材在安排每章、節的時候，都從現實生活中的實際問題入手，引出新知識。

從生活實際中引入、聯繫實際探索。如學習“相遇問題”應用題，在學生對此類應用題的結構和解法有基本瞭解時，教師佈置一個活動：同桌兩人爲一組，將相遇問題應用題中的情節作表演，並口頭編應用題，再解答。在活動時，兩位同學面對面地站在兩個不同的地方，喊“預備走”，一齊面對面走來(同時相向)，經過一定時間，兩人的手緊緊握在一起(相遇)那麼，如果沒有同桌幫忙，你一個人可以表演這個節目嗎?學生興趣很濃，紛紛舉手示範：將兩手掌豎直，掌心對掌心，慢慢靠攏，經過一會兒兩手掌合在一起。經過活動，學生對“兩地同時相向相遇”等有了實實在在的瞭解。

3、重視分析問題和解決問題的能力的培養

課堂教學要引導學生深層次地參與教學過程，讓學生在觀察、實驗的活動中，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明，使學生既加深對知識的理解，又學習到創造的策略和方法，從而激起求知慾望和創新的熱情。近年來，全國不少地方的試題都不是侷限於對知識本身的考查，而是重在創設一個新穎的情境，考查學生在具體情境中靈活應用知識去解決問題的能力，這對引導教師在教學中注意突出教學過程可起到良好的導向作用。

4、注重創新意識和能力的培養

當前，對數學開放性題目的研究已成爲數學教學的熱點問題，認真研究開放探究性問題，無疑對轉變觀念、改進教學、加強數學思維能力的培養都有十分積極的意義。在初中數學教學中，要依據學生的年齡特點和認知水平設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，使學生理解數學問題是怎樣提出的，數學知識是怎樣形成的，數學理論是怎樣發展的，從中領悟數學中的辯證關係。近些年來，考試題中的開放探究型題目，對此發揮了很好的導向作用。創新是民族的靈魂，加強能力考查，注重知識的有機結合，注重探究能力和應用意識，促進優化初中數學教學過程，培養學生的創新精神和實踐能力，這是命題逐步走向成熟的要求。善於將書本知識與學生的生活實際聯繫起來，科學地設計探究性試題和開放性試題，誘發學生的求知慾，鼓勵學生獨立思考，並學會用數學的思維方式去觀察、分析社會，從而解決日常生活中的實際問題。

5、注重閱讀理解能力的培養

要正確解題的前提是正確理解題意，特別是閱讀理解題，由於所提供材料往往不是課本上的直接內容，因此，在中考複習中，一定要重視學生閱讀理解能力的培養。縱觀近年來中考數學試題，很多試題都是以圖像、圖表爲背景展現在考生面前，這方面的試題不拘泥於大綱和課本，形式多樣，有利於在人生智能發展的黃金時期—初中階段培養學生的自學能力、創新思維和實踐能力，適應時代需要。這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息，抽象出數學問題，並用數學語言抽象成數學模型，使學生“親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程”，有利於學生理解、掌握相關知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，感受到數學創造的樂趣，樹立學好數學的自信心。

學校遠程教育工作總結7

我校被定爲遠程教育試點學校以來，在各級領導的支持、幫助下，遠程教育工作有條不紊的開展，紮實有效,現將遠程教育工作總結如下：

一、學校的基本情況

統一路小學現有30個教學班，教職工91人，學生1500多人，擁有5幢現代化教學樓。網絡中心、智星98多媒體系統、多媒體網絡教室、31個多媒體教室、微機室、

語音室、勞技室、舞蹈室、實驗室、閱覽室、電教中心等專用教室一應俱全，是一所教學規模較大、教學設施完備、師資力量雄厚的現代化學校。

學校在貫徹執行黨的教育方針、全面實施素質教育的過程中，堅持科學管理，依法治校。“全面育人，爭創一流”是我們統一路小學的辦學目標。多年來，創規範、搞科研、辦特色是我們的不懈追求。以未來社會發展的需要爲着眼點，以素質教育爲中心，以現代信息技術教育爲突破口，爲學校贏得了一項又一項的榮譽。先後獲得了山東省規範化學校、山東省電化教學示範學校、山東省藝術教育示範學校、威海市教育科研先進集體、威海市教學示範學校、環翠區特色建設先進單位、全國小語評價優秀實驗學校、優秀實驗基地等榮譽稱號。

