師德工作總結14篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編收集整理的師德工作總結，歡迎大家分享。

師德工作總結 篇1

爲深入貫徹落實進一步加強新時代教師隊伍建設，進一步規範教師從教行爲，努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的教師隊伍，按照教體局要求，xx鎮民族幼兒園於x月x日在全園教師中開展了師德師風第一課。本次培訓以集中學習、簽訂責任狀等形式開展，幼兒園高書記傳達了旗教體局及上級部門相關教育系統師德師風培訓會的精神。通過對違規違紀的教師案例的解讀，明確了違法違紀行爲處罰規定，提醒大家規範執教的必要性，進一步堅定了老師們教書育人立德樹人的信念。帶領大家再次學習了《幼兒園教師師德師風負面清單20條》。通過學習解讀，幫助每位教師加強思想政治意識、規矩紅線意識，提高教師素質，增強教師規範執教的能力。並且提出“不做夢中人、不碰高壓線”的警示，希望大家引以爲戒，自省、自糾、自尊、自律，示範引領，爭做“四有”好老師。全體教師簽訂了《xx鎮民族幼兒園教師師德師風承諾書》。幼兒園希望各位老師愛國守法，愛崗敬業，始終秉持關愛學生、尊重家長的態度，樹立終身學習爲人師表的追求。老師們表示，會愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己，

通過本次專題培訓學習，全體教職員工深受教育和啓發。幼兒園要求全體教職員工，要把此次培訓學習作爲新的起點，今後的工作中要認真對照《新時代教師職業行爲十項準則》和《師德師風負面清單20條》，及時查找自身存在的師德師風問題並進行反思，爭做“四有”好老師，樹立良好的師德師風形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、紮實的學識及仁愛之心引領幼兒的成長。幼兒園教師師德師風工作總結6

我們幼兒教師肩負着二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起着深遠的影響。

一、愛幼兒，先熱愛教育事業

選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持"一切爲了孩子。

二、愛幼兒，要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。

要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在遊戲活動中的表現和反應。作爲只有不斷的'更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。同時，正確處理自己與家長的關係，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

師德工作總結 篇2

20xx，新年鐘聲即將敲響的時候，我們已經在百忙之中不知不覺地度過了又一個學期。在領導和同事的關心和幫助下，我成功地完成了我應該做的所有工作。回顧一學期的工作，我感到欣慰和愧疚。上學期的工作總結如下：

第一，加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生心靈，努力培養合格的中學生。

爲了配合團委和教育部門的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。比如做好“主題班會”、“青年學生如何用實際行動熱愛祖國”、“青年學生要樹立遠大理想，報告錯誤”等等。同時，我經常利用班會對學生進行身心教育，幫助學生澄清模糊的認識，提高思想境界。我也充分利用業餘時間和有關學生進行推心置腹的談話，及時給予有針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面瞭解學生，努力培養“真誠、嚴謹、積極、進取”的班級集體。

二年級是學生世界觀發展變化的重要階段。同時也面臨着以後上高等學校等現實問題。隨着課時的增加和知識的複雜化，很容易產生兩極分化，有些學生甚至會感到迷茫，對自己的未來失去信心。因此，學生學習過程中的思想工作更加複雜和重要。這學期我一方面主要加強了學生自我管理能力的培養，通過各種途徑，注重引導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上進取，逐步形成良好的思想行爲素質；還要注意引導學生如何管理自己，培養多方面的能力，讓他們自己設計和組織各種教育活動，在活動中寓教於樂。還要注重培養學生的自助能力，讓學生學會規劃、安排、放空自己，讓自己成爲集體中班級羣體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我利用每週一的主題班會開展一些特殊的活動，比如學習經驗交流會、意志教育、如何成爲時間的主人、習慣養成教育等。這些活動極大地促進了良好學風和班風的形成。另一方面，我自己以身作則，努力做學生的榜樣。本人勤奮，管理得力，班風積極，學風強。我們班在學校的各項管理考覈中取得了良好的成績。這學期的幾次考試都取得了不錯的成績，各種管理也取得了不錯的成績。這進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作朝着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化，努力讓後進生以失敗者的身份來，與WINNER同行。

後進生的教育和管理一直是班主任工作的難點，也是影響班級整體教學質量提高的關鍵環節。在這方面，作爲班主任，我首先以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們成爲差生的原因，因材施教，處處真誠相待，耐心互助，真正成爲他們的知心朋友，最可靠的朋友。及時加強對後進生的心理輔導，幫助他們消除或緩解各種心理困擾，讓他們實現自己的.價值。同時，

第四，做好聯繫家長的工作。期中考試結束後，根據學校安排，我們召開了家長會，宣傳學校，溝通學校和家長的關係，讓家長了解學校和學生。同時，教師對學生的家庭情況和學生的家庭情況有了更深的瞭解，贏得了家長的好評，對社會產生了很大的影響。

五、搞好安全教育。安全工作是所有學校工作中的一項關鍵工作，關係到學生的人身安全和學校的聲譽。尤其是成立後，很多學生離家很遠，所以交通安全工作尤爲重要，經常會提醒學生根本不能放鬆。

