小班班主任工作總結(合集15篇)

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的小班班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班班主任工作總結1

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園裏佈置的各項任務。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄着小x班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有爲了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在着不足，以下是我對本班這學期的工作總結：

一、安全工作

加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，並在活動中滲透有關的安全知識，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在遊戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，發現後我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

幼兒的安全和健康是關係到家庭幸福的大事，作爲班主任，就要從保護生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時發現不安全隱患，做到防患於未然，爲孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的`每日生活。開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，爲幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、家園工作方面

家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和互相交流孩子在園、在家的情況，並有針對性的進行指導。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。

三、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。鼓勵家長積極參加節日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

爲了我們的孩子更快樂、更健康地發展，在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上，讓家長真實、近距離地瞭解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的育兒知識，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關係，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。

小班班主任工作總結2

轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月裏，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作爲和他們朝夕相處的老師，心裏感到很欣慰。現將近期班主任工作總結如下：

一、班況分析：

本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由於他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的捨不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不願意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛鍊和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動。

二、保教工作：

爲了讓幼兒能夠儘快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們佈置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，並立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。

由於小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示範講解，採用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣鈕釦、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得乾淨飽。”午睡歌等等。

孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，於是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行爲習慣。對挑食、食慾差的孩子採用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。

三、教育教學工作：

本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革，創設一個有益於幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切爲了兒童發展”的理論，並關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行爲方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行爲，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！

四、家長工作

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。

總結過去、展望未來，在新的學期裏，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

班主任工作總結欄目幼兒園小班班主任期末工作總結3

時間飛逝，轉眼間這一學期已經過去，在這一個學期中，我們班的四位老師以團結協作，共同努力的良好風氣，共同做好班內各項工作，具體體現以下幾點：

一、班級情況

我班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛入園的新生，在孩子們剛開學的前幾天，我們針對小班幼兒的特點，爲了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協力和孩子們一起遊戲，在我們母愛般的呵護下，90%的幼兒很快適應新的環境，少部分幼兒如：張譯晨，丁子航兩位愛哭鬧的幼兒，針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問，最後瞭解到，他們家長太過於溺愛自己的孩子，使孩子的依賴性特別強，小孩一時半會離不開媽媽的懷抱，最後我們採取的措施是：跟他們一起遊戲，單獨把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時間久了，他們也就不再哭鬧了。

二、教育教學方面

1、良好的課堂常規是一個班級班風班貌的體現，這一學期我們根據小班的特點着重做好了兩點：

（1）要求幼兒上課時能面朝老師，安靜上課。

（2）養成上課舉手發言，積極回答問題的好習慣。在剛開學時，我們班的幼兒沒有上課的意識，老師提問問題後不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題，我們只好以邰亦晗小朋友爲榜樣，經常開展一些評比活動，給上課表現好，有進步的小朋友粘上小貼畫，請表現好的小朋友做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規有了明顯的變化

2、在本學期，我擔任的科目有社會，國學，科學，我按照工作計劃認真完成，按時備課，準備好有趣的教育活動，上課形式以遊戲，互動爲主，激發幼兒的興趣，一學期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學知識，學會了一些禮貌用語你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護的意識，在養成行爲方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長的不重視回家後不知道給孩子複習導致他們沒能很好的掌握。

三、家園共育方面

新生家長總是迫切希望看到孩子的在園表現，爲了滿足家長的願望，同時讓家長更好的瞭解，支持我們的工作，開學初，我們將幼兒的一日生活進行了拍攝，等開家長會時放給他們看，讓他們感受到孩子入園後的種種表現，對於孩子的問題，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點及家長的'配合之處，我們班的家長大多數都能夠積極配合老師的工作，在開展各種活動時他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動。

四、環境創設方面

我們本着“以幼兒爲本”的原則。共同和孩子創造一片歡樂的天地，我們也終於嚐到了成功的甜蜜，現在我們教室的創設方式是：大部分貼在牆上的作品是通過剪，貼，折出來的的圖畫作品來呈現，教室所佈置的材料基本上都是幼兒努力的結果，老師設計背景，幼兒想象，具體內容等各種形式並用，既調動了幼兒多種感官，又促進了幼兒的全面和諧主動的發展又能從孩子角度出發，滿足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。

五、安全工作方面

幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點之重，保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責任，在安全方面，幼兒園也進行了一些活動，“防火”演練，“防震”演練，告訴幼兒識別特殊號碼的用途（119、110、120）及如何自救的小常識，日常生活中，我們每位老師從小事抓起，嚴格執行晨午檢記錄。“喝水吃飯時注意溫度，以免燙傷”，我們還對每位幼兒的來園，離園接送家長進行登記，確保幼兒接送安全，嚴格執行接送卡制度。

以上是我對本學期工作的總結，我相信自己的不斷努力，領導，同事的關心幫助下，我有信心迎接新挑戰，實現新目標。

小班班主任工作總結3

在忙碌和快樂中結束了這一學年的工作，回顧這一學年的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。以下是我本學年的工作總結。

一、班級概況

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子裏，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因爲有愛而滿心歡喜，也正因爲有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。

這種強烈的愛不斷激勵着我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園裏。我始終想着他們都是還未加修飾的好玉、等着我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那麼孩子們將是最最最棒的。

二、工作要求

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的`各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。

在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋，現在已經有了很大改善。這一學年以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

三、教研活動

在教研活動中，我認真投入，認真學習。並認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，並閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。

作爲新世紀、新時期的教師，我認爲還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。

四、家長工作

在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，並利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時瞭解了孩子在園的表現，也爲我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。

在生活中我無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們穿衣服等情況，細心照顧幼兒，並注重爲幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因爲實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學年既忙也很累，但收穫確很多。在工作中我享受到收穫的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收穫的同時也將這學年存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日後的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去爲下一學年更好地工作而努力着！

小班班主任工作總結4

在忙忙碌碌中一年的時間又將結束了，在我班三位老師的共同努力下，各方面工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧今年的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，以下是我今年的工作總結：

一、班級情況

我班現有幼兒xx名，其中男xx名，女xx名。幼兒大多活潑開朗，在自理能力、學習態度、日常行爲習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤爲突出。

二、教學方面

從本班幼兒的.實際情況出發，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，爲幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。

三、常規教育方面

禮貌：先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成爲一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

課堂活動紀律：從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

衛生習慣：每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。

四、業務學習方面

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷爲自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

五、家園溝通

主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯繫表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，並能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的瞭解，促進家長和幼兒園的良好關係，讓家長和幼兒共同成長。