二、建設情況

1、校園網的建設

我校校園網工程於20xx年4月開始啓動，20xx年5月中旬工程峻工，工程總額27萬餘元。主要的網絡設備有：網元NP300P4浪潮服務器兩臺，神州數碼三層交換機一臺二級交換機四臺，三級交換機6臺。網絡中心配套：配有UPS電源系統，設置代理服務器，室內鋪設防靜電地板，防電、防火等措施到位，增強網絡安全性。達到每教室、辦公室等單元場所有充足的信息點，綜合佈線嚴格按《山東省地方標準》實施，網絡中心外與教委城域網、遠程教育中心連接，內與1號、2號教學樓分別採用光纖連接，主幹網採用千兆帶寬，1號、2號教學樓配備二級交換機，各信息點達到百兆到桌面。校園網經區、市教委驗收達標並獎勵105000元(區獎勵10萬元、市獎勵5000元)。

2、多媒體教室的建設

20xx年初我們開始建設31個多媒體教室，工程總投資90多萬元(其中區教委獎勵31萬元)，20xx年暑假全部完成。網絡中心增加一臺課件服務器，多媒體教室硬件設備主要有投影機、教育專用計算機、展示臺、顯示器、分配器等。

3、其它專用室的建設

教師辦公條件極大改善，投入近40萬元改造辦公室，更新辦公桌椅，微機達到每人一機，實現了辦公自動化。

我們建設並充分利用的專用教室還有兩個學生微機室，語音室、階梯教室。資金總投入50多萬元。

三、應用與管理

1、應用校園網，加大教育信息化的'力度。加強網絡和信息資源庫建設，不斷豐富資源庫，與區遠程教育信息中心接軌，更好地發揮學校網絡和遠程教育信息平臺的作用，推進“網上教學”、“網上科研”、“網上培訓”工作的深入開展，在校長的直接領導和組織下，我們成立了學校教育信息領導小組：由業務副校長任組長;由教導處主任爲副組長;網絡管理員爲具體負責人，信息技術老師和各教研組長作爲小組成員，負責對學校網絡和資源庫建設規劃指導工作，充分利用網絡資源、遠程教育信息平臺資源運用於教育教學中，更好地爲教育教學服務。充分利用校園網對教師進行業務能力培訓。採取集中和分散相結合的培訓方式。通過培訓，全面提高教師利用現代教育技術組織教學的能力、利用信息技術進行再學習的能力，掌握現代信息技術應用的基礎理論與實踐操作技能，自覺地把現代信息技術與用於教育教學改革的實踐，充分發揮現代化教學設施的效能，以教育信息化帶動教育現代化，推動我校教育現代化工程的順利實施。如組織教師進行師德培訓和教研活動，通過網上聽講座、看優質課錄像、評課、說課、電子教案、課件評比等活動，促進教師的師德水平和業務水平的提高。

2、利用多媒體教室，達到課課使用多媒體手段。多媒體教室的全面建成，標誌着我校現代化教育教學設施又上了一個新的臺階。爲教師教育教學提供了強有力的信息舞臺，最大限度地利用了校園網絡資源，全面普及提高了教師、學生應用信息技術的能力，對全面推進我校教育現代化工程起到巨大源動力作用。

學校成立多媒體教室領導管理小組，全面管理多媒體教室的使用，對全體教師多媒體教室的使用、遠程教育資源的使用，進行集中培訓和分散培訓。使教師掌握如何開啓、關閉多媒體系統，如何運用系統軟件調用服務器資源、包括“交互課件”、“媒體點播”、“我的電腦”、“網上衝浪”、“常用文件”、“我的U盤”的使用方法，如何上傳資源，以及多媒體教室硬件設備投影機、專用計算機、展示臺、分配器等的使用及維護，使用中嚴格按《多媒體教室管理制度》執行。

教室裏安裝了多媒體，只是硬件配備齊全，更重要的是怎樣將多媒體運用於教學，像用黑板和粉筆一樣靈活的運用它，怎樣使現代化的設備充分發揮它最大的作用，這是對全體教師和管理員的一個更高要求。教師是課堂的主導，這就要求教師要充分利用好它。首先教師課前要“備”好課，課前用到的課件、素材，我們可以提前上傳到課件服務器上，需要展臺展示的材料，都要提前準備好。教研組長帶領本組老師有計劃地充實資源庫，達到課課有資源。資源的來源可以是遠程教育平臺，網上搜索或其他途徑，提倡老師自制課件，來豐富資源庫。將遠程教育平臺的信息及實用性強的錄像、錄音、VCD等音、視頻資源充實到資源庫中，方便老師隨時調用。只有這樣，才能做到有的放矢，上課不至於手忙腳亂。才能提高多媒體系統的使用率，學校將各班多媒體系統的管理、應用情況納入課堂教學考覈，鼓勵老師多利用媒體進行課堂教學。多媒體教室的負責人爲班主任，簽定責任書，全面協調管理使用。出現問題及時排查，自已解決不了的及時反饋管理人員。級部組長不定期將本級部使用中存在的問題及建議彙報管理人員。每位教師使用後要詳細填寫使用記錄，管理小組不定期檢查，並納入教師課堂教學考覈。