六、積極開展文化體育活動，做好課堂練習、眼保健操，保護學生視力，增強學生體質，提高學生學習效率。

七、積極聯繫各科教師，協調學校教育各方面，發揮好紐帶作用。在與老師的互動中，我尊重他們的地位和意見，同時也把他們當成班級的主人，當成他們的好夥伴和知己。凡事都要積極和老師協商，聽取採納他們的意見。我能謹慎處理師生關係，在處理師生衝突時儘量避免激化矛盾。在這方面，我通常注重教育學生，讓他們有禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威望，增進教師的友誼。

總之，這學期，通過我在以上幾個方面的努力，班級工作有了很大的提高，學生的整體素質也在不斷提高。今年的初中生，職業生涯才過半，面臨升學等實際問題。以後負擔會很重，工作會更復雜。所以需要我不斷的努力和拼搏，及時總結經驗教訓，爭取更輝煌的成就。

師德工作總結 篇3

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太 多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是思想品德教師，不僅擔負着教學工作，更擔負着德育管理全班同學的重擔。是學校教育 工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，下面分幾個方面來說

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

初中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心 大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養成材，不但要加強自身的 思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的 誠心，有一顆關心愛護學生的愛心。由於擔任的文綜科目，和學生課堂接觸的時間較多，爲了解學生 的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態，還要付出更多 的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自願和學生泡在 一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行爲榜樣，也形成了 無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活 動都能認真對待，一絲不苟。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾 說過：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童”。學生是未來的接 班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地， 就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、 曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。參加工作以來，我從 沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。

一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的.學生，要做到就比較困難，可德育工作的重要方面就 在這部分學生身上，爲此 ，樹立學生典型，建立德育檔案。典型的 樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去， 因爲典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。不斷提高自身 素質。

教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的思想品德教師工作。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班 主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的 思想品德教師工作告訴我，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻 放出桃李滿園的馨香，使你倍感作爲教師的光榮和自豪，我願努力作好今後的工作，爲學生獻出滿腔的愛，爲祖國培育棟樑材！

師德工作總結 篇4

回顧這學年來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校三五年級英語教學工作。

一．師德方面

加強修養，塑造“師德”。 我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二．德育工作

我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。下面我就談談我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。

1.通過英語教師自身得體的儀態、行爲引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。

教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構建和師生關係的主動者。 俗話說：“有什麼樣的校長就有什麼樣的學校。有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。”美國學者所羅門教授說：“在個體人格發展方面，老師的影響僅次於父母。”可見，教師的表率作用是至關重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態、良好的行爲。因爲小學生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，爲人師表，注重自身儀態，不可以過於前衛的穿着打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富有創造性、靈活性的`教法感知學生，發揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。還有，在平時的教學中，將培養學生的行爲規範與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，最終取得了較好結果。

2.引導學生髮現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的思想感情淨化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學生高深的道德情操。

美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術是以情感人、以情動人的。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術性的高度統一。不失時機的把思想教育寓於英語教學之中，使學生不僅學到了英語語言知識，而且受到了思想教育。這對於把學生培養成品學兼優的人才，貫徹素質教育具有重要意義。

3.引導學生髮掘英語語言及文章的深層內涵，並恰當地使其與現實生活結合，給學生以深深的啓示。

如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調優美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的範文，都具有情感的感染作用、啓迪人和教育人的作用，以及人際關係的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發展規律，啓迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯繫實際，並注意要具有現實性。因此，在英語教學中，注重發掘其內容的深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啓示。不但激發學生學習英語的興趣，並自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，淨化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規範和得體。

綜上所述，作爲一個二十一世紀的英語教師，在教好文化知識的同時，要善於把握機會，在恰當的時候穿插進德育教育，使我們的學生不但學習好，身體好，思想心理也都好。只有這樣，才無愧於“人類靈魂工程師”的稱號。以上就是我對本學期的師德德育工作總結，我將繼續努力，更好的爲學生和家長服務，爭取做一個讓人民滿意的人民教師！

師德工作總結 篇5

爲提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本着公平、公正、公開的原則，並結合學校具體實情，經過周密而細緻地工作，圓滿完成了本年度的師德考覈任務。現總結如下：

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《東趙中學教師職業道德考覈辦法》，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。爲做到考覈工作深入人心，考覈內容和考覈方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考覈文件，宣傳考覈目的，明確考覈時間和步驟。

二、成立師德考覈領導小組

組長：楊潤兔

副組長：王新爲 李金偉

成員：王國棟 崔磊 胡潔

三、組織考覈

1、教師自評。

2、教師互評

3、領導評分

四、統計成績

1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入電腦，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加，

五、效果

通過教師職業道德考覈評價，加強了師德建設的`力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考覈分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事蹟。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作爲師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。

東趙中學

20xx年1月17日

師德工作總結 篇6

教師是教育之本，師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生，教師要言傳身教。就必須要加強職業道德修養，具有優良的品德和高尚的情操。回顧一年來的工作，我在師德師風方面有收穫，有提高，現將一年來的師德師風工作做以下總結。