我一定再接再厲，努力工作。在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

小班班主任工作總結5

在過去的一學期中,我們小一班老師團結協作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

一、對本班24個幼兒進行仔細的觀察和全面的瞭解

在開學之前，我們兩個老師就一起對每個幼兒進行了家訪，瞭解幼兒的一些基本情況，如是否上過幼兒園、大小便能否自理、飲食習慣和愛好、睡眠習慣、家長的教育觀、側重點及對幼兒園的期望。在炎熱的夏日裏，我們順利完成了24個幼兒的家訪，接着對我們瞭解和記錄的情況對全班幼兒進行了分析，對於特殊幼兒的情況兩個老師和阿姨進行了溝通和討論，如過飛揚性格過於內向需要我們特別的呵護消除他內心的恐懼，陸遙有哮喘對於部分的食物會過敏從而引發哮喘，老師和阿姨在用餐的時候要特別關注。

除了開學前的家訪，開學後的觀察也是不能間斷的，只有深入瞭解了幼兒才能對症下藥，達成事半功倍的效果。

二、分析問題、解決問題

在對班級幼兒進行一段時間的觀察，發現了幾個比較突出的問題：

1、安全問題

盧子騁看起來個頭高高大大的，但他比小個頭的錢夢萱還容易摔倒，首先看着他走路腳跟老像是不着地一副輕飄飄的樣子我心裏就不塌實，另外他散步的時候喜歡東瞅瞅西看看就是不看着前面，偶爾還與同伴你推我攘的嬉鬧，性質是不壞的，但是安全事故常常發生，如玩遊戲的時候摔倒撞上了桌子磕青了頭、早操的時候與李駿晨嬉鬧跌倒後腦勺撞地上腫了一個大包，這樣真是對他的家長沒法交代。

年紀小又沒上過幼兒園的吳子陽則有攻擊行爲，他會無緣無故的咬人，咬得還挺嚇人，與人爭搶玩具會用拳頭攻擊對方，常常一個人溜到教室外面去，安全意識極差。

針對以上一些具體情況和《生活與健康》課程的需要，我們開展了主題活動：《寶寶當心》。目標是使幼兒懂得一些簡單的保護自己的一些方法，產生初步的安全與自我保護意識。具體的活動中，我們利用晨間談話、飯後談話對幼兒進行常規教育。通過一些小故事或是發生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心裏。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“能不能和陌生人接觸”等，讓幼兒用已有的生活經驗進行講述。另外我們還利用家長資源，請葛千亦的媽媽給幼兒上了一堂生動的安全課，其中旁聽的吳子陽媽媽還特地扮演陌生人對某些幼兒進行安全測試，結果蠻有趣的，把胡立榮嚇得一聲都不吭最後還哭了起來，總之樹立針對陌生人的安全意識這個目標是達到了。課堂上我們讓孩子學習正確的用小剪刀，告訴幼兒一些瓶子裏的東西不能隨便亂吃。還帶着孩子做紅、綠燈的遊戲，讓幼兒能遵守交通規則。學習走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊扶着走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。要記住自己的家的電話和大人的姓名等等。

班級老師和阿姨認真做好安全自查工作。檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜和開水的發放工作，避免燙傷幼兒。做好午睡檢查工作，糾正幼兒睡姿檢查是否玩釦子

等有危險隱患的物品。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。

做好家長的安全工作，提高家長的安全意識。提醒家長放學後不要在幼兒園逗留玩大型玩具，看管好自己的孩子。

2、常規培養問題

一般來說，常規的培養是做好教學工作的前提，是很重要的，也確實一直被老師及幼兒園領導所關注和重視，但我們在培養常規的時候往往不會告訴寶寶爲什麼我們要有這些個習慣。

問題出在多數幼兒身上，其中在吳丞相身上體現得尤爲明顯。排隊出操時，我們的幼兒們總要盯着自己前面的孩子，有一次，吳丞相前面的毛安若沒有來，我爲了隊伍看起來美觀，就讓他往前站一個位子，然而他就是不肯，直嚷着：“這不是我的點點。”最後急得他眼淚吧嗒吧嗒直掉。還有一次，中午沒有散步就讓幼兒小便睡覺，沒想到吳丞相就是不肯脫衣服睡覺，說：“還沒是散步呢。”前幾天，因爲吳丞相旁邊的嚴立新睡覺呼吸聲大，我們怕他影響別的寶寶就把他的牀拉到一邊，從而間接改變了吳丞相牀的位子，這下好了，又是不依不饒：“這不是我的位子。”

1～3歲是幼兒秩序感的敏感期，2～3歲達到高峯，有助於培養幼兒有條不紊的學習生活能力，使其終身受益，在教學中，我們在注意幼兒秩序感培養的同時還要注意有些規則、方法是死的，但是我們教育者和教育對象是活的。如果當現實生活與幼兒秩序產生不一致時幼兒還過於堅持秩序就顯得有些偏執、死板，顯然這一點不利於形成融洽的人際關係，實際上，偏執的人適合做科學家、理論家、藝術家，但是這類人很多都會感到孤獨，這不免令人有些惋惜。所以在實際教育的過程中，解決問題的方法應在具體的實踐中去獲得，條件變了，方法也會變，經常跟幼兒交流規則使用的理由，使幼兒知其所以然，那麼遇到問題就不會那麼刻板了，如排隊，我們的目的是使隊伍看起來整齊有序不散亂，而誰在前誰在後就根本不重要了。

3、個別教育問題

一開學就發現，有些孩子在個性上跟大家有距離，像過飛揚，毛安若，吳承相，儘管老師組織了豐富多彩的活動，可是他們的興趣卻不在這上面，他們的行爲總遊離在集體之外，跟老師的同伴保持着一段心靈的距離。就像是一顆孤星，他們的目光和表情都透着淡淡的憂慮。對於這孩子如何來轉化，在聽取了家長的建議後，也通過一學期的觀察和摸索，發現像毛安若這樣缺少同樣交往經驗又特別敏感的孩子，老師不能提和大家一樣高的要求，有時適時的放手，給她自我調整的時間和機會，讓好能按自身的發展速度來提高和完美自己。終於我們看到了毛安若的點點進步，從剛開學不喜歡蒙氏課，在教室裏，同樣們都興致勃勃地操作工作，她卻視工作如不存在，偏偏喜歡爬窗臺，鑽工作毯的方格架子，一段時間後開始關注周圍同樣的工作，有了一點興趣，再後來會模仿同伴取了一塊工作毯，東看西看，似乎想要工作了。再後來終於和大家一樣專心地投入工作，讓人驚奇的是，第一次工作就能高質量的完成，步驟清晰，雙手配合協調，取放有序!很顯然經過長時間的積累，學習的能力一下子就爆發出來了。所以說不管幼兒起點怎樣，如果能營造一種寬鬆的氛圍，給予幼兒耐心的期待，最後終將會給予你一個驚喜!