3、最大限度發揮專用室的功能。各專用教室：教師辦公室，學生微機室，語音室、階梯教室等，健立健全規章制度,最大限度發揮專用室的功能，爲遠程教育創造良好的環境。

如在微機室上課，學生系統地學習了信息技術的有關知識，能將學到的知識應用到實際中，如一部分同學參加編輯報刊活動，他們興趣很高，自己上網找資料、做插圖、設計報頭，既有分工又有合作。通過辦報，學生的動手能力得到提高，合作意識得到加強。我們還組織了計算機興趣小組。學習互聯網及網頁製作、動畫製作等知識，使學生的眼界大開。每次上課，大家都迫不及待地上網，根據興趣去尋找自己所需要的東西。有些學生還在家中和家長一起瀏覽學校的主頁，或用E-mail給同學、老師發電子郵件。現在，這些學生都擁有自己的信箱，掌握一定的上網技巧，能夠從互聯網上檢索自己所需的各種知識，還學習瞭如何在學校網站建立自己的主頁。在這些活動中，學生的學習積極性、學生的主體作用、學生的創新意識表現十分充分，計算機成了他們自己教育自己，自己管理自己的好工具。

遠程教育這一現代教育技術手段，對於我們來說是長抓不懈的一項重要工作。在區教委的直接領導下,我們還要繼續加大對遠程教育軟硬件的投入，加大對教師使用與管理、開發、培訓的力度，採取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發展。

學校遠程教育工作總結8

一年來，我校在國家實施的農村中小學現代遠程教育工程中，爲了加強對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源，充分利用現代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了超多的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠程教育工作總結如下：

一、加強意識，健全保障機制

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，能夠迅速瞭解國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，能夠促進教學質量的提高。

1、教師意識到位

學校努力提升教師現代教育意識，透過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，着力提高自身信息素養。

2、認真組織、精心安排

爲了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師爲組員的信息化工作領導小組。

3、經費投入有保障

本學年來，學校投入了必須資金用於信息化建設確保學校信息化建設的硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用於購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

4、健全各種管理制度

爲了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網絡的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考覈與遠程教育資源的利用狀況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。

二、加大硬件投入，提高裝備水平

信息化的建設，需要硬件設備的保障。因此，學校加大對信息化設備的資金投入，確保信息化的進程。計算機教室的更新之後，爲教師使用計算機、學習操作計算機帶給了硬件保證。這一系列措施都爲學校更好地開展現代遠程教育奠定了基礎，爲遠程教育的應用帶給了良好的物質保障

三、加強軟件建設，提高信息化應用水平

1、開發信息技術課程

(1)學科課程

我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，着力培養學生對信息技術的興趣和意識，瞭解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的潛力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的'潛力。

(2)開設活動課

開展豐富多彩的第二課堂和信息技術實踐活動，如文字修改、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取信息，使學生養成上網蒐集資料的習慣，自發上網蒐集有關資料，豐富學習資料，培養了學生自主學習的潛力。

2、加強信息資源的整合

現代遠程教育實施後，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等;有衛星數字、視頻資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件製作等;由遠教ip接收系統接收的資源。

四、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的潛力

有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師瞭解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際好處，逐步到達人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓爲主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓資料儘量選取一些短、平、快的實用技術，讓大家儘快進入主角，儘快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓資料如計算機基礎應用、課件製作、網、遠程教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用潛力和編制課件的潛力。

五、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠程教育資源的良好氛圍。

學校遠程教育工作總結9

爲了確保遠程教育工作在我校順利開展，發揮遠程教育資源的應用效益，我校根據市進修校園制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現將我校遠程教育培訓工作小結如下：

一、校領導班子成員加強學習，統一思想，提高認識。

加強組織管理，合理制定培訓計劃。爲切實貫徹落實培訓工作，校園制定了培訓資料和措施，確定了遠程教育培訓的實施原則、考覈、管理辦法及組織保障措施。校園還成立了以丁清泉校長爲組長的遠程教育培訓領導小組，將培訓工作落實到處，構成了職責到人，分工明確，互相合作的良好工作局面，爲完成培訓工作打下了堅實的基礎。

爲有效完成培訓任務，對教師進行現代化信息技術的培養，校園將培訓任務的完成狀況與教師的期末考覈整合，培訓中抓好理論學習，按校園要求寫好學習筆記，並結合工作寫教學反思、工作感悟和學習體會等。

1、領導重視，層層落實，確保培訓到位。校園領導高度重視對教師的培訓工作，校園成立了以丁清泉校長爲組長的遠程教育工作領導小組，並設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。