一、加強學習，提高認識

通過三年的教育教學工作，我深知“德高爲師，身正爲範”，爲人師表，應以德爲首。因此，在工作中，我認真閱讀教師職業道德規範，積極參加學校組織的政治教育，並將理論學習真正內化到行動中去，在工作中，我不斷告誡自己，“愛崗敬業，樂於奉獻，教書育人，廉潔從教，爲人師表”纔是崇高師德風尚的真正內涵。嚴格要求自己堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。保持作風正派，廉潔從教。保持一顆平常心，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，業餘時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

二、熱愛學生，精心育人

熱愛學生，是師德的重要內容。如果一個教師缺乏對學生的感情，就不會滿腔熱情地關心、教育他，就不會知道學生每天在想什麼、愛什麼、希望得到什麼，愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行爲實踐。

關愛學生，嚴謹治學，潛心教書，精心育人。我時刻提醒着自己謹記這12個字，並告訴自己用愛心、耐心、關心、細心和熱心，纔會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此，在工作中，面對思維越來越成熟的高年級孩子，我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈，我也深深明白，愛應該與嚴格要求結合起來。於是，我努力讓自己扮演多種角色，課堂上，我扮演一位嚴師。而課下，我更願意走進他們中間，傾聽他們的感受與想法，像一位朋友一樣與他們交流，及時解決孩子們思想上的困惑，學習上的問題。我讓他們感受到老師在瞭解他們的內心世界，在尊重他們的感受，孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作爲一名班主任，應關愛每一位同學，儘自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發展，班主任對學生的態度直接影響着學生對待同學的態度，因此，我尊重每一個孩子，即使這個孩子是一名學困生，是一名行爲習慣不佳的學生，我都會努力發現其閃光點，捕捉並放大，激勵他不斷進步，因爲我相信花終有盛開的`一天，只是時間不同。看到我的做法，孩子們漸漸樹立了正確的認識觀，對學困生的態度也發生了改變，也學會了尊重他人，理解他人。爲人師者，一定要有一切爲了學生的發展的觀念，熱愛學生，才能真正促進孩子們的成長。

三、學無止境，任重道遠

作爲一名合格的教師，必須學識淵博，口齒伶俐，德才兼備。這樣才能滿足孩子對知識的需求，而我們就必須成爲一名學者，熱衷於學習各方面的知識，不斷更新自己的知識結構，做到博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。爲使自己不成爲無源之水，這一年來，我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍，不斷更新自己的知識，豐富自己的內存，提高自己的教育教學水平，提升自己的專業素養。古人曾說，善教者使人繼其志，傳道，授業，解惑之餘，培養孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平時的工作中，我努力滲透德育，比如，結合語文學科，挖掘教材中的德育素材，適時滲透；在校園文化活動以及班級活動中及時滲透；抓住班級事件滲透等，除此之外，經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一，我回顧一年來工作，還有諸多不足之處，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步，努力在今後的工作中取得更多的收穫！

師德工作總結 篇7

根據**縣教育局學校目標考覈要求，結合我校實際，針對教師情況，我校對教師的師德教育工作，做到目標明確、內容豐富、求真務實。現將本期師德培訓情況總結如下：

一、加強組織，保證質量。

1、成立師德培訓領導小組。爲圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立師德專題培訓領導小組，***爲組長，胡**爲副組長，全體教師爲成員，***同志主持培訓的各項工作。

2、學年初制訂師德培訓計劃。爲制定出一份切實可行的計劃，學校領導率先學習教育局文件精神，認真組織，突出培訓的主題，制定了《孔五官屯中心小學師德培訓工作計劃》。在計劃中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。

二、形式靈活，突出實效性。

1、視頻培訓，組織教師收看隗金枝三位教師的講座。

12月份，由張衛東主持，組織教師認真觀看了優秀教師的錄像講座。學校校長坐陣考勤，認真組織參訓人員準時與會，不得請假、遲到、早退。積極撰寫我向名師學育人的徵文，通過學習，大家受益匪淺。

2、集中培訓

我校組織教師集中培訓，組織教師學習師德的理論知識。全校教師都認真聆聽，深受感染，實效良好。

三、嚴肅紀律，成效顯著

培訓中，我校堅持突出重點，務真求實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調會風。考勤採用點到簽名方式，嚴肅會風，確保教師良好的學習狀態。通過學習，要求全體教師在集中學習和討論的基礎上，撰寫學習體會，把這次學習同實際工作聯繫起來。

四、嚴格管理，及時上報

在培訓中，我校按照教育局的`要求，及時上報活動內容，方便管理。

總之，通過學校的培訓，我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。今後我校繼續加大培訓力度，進一步提高我校教師的職業道德水平。