4、家長提出的問題

吳丞相的爸爸非常關注我們班的教學情況，他常常與我們交流教育教學，同時給了我們很多有用的意見和建議，如：幼兒的作爲問題，剛開始我們是按照幼兒各項發展水平和個頭分的組，後來吳丞相爸爸發現這樣分，沒有幫帶作用，使得各個組的幼兒能力發展緩慢，於是我們調整了座位，使得一個組裏有能力強的和能力暫時弱的幼兒，以強帶弱，發揮幫帶作用。

胡立榮的媽媽反映，胡立榮在家常唸叨當小班長的事唸叨領操的事，於是提醒了我們要做到公平，機會面前人人平等，給每個寶寶表現和鍛鍊的機會，同時還要給他們做謙讓的思想工作，告訴他們老師喜歡每個寶寶，但人多機會少，自己做過一次後就要把機會讓給別人。現在在給娃娃家挑選爸爸媽媽時，錢夢萱、潘越和潘婉婷都會說：“我讓給別人玩。”

種種因素表明，幼兒園的工作，如果得不到家長的支持將會事倍功半。因此，做好班級管理工作一定要同家長做好交流和溝通。每月我們認真填寫家園聯繫表，這是家長與教師之間和溝通的一道橋樑，成爲彼此瞭解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是：1.懷着一顆愛心去寫.2.對每個孩子都瞭如指掌.3.評語寫出每個孩子的個性.4.表揚、批評、希望三管齊下。但是表揚占主導地位，不良行爲體現在爲孩子加油，寄予殷切的希望。通過細心的工作，家長們總是很認真的去看、去寫並提出很好的意見和建議。家長園地的創立是我班工作的一個亮點，其中科學育兒知識、衛生與健康、家長來稿經驗的分享，每天讓很多的家長駐足瀏覽。另外，我們還嘗試了以家長們座談會的形式來解決家長困惑的問題。我們打破了家長會的老模式，採取了家長是主人的新模式，讓家長與家長進行溝通。座談會拉近了家園的距離，使家長真正成了我們共育的夥伴。爲了讓工作忙得家長及時與我們溝通，我們認真地填寫“幼兒在園的一日活動記錄表”，讓每個孩子的家長真實瞭解孩子在健康、學習、飲食、情緒，交往等等各方面的發展情況，發現孩子在園生活的點滴進步!

整個學期中，我們班向家長開放半日活動，出席率達100℅，24位幼兒實際參與活動的家長達28人王雪萊，吳子陽，王瑞，沈藝洋等幼兒都來了兩位家長看孩子上課的表現。在新年活動中家長更是支持，爲孩子精心挑選了新年禮物互贈小夥伴，爲孩子製作了化裝舞會的面具；並且高質量地完成了家教心得來稿，期末全班迅速交齊了下學期的學費，方方面面都可以看出家長對我們工作的大力支持和肯定。正是家長這一雙雙關注的眼睛不斷鞭策着我踏踏實實地做好每天的工作。

三、教育教學

我們有目的的開展了多種主題活動，主要是通過各種課程和各種活動，穩定幼兒的情緒，培養幼兒喜歡來幼兒園的情感，學習瞭如何與別人打招呼，以及使用一些禮貌用語。認識家中的成員，以及家庭成員與幼兒之間的關係，培養幼兒愛家愛家人的.情感。着重培養幼兒自我服務以及爲他人服務的習慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。冬天到了，幼兒對季節的變化充滿了好奇。我們進行了關於“冬至”、“聖誕節”、“新年”的教育，讓幼兒瞭解節日的來源和風俗習慣。很多小朋友都記得聖誕節時唱得歌“鈴兒響當”，還會記得中國新年的傳統，他們能用自己簡單的語言來表達出自己對過節的期待和喜悅之情，還會說“新年快樂、恭喜發財、萬事如意、心想事成”這幾句吉祥話。我們通過活動讓幼兒瞭解到冬天到了，天氣會有什麼樣的變化，人們應該怎麼樣，引導他們不畏寒冷，要堅持鍛鍊身體。很多幼兒能每天早上較早的來園參加晨煉，這是較好的方面。開展主題時出現問題的方面就是由於天氣較暖，不會下雪，所以幼兒對“雪”的概念模糊，較難懂。

在保育方面，我們着重培養幼兒的自主性，培養他們在上廁所、穿鞋子、穿脫衣物、洗手方面養成良好的行爲習慣。

秋季，我們還參加了早操比賽，一方面是爲了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是爲了初步增強的競賽意識，團隊精神。“九九重陽敬老愛老”活動的開展，增強了幼兒敬老愛老的意識，拉進了幼兒與爺爺奶奶心的距離。冬季，我們舉行了“快樂聖誕”活動，我們幼部的老師分工合作，爲三個班的寶寶表演了一個有教育意義的童話劇《聖誕樹的來歷》，讓寶寶踩氣球來鍛鍊自己的膽量，相互交換聖誕禮物來增進友情。

總的看來，本學期的工作還是很有效果的，不過我們不能自我滿足，幼兒是祖國的未來，祖國的希望，是二十一世紀的主人。爲了使幼兒能在德、智、體、美諸方面全面發展，爲了不誤人子弟，我們深感雙肩的重任，我們必須要有淵博的知識，靈活的教學，我們必須認真備好每一節課，合理制訂一日活動，課前教學準備充分，並根據本班情況進行有的放矢的教學，課後認真寫好反思，並每月寫教學摘記、教育一得，不斷提高自己的教學水平。下學期，我們要結合新綱要精神，認真開展了各個主題活動，在教室中佈置主題牆，圍繞主題進行一系列的活動，在每一個主題活動中我們都圍繞身體和動作發展、認知能力、語言發展、社會性發展、藝術表現五個方面開展活動，讓幼兒利用耳聽、眼看、手摸、心想等方法主動的學習，提高他們的學習興趣。

小班班主任工作總結6

班主任老師工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德爲宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年二班共有64人，其中男生37人，女生27人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因爲如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

在我的班級裏，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛範了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什麼高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，作到批後讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐後，但是學生髮言很積極，但是學生髮言很積極，可是動手卻很懶，不願意算，針對本班的實際情況，我堅持每天的早自習時間讓學生做幾道計算題，爲的是能提高學生的計算準確率;每週二的下午第二節看護的時間我還讓學生帶來家裏的課外書在課堂上看，爲的是培養學生的獨立閱讀的能力和習慣;班級成立了圖書室，利用課餘時間可以看課外書，曾大閱讀量。平時利用業餘時間經常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的!

三、其他方面

學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落後的。在校春季運動會上，我們班取得了第二名的.好成績。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。

另外，在本學期我還利用空閒時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎!