3、貫徹文件精神，明確學習任務。爲充分認識本年度遠程教育培訓的重要性和必要性，我校及時組織了從領導到教師對上級文件、會議精神、領導講話的逐級學習和深入領會。讓教師明確遠程教育是爲了能夠讓全體教師更好地瞭解和掌握最新的教育教學信息和資源，促進校園教育教學質量的提高，使教師對培訓有了新的認識，端正了態度，明確了目的，從而保證了項目培訓學習的用心、有效實施。

二、廣泛參與，資料豐富，形式多樣。

1、本期參培的對象是全校所有在職教師。包括所有在職教師151人，後勤人員參加工人培訓。

2、培訓資料包括：正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。學習搜索、下載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網絡資料的正確使用。遠程教育與各學科整合的研究學習。收看現代遠程教育資源(課程改革、示範課例)，以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質量。

3、透過培訓、組織教師學習，認識到什麼是遠程教育，遠程教育的益處，使廣大教師們深知遠程教育的好處。

4、加強培訓管理。針對實際狀況採取有效管理和引導。教師學習主要以自學爲主，校園定期督促。

5、組織開展運用優質遠程教育教學資源進行課堂教學實踐。資源接收完整了，也整理規範了，可真正要讓它能服務於教育教學，還要學科教師運用。強化應用，體現資源的服務性。配合新課程的實施，我校用心開展運用優質遠程教育教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。在實踐中學習，在探索中進步，在進步中總結。從過程中保證遠教項目資源效益的產生，校園大力鼓勵教師合理利用遠教資源上多媒體課。校園以制度的形式規定，要求教師儘可能多的上好多媒體課。在期末寫一些關於使用遠程教育資源的體會或者經驗文章。倡導骨幹教師帶頭上利用遠程教育資源進行的示範課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改善教學方法，提高課堂教學質量，推動了教育教學改革的步伐。我校魏建成老師在遠程教育培訓學習中，利用遠程資料，創作《通用技術：設計的一般原則》課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠程資料創作的課件在建甌市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經常利用遠程資源，來促進教學，獲得了很好的教學效果。

6、由於遠程教育平臺資料全面、覆蓋面廣、培訓要求具體，確保了培訓的.質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

三、培訓效果

1、更新了教學觀念。透過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教學觀念，拓寬了思路，對信息技術的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、學到了知識。從培訓結業考覈以及與教師的座談、教師本人的總結和反映來看，經過培訓，教師對培訓中涉及到的必修課程和選修課程均能到達培訓要求。

3、明確了今後的任務。透過培訓，大多數教師感覺到學到知識很多，既有理論，又有教學實例、還有許多的教學課件。將爲今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是必須要做到學有所用，把學到的知識和下載的課件能靈活的應用到今後的教學實踐中去，爲我校的教育事業貢獻力量。

本學期的校本培訓工作，上級領導和校園都很重視，我們做了一些具體的工作，取得了較好的效果，本次培訓工作使我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關鍵是要把每項工作做細，做到實處，才能能更有效地促進教師的發展。

四、存在的問題及改善措施

在整個學期培訓教學的組織及實施過程中，感到還存在必須的不足和困難，主要表此刻：

1、學員大部分集中在短時間內學習。有少部分教師，主要是50多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法獨立操作。還有極個別的教師因家裏沒有電腦，無法在家學習。在此狀況下，我校及時開放校園的電腦室供教師學習。

2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

透過實施培訓工作，更深刻地理解了我省教育廳實施中小學現代遠程教育工作的重要好處，同時爲今後的培訓工作積累了豐富的經驗，我們有信心有潛力把這項工作做得更好。

學校遠程教育工作總結10

今年是遠程教育工作實施的一個關鍵年頭。通過多年的努力，遠程教育工作開始走向成熟、走向穩定。它對促進我鄉農村經濟發展起到了不可磨滅的推動作用。目前，遠程教育工作已今年由簡單的培訓向學用轉化過渡。所以今年我校遠程教育工作在做好基本培訓工作的同時，重點在於加快建設學用轉化示範基地和培育一批科技致富能手。時間已過半年，爲把這項工作做好、做紮實，現就這半年來我校開展遠程教育的工作總結如下：

一、紮實做好基礎工作，推進遠程教育工作穩步前進。

紮實做好基礎工作，基礎工作是做好遠程教育工作的'前提。遠程教育管理員或協管員在工作中，應首先按照“五防”“五好”的要求做好設備的、日常維護管理、資源的接收、刻錄、整理，以保障遠程教育培訓、輔導工作的順利開展。

二、提高學習培訓質量，保證幹羣長期受教育、得實惠。

提高學習培訓質量，保證幹羣長期受教育、學習培訓是遠程教育工作的重心，效果好不好，就是要看培訓工作做得是否紮實。半年來，我校遠程教育培訓工作結合自身實際，根據羣衆反饋的學習需求信息，認真制定符合我鄉幹羣學習需求的教學課程計劃，因地制宜，因材施教。