師德工作總結 篇8

又一個學期開始了，總是有這樣一個難忘的8月，難忘的師德培訓。

今年的培訓內容顯然又是更加地豐富多彩。有蔣莉老師的師德培訓動員報告《培育教師精神，履行教育職責》；有打造清潔杭城，我們還少什麼，我們還缺什麼的深入討論；有《大國崛起》片子的學習；還有年輕教師《幸福與激情》的演講和資深教師《如何突破研究之瓶頸的》專業指導等等。

兩三天的學習雖然沒有誰硬逼着我去聽某些話，去幹某些事，但我卻挺着大肚子很認真很認真地坐着聽，即使滿頭大汗連衣服都坐溼了，可是帶給我的是一份深思。特別是蔣莉老師的師德培訓動員報告和年輕教師的激情洋溢的演講給我留下了深刻的記憶。蔣莉老師講到的關於師德概念、教師的專業成長的3個層面、改革教育現狀所需、還有實踐的建議等等。這是我工作以來第一次深深體會到作爲這個教師，所謂的“師德”是個什麼樣的概念。

德從何談起，德又該從何理解，從何做起。突然間感悟，師德既是個很複雜的詞也是一個很簡單的詞，其實也是一個動態的過程。教師的職業必然決定了教師的`神聖職責，我們的情感精神必須是豐富的。

文化傳承是我們教師精神的外殼、教育探索是我們教師精神的內在、教育幸福是我們教師精神的核心，我們本着育人爲本、育人爲先的理念，應該更努力地作到想說、敢說、好說、善於思考、喜歡讀書、自主學習、具有自己獨立的見解，學會過自立的生活、過自己內心的生活，思索便是我們教師永不停止的課題。還有在年輕教師《幸福與激情》的演講中，朱綺一老師的尋找幸福、陶儀益老師的激情四射的幼兒教師們、姚秋萍老師的用一顆平和的心感受幸福、劉倩老師的幸福就是那麼簡單、許媚霞的快樂的理由、和陳麗麗老師的幸福與激情真得是讓我留下了共鳴的眼淚，心一陣陣地感動，幸福竟成了別無選擇的內心感受。

記得有個著名的教育家曾經說過，“每個孩子的心中都有一根獨有的琴絃，倘若你自己能與他對準調，他就會奏出最美妙的音樂。”多純啊，我們就是這些最純的孩子的老師，當我們真正用心貼近他，試着理解他的想法時，交流就會開始，改變就即將發生，感動也就萌動，幸福自然也就產生了。

作爲一名教師，應以樂觀的心態和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領導、是同事、還是親愛的孩子們。因爲我相信，真得沒有錯，用心愛着、用心感受着就是我們的幸福。我將努力着……

師德工作總結 篇9

傳統德育的弱點就是忽視學生在德育中的作用，忽視作爲獨立個體，有智慧、有情感的人的存在，表現在德育的目標和內容的設置上，在途徑和方法的確定選擇上，就是既不考慮學生身心發展的特點和思想品德形成的規律，也不關注時代和社會發展的需要，教育的過程成了教師備課的中心任務，學生在課堂上扮演着觀衆和聽衆的角色。學生被動地進行着一種程式化的機械錶演。這種教育方法造成了教育與現實之間的懸殊差距。而德育注重弘揚人的主體性，挖掘和引發人的自覺性、積極性、獨特性和創造性，從學生興趣出發，從學生的情感需要、意志、理想出發，在活動中爲學生提供發展個性、進行獨立思考和選擇的道德實踐的機會，使他們在實踐中藉助於自己的主觀能動性和智慧，努力探索，在活動中不斷強化道德認識，培養道德情感，促進自身品德的發展。這充分體現了對學生主體的尊重，體現了德育工作的以人爲本特徵。沒有學生的主體參與就不可能有真正道德的發展。換言之，實踐活動是德育的載體,沒有了載體，便沒有了德育，而新課程中的綜合活動課程恰好具有這種功能，它是學校對學生進行德育教育的一個很好的平臺。從“依法治國”到“以德治國”，我們逐漸意識到德育教育的重要性。

基於上述認識，我們認爲綜合實踐活動課程是此次新課程改革中的一個閃光點。此次新課程改革，鮮有經驗可循，在綜合考慮了學校和本地區的各方面的情況後，我們初步開發出了一個把在綜合實踐活動課程中的社區服務、社會實踐、研究性學習融合起來，並把德育滲

透其中的系列校本課程。以下是我校在開展綜合實踐活動中滲透德育的初步體會。

一、在社區服務課中滲透德育

社會公益性活動是一種直接服務於社會的活動，也是處理自我與社會關係的一種手段。讓學生在助人中體驗服務的快樂，在奉獻中培養無私的精神。從中不僅使學生獲得了人生意義的感悟，而且這種從身邊做起、從小事做起、從我做起的'活動更有利於老師引導學生說、學、做合一，知行統一，對以往說與做兩張皮的現象，具有特殊的修正作用。在這個教育平臺中，老師沒有過多的條條框框，沒有過多的要求，而是將教育目標隱含起來，讓學生自己在活動中去感悟，在不知不覺中受到教育。學生參加這類的社會實踐活動，瞭解了社會，在活動中理解了社會福利事業，獻愛心活動對每個人的意義，這正是愛國愛家愛人的具體體現，真正使學生們感到公益活動首先要從自己做起，這樣也提高了學生的自律性和社會責任感。