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今後的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成爲學生學習的夥伴，共同營造一個輕鬆、愉悅的學習環境，讓這個班級體成爲所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收穫。

小班班主任工作總結7

轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我們認真作好各項工作，積極完成園內佈置的各項任務，爲了更好的工作，現對本學期的工作總結如下：

一、教育教學工作本學期，我繼續和黃老師負責教學工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，我和x老師緊密配合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的'基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還爲幼兒開展了各種有意義的活動。如：小班級段《捏螺絲》比賽、取得了優秀的成績、六一《xx彩繪》活動、xx班《xx泳裝秀》等各類活動。這些活動豐富幼兒的情趣，爲幼兒的生活增添了不少的色彩。

二、常規教育我們十分重視孩子常規的培養。本學期，在我們的課程中，每週都有一節常規《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛生習慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等；

此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由於我們統一要求、統一管理，我們班的幼兒在各項常規方面都有明顯的進步和提高。我們還通過各種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒願意參加各項集體活動，注意力集中；

會愛護玩具不與人爭搶，玩後會收拾、整理；

學會用語言表達自己的意願，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。

三、衛生保育我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具櫃、窗臺等幼兒經常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，門衛定期開紫外線燈，爲幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發現孩子的異常並及時妥善處理，對待患病幼兒按時爲其服藥，更加關心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起牀又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；

進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調太涼而感冒並及時關掉空調或電扇；

孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看，便後又及時爲他們別好衣服、提好褲子；

看到流出鼻涕的孩子及時爲其擦乾淨；

對於嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，並瞭解原因；

日常中發現病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。

四、安全工作保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

五、家長工作在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，爲此，我們班把家園配合工作作爲重點來抓。通過家園聯繫園、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時瞭解孩子在園狀況，另一方面瞭解家長的個別要求，家園互動，使家長成爲幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，並以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關係，有什麼想法願意和我們說，在教育上有什麼好辦法也願意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。

總之有耕耘就有收穫，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度，積極參加各項活動，服從領導，聽從安排，和老師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今後的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恆心和愛心把小三班建設的更好，要讓它成爲兒童之家幼兒園裏一顆最耀眼的星星。

小班班主任工作總結8

“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，看着孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有着許多的感慨。

想想剛剛開學時，面對一羣從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點，我真的有點不知該怎麼辦好。當時，我看着他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

現將本學期主要工作任務進行簡單彙報，首先：

(一)教育教學方面

創設良好的班級環境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學習業務，改教法、改學法。在制定活動方案時根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計，創造性地使用教師教育用書。強調以幼兒生活爲軸心，以幼兒經驗爲切入點，以遊戲活動爲主要形式，促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的全面發展。我們強調尊重幼兒身心發展的普遍水平，同時關注幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，強調以幼兒發展爲本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關係。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，儘量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。

建立班級一日生活常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行爲規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人遊戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行爲規則。

延時班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動後孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，並且能夠在生活中簡單的運用。可見他們對英語十分的熱愛。

(二)保育工作

我時刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時間，培養幼兒自理能力。

還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便後要將手洗乾淨，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯後收拾乾淨，培養文明行爲習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會繫鞋帶，會整理牀鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對着別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁。如喝水、飯前便後洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的着裝和牀鋪，學做一些力所能及的事。

認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地淨，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，並培養幼兒節約的好習慣。

(三)家長工作

1、建立“家園聯繫欄”，每週向家長公佈教學計劃、家教知識及教師傳授的新知識。

2、教師每月與家長交流幼兒學習、生活情況，並且有事保持電話聯繫。

3、每月根據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的快樂，在家園活動中家長體驗到了快樂，同時也受到了家長們的好評。

4、開展豐富多彩的家園聯繫活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，爲家長接除後顧之憂，並請家長對我們的工作給予監督，並提出寶貴的意見。

5、結合節日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶聖誕等遊戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

我想只有紮紮實實地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下，下學期繼續努力，能有所收穫有所成長。

時間過得太快了，似乎剛來這裏，這個下學期就已經結束了。在這個下學期中我做了不少工作，取得很多的寶貴經驗，當然，也有些地方不盡人意。不過，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教。

從本學期開始我們課根據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作爲課程的組成部分：和幼兒一起佈置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。區域遊戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我一直不斷的在改進班級的遊戲區域活動。通過對幼兒在活動區裏的行爲進行觀察，我們及時對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的能力在活動區裏得到了發展。

我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內向。鑑於此情況，我們採取了因材施教的方法來引導他們。根據不同年齡不同程度的幼兒進行教導。平時多鼓勵、獎勵他們，讓他們覺得：老師是最喜歡我的，我應該表現得更好、更棒。這學期下來，小朋友對所學的知識都掌握得很不錯，表現得也很好，達到了預期計劃中的目的，其具體各科的教學總結如下：

一、健康

能適應集體生活；願意參加多種活動，情緒穩定，快樂；有初步的進餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣。喜歡參加幼兒園各種集體活動。、初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護，積極參加體育活動，要求動作基本做到輕鬆協調。

二、語言方面

能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，並能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌都能朗誦，會講述圖片中的主要內容，願意與老師、阿姨及同伴聊天。

三、科學

對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。

嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。喜歡在生活和遊戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。關心周圍環境、愛護動植物，萌發初步的環境意識。

四、社會領域

培養小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進行了着重培養。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發幼兒關愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的矛盾和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術活動及“小明星”評選等活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優缺點，培養幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實踐活動方面，我們根據小班幼兒的年齡特點，組織了“擁抱春天、親進自然”的親子春遊活動，讓幼兒感受春天特徵的同時體驗與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。

五、藝術

（1）音樂方面：

幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感很強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，並能獨立的演唱。

音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。本學期結合自己的`實驗課題，在教學活動中，我根據孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發，運用遊戲法、練習法等多種方法，初步培養幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現力及創新能力。從多方面培養孩子們樂於參與音樂活動的積極性，爲孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂遊戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎。

（2）美術方面：

幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對塗色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富。

六、語言領域

在語言發展方面，我們這學期主要培養幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思。現在我班全體幼兒能流利地講普通話，並已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中，教師注意爲幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇於表達。在日常生活中，通過各種遊戲豐富幼兒的詞彙量，如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。

作爲小班的班主任，更要具備愛心、耐心、細心，使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣，健康的成長，班級小幹部也要培養起來，無論是上課，還是在遊戲，都要培養幼兒的獨立能力，領導能力，做好班主任工作。這些活動目標的落實，將在實施素質教育活動中，根據幼兒發展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發展的實際，班主任工作方面也會在教學過程中不斷改進，不斷完善。