從二月份至六月份，我校組織集中培訓共計十次、個性化學習四十餘次。另外利用家長會之機集中向家長宣傳、培訓一次。堅持組織學生和教師每週開展一堂遠程教育課。培訓內容包括種植、養殖、安全常識、幼兒教育等方面。教育輔導員深入培訓，認真對學員提出的問題進行解答和輔導。從而提高培訓的教學質量和學員的學習興趣。培訓取得良好的效果。

三、深化“以獎代補”工作機制，激發遠程教育工作活力。

深化“以獎代補”工作機制，深化按照鄉遠程辦的統一佈署，我校堅持與店子村遠程教育站點建立“村校結合”機制，每個月定期召開一次村校結合聯席會議，研究當月和次月的遠程教育工作。總結經驗、提高認識，促進遠程教育工作更上一層樓。同時在學校建立遠程教育“小郵遞員”機制，通過“心連心傳遞袋”每週向家長及學生家庭周邊的農戶傳遞教學課程、信息資源、致富信息、反饋學習需求等。

四、兢兢業業、勤勤懇懇、紮實推進。

兢兢業業、勤勤懇懇、當然，在工作中，由於種種原因，一些工作有點滯後，在接下的半年中，我們將會一一彌補，兢兢業業、勤勤懇懇，繼續努力，把今年的工作做實、做好。

學校遠程教育工作總結11

本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，爲了總結經驗提高成績,現對遠程教育工作做以下總結：

一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展

爲管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校成立了以校長爲組長，教導主任爲副組長，信息技術教師和專職管理人員爲成員的遠程教育工作領導小組。根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的'預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校系村上學校，信息技術落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每週一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。

三、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量

遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。

1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。

2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。

3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。

4、要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯網，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。

5、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠程教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。並把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考覈工作中，進行考覈評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鉤，促使大家多用遠程教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進一步保證遠程教育資源走進教學課堂，優化課堂教學效果，提高教學質量。

由於設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，以今後的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發揮更大更好的作用。

學校遠程教育工作總結12

一、健全組織機構

學校成立了以校長爲組長，分管教學的副校長爲副組長，教務主任、行政人員、微機操作員和教學骨幹教師、教研組長、備課組長爲成員的學校遠程教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規工作；管理員做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教務主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；微機操作員和骨幹教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。

二、做好設備安裝

在ＤＤ教育局的領導下和儀器站的指導下，我校創建計算機網絡教室一間、多媒體教室20間、資源接收室1間、光盤播放室1間，安裝學生計算機50臺、教師機30臺、服務器1臺、34寸彩電2臺、DVD機1臺、教學軟件若干，及時做好設備的`接收，系統軟件的安裝調試工作，確保教學工作的正常運行，並安裝光纖進校園，組建校園網。

三、建立規章制度

強化制度保障，確保設備管理規範、使用科學。規範管理是遠程教育工程的生命線，根據ＤＤ市教育局關於遠程教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先後出臺了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續，並把用室制度上牆。通過一系列制度的建立，使

遠程教育工作有章可循，管理規範，做到了天天有人抓，時時有人管。

四、提供經費保障

這次黨和政府斥巨資爲我校送來了遠程教育工程項目所需的設備設施近8萬元，但爲了更好地落實“遠教”工作，我校在資金不充裕的情況下，擠出了近10萬元，自行添置6臺電腦，配置160合桌椅，計算機教室鋪設地板磚，牆壁重新粉刷，多媒體教室、計算機教室、光盤播放室安裝電子防盜系統，樓梯安裝鐵門、防盜網等防盜設施，各用室配置2支滅火器，窗戶安裝窗簾，把防盜防火、用電安全放在首位。

五、做好培訓和使用

要使遠程教育落實到實處，必須讓大多數教師願意用，學會用，用得好。怎樣培訓教師和如何整合教學資源，是重中之重。我們採用步驟是：1、派1～2名有愛好有基礎的教師到市教育局接受培訓，成爲運用現代信息技術的帶頭人。2、經常收看播放優質課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現代信息處理信息技術的美妙、舒心和魅力，激發老師對信息技術教育的嚮往和興趣。3、把計算機基本操作作爲校本培訓，把用電教媒體講公開課作爲校本教研課題，基本隊伍是35歲以下的教師，再逐步影響擴大到45歲以下，培訓的內容主要有Word、Excel、Powerpoint 等基本操作使用，目前40多歲的老師中絕大多數能熟練地找到幾個教學網址，下載資料打印文件。90%教師能熟練使用，50%教師已經成爲“網上”內行。