二、在校園公益課中滲透德育

針對當前一部分學生自立自理能力較差，缺乏心理承受能力和艱苦磨鍊的情況，加強學生的自我服務性教育，如料理自己的生活，保持環境整潔衛生的勞動是非常必要的。在學校包括值日，保持教室、校園的整潔，佈置教室，改善學校環境和教學生活條件，綠化、美化校園等，這類的自我服務性、自立自理性勞動，不單單是爲自己服務，包括爲自己所在的集體服務，爲所居住的社區服務，爲國家服務。這類勞動，能使學生深刻體會自己是家庭中的一員，有責任關心家裏的

一切事情，學會當家作主，自己的事情自己做，自己的問題自己來解決。從而鍛鍊自己獨立生活的能力，並養成艱苦奮鬥、勤儉節約、孝敬父母、關愛他人，繼而關心社會和國家的發展，勇於承擔重任的優良品德。許多學生衣來伸手，飯來張口，責任心不強，義務感較弱，生活能力很差，有的甚至無法適應社會，又談何成爲棟樑之才。所以，爲提高學生的素質培養他們的生存能力，養成良好的勞動習慣和吃苦耐勞的優良品質，創建優美文明的校園環境，學校開設了校園公益勞動課。爲了科學而又周密的安排組織好校園公益勞動課，年級組負責組織，班主任具體佈置，廣大學生負責實施，學生會督促檢查、考評，最後按學分評出成績，並存入學籍檔案。勞動中，將衛生管區分成若干區域，每項任務都有具體要求，承包到人。承包工作基本鼓勵學生自告奮勇以便於發揮特長。由於任務重，難度大，勞動前要對學生進行充分的動員，調動學生的積極性。勞動中，班主任老師要親自動手教學生怎麼幹，並向學生講解勞動要領，注意事項。通過校園公益勞動課，使衛生管區面貌煥然一新，管區內到處乾淨整潔，窗明几淨，臺階樓梯一塵不染，同學們的心靈得到了淨化，勞動觀念有了很大的增強。校園公益勞動課的開設、實施，符合學生身心健康發展的規律，將綜合實踐活動課落在了實處，對養成學生良好道德品質和行爲習慣，培養熱愛勞動的觀念，珍惜勞動成果，鑄造強建體魄，樹立樂觀向上的人生觀，審美觀都大有益處。良好的行爲習慣包括關心集體、關心他人、團結互助、熱愛校園、保護公物、對社會的責任心、義務感等。但它不是說說講講就能養成，只有在一定的環境中，經過長期

的不懈努力，學生才能潛移默化地養成良好的個人品性。校園公益勞動課的開設，爲學生的成長提供了條件。許多同學在課後總結中表示，是勞動教育了我們，使我們認識到勞動成果的來之不易，以後我們要自覺愛護我們美麗的校園，其實這也是在保護我們自己的勞動成果，這是我們的責任和義務。由此可見，勞動不光增強了學生勞動意識，還培養了學生愛校護校的習慣和強烈的責任心和義務感，加強了德育的實效性。

　三、在多學科綜合考察課中滲透德育

在考察中有意識地讓學生應用所學知識，在實踐中加深對各學科所學知識的理解，培養學生探索、創新、實踐能力，樹立憂患意識和吃苦精神的教育，讓學生在活動中體驗人和自然、經濟發展和環境保護的關係問題;多學科綜合考察活動，在提高學生對科學知識的興趣，培養學生人文素養、創造精神和實踐能力、意志品質等方面是有效的。科學考察過程真正把每一位同學的智力因素和非智力因素結合在一起，將同學之間的互幫互助，團結友愛提高到了一個新的層次。智力和非智力因素，體驗與感悟在這一過程中真正地融合起來了，這是單一的課堂教學遠不能達到的。同學們真正體驗到接受教育絕不僅僅是知識的記憶，定律、定理的套用，而是在此基礎上尋求觀察、分析、解決問題的方法，培養自己的科學精神和人文素養，爲人類的物質和精神的滿足及幸福、環境的可持續發展作出貢獻。

四、在研究性學習課中滲透德育

在一年多的研究性學習中，我們鼓勵學生自己選擇研究課題和指導教師，並且打破了行政班的限制，同一研究方向的學生集中在一個班級由專門的教師進行培訓、輔導。在學習過程中，學生髮揮了很大的主觀能動性，也取得了我們意想不到的效果，通過資料的蒐集和整理，學生不僅掌握了大量的信息，而且在此過程中也鍛鍊了學生的吃苦精神，增強了學生的禮貌意識，野外生存能力等，這是單純的德育很難做到的。在這一過程中增強了學生的交際能力，學生學會了同陌生人打交道。過去，學生的生活圈子比較狹窄，除了學校，就是家庭。研究性學習活動爲學生的社會交往提供了機會。學生之間的交往更加頻繁，通過合作，小組成員之間逐漸增進了解，使他們敞開心扉，坦誠地面對自己或別人的優缺點，從而使彼此的交往更加深人，養成了合作、分享、積極進取等良好的個性品質。培養了學生關心國家命運、社會問題、環境問題，關注社會需要的意識並積極參與社會生活、服務於社會;培養了愛國主義精神，形成社會責任感，加強學校教育與社會發展需要、科技進步、學生生活以及社會生活之間的聯繫，加強德育的針對性。