小班班主任工作總結9

一、概述

這的工作是緊張的，但又不失樂趣，緊張的工作更加讓我在幼兒工作中努力，跟是無壓力的，有時候緊張的工作也被化解，這學期的工作我圓滿的完成教學管理內容，對於我們園內的情況我加深了了解，平時在工作之中更多的是對工作的態度，和跟孩子相處的過程。

一學期來我每天按時上班，從沒出現過教學上的問題，較好的完成的對孩子的'教育，一學期來我按時向園長彙報工作，定期的跟每個小孩的家長溝通，對於園內的每一個孩子，的情況做好記錄，隨時的反饋到園內，隨時反饋給家長，工作中我從不打馬虎，對於孩子本應該就是要做到細緻，我一直聽從園內的安排，做好的和方面的工資，跟措施，特別是對於孩子，我作爲班主任是首要的管理責任。

再一個就是孩子的情況，每週日我會做一個小小的總結，對每個孩子在近一週來的表現，跟一些問題，我及時的上報，做好記錄，這些工作是爲了在每個月的彙報做準備，孩子的學習情況是要了解的，總是要不斷的跟進每一個孩子，每一件小小事，定期的觀察，還是能發現孩子們的進步，孩子的學習任課老師是關鍵，我一般都會向任課老師瞭解這些，這是最直接的，對學習上的事情作爲班主任我是要做好充足的準備的。

二、關注孩子的動態

學期的工作中部分孩子是放不開的，我觀察到對於這個新的環境不能夠快速適應，在這個學期中我很關注這些問題，我會採取很多措施解決，幼兒園是很多孩子的生活學習環境，很多的時候會出現一些矛盾，孩子大多是不懂事的，發生一些小打小鬧也屬於正常，在這個學期的工作中也是出現這樣的情況，需要老師及時的發現作出調解。

孩子們學習的環境是要做大安全的，我很重視，這個學期花了大量的精力在排查園內的安全隱患，這些工作我做的很足。

工作不足也有，在今後還需改進，爲孩子們成長繼續努力。

小班班主任工作總結10

曾經有人和我說過，沒有當過班主任的老師都不是一個合格的老師，因爲只有當過班主任，你才能對這個班有最大程度的瞭解，纔會懂得如何真正地去管理一個班，懂得和學生、家長之間怎樣去溝通和協調。其實，我覺得要做好一個班主任，那麼你不僅要做到言傳身教、身體力行，以身爲範，還要做到“勤”和“細”二字。在這個學期裏，我跟了兩位班主任導師學習，從他們的身上，我學到了很多知識，因此，我感到非常的榮幸能夠跟他們學習。那麼下面，我將從以下幾個方面來談一談我對本學期的班主任跟崗工作學習的總結。

一。班主任的常規工作：

其實有時候我覺得班主任就像是一個保姆一樣，事無鉅細，事事關心。在我們學校裏當班主任的日常工作主要有以下幾項：早讀、班級衛生和公共衛生、廣播體操、眼保健操、平時的課堂紀律、午休、晚睡的紀律等等，這些都是作爲一個班主任每天都要做的事情。當然想要做好這些，就離不開勤了。如果你每天都坐在辦公室裏享受空調的涼爽的話，那麼班上無論發生了什麼，班級管理得怎樣你也不知道，一旦發生事情，你就會失去主動權，變得被動。只有走出去，多巡查，你才能及時地發現問題，也就意味着你可以及時地去處理問題，這樣你纔不會失去主動權，甚至釀成“大禍”。

當然，你在巡查的過程中，不能只有勤，裝裝樣子，還要做到細。要處處細心，處處留心，你才能發現真正的問題所在。還要做到事事有人做，事事有人管，不然的話也就真的是白走了。下面我將會詳細地說一下我對班主任的各項工作的一些學習心得。

1、早讀：雖然每天的早讀都會有科任老師去看班，但是作爲班主任最好還是每天在上早讀的時候去逛一下，這樣你才能及實地瞭解到哪位學生遲到了，是否有學生缺勤或者有沒有請假的，誰沒有在認真地讀書等等這些問題。還有就是逛完早讀之後還要到自己班上的公區去看一下。看一下學生是否已經打掃乾淨，同學們有沒有在偷懶，或者是假借着搞衛生的藉口而逃避上早讀課等這些問題。所以，從一天早上開始，班主任的工作就已經開始了。

2、衛生保潔：班主任在平時要注意培養學生的愛護班級衛生和學會尊重別人勞動成果的好習慣，同樣還要做到以身爲範。每天課室都要安排值日生搞衛生，提醒同學們不能夠往地上扔垃圾，要尊重其他同學的勞動成果，互相尊重。看到地上有垃圾的話要主動撿起來。當然習慣不是一天就能夠形成的，所以老師必須要有耐心和恆心，自己做好榜樣，久而久之，當學生形成習慣之後，就會輕鬆很多，並且要要求學生實行承包制。也就是說自己附近的衛生自己負責，這樣就不會出現“無人管地區”，避免你推我我推你的這種情況出現。

3、廣播體操：出操最怕的就是集隊時會出現拖拉情況，所以班主任一定要選好班長和體育委員，準時提醒同學們要快速找到自己的位置，按要求排好隊。當然，作爲班主任最好也要站在隊伍的後面，協助班幹部，但要把權力交到班幹部的手上，培養他們的能力和權威，這樣才能預防當班主任不在的時候會出現一團糟的這種情況出現。還有就是老師也要出操，這本就是學校對老師的一個要求，而我也很認可這一點，教師必須於要做到言傳身教，以身作則，纔不會給學生留下偷懶的藉口。

4、課堂紀律：班主任除了管好自己課堂的紀律之外，在平時其他老師上課的時候也要去巡一巡，只有這樣才能及時地全面瞭解本班的課堂紀律情況。作爲一個班主任，要作爲這個班的統籌者，成爲各個科任教師溝通和協調的一個橋樑。對各科的上課情況都有一個瞭解，協助科任老師去管理好他們的課堂。

5、眼保健操：雖然我跟的是中學，但是這一點也不能忽略，因爲現在的學生的近視率實在是太高了。電子產品的迅速發展，以及比較繁重的學習任務，不好的行爲習慣等讓大多數孩子的視力都存在問題，所以這一個環節也要重視，要監督好。

6、午休和晚上的休息時間：同學們都處於長身體的青春期，再加上每天都要上那麼多節課，體力消耗也比較大，所以必須要保證有充足的睡眠纔有精力去應付每天的學習任務。雖然每個班都配有一個生活老師，但作爲一個班主任也需要配合好生活老師，抓好這一塊的紀律，或者是有什麼問題的話要及時地處理，所以就需要班主任多多地去巡查了。只有充足的睡眠，同學們纔有精力認真去上課、聽課，不會在課堂上打瞌睡，保證學習的效率。