六、今後努力方向

1、科學使用設備，確保資源接收順利，遠程教育的實質便是通過遠程衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收存儲起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足爲目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成爲這一建設項目的幾項主要工作。科學地使用設備，保證設備的正常運轉是這一項目建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作爲設備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：

⑴ 積極配合ＤＤ市儀器站做好遠程教育設備安裝的技術服務工作。

⑵ 按日填寫《設備使用記錄》做好設備的日常維護管理，保證設備的正常使用。

⑶ 設備出現故障不能自行修復時應及時向市儀器站報告。保證設備專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證設備使用安全，不發生安全事故。

⑷ 按上級統一管理制度使用。

2、經常、合理使用資源，做到益於師生。資源接收、儲存完成後，資源的應用成爲遠程教育建設項目的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：

⑴ 定期組織老師收看遠程教育節目，要求老師有相關的記錄，每週組織一至二次。

⑵ 組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。

⑶ 項目組每月定期開展一次資源應用教研活動，並做好相關活動記錄。

⑷ 主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少於5次，要求有相關的教案，活動記錄。

學校遠程教育工作總結13

時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。透過一年的努力，在學校領導的大力支持下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：

一、學校基本狀況：

有教師9人。衛星收視室1間，光盤播放室1間，模式二衛星收視設備1套。我校在上級教育部門的領導、關懷、指導下，按照上級的要求，結合我校的實際開展了工作，使我校利用好遠教資源爲教學服務，我校的教學質量有必須的提高。設備運轉正常。

二、領導重視、機構健全

學校重視遠程教育工作，建立健全了我校現代遠程教育工程工作領導小組機構。成立了以校長爲組長，教導主任爲副組長，全校教師爲組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。併成立遠程教育工作項目指導小組、考覈領導小組和培訓指導小組。並制定切實可行的學校遠程教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自我的使用遠程教育資源教學工作計劃；教導處加強對遠程教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現代遠程教育管理制度，安排好電教室課程表。這一切，爲我校的現代遠程教育工作打下堅實組織基礎。

三、制度完善

爲促進遠程教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度。現代遠程教育項目管理服務制度、衛星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上牆，學校還制定了電教室上課制度、遠程教育培訓制度。從制度上保障了遠程教育工作的順利開展。

四、設備管理

我校認真完成設備管理、維護工作。以遠程教育管理員專人負責設備管理，我校遠程教育設備做到層層負責，保存完整，使用規範，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。一學年以來，我校未發生一齊故意損壞設備現象，也未發生一齊設備丟失的事情。並做好設備添置和維修登記。

五、應用狀況

我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作

1、結合衛星節目資源與我校實際狀況，制定出遠程教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠程教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。並寫出使用遠程教育資源心得體會，做到年年促進。

2．用心配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，並認真做好進行數據的保存、記錄和整理，按要求整理好後投入使用。

3．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到爲教學服務項、爲學生服務、爲老師服務。每一位教師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。

六、做好培訓工作。

1．按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年教師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓和縣教育組織的遠程教育考試。

2．做好校本培訓工作。

組織培訓教師使用計算機，利用遠程教育資源學習製作簡單的.多媒體課件，力爭做到了每一位教師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。

七、不足之處

就遠程教育工作來看，一是我校在遠程教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；二是教師培訓力度有待加強，少數教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠程教育資源。三是遠程教育成果少，教師們參與遠程教育研究用心性不高。

八、在以後學校的遠程教育工作展望：

1、繼續加強遠程教育資源的應用，在到達上級要求的狀況下，更充分更合理地使用資源，爲教學教學服務。

2、進一步加強教師培訓工作，力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。並讓一部分教師先行起來，能製作課件，進行有關遠程教育的課題研究。

3、加強硬件建設。在電教室配置1臺投影儀，爲電教室修建講臺和電腦教學桌。

4、加強外宣工作，注重遠程教育成果化，用心參與各級各類競賽活動，提升我校的遠程教育水平。

學校遠程教育工作總結14

xxx中學是一所古老而又年輕的校園，北臨繡江，南倚都嶠山，寧靜幽雅，環境宜人。現有教學班25個，學生1360人，教職工111人。農村中小學現代遠程教育在我校實施一年多來，我們建成了網絡電腦室二間，多媒體教室三間，衛星教學收視教室一間，有計算機120臺，34寸彩電1臺，同時建立了校本資源庫，使我校現代遠程教育建設、管理得到進一步加強，應用效益不斷凸現，教學質量逐年提高。