五、在學生自主性管理課中滲透德育

爲培養學生的自主能力和組織管理能力，在班級的管理中讓學生自主管理，在充分發揮班主任主導作用的同時，給學生留有思考和想象的餘地，使學生主動、獨立地發展。要實現學生自我管理，提高他們的能力，就是要給學生一個實踐的舞臺，充分發揮學生的個性特長、養成獨立思考，樂於求新、求異的精神，逐步提高他們的管理能力。

綜合實踐教師德育工作總結篇二

綜合實踐活動課程的開發和實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，要從生活中選擇活動主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，並能健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創意地從事生活。因爲綜合實踐活動課程是融於生活之中的，所以它是整體的、開放的。它的開放性主要體現在活動目標、活動內容、活動方式等方面。

2月17日中央電視臺“感動中國?20xx年年度人物評選”揭曉，評選出劉翔等10名人物和中國女排。在這些名字背後，是一串串感人的事蹟，他們或者用自己的力量，推動中國社會的進步和發展，詮釋着一個人對這個國家、對這個社會，應該擔當的責任，以堅強不屈的精神挺起民族的脊樑;他們或者用自己的故事，解讀人與人之間應有的情感，帶給人們感人至深的心靈衝擊，展示中華民族樸素而真摯的人性之美。開學初，四年級開展《走近感動中國十大人物》綜合實踐活動，四年級各班將感動中國十大人物佈置在中隊之家，用一週的時間讓學生走近感動中國十大人物，故事或由各班老師講述，或是年級學生集中在電教館觀看，讓這些真實的故事感動孩子。這次綜合實踐活動在孩子們心田中激起情感的連漪、浪花，他們用稚嫩的筆寫下發自內心的“聲音”。故事感動了孩子，提升了學生的精神境界、道德意識。

學科整合，承前啓後

自去年學習了《春聯》一課，學生對對聯充滿興趣，加上春節聯

歡晚會上的文化大餐——各省新春使者送春聯，愈發激起了學生的興趣。於是，以對聯爲主題的綜合實踐活動自然誕生。四(3)班以春晚的春聯爲學習內容，向全校展示了《賞漢語奇葩，遊錦繡中華》綜合實踐活動，在對聯中學生領略九州風采，瞭解中國各地的地域特色或風土人情，同時學生品味到中華傳統文化瑰寶——對聯的無窮奧妙，學生學會將單聯配成對並會掛聯，初步嘗試了寫對聯。通過這項活動，學生更深入地瞭解對聯，爲他們今後的學習打下了基礎。集部策劃班級個性

在制定綜合實踐活動時，集部老師共同出謀劃策，制定綜合實踐活動的主題，同時，每班根據班級特色對綜合實踐活動的內容或細化、或調整、或補充。如上文中提及的以對聯爲主題的綜合實踐活動，四

(3)班主要以賞春晚春聯爲主內容。四(1)、四(2)兩班開展了《趣話對聯》四(4)、四(5)兩班開展了對聯擂臺賽??這樣，讓集體和個人的智慧都得到了充分的發揮。

師德工作總結 篇10

爲進一步增強教師實施素質教育的責任心和緊迫感，樹立教師爲人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，我校按照區教育局的關於師德建設工作的部署，制定了實施方案，建立了活動制度，開展了一系列有意義的、注重有實效的活動，使我校師德建設工作有聲有色，豐富多彩。

一、深入開展學習教育活動，建立學習型組織，形成良好的教

風、學風和校風。

我校師德建設活動積極圍繞以“我講師德，共建共享和諧校園”爲主題，認真開展了教師職業道德學習教育活動，大力推進了師德行風建設工作。我校充分利用校園網，開設了專門的師德建設論壇，使廣大教師在網上對課程改革中如何提高自身素質和落實師德規範等專題進行了廣泛的交流和學習。同時，學校以各處室、年級組爲單位組織廣大教職工深入學習了《東營區教師行爲“十禁止”規定及違規處理辦法》、《中小學教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件，並結合教育教學的實際，積極撰寫了師德論文和心得體會。爲了更好地規範教師的思想品德和行爲，學校還制定了比較完善的`師德建設規章制度，形成了較爲健全的師德考覈評價體系，學校先後修訂了《教師考覈實施細則》、《教師獎懲條例》、《教師考勤制度》等一系列規章制度，從組織上和制度上確保了師德建設和教師隊伍管理的順利進行，從根本上規範了教師的行爲，提高了廣大教職工幹事創業的積極性。