當然，所有的東西都必須要有一個過渡期和適應期，學生需要，老師也同樣需要，所以開學的第一個月非常重要，是老師和學生彼此適應的一個重要階段，也是習慣形成的重要階段。在第一個月裏，班主任必須要堅持，切勿半途而廢，讓學生存在僥倖心理，覺得做也可以，不做也可以。如果是這樣的話，以後就會很難管理了。只有等他們把習慣完全形成之後，班主任纔可以稍微放手。而想要做到這些，都離不開“勤”和“細”二字。

除了日常工作，班主任還有一項非常重要的工作就是班級建設。比如說班幹部的挑選和培養，要做到知人善用，需要老師對每一位同學都有深入的瞭解。瞭解的途徑有很多種，比如說向學生了解，或者是自己去觀察瞭解，而最直接有效的方法就是向前一個班主任瞭解。確立班委的成員之後，明確每個人的職責範圍，讓他們去管理，去充當老師的左手和右手。通過班委的協助，可以更好的去管理好一個班，到了後期的話，班主任工作就會輕鬆一點。這樣通過參與式的班級管理，可以使學生的積極性得到充分的調動，形成廣泛參與班級管理的局面。

學生承擔一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度，同時也是培養學生養成了良好的行爲習慣，提高他們的領導能力和組織能力，進一步豐富了他們學習生活和精神生活，從而也達到了自我教育的目的。

一個學生都有自我的優點，作爲班主任應當善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你經過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自我的心靈美！”，我們的學生再怎樣調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？

第二：如何營造良好的班級氣氛

在班級理念上，我進取主張這樣一個理念：進取的人象太陽，照到哪裏哪裏亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一向貫穿於我治理班級的整個過程中。爲了配合這個理念，我自我爲班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自我的，一套是用來鼓勵他人的，經過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向教師發問甚至是發難，要問到所有的`科任教師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候纔算真正的動了腦筋。紀律上我進取主張有位教師提出來的“先專政後民主”的方法。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生必須要受到紀律處分，並且班主任必須要堅守自我的原則，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。

第三：如何培養一支高效率的班幹部隊伍

剛開始做班主任的時候，每一天忙得不亦樂乎，但效果並不夢想，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。難道做班主任必須要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有位教師以往介紹過給班幹部“戴高帽子”的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒那麼的得心應手，究其原因，主要是自我在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部雖然能夠激勵班幹部的鬥志，可是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認爲教師過分誇大班幹部的作用。之後由公開場合表揚逐漸變爲私下裏鼓勵。給班幹部“帶高帽子”後，班幹部的做事情的進取性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任就應當教他們一些工作方法和技巧的。

其實，在工作中，我所遇到的問題十分的多，然而百思之後總覺得以上幾項是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，草草的做了一下總結。但總是比不去總結要多點意義的，起碼我自我是這麼認爲的。

小班班主任工作總結11

一、與們成爲了朋友

初來當幼兒園小班的時候，我的內心是拒絕的。那會兒的我不怎麼喜歡孩子，是因爲機緣巧合的原因來到我園做起了幼兒園小班的班主任。但就一個下來，我現在特別愛孩子們，特別喜歡和待在一起。這學期最拿得出手的班主任工作，可以說應該是和孩子們成爲了朋友。“只有成爲了朋友，纔可以帶好這羣孩子。”這是我初來乍到時自己對這份工作的認識，一個學期下來，我發現我做到了，並且在這個結果裏獲得了孩子們的信任，把帶着他們的生活學習的工作由一件難事變成了一件開心的事兒。要說容易，那也還是不太真實，帶這些小屁孩是真的挺難的，但現在再難，我也願意帶下去，因爲和他們在一起，我收穫了開心，也收穫了成長。

二、孩子們了我成長

別看這羣小班的孩子調皮搗蛋的，我在他們的身邊一個學期，或許我教會他們的並不是那麼多，但他們教會我的卻非常的多。首先他們教會了我“愛是什麼”，以及如何去愛。和他們待在一起是需要非常多的耐心的，也正是在這種耐心的磨礪下，我懂得了“愛是什麼”，也明白了應該如何去愛。這對我的班主任工作是非常好的成長，對我的人生也是非常好的成長。一個不懂“愛是什麼”的人，一個不知道如何去愛的人，一定會把自己的人生弄得亂七八糟吧？和這些孩子們待在一起，我把自己的人生越捋越順了，到了學期末，還收穫了自己的`戀情。當然這都是題外話了，但孩子們教會我的，首先是愛。其次，孩子們還教會了我許多媽媽會做的事情。因爲我還剛畢業沒多久，還沒有結過婚的原因，我和其他的已婚班主任比起來，我的班主任工作是沒有那麼優秀的，在與孩子們的相處中，我漸漸明白了媽媽會做的那些事情，漸漸摸索出瞭如何纔可以讓孩子們更容易接受我的教育和管束。這讓我這個未婚女青年感到非常的神奇，像是提前知道了母親的祕密。再就是孩子們教會了我開心。這一點的話，或許下學期再來總結比較好，這學期的工作總結就是這些了。

小班班主任工作總結12

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共同學習學、共同成長長的日子，真令人難忘。本學期，小班班級的各項工作開展的井然有序，收穫滿滿。現將本學期幾個方面的工作進行總結。

一、班級幼兒基本情況分析:

我班幼兒共有25名，其中小男孩15位，小女孩10位。孩子平均年齡大概三歲半，孩子全部來自農村。由於孩子們剛進入幼兒園，對於一切都要從頭開始。老師要根據孩子的不同能力，不同水平進行適宜的教育。使每個孩子身心得到發展。

二、教育教學工作：

1、孩子儘快的適應了集體生活。

由於多數幼兒是新入園，開始體生活。越來越多的孩子喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。剛入園的孩子由於年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到陌生的地方，在感情上較難適應。我班的倆位老師始終以“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

2、注重常規教育，努力提高幼兒的自理能力，培養習慣的養成。

剛入園時，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費了大量的時間和精力在幼兒的一日常規的培養上。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。使孩子慢慢的形成自覺的行爲。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。

剛入學的幼兒，沒有集體生活的經驗，作爲他們的第一任老師，我特別注重孩子們習慣的養成。我們在堅持讓孩子們收玩具時先拆開玩具，然後送玩具回到自己的家。長時間堅持後我們班的玩具寶寶都能和玩具在一起，沒有玩具混亂的現象，下一次在玩玩具的時候，孩子們也是可以有整齊有序的玩具玩，保證了活動的有序的開展。