一、加強領導，健全機構，完善了遠程教育項目建設、應用、管理機制。

1、規劃引領。20xx年，校園領導高瞻遠矚，認清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發展規劃。以“爲學生的未來努力，爲教師施展才華搭建平臺，讓校園成爲引領師生健康成長，走向成功的聖園。”爲指導思想;以“工作科研化、裝備現代化、形象特色化”爲辦學目標;五年內建立適應新一輪課程改革的網絡課堂，開發新的教育教學資源，建立包括文本性資源、數字性資源、網絡資源、社會教育資源等組成的資源庫，進一步開發高質量的教育教學課件，改善信息教學設備，逐步完善教室多媒體投影設備、閉路電視系統建設。校園五年發展規劃引領我們走在時代發展的前沿，提升着校園的教育教學質量，爲我校現代遠程教育快速發展奠定了堅實的基礎。

2、組織引領。一是領導高度重視，認識到位。現代遠程教育工作是現代教育發展的必然趨勢，是推動農村校園教育教學改革的重要手段，是提高校園教學質量的需要，是進行素質教育改革的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此，我們在校長和電教組教師的引領下，參與到現代遠程教育工作中，用心利用現代遠程教育，不斷提升自身的業務水平。二是健全遠程教育機構，校園成立了以校長樑政鬆同志爲組長，許國憲、覃炳宇副校長爲副組長的校園現代遠程教育管理機構領導小組，及成立以許國憲爲組長，陸淑貞、李孟爲副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經陵、鍾全福、黃軍雄、各學科組組長爲成員的農村中小學現代遠程教育教學應用指導小組。並堅持每學期分小組召開兩次專題研討會，促進現代遠程教育管理工作的進一步完善。

3、職責引領。校園領導分工明確、職責落實。校長是校園遠程教育工程的第一職責人，全面負責校園遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作;許國憲副校長負責具體的工作;教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作;電教組長李孟具體負責接收、安裝和管理全校現代遠程教育設施。我校電教組共有專職電腦教師2人，兼職電教專幹1人，擔負遠程教育應用和推廣的重任。正是因爲有了“把現代遠程教育工程作爲提升質量的突破口”的.職責感，我校的現代遠程教育工作纔會快速發展。

4、制度引領。完善管理機制，強化制度保障，確保設備管理規範、使用科學。規範管理是遠程教育工程的生命線，根據縣教育局關於遠程教育管理的規定，我們結合校園實際，完善了一系列管理制度。如《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》等，建立有關設備建帳維護和報修、資源登記、告示、檢索、使用、數字資源接收、存貯和共享的制度;建立定期檢查評估和學期向上級報告制度;制訂了“三種模式”教學應用與實施素質教育、課程改革、日常教育教學活動相結合的實施方案;鼓勵教師充分使用設備和資源開展教學，將遠程資源的應用納入了教師年度考覈管理條例中。透過這一系列制度的建立，使我校遠程教育工作有章可循，有規可依，實現了管理的規範化。

二、加強師資和資源建設，切實提高教師隊伍素質和推進項目工程應用。

1、加強師資建設。把全員培訓與骨幹教師培訓相結合;自我研修與任務驅動相結合，建立一支全員參與、人人能用的隊伍。20xx年秋季期，爲了搞好“英特爾未來教育”項目實施工作，進一步提高教師應用互聯網實施新課程的潛力，我校共有50多位教師參加了此項目的校本培訓。現代遠程教育項目啓動後，20xx年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的爲期一週的技術培訓，作爲我校遠程教育建設工程項目的技術管理員和計算機技術專任教師，爲今後我校自行開展各類培訓工作，並透過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該項目建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層。20xx年春季期，我校組織了各個學科組的教師進行了計算機教室、多媒體教室的使用培訓，個性是對極域電子教室和國之源資源庫的使用和管理的培訓，使我校教師大大提高了對遠程教育的利用。同時還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，爲我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎。到目前爲止，我校45歲以下的教師全部能熟練應用，40℅教師能整合自制課件。

2、整合網上資源和遠程教育資源，建立校本資源庫，實現資源共享。我校的資源主要以上網下載，衛星接收爲主，教師研發爲輔。

3、採取強力措施，以發揮遠程教育項目效益。

(1)、撰寫教學論文。用理論指導實踐，提升教育教學質量。彭峯老師撰寫的論文《善用網絡資源》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合論文評比三等獎;黃軍雄老師的論文《鄉鎮中學信息技術與課程整合的實踐》發表在《廣西教育》20xx年1.2B中教版。有了一大批教師的理論指導，我們的課堂教學質量得到進一步提高，20xx年中考，我校共有57位同學考上了重點高中分數線。

(2)、組織收看專題片。我們在電腦室透過玉林市信息網的視頻直播收看了20xx年中考複習會議的現場直播，還收看了20xx年玉林市“中小學信息技術與學科整合應用”的網絡視頻直播;20xx年8月份組織語文、數學學科的30名教師在衛星教學收視教室收看爲期一週國家級暑假專題;20xx年9月、10月和11月份分別組織師生透過衛星電視觀看了4次中央教育臺的形勢大課堂節目。