學校積極開展了讀書學習活動和培訓活動，還大力實施了課

題研究，倡導教師要“多些書卷氣，少些菸酒氣”，要將更多的時間精力用在讀書學習上，要形成良好的讀書學習氛圍，儘快更新教師的教育理念。通過學習教育，使廣大教師逐步形成了善於學習、學會思考的習慣，學會了用現代化的教學理念不斷更新自我、與時俱進、開拓創新。

二、以師德建設活動爲載體，規範教師行爲，提高職業道德水平。

學校結合教育局提出的“五查五看”爲師德建設切入點，認真組織教師對照標準進行自我反思和剖析，努力尋找差距，找出不足，徹底整改。同時，學校還積極開展了“四比四提高”活動，具體是比思想、提高師德修養；比業務、提高業務能力；比管理、提高管理藝術；比貢獻、提高工作效率。學校還組織了師德教育報告會，推選出了五名事蹟突出的教師作了報告，通過身邊的小事、身邊的人來教育廣大職工，起到了很好的激勵作用。

xx小學

　　x年6月26日

師德工作總結 篇11

本人從教二十餘年，一直從事農村邊遠山區教育教學工作，教師，是太陽底下最光輝的事業。我特別珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律法規的學習，學習《中小學教師職業道德規範》，學習《歙縣教師師德公約》，學習中心校師德評估辦法及細則，依法執教，以德育人。現就師德師風方面的表現總結如下：

遵紀守法，樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，認真做好讀書筆記，崇尚科學，反對邪教。教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位，幫助學生建立建立“四有”目標，嚴格執行課程計劃，開齊開足課時。

工作服從組織安排，嚴格遵守學校的規章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。團結同事，建立教師集體，維護學校榮譽。

顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛護公共財產。關愛學生，建立平等和諧的新型師生關係，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。有事主動與學生家長聯繫，聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。愛崗敬業，認真備課上課，精心設計作業，及時批改反饋，做到學期初有計劃，學期末有總結，質量檢測有分析。上班時間不做與工作無關的`事情。嚴以律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。教學面向全體學生，既注意培養尖子學生，又注意發展優等生，既注意中等生，又注意轉化後進生，不歧視後進生。

廉潔從教，愛護學校財產，勤儉辦學。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫學生購買教輔書。

衣着大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。

今後，要繼續加強學習，嚴格要求自己，以德育人，永遠無愧於人民教師這個光榮稱號。

師德工作總結 篇12

我是個剛剛踏上幼兒園訓練工作崗位的老師，但我深深地熟識到對幼兒佈滿愛是做好老師工作的關鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有訓練。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人，他才能夠訓練孩子。”可見，愛是通往訓練成功的橋樑，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎

有人說：“一切最好的訓練方法，一切最好的訓練藝術，都產生於訓練對幼兒無比寵愛的像火一樣熱鬧心靈中。”所以作爲一名老師，首先應當做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，所以對於一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，愛惜他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下簡便歡快地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴峻批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關懷你、疼惜你的，是爲你着想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

老師真摯、深厚的情感能夠發出強大的愛流，有利於傳導，老師把心裏的情感用語言、行爲表達出來，師生間經過精神的相互溝通，到達思想感情上的聯繫和信任，老師真摯的'情感在幼兒的心情上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條佈滿自信，佈滿歡快的人生大道，這比什麼都重要。

三、敬重幼兒是“施愛”的關鍵

優秀的老師給幼兒以長輩式的關懷和疼惜，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持敬重的態度。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴峻的責備和不適當的批判都會招來失敗，甚至導致師生的對立。由於他們的自尊心強，對他們的最好的訓練方法是：避開嚴峻的直接批判，儘量和風細雨，說服訓練。

四、瞭解幼兒是“施愛”的途徑

老師對幼兒的情景要深入到到了解，對幼兒的心理變化要細緻觀看，僅有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。老師用心去多方面地瞭解自我的幼兒，然後適時地進行鼓舞，這可能轉變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，懇切，最寶貴。

五、面對大多數，是“施愛”的良法

老師生活在幼兒中間，深知幼兒需要老師的關懷與疼惜。而寵愛得到這種師愛的並非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師僅有一個，時間和精力都有限，這就必需調動團體的力氣，經過團體的關懷使幼兒感到溫和，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。

老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。老師要擅長把握自我的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對後進生另眼相待。老師對優秀生要嚴格要求，對後進生要賜予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。認爲正確而不懷疑幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑着應對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必需會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啓動老師自身內部力氣和才智的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的訓練環境和心理環境的珍寶。對幼兒寵愛、理解、敬重、關注他們豐富而簡潔的內心世界，僅有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

最終，讓我用魏書生老師的一段話作爲總結吧：世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。老師是在寬敞的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應當是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧於自我的幼兒，以使我們的幼兒無愧於生命長河中的那段青春年華。