我們的活動室沒有孩子們的個人物品的擺放的專門的櫃子，我們兩位老師積極的開動腦子，爲我們的孩子每人提供一個個完全相同的塑料綠色的簍子，孩子們有了自己的簍子，可以擺放自己的物品，可以放自己的校牌，可以放自己的油畫棒，水彩筆，還可以擺放有些自己帶來的小物品。孩子們學會了自己收拾自己的東西，有了我的物品的“家”的意識。

班級的使用材料及物品較多，我們給小班的收拾櫃子裏的每一個塑料筐都標上標誌，每一件物品都有自己的家，孩子們每一次活動完畢，都會把自己的操作材料和工具送回家，我們小班有剪刀的“家”，有膠棒的“家”，有輕粘土的“家”，有橡皮的“家”，有油畫水粉筆的“家”。在我們的引導下，孩子們學會了收拾，歸類。既培養了幼兒的動手能力，也養成了愛收拾的好習慣。

3、通過教育活動使孩子的各項能力提高。

本學期，我們注重孩子們的教育教學工作，認真的上好每一次課，堅持和家長共同進行課程的複習工作。

老師帶着孩子一起學習、共同進步。通過一學期的學習孩子在語言發展、數學發展、藝術發展、等方面有了明顯提高。

從語言發展看，孩子表達能力得到提高，詞彙量增多，大部分孩子能用簡單的話表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。孩子們會背誦5-7首兒歌，會用普通話回答老師的問題。

從數學發展看，邏輯思維有一定發展。對數字有了一定的認識，對空間方位有初步瞭解。會用圖形和其他的物品進行排序。對1-5的數數有了一定的掌握。對數學遊戲類的活動產生濃厚的興趣。

從藝術發展看，幼兒的音樂水平有所發展，喜歡聽音樂和觀看舞蹈。繪畫能力得到提高，樂於觀看繪畫活動，喜愛塗色活動。我們小班本學期特別注重幼兒塗色活動的遊戲活動，小班第一學期的孩子，如果對顏色有所認識，塗色活動可以提高幼兒的審美，可以爲以後的繪畫活動打下堅實的基礎。孩子的動手能力在各種遊戲活動中得到了充分的發展。.

三、保育工作：

1、關愛每一個孩子，注重孩子身心健康發展。

我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，瞭解他們的情況，使孩子感受到被關注的溫暖。

2、嚴格執行衛生消毒工作。

保育徐老師每天必須按照規定對桌椅，室內等進行清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每週對玩具和教室進行大掃除，確保孩子在乾淨，清潔的環境中生活，成長。

3、努力做好班級衛生工作，勤於打掃，擦洗，保持班級活動室和寢室的潔淨。堅持打掃園領導分配的保潔區，做到保潔區無雜草，無樹葉，無垃圾。

4、注重孩子的午餐習慣的養成

四、家長工作

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。同時，我們還利用多種媒介與通訊手段，有QQ家長羣，有微信平臺，有微信的小班家長羣，有學校和電信公司聯合的校信通平臺，有我們幼兒園的自己的網站，有做到經常性和簡潔性的溝通。我們將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便還有我們活動室走廊裏的'家長園地，這樣可以更加快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。我們在QQ羣相冊裏傳上孩子們活動的影像資料，便於家長下載和瀏覽。讓家長了解孩子們的在園情況。

20xx年11月召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們瞭解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。通過這次半日活動，我積極與家長交流、合作，培養幼兒的創新能力。

20xx年的1月份，我們開展了親子運動會，和小班幼兒自理能力的親子賽。家長們積極的踊躍報名參加活動，孩子們也感受到了活動的樂趣，知道了自己的事情要自己做。通過本次活動，加強了教師和家長之間的溝通，建立了更好地家園合作關係。

五、和睦的同事關係

俗話說“團結就是力量”。首先，我覺得一個班級的工作中三個人必須團結互助，才能心往一處使，勁往一處用，從而工作才能順利進行開展。這方面我可以說我們做得很棒!我們本着“我掉了你撿着，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進步”的原則。這爲我們班“可持續發展”打下了堅實有力的基礎。

今年我和潘詩慧老師及徐夕青保育老師一起管理班級工作。三人是第一次搭班，在班級管理工作中，我們三人互相適應着各自的工作和班級管理習慣。學期初，根據我班情況商量制定各種計劃，在班級區域環境創設和主題牆飾的佈置中更是有商有量。潘詩慧老師能大膽的學習，不斷的創新，在環境佈置和孩子們的常規管理方面盡心盡力。佈置的主題環境簡潔明瞭，美觀大方，具有兒童情趣。我作爲一名老教師，擅長做好班級的的家長工作，我們班的家長積極支持班級活動，我們在家長的大力支持下，開展了豐富多彩的活動，有八月半的中秋自助點心活動、有聖誕節的遊藝活動、有班級爲單位舉辦的《城堡》塗色比賽活動、有家長踊躍參加的親子體育競賽活動。徐夕青保育老師有愛心，耐心和細心，工作中，細心有加，每天堅持認真打掃我們的活動室和寢室，堅持消毒工作，堅持關注每一個孩子，小班的每一個孩子發燒，大小便在身上，徐老師都從不怕麻煩，都能早發現，早照顧，真正吧自己當成我們小班每一位孩子的保育媽媽。由於我們三人合作有商量，分工明確，所以我們小班本學期工作正常有序開展，能跟上全園的水平。每一次研討、教科研、督導活動都能出色完成園領導分配的任務。

美好而又充實的20xx過去了，我們在收穫。20xx年，我們繼續展望，繼續努力，繼續前進!

小班班主任工作總結13

離開了昔日的校園，走進了我熱愛的幼教崗位，轉眼間已經一年了。我愛幼教這一行，因爲這個職業是純真的、美好的。和孩子們在一起的每一天都是開心的，快樂的，看着一張張可愛的笑臉，所有的煩惱好象都會立即消失。孩子愛我，我愛他，作爲“孩子王”，我的`臉上總室着微笑，快樂而忙碌的工作着。在園領導和老師們的助下，我漸漸的熟悉適應了自己的工作，學到了許多寶貴的經驗，感慨頗多、

一、思想方面

作爲一名新上崗教師，我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度;積極參加園裏組織的各項活動;履行教師職責，協助班裏2位老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、工作方面

1、備課：

我能夠積極參加教研活動，學習綱，參加聽課活動，積累教學經驗。然後根據教學要求，認真準備好每一節課，寫好礁，根據課程內容製作多樣的教具，提高孩子們的學習興趣。備課時認真鑽研教材，和同事們的討論商議教學內容，虛心向同事老師學習、請教。從教材中找出準重點、難點。

2、上課

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了幼兒能更直觀地感受所學的知識內容，我儘量將課程形象化。力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維。培養的學習興趣，組織好課堂教學，關注全體幼兒，在教學中我嘗試多種方法教學，在課堂滲透適當的課外知識，豐富幼兒的知識領域。