(3)、活動驅動。我校透過在校內舉行賽課以及組織教師參加縣、市、區級賽課活動，以發揮遠程教育項目的最大效益。我校的彭峯老師製作的課件《沙漠裏的奇怪現象》獲得了20xx年廣西區第八屆“微軟杯”信息技術與學科整合觀摩展示活動周的現場課二等獎，並在20xx年10月，參加第九屆“英特爾杯”全區中小學信息技術與學科整合觀摩展示活動週中的現場課《廣告多棱鏡》，榮獲二等獎。20xx年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎;黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20xx年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎;20xx年5月，韋輝強老師的錄像課《綠色植物參與生物圈的水循環》獲得玉林市課改錄像課一等獎;20xx年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎。樑譽娟老師在20xx年10月參加第九屆“英特爾杯”全區中小學信息技術與學科整合觀摩展示活動週中的說課《日記本的封面設計》榮獲二等獎。這些活動的蓬勃發展，激勵和驅動着我校全體教師不斷嘗試着運用現代遠程教育進行教學，製作課件，擴大課堂教學的容量，提高課堂教學的質量。

(4)、提高利用率。校園規定學科骨幹教師每週務必上一節信息技術與學科整合課例，其他教師每月至少上一節，以提高農村中小學現代遠程教育的利用率。

三、籌措經費，加大投入，完善遠程教育網絡。

20xx年秋季期投資近5萬8千多元完成了計算機教室、多媒體教室的電源線路的重新安裝，並安裝好了地板、牆磚、鐵門、防盜網、防盜報警裝置、電腦桌椅等。同時設立了遠程教育項目專門資金帳戶，做到專款專用，我校的遠程教育網絡才得以不斷完善。

四、強化管理，注重遠程教育項目內涵提升。以培訓爲重點，科研爲先導，應用爲核心，突出應用和注重實效。

1、課題引領。我校制訂了課題研究活動計劃和研究工作措施，並組織教師參加課題研究。20xx年10月，彭峯老師的市級課題《信息技術條件下語文課堂教學模式的研究》獲得批准立項，併成爲課題的負責人。在這一課題的引領下，我們的信息技術與學科整合的教學模式進一步成熟。

2、課件應用。彭峯教師製作的課件《阿里山紀行》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合課件比賽三等獎;樑宇琪老師製作的課件《透鏡及其應用》獲得了廣西區中小學計算機教育課件評選活動三等獎。

農村中小學現代遠程教育應用纔剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟校園的經驗借鑑，我校農村中小學現代遠程教育應用工作在今後必須能夠取得更大成績。

學校遠程教育工作總結15

在20ｘｘ學年中，我校在實施的農村中小學現代遠程教育工程中，爲了加強對現代遠程教育工作的管理，充分利用現代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠程教育工作總結如下：

一、加強意識，健全保障機制

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速瞭解國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。

1、教師意識到位

學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，着力提高自身信息素養。

2、認真組織、精心安排

爲了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師爲成員的信息化工作領導小組。

3、經費投入有保障

本學年來，學校投入了一定資金用於信息化建設確保學校信息化建設的`硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用於教師信息化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

4、健全各種管理制度

爲了使遠程教育項目工作常規化，學校依據奉節縣教委及白帝教管中心的安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：《學校現代遠程教育工作室管理制度》、《學校現代遠程教育管理人員工作職責》、《學校現代遠程教育領導小組工作職責》、《學校現代遠程教育設備管理制度》、《學校現代遠程教育資源接收和使用制度》、《學校遠程教育多功能電教室管理制度》、《學校遠程教育計算機房管理制度》，要求每位教師每學期上若干節多媒體課。

二、加大硬件投入，提高裝備水平

信息化的建設，需要硬件設備的保障。因此，學校加大對信息化設備的資金投入，確保信息化的進程。班班通安裝後，爲教師使用計算機、學習操作計算機提供了硬件保證。這一系列措施都爲學校更好地開展現代遠程教育奠定了基礎，爲遠程教育的應用提供了良好的物質保障

三、加強軟件建設，提高信息化應用水平

1、開發信息技術課程

（1）學科課程

我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，着力培養學生對信息技術的興趣和意識，瞭解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。

（2）開設活動課

開展豐富多彩的第二課堂和信息技術實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取信息，使學生養成上網蒐集資料的習慣，自發上網蒐集有關資料，豐富學習內容，培養了學生自主學習的能力。

2、加強信息資源的整合

現代遠程教育實施後，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，有衛星數字、視頻資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件製作等；由遠教ip接收系統接收的資源。

四、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的能力

有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓爲主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，培訓內容如計算機基礎應用、課件製作、internet網、遠程教育資源應用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，大部分教師具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。