師德工作總結 篇13

一、加強學習轉觀念,提高老師素養

師德是老師之魂,在這師德建設年中,我園從轉變老師觀念入手,有序開展了系列活動。

首先,組織全體老師學習了《園進展綱要》。在活動中,學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替,關懷老師更新觀念。通過活動,老師們進一步增加了以爲本的理念。其次,我園組織老師學習了各級黨委有關《精神文明建設》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,並按上級教委的要求,開展了《師德、師風大爭辯》。寬闊教職工對當前的狀況進行了喧鬧的爭辯,通過學習爭辯,對應當樹立什麼樣的職業道德、樹立什麼樣的價值觀、老師觀,建立什麼樣新型的師幼關係,都有了新的熟識與提高。

再次,我園組織老師學習了“三立三愛三服務”學習活動,並進行了“公民道德綱要學問競賽”,選拔能手參預了開發區組織的競賽活動。通過系列活動,老師們自覺增加了教書育人和與時俱進親熱相關的思想意識,激起了爲崇高的事業而獻身的信念,增加了要做擅長學習、不斷創新、具有人格魅力的好老師的奮鬥目標。

二、創設環境、供應舞臺,把觀念落實到行爲。

6 / 8良好的環境是不說話的隱性。我園留意爲老師們創設正氣、公正、寬鬆的心理環境。

首先,園領導以身垂範,起到了很好的模範榜樣作用。園領導班子作爲一個園的靈魂,留意從自我做起,講政治、講學習、講正氣,弘揚正氣,自覺抵制不良思想,並留意對青年老師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想薰陶,引導老師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與老師始終保持着公正融洽的和諧關係,不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的老師相互溝通談心。與她們談家常,講生活,對青年老師予以思想薰陶。當教職工中進展不良苗頭時,班子人員準時找其談話,深入到到了解狀況,準時予以引導。

其次,留意供應活動的機會,讓年青老師的思想相互溝通碰撞。在五四青年節前夕,我園開展了五四青年演講活動,開展了以“二十一世紀老師新形象”爲主題的.演講競賽。每一位青年老師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平常的教學活動中,我園定期開展班主任工作閱歷相互溝通會,做到師德相互溝通與工作促進相輔相成。

再次,我園留意在園內樹立優秀老師典型,組織老師學習身邊的先進事例,並結合報刊雜誌上的典型事蹟做爲學習借鑑的榜樣,利用大會宣講、版本文由好稿吧供應板宣佈傳達等多種形式宣佈傳達,推動前進我校老師師德整體水平的提高。

7 / 8我園強調每位老師要外塑形象,內強素養,樹立良好的形象。老師的言行舉上,是衡量一個老師文明程度凹凸和標準之一。我園新制定了老師文明忌語,使老師的語言得到了規範;增設了看法箱,以便家長對老師的言行予以監督,鞭策我園搞好師德建設。據深入到到調查瞭解,我園教職工無一參預“黃、賭、毒”活動,無一違法亂紀現象,家長對我園老師評價良好。三、增加師德建設的投入。

思想道德建設是一項潛移默化的長期薰陶工作,我園留意“潤物細無聲”的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年老師,思維活、觀念新。依據我園的老師特點和新時期的時代特點,特別留意師德建設的實效性。例如:在三月底,我園特地組織老師參觀了上海apec會議中心,關懷老師擴大眼界,吸取新觀念。爲豐富老師文化生活,我園訂閱了多種報刊雜誌,開設了老師閱覽室。本學期,爲每位老師添置了園服,使老師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環境的再投入的同時,還留意讓每一位老師爲創設良好的心理環境。“我能行!我真棒!”等一些理念都顯性地上了牆。

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師德工作總結 篇14

身爲一名教師，我時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對學生以愛做爲教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。現將近期師德學習情況做一總結如下：

一、參加學習情況

在學校組織的政治業務學習活動中，我能夠積極參加，認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，努力提高法律意識，增強依法執教的能力和水平。利用課餘時間仔細閱讀了《愛心與教育》、《把整個心靈獻給孩子》、《教育的心理效應》、《賞識你的學生》等書籍。並分別寫了讀書筆記、讀後感。參與了圍繞“寬容之愛”研討會，撰寫了以“師愛” 爲題的徵文。

二、反思自查情況

對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。對照《中小學教師師德規範》和《大興安嶺地區中小學教師“十要十不要”師德自律規定》，我認真開展自查反思，在我的工作中沒有出現體罰學生、變相體罰學生、違規補課、亂訂教材、以教謀私等違反師德行爲。沒說有損於教師形象的話。沒做違反教師聲譽的`事情。處處以教師身份要求自己。

師德師風建設方面存在的不足：

1、遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3、對待工作缺少一定的創新。

三、學習收穫

通過師德學習，使我認識到師德更需要一些堅持。始終保持着崇高的師德，這是很難得的，人總是偷懶的、自私的。當我們的私利與公事相沖突時，

你是否能次次都以師德爲重呢，教師亦凡人，也有私慾，也會比較，是甩手不幹了呢，還是繼續以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標準來行事呢，恐怕往往會爲難吧，偶然爲之易，始終堅持難。

身爲教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成爲一名優秀的人民教師。