3、複習

要提高教學質量，還要做好課後複習工作。孩子愛動、好玩，遺忘速度快。因此在每星期都要抽出課餘時間進行復習工作。

4、課後評析

在教學過程中，我把課堂中出現的問題及時記錄在評析中，找出優缺點，與家商議研究，通過課下思和聽課活動進一步改進教學策略，不斷調整，膽嘗試，力求讓孩子感興趣並喜歡這門課。在課下積極參與多媒體教學學習，觀摩優秀課件及礁，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。現在我利用業餘時間學習，以此來提高自己相關的業務技能。

小班班主任工作總結14

一個學期轉眼又過去了，作爲一名班主任，面對着逝去的一年，其間總夾雜着欣慰與興奮。孩子們長大了，懂事了，有收穫了。我的付出看到了回報。本學期，我主要從以下幾個方面開展工作。

一、繼續保持晨讀的習慣

去年，剛剛接到這個班級。我就給孩子們訂了配套讀物《小熊過橋》，並告訴孩子晨讀就是大聲的讀書。我們本學期讀的就是這本《小熊過橋》。一個學期過去了，孩子們養成習慣，晨讀就是讀這本書。現在第二學期來了，讀的書目換成了《春天的圖畫》，但是孩子們的習慣並沒有換，早上依然認真地讀，大聲地讀，朗朗書聲在晨讀的時間響起，特讓人舒心。本學期，我讓孩子們回家，每天一道閱讀思考題，孩子們在晨讀後還會與成績好的同學對一對，因爲題目簡單，所以往往都是對的多。孩子們讀書也更有趣味了。

二、保持午間看書的習慣

我們班本學期看的書是《不一樣的卡梅拉》，這本書先前是1-6冊，之後又出了很多的續集。每一箇中午就是孩子們看書的時間，孩子們很快活。每一個星期的週二，就是讀書交流的時間。孩子們不但看了續集，還看了續續集，交流得很精彩!而且每一次的交流，他們都能在語文課上運用起來。看着他們現學現用，我總覺得我的付出是值得的。

我始終相信，我沒有能力影響學生，但是我可以讓孩子看書，讓書影響孩子一生。所以，我讓學生明白，該幹什麼的時候就幹什麼。早上晨讀，午間看書，週二讀書交流會。始終如此!我想：有了規矩不會亂，有了安排，纔有的放矢。學生就是這樣，讓他永遠知道自己要幹什麼，該幹什麼。

三、關注後進生

每一個孩子都是平等的。在我們班，我始終沒有讓孩子覺得我們班有後進生。因爲後進生並沒有錯，即使有錯頁不是他的錯。而是接受能力弱了些，讓老師需要都等一步。所以在課堂上，我上得比較慢，我願意等。只要孩子有進步，就不會讓別的孩子認爲你是後進生。

對於品質差的孩子，我會時刻利用語文課上的品德內容來教育他。汪朝陽同學的品質比較差，但是他有上進心。當他想做壞事時，我總是以“朝陽，你有好品質喲I!”來提醒他。我相信，只要我多次提醒，這個“孫悟空”是不會出格的.。在我看來，這就是引導。

四、關注孩子獨立性的培養

每一次學校安排的活動，都是一次培養孩子獨立性格的機會。學校組織的春遊活動，我讓家長不要參加，只要了5個。其實這5個也就是形同虛設。因爲我已經把孩子分成6組，一組一個組長帶領。無論要幹什麼，都聽組長安排，家長不可以插手。一次活動，我很明顯地覺得孩子的凝聚力強了，更有組織紀律性了。

學校組織的愛心義賣，我也沒有讓家長來參加，也只是選了組長，讓孩子們自己來安排購物。

五、關注與家長的溝通

孩子們在學校的表現家長是很關心的。我把今天有收到綠卡的孩子，以發信息的形式向家長表揚。家長很喜歡，孩子更喜歡。

其外，每一回家長的幫忙，我都會以校訊通給全班家長髮信息，表示感謝。

我相信，今天我插的是秧苗，明天收穫的會是碩果。一切在於用心去灌溉，用心去呵護!願孩子們健康、個性地成長。

小班班主任工作總結15

一程風雨一程歌，回顧本學期所做的工作，自己有萬分的感慨，現將工作總結如下：

一、培養團隊意識，增強隊伍的凝聚力

由於我班是一個新組建的班集體。開學初，孩子們對這個突然降臨到他們面前的嶄新的環境感到既惶恐又無助，新的教室、新的老師、新的小朋友、新的生活方式使得他們整天在教室裏除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什麼。面對這樣的情況，對於我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應，彷彿如臨大敵，不過我一定要做好我的本職工作！伴隨着這支口號，我帶領小一班的全體幼兒完成了全園第一個迎新年的環境佈置，體驗到了屬於一個集體的成功感和自豪感；伴隨着這支口號，我帶領本班孩子踏上了07年 的第一場瑞雪，實現了他們有記憶以來第一次打雪仗的經歷；還是伴隨着這支口號，我們的孩子排好隊，向班上其他的小朋友揮手道別，自信地拿着彩筆前往考場，

二、辦出團隊品牌、創出班級特色

要想生存和發展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓所有的孩子發揮出自己的特色、百花齊放！身爲一班之長，我早就深深地認識到了這一點。作爲二幼剛誕生的一個新的窗口班級，無論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會是成倍的，可以說班上的老師們不是在盡力而爲的工作，而是在全力以赴的付出。平時我們的.常規教育教學工作不能比平行班落後，英語教學與複習還得見縫插針進行，不容半點疏忽；爲了朝着研究型的教師發展，我還在本班進行了繪畫、古漢語教學的實驗，爲了讓孩子提高塗色的技能，沒有複印條件，我就一張張的親手動勾線。一學期以來我班孩子的繪畫作業袋是整理了又整理，每個孩子都換下了滿滿三大本作品；我班的孩子能熟記7、8首長篇的詩詞，平時交談中還不時地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語的句子，這並非奇蹟——我們每一個孩子都有着讓成人難以相信的智慧與力量，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不封頂！

三、合理利用家長資源，家園聯手打造新型人才

每一個教育工作者都知道家長是我們施教最得力的助手，由於我們的力量有限，有許多的事情實施起來比較困難。而他們的幫助與付出爲孩子奠定了學習的基礎。一切爲了孩子，我們和家長就是這樣在默默之中相互感動着！當然，這學期由於我個人的疏忽，班上發生了一起安全事故，劉新宇小朋友的耳朵縫了四針，其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足——馬虎、大意，希望以後能引以爲戒，因爲只有心細才能做成事、做好